PLAN ANUAL

TRIMESTRALIZADO
GESTION 2025

Educación
Primaria
Comunitaria
Vocacional
DISTRITO EDUCATIVO : Pocoata
NUCLEO EDUCATIVO : Kesinfuco
UNIDAD EDUCATIVA : Nucleo Kesinfuco
DIRECTOR DISTRITAL : Lic. Pastor Pacsi Murillo
DIRECTOR : Lic. Juvenal Miranda Mena
DOCENTES : Prof. René Choque Villarpando
: Prof. Lidia Choque Chuncho
: Prof. Amalia Cassia Solano
: Prof. Marlene Ibañez Huaylla
: Prof.PLAN
NestorANUAL
Ibañez TRIMESTRALIZADO
Poma
NIVEL : Primaria Comunitaria Vocacional
AÑOS DE ESCOLARIDAD : Primer año
GESTION : 2025
 GESTION 2025
1. DATOS REFERENCIALES.
Departamento : Potosi
Distrito Educativo : Pocoata
Núcleo y/o Red : Kesinfuco
Unidad Educativa : Nucleo Kesinfuco
Director Distrital : Lic. Pastor Pacsi Murillo
Director de U.E. : Lic. Juvenal Miranda Mena
Docentes : Prof. René Choque Villarpando
: Prof. Lidia Choque Chuncho
: Prof. Amalia Cassia Solano
: Prof. Marlene Ibañez Huaylla
: Prof. Nestor Ibañez Poma
Nivel : Educación Primaria Comunitaria Vocacional
Año de Escolaridad : Primer Año

II.PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:

“PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA HACIA LA MUJER DENTRO LA FAMILIA Y SOCIEDAD”

OBJETIVO GENERAL DEL PSP:
Concientizar los derechos de la mujer, mediante la participación activa de las mujeres en ferias, talleres, diálogos, según las normas
vigentes, para reducir la violencia verbal, psicológica, física y sexual en contra de las mujeres, en la Unidad Educativa y la
Comunidad, durante los procesos educativos

OBJETIVO HOLÍSTICO DEL NIVEL

Fortalecemos la práctica de valores sociocomunitarios y principios ético-morales, en el desarrollo del pensamiento crítico; lectura
comprensiva, escritura creativa; el pensamiento lógico matemático, resolución de problemas; a través de la convivencia
comunitaria biocéntrica; la sensibilidad en las manifestaciones culturales de arte, música, danza, deporte; el uso adecuado de las
Tecnologías de Información y Comunicación, la exploración, experimentación e investigación para contribuir a la educación
intracultural, intercultural y plurilingüe del Estado Plurinacional, en complementariedad, diálogo de saberes, conocimientos propios
y universales.

AÑO DE ESCOLARIDAD Primer Año

CAMPO DE ÁREA DE SABERES Y
SABERES Y PERFIL DE SALIDA CONOCIMIENTO ACTIVIDADES DEL P.S.P.
CONOCIMIENTO VALORES ESPIRITUALIDADES Y
RELIGIONES
COSMOS Y  Practica el valor del CONTENIDOS
PENSAMIENTO respeto, la reciprocidad y PRIMER TRIMESTRE  Reuniones de coordinación
la inclusión en la  El respeto. con la comunidad
interrelación con los  Las emociones: alegría, tristeza y educativa.
miembros de la familia y miedo.  Acciones de sensibilización
escuela  Mitos y costumbres de mi sobre la prevención de la
 Describe y valora las comunidad. violencia hacia la mujer
prácticas religiosas dentro de la familia y la
manifestadas en su sociedad
comunidad  Gestión de recursos
 Reconoce su identidad económicos y materiales
cultural desde el vínculo para emprender nuestro
con la comunidad proyecto
  Charlas permanentes
sobre los derechos de la
mujer durante el proceso
curricular

SEGUNDO TRIMESTRE
 La reciprocidad.  Curso taller sobre la
 Creencias religiosas y espirituales prevención de la violencia
de la comunidad. hacia la mujer en la familia
 La identidad cultural: soy uno en y sociedad (estudiantes y
relación a otros. comunidad educativa)
 Elaboración de periódico
mural y dramatización en
prevención de la violencia.
 Interpretación de las leyes
sobre la violencia, racismo
y discriminación.
 Producción de textos
poéticos sobre la violencia.
 Charlas permanentes
sobre los derechos de la
mujer durante el proceso
curricular.

TERCER TRIMESTRE
 La inclusión.  Charlas permanentes
  La amistad: relaciones sobre los derechos de la
interpersonales en la familia, mujer durante el proceso
escuela y comunidad. curricular
 Autoestima: me acepto y me  Feria Educativa a nivel de
quiero tal como soy. núcleo sobre la violencia
 Mi comunidad: espacios seguros e  Valoración de las
inseguros. actividades realizadas
CAMPO DE ÁREA DE SABERES Y
SABERES Y PERFIL DE SALIDA CONOCIMIENTO: ACTIVIDADES DEL P.S.P.
CONOCIMIENTO COMUNICACION Y
LENGUAJES

COMUNIDAD Y COMUNICACIÓN ORAL CONTENIDOS

SOCIEDAD Comunicación oral PRIMER TRIMESTRE
 Expresa oralmente  Texto narrativo: escucha  Reuniones de
experiencias y emociones de comprensiva y expresión oral coordinación con la
manera coherente y  Palabras con los sonidos comunidad educativa.
articulada en su texto oral, iniciales: a, e, i, o, u,  Acciones de
de acuerdo al propósito  Texto instructivo: escucha y sensibilización sobre la
comunicativo, utilizando expresión oral prevención de la violencia
normas de cortesía en LC,  Lectura y escritura de palabras hacia la mujer dentro de la
LO, LE. con las letras m, p, l familia y la sociedad
 Interactúa en situaciones  Texto corto: lectura y escritura  Gestión de recursos
comunicativas, expresando de palabras y oraciones económicos y materiales
sus ideas, demostrando  Los artículos: la – el – las – los para emprender nuestro
interés y respetando la  Letra “y” como elemento de proyecto
opinión del otro y los enlace  Charlas permanentes
 turnos de participación.  Texto narrativo: lectura sobre los derechos de la
Lectura comprensiva comprensiva y expresión oral mujer durante el proceso
 Comprende textos literarios  Lectura y escritura de palabras curricular
y no literarios, con las letras s, d, n
relacionándolos con sus  Los artículos: un – una – unos –
propias experiencias, unas.
extrayendo información  Texto literario: lectura
explícita e implícita, sobre comprensiva y expresión oral
algún aspecto de la lectura.  ectura y escritura de palabras
Escritura creativa con las letras r y el dígrafo
 Escribe textos, utilizando el Lengua Extranjera (LE)
código alfabético,  Magic words (palabras mágicas)
considerando el destinatario Greetings (Saludos oralmente).
y propósito comunicativo  The numbers (1 - 20) (números
del 1 - 20).
 The colors (los colores).
 SEGUNDO TRIMESTRE
 Texto narrativo: lectura  Curso taller sobre la
comprensiva y expresión oral. prevención de la violencia
 Lectura y escritura de palabras y hacia la mujer en la familia
textos cortos con las letras t, b, f, y sociedad (estudiantes y
ñ comunidad educativa)
 Texto literario: lectura  Elaboración de periódico
comprensiva en los niveles mural y dramatización en
textual, inferencial y crítico, y prevención de la violencia.
escritura.  Interpretación de las leyes
 Lectura y escritura de palabras y sobre la violencia, racismo
textos cortos con las letras c, q y discriminación.
• Combinación ce – ci.  Producción de textos
 Texto instructivo: lectura poéticos sobre la violencia
comprensiva en los niveles  Charlas permanentes
textual, inferencial y crítico, y sobre los derechos de la
escritura. mujer durante el proceso
 Lectura y escritura de palabras y curricular.
textos cortos con las letras ll, v, k
 Texto descriptivo: lectura
comprensiva en los niveles
 textual, inferencial y crítico, y
escritura.
 Lectura y escritura de palabras y
textos cortos con el dígrafo ch, la
letra z, y
 Texto literario: lectura
comprensiva en los niveles
textual, inferencial y crítico, y
escritura.
 Lectura y escritura de palabras y
textos cortos con las letras x, w,
h
 Texto narrativo: lectura
comprensiva en los niveles
textual, inferencial y crítico, y
escritura.
 Lectura y escritura de palabras y
textos cortos con las letras j, g
• Caso de la gue – gui
• Caso de la ge – gi
Lengua Extranjera (LE)
 Actions-Commands (Acciones y
órdenes oralmente).
 The family (la familia, oralmente).
 Objects of the classroom -Writing
(Objetos de la clase-escritura).
TERCER TRIMESTRE
 Texto literario: lectura  Charlas permanentes
comprensiva y escritura sobre los derechos de la
 Combinación bl – br mujer durante el proceso
 Combinación fl – fr curricular
  Feria Educativa a nivel de
núcleo sobre la violencia
 Texto narrativo: lectura  Valoración de las
comprensiva y escritura actividades realizadas
 Combinación cl – cr
 Combinación gl – gr
 Texto descriptivo: lectura
comprensiva y escritura
 Combinación pl – pr
 Combinación tl – tr
 Texto instructivo: lectura
comprensiva y escritura
 Combinación dr
 Caso de la güe – güi
 Texto literario: lectura
comprensiva y escritura
 Combinación bl – br
 Combinación fl – fr
 Texto narrativo: lectura
comprensiva y escritura
 Combinación cl – cr
 Combinación gl – gr
 Texto descriptivo: lectura
 comprensiva y escritura
 Combinación pl – pr
 Combinación tl – tr
 Texto instructivo: lectura
comprensiva y escritura
 Combinación dr
 Caso de la güe – güi
Lengua Extranjera (LE)
 My body (Mi cuerpo).
 Fruit and vegetables (frutas y
vegetales).
 The animals (animales).
CAMPO DE PERFIL DE SALIDA ÁREA DE SABERES Y
SABERES Y CONOCIMIENTO: CIENCIAS ACTIVIDADES DEL P.S.P.
CONOCIMIENTO SOCIALES CONTENIDOS
COMUNIDAD CONTENIDOS
Y SOCIEDAD  Describe a su familia; PRIMER TRIMESTRE
comparte roles entre sus  Integrantes de la familia:  Reuniones de
miembros y demuestra su ocupaciones y roles compartidos coordinación con la
autoestima. entre mujeres y varones comunidad educativa.
 Explica las características (LC y LO).  Acciones de
geográficas, los paisajes,  La comunidad como espacio de sensibilización sobre la
los servicios básicos, las auto aceptación. prevención de la violencia
costumbres y actividades  Espacio geográfico donde habita hacia la mujer dentro de la
económicas del lugar la familia y características de los familia y la sociedad
donde vive. paisajes.  Gestión de recursos
 Explica la fundación y las  Servicios básicos en la económicos y materiales
 tradiciones culturales de su comunidad o zona. para emprender nuestro
comunidad.  ¿Cómo era antes el lugar donde proyecto
 Explica sobre el cuidado y vivo?  Charlas permanentes
seguridad de sí mismo; sobre los derechos de la
cumple con sus deberes y mujer durante el proceso
exige la observación de curricular
sus derechos.
 Explica las fechas cívicas y
actividades económicas de
su comunidad. SEGUNDO TRIMESTRE
 Reconoce los medios de  Creación o fundación de nuestra  Curso taller sobre la
transporte de la comunidad. comunidad/zona. prevención de la violencia
 Describe las expresiones  Costumbres y tradiciones hacia la mujer en la familia
simbólicas en tejidos y culturales de la familia y la y sociedad (estudiantes y
reconoce los símbolos del comunidad. comunidad educativa)
departamento.  Seguridad en la familia, la  Elaboración de periódico
escuela y la comunidad. mural y dramatización en
 Derechos de las niñas y los niños prevención de la violencia.
a la identidad ya la expresión de  Interpretación de las leyes
las ideas y sentimientos. sobre la violencia, racismo
 Deberes de las niñas y los niños y discriminación.
en la familia, escuela y  Producción de textos
comunidad. poéticos sobre la violencia.

 Charlas permanentes
sobre los derechos de la
mujer durante el proceso
curricular.
 TERCER TRIMESTRE
 Fechas cívicas de la  Charlas permanentes
comunidad/zona. sobre los derechos de la
 Actividades económicas en la mujer durante el proceso
comunidad. curricular
 Medios de transporte (terrestre,  Feria Educativa a nivel de
aéreo, ferroviario y fluvial). núcleo sobre la violencia
 Expresiones simbólicas en
 Valoración de las
tejidos, cerámica y vestimentas
actividades realizadas
del entorno.
 Símbolos del municipio y el
departamento.
 CAMPO DE ÁREA DE SABERES Y
SABERES Y PERFIL DE SALIDA CONOCIMIENTO: ARTES
CONOCIMIENTO PLASTICAS ACTIVIDADES DEL P.S.P.
COMUNIDAD  Coordina ojo y mano, realiza CONTENIDOS
Y SOCIEDAD dibujos creativos desde sus PRIMER TRIMESTRE
conocimientos previos.  DIBUJO ARTÍSTICO  Reuniones de coordinación
 Utiliza adecuadamente la  Psicomotricidad (trazo a mano con la comunidad
regla recta, compone alzada). educativa.
diseños creativos lineales.  El arte del garabato.  Acciones de sensibilización
 Reconoce los colores por su  El punto y la línea. sobre la prevención de la
tono y color, realiza obras  Composiciones artísticas con el violencia hacia la mujer
creativas con pinturas punto y la línea. dentro de la familia y la
solubles.  Dibujo de la familia. sociedad
 Realiza elementos  Gestión de recursos
tridimensionales con económicos y materiales
materiales blandos desde para emprender nuestro
sus saberes y proyecto
conocimientos.  Charlas permanentes
 Experimenta con diversos sobre los derechos de la
materiales y crea mujer durante el proceso
expresiones artísticas desde curricular
sus concepciones.
 SEGUNDO TRIMESTRE
 DIBUJO TÉCNICO  Curso taller sobre la
 Trazado de líneas rectas, curvas prevención de la violencia
y onduladas en dirección hacia la mujer en la familia
horizontal, vertical o inclinada y sociedad (estudiantes y
(uso de la regla recta) comunidad educativa)
 Diseños creativos con diferentes  Elaboración de periódico
tipos de líneas. mural y dramatización en
 Caligrafía I prevención de la violencia.
 PINTURA  Interpretación de las leyes
 Percepción del tono y color sobre la violencia, racismo
(negro - blanco, amarillo - verde, y discriminación.
azul - rojo, entre otros).  Producción de textos
 Pintura con sorbete (bombilla). poéticos sobre la violencia.
 Composiciones de simetría y
 Charlas permanentes
asimetría (pintura al dedo u otros
sobre los derechos de la
propios del contexto)
mujer durante el proceso
curricular.
TERCER TRIMESTRE
 ESCULTURA  Charlas permanentes
 Primeras creaciones sobre los derechos de la
tridimensionales en materiales mujer durante el proceso
blandos (plastilina, masa, greda y curricular
otros) de acuerdo al contexto.  Feria Educativa a nivel de
 MANUALIDADES núcleo sobre la violencia
 Manualidades con materiales en
 Valoración de las
desuso representando animales
 domésticos o salvajes. actividades realizadas
 Decoraciones con papel, moldes
ilustrados o impresos recortados.
CAMPO DE ÁREA DE SABERES Y
SABERES Y PERFIL DE SALIDA CONOCIMIENTO: EDUCACION ACTIVIDADES DEL P.S.P.
CONOCIMIENTO FISICA Y DEPORTES
COMUNIDAD  Distingue y consume los CONTENIDOS
Y SOCIEDAD alimentos que benefician a PRIMER TRIMESTRE
su salud y desarrollo  Medidas antropométricas (Peso  Reuniones de
integral. talla) e índice de masa corporal, coordinación con la
 Explica y aplica la detección de alteraciones comunidad educativa.
capacidad de coordinación, posturales, dificultades de salud.  Acciones de
lateralidad.  Juegos motores, tradicionales y sensibilización sobre la
 Comprende y explica populares en actividades prevención de la violencia
algunas alteraciones recreativas. hacia la mujer dentro de la
posturales y dificultades de  Gimnasia educativa: familia y la sociedad
salud básicas. Procedimientos organizativos y  Gestión de recursos
 Explica y aplica reglas formaciones. económicos y materiales
básicas de carrera de para emprender nuestro
rendimiento de 30 a 50 m, proyecto
carrera de relevo.  Charlas permanentes
 Explica y practica el voleo sobre los derechos de la
por arriba, voleo por abajo y mujer durante el proceso
saques, como juegos pre- curricular
deportivos.
 Explica y practica pases,
recepción y conducción con
 reglas de juego. SEGUNDO TRIMESTRE
 Explica y practica el ajedrez,  Ejercicios de atletismo (mini  Curso taller sobre la
tablero y piezas. atletismo): Arrancada, pasos prevención de la violencia
normales, transitorios y carrera de hacia la mujer en la familia
rendimiento de 30 a 50 m, carrera y sociedad (estudiantes y
de relevo con reglas comunidad educativa)
específicas.  Elaboración de periódico
 Mini básquet: Juegos pre mural y dramatización en
deportivos individuales y grupales prevención de la violencia.
y hábitos del consumo de  Interpretación de las leyes
alimentos que contribuyan al sobre la violencia, racismo
desarrollo físico. y discriminación.
 Mini Voleibol: Digitación,  Producción de textos
antebrazo poéticos sobre la violencia.

