El Sistema de Comunicación por Intercambio de Imágenes (PECS, por sus siglas en inglés) es
un método de comunicación alternativo desarrollado inicialmente para ayudar a personas con
dificultades de comunicación a expresar sus necesidades y deseos. El sistema utiliza imágenes
intercambiables que representan objetos, acciones o conceptos para que los usuarios puedan
comunicarse de manera efectiva.
¿Para qué sirve el PECS?
El PECS es útil para:
• Desarrollar habilidades de comunicación en personas que tienen dificultades con el
lenguaje verbal.
• Facilitar la interacción social y la expresión de necesidades y deseos.
• Proveer una herramienta para la comunicación funcional, permitiendo a los usuarios
solicitar objetos, acciones y participar en conversaciones básicas.
Fase de entrenamiento del PECS
El entrenamiento del PECS se lleva a cabo en varias fases, cada una construyendo sobre la
anterior para enseñar habilidades de comunicación cada vez más complejas. Explico brevemente
cada fase:
Fase 1: Intercambio físico:
• El usuario aprende a intercambiar una imagen por un objeto o una acción deseada.
• El profesional referente sostiene el objeto deseado mientras el usuario toma la imagen
correspondiente y se la entrega.
• Siempre, después de que el usuario entregue la imagen, debe seguir una frase de ánimo
como “¡Muy bien, lo has conseguido!” o “¡Muy bien, lo has hecho genial!”.
Fase 2: Aumentar la espontaneidad:
• El usuario aprende a ir a buscar una imagen y llevarla al profesional, aumentando la
independencia y la espontaneidad del acto de comunicación.
• Siempre, después de que el usuario entregue la imagen, debe seguir una frase de ánimo
como “¡Muy bien, lo has conseguido!” o “¡Muy bien, lo has hecho genial!”.
Fase 3: Discriminación de imágenes
• El usuario aprende a seleccionar la imagen correcta de entre dos o más opciones. Se
comienza con una diferencia obvia entre las imágenes y se avanza hacia diferencias más
sutiles.
• Por ejemplo, empezamos por la discriminación entre una imagen que quiere y otra que
no quiere para despues, pasar a discriminar entre dos imagenes que quiere.
• Siempre, después de que el usuario entregue la imagen, debe seguir una frase de ánimo
como “¡Muy bien, lo has conseguido!” o “¡Muy bien, lo has hecho genial!”.
Fase 4: Construcción de frases
• El usuario aprende a construir frases simples usando el tablero principal o zona de
trabajo y entregando el tirafrases (tira negra con velcro desplegable). Comienza con la
estructura básica "Yo quiero" seguido de la imagen del objeto o acción deseada.
• Aquí, se anima al usario a hablar a partir de este punto, ya que la estructura de la frase le
ayudará con sus habilidades de habla. No se debe forzar la vocalización. Si el usuario
puede y quiere vocalizar mientras usa PECS, se puede alentar esa habilidad de manera
gradual y positiva. La prioridad es la comunicación efectiva y sin estrés.
• Siempre, después de que el usuario entregue el tablero de oración, debe seguir una frase de
ánimo como “¡Muy bien, lo has conseguido!” o “¡Muy bien, lo has hecho genial!”.
Fase 5: Responder a preguntas
• El usuario aprende a responder a la pregunta "¿Qué quieres?" utilizando la frase
estructurada que ha aprendido.
• Siempre, después de que el usuario entregue el tablero de oración, debe seguir una frase de
ánimo como “¡Muy bien, lo has conseguido!” o “¡Muy bien, lo has hecho genial!”.
Fase 6: Comentarios y otras funciones del lenguaje
• El usuario aprende a comentar sobre su entorno, responder a preguntas más complejas, y
utilizar el lenguaje para funciones más allá de expresar deseos, como describir, hacer
observaciones y responder a otras preguntas como "¿Qué ves?", "¿Qué oyes?" o "¿Qué es
esto?".
