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Casob

La docente inicia la clase preguntando sobre materiales opacos y algunos alumnos responden. Se explica la clasificación de materiales según su capacidad de dejar pasar la luz, seguido de una demostración con diferentes objetos y una actividad de clasificación. Finalmente, se concluye que los materiales que no dejan pasar la luz son opacos y los alumnos dibujan ejemplos de estos materiales.

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La docente inicia la clase preguntando sobre materiales opacos y algunos alumnos responden. Se explica la clasificación de materiales según su capacidad de dejar pasar la luz, seguido de una demostración con diferentes objetos y una actividad de clasificación. Finalmente, se concluye que los materiales que no dejan pasar la luz son opacos y los alumnos dibujan ejemplos de estos materiales.

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CASO B:

-Presentación del contenido, la docente pregunta a la clase si saben


cuáles son los materiales opacos.

-Algunos alumnos emiten sus respuestas.

- Explicación docente sobre por qué algunos materiales dejan pasar la


luz y otros no, generando sombras. Explicación de cómo se clasifican.

-Demostración docente haciendo diferentes sombras, iluminando con la


luz de una linterna varios materiales, entre los cuales hay telas de
varios grosores, papel manteca, diarios, vasos transparentes, plástico,
celofán, cartón , vidrio de ventana...

-Clasificación de objetos según hagan o no sombra. Los alumnos que


quieren, pasan a ubicar los materiales según corresponda, ayudados por
la docente. Registro en un cuadro en el pizarrón, donde aparece las
siguiente imágenes:

-Explicación docente concluyendo que los materiales que no dejan pasar


la luz y hacen mucha sombra se llaman opacos.
- Los alumnos dibujan diferentes materiales opacos.

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