 Charlas permanentes
sobre los derechos de la
mujer durante el proceso
curricular.
TERCER TRIMESTRE
 Fútbol: Pase, recepción y  Charlas permanentes
conducción con reglas de juego. sobre los derechos de la
 Deportes individuales, tenis de mujer durante el proceso
mesa (simples, dobles y mixtos), curricular
natación.  Feria Educativa a nivel de
 Deportes de mesa Ajedrez, núcleo sobre la violencia
tablero y piezas reglas básicas.
 Valoración de las
 actividades realizadas
CAMPO DE ÁREA DE SABERES Y
SABERES Y PERFIL DE SALIDA CONOCIMIENTO: EDUCACION ACTIVIDADES DEL P.S.P.
CONOCIMIENTO MUSICAL

COMUNIDAD Y CONTENIDOS
SOCIEDAD  Interpreta rondas,  Reuniones de coordinación
canciones y el Himno PRIMER TRIMESTRE con la comunidad educativa.
Nacional de Bolivia  Ejercicios de respiración básicos  Acciones de sensibilización
modulando tonos de para el canto. sobre la prevención de la
voces.  Himno Nacional de Bolivia a violencia hacia la mujer
 Estable diferencia de través del fraseo de manera dentro de la familia y la
sonidos y ruidos que son progresiva primera parte. sociedad
propios de su entorno. (Desarrollando en 1er, 2do y 3er  Gestión de recursos
 Practica ejercicios de trimestre). económicos y materiales
respiración en la  Interpretación de rondas y para emprender nuestro
vocalización de cantos y canciones infantiles. proyecto
juegos musicales rítmicos  Sonidos y ruidos en la naturaleza  Charlas permanentes sobre
en lengua originaria y y los diversos contextos. los derechos de la mujer
extranjera. durante el proceso
 Realiza lectura musical no curricular
convencional.
 Expresa emociones y
sentimientos en prácticas
de canciones y danzas SEGUNDO TRIMESTRE
 Canciones y juegos musicales  Curso taller sobre la
con precisión rítmica (LO, LE). prevención de la violencia
  Lectura musical no convencional. hacia la mujer en la familia y
 Juegos rítmicos con expresión sociedad (estudiantes y
mediante Rondas y canciones comunidad educativa)
infantiles.  Elaboración de periódico
 Instrumentos rítmicos de mural y dramatización en
material reciclado y del contexto. prevención de la violencia.
 Interpretación de las leyes
sobre la violencia, racismo y
discriminación.
 Producción de textos
poéticos sobre la violencia.

 Charlas permanentes sobre

los derechos de la mujer
durante el proceso
curricular.
TERCER TRIMESTRE
 Orquesta rítmica.  Charlas permanentes sobre
 Gestos y movimientos rítmicos los derechos de la mujer
en rondas y canciones propias. durante el proceso curricular
 Ensamble de orquesta rítmica y  Feria Educativa a nivel de
coro infantil. núcleo sobre la violencia

 Valoración de las
actividades realizadas

CAMPO DE ÁREA DE SABERES Y

SABERES Y PERFIL DE SALIDA CONOCIMIENTO: CIENCIAS ACTIVIDADES DEL P.S.P.
CONOCIMIENTO NATURALES

VIDA TIERRA CONTENIDOS

TERRITORIO EL CUERPO Y SALUD PRIMER TRIMESTRE
INTEGRAL  Partes del cuerpo humano:  Reuniones de coordinación
 Explora y valora las estructura externa, función, con la comunidad educativa.
características del cuerpo diversidad en la apariencia  Acciones de sensibilización
humano, propiciando el física (LC y LO). sobre la prevención de la
autoconocimiento y la  Hábitos de vida saludable: violencia hacia la mujer
práctica de hábitos de vida higiene, alimentación, juego, dentro de la familia y la
saludable en la prevención descanso, regulación de sociedad
de enfermedades. emociones.  Gestión de recursos
LA TIERRA Y EL SISTEMA  Cambios corporales (peso, talla, económicos y materiales
SOLAR dentición y otros) para emprender nuestro