Docente: Victoria Dalino
Secuencia Didáctica: Trabajamos con Texturas
Destinatarios: Sala Multiedad (2da y 3era Sección)
Área: Artes y Medios
Contenidos: Elementos del lenguaje visual - La textura
Texturas: visuales y táctiles.
La textura en la naturaleza y en los diversos materiales producidos por el
hombre.
Propósitos:
Favorecer la formación de espacios que permitan explorar, analizar,
investigar, generar preguntas y poder buscar soluciones personales a los
problemas que cualquier proceso creador plantea, lo cual incluye
confrontar ideas, […]
Propiciar actividades para enriquecer la imaginación, la expresión y la
comunicación de los niños.
ITINERARIO DE ACTIVIDADES
Texturas Naturales ¿Cómo son?
El grupo total y en pequeños grupos distribuidos en las mesas.
Se les presentará a los niños distintas bolsas con elementos de la naturaleza, para
que exploren y sientan distintas texturas naturales. Se les brindará el tiempo
necesario para que logren reconocer las sensaciones que perciben.
Se les contara a los niños que cada superficie que tocamos tiene una característica
singular, y que esa característica se denomina TEXTURA, y que es TÀCTIL porque la
percibimos con nuestros dedos, pero al mismo tiempo es VISUAL porque además las
vemos.
Se les hará preguntas tales como ¿Qué elementos de la naturaleza reconocen, quien me
puede decir que son? ¿Qué sienten al tocar cada uno de estos elementos de la
naturaleza? ¿Qué sensaciones nos provocan en las manos, o si las pasamos por nuestra
cara? ¿Podrían ponerle un nombre a esas sensaciones? ¿Qué es una sensación, por
ejemplo cuando nos acarician que sentimos?
Docente: Victoria Dalino
A medida que los niños vayan expresando las características de los elementos que
tocaron, rugosos, ásperos, suaves, fríos, duros, blandos, etc se irán anotando en un afiche
sus respuestas.
Circuito Sensorial
Una vez que todos hayan tenido la experiencia sensorial, se dispondrá el grupo de
manera que todos se sienten en ronda y se les propondrá jugar al gallito ciego,
con un pañuelo o simplemente con los ojos cerrados, de a uno y guiados por la
docente practicante pasaran por cada estación tocando y sintiendo las diferentes
texturas tratando de reconocer de que se trata, sin poder verlo.
Mándalas con semillas
Organización Grupal: Individual
Se otorgará a cada niño un circulo de cartón para la realización de un mándala,
antes de comenzar la actividad se dará una pequeña explicación acerca de lo que
es un mándala y se mostrarán imágenes para que conozcan diferentes tipos. Se
les pondrá una música de fondo para acompañar la concentración y relajación para
la producción.
Se hará una puesta en común de las producciones de cada uno, cada niño contara
que hizo, que cosas eligió para trabajar y como las pego en el soporte.
Texturas Artificiales
Se brindará un momento de intercambio recordando lo visto en clases anteriores a
cerca de la textura, y se hablará de las diferencias entre las texturas naturales y las
artificiales.
Se les acercará una caja sensorial, con elementos de distintas texturas (lijas,
cartón, telas, esponjas,etc) para que las exploren y reconozcan cada sensación que
perciben al tocarlos.
Presentamos a Antonio Berni
Docente: Victoria Dalino
Organización Grupal: Grupo Total
Se invitará a los niños sentados en ronda en el piso a que conozcan a Antonio Berni
y la obra de Juanito Laguna.
La docente practicante les contará una breve historia del artista y presentará su
obra.
Se les hará preguntas tales como: ¿Qué ven? ¿Con que les parece que esta echa
esa obra? ¿Quién puede decirme de que tipo de materiales se trata? ¿Qué cosas
aparecen en las imágenes? ¿Se podrá hacer algo similar con los materiales que
tenemos?
Se les propondrá crear su propia obra de arte con los elementos que tienen al
alcance.
Textura Visual
La docente presentará papeles con texturas visuales, papeles de regalos, rayados,
con florcitas, con letras, con lunares, o labrados, con relieves, tipo toalla, etc, la
textura visual es la repetición del elemento muchas veces, sea una flor o líneas o
letras o números, cartón corrugado.
Pegaran los distintos tipos de papeles sobre una hoja y después lo miran a través
de un trípode de los espejos.
Intervención Docente:
La docente favorecerá la observación y exploración de los distintos elementos,
acompañando con preguntas que puedan facilitar el reconocimiento de las distintas
texturas.
Recursos Materiales:
Materiales Naturales (distintos tipos de semillas, corteza, hojas, arena mojada, y
seca)
Bolsas/ cajas
Círculos de cartón
Distintos tipos de semilla
Plasticola
Música de relajación
Grabador
Anexo (imágenes de mándalas)
Pañuelo
Materiales Naturales
Relato
Imágenes (Libro: Antonio Berni Juanito y Ramona)
Docente: Victoria Dalino
Soportes de Cartón
Pegamento
Evaluación:
Se evaluará que el niño pueda reconocer las texturas y las distintas sensaciones que estas
le provoquen, pudiendo poner en palabras lo que sienten.
ANEXO
Docente: Victoria Dalino
¿Qué ven? ¿Con que les parece que esta echa la obra? ¿Quién puede decirme de que tipo
de materiales se trata? ¿Qué cosas aparecen en las imágenes? ¿Se podrá hacer algo
similar con los materiales que tenemos?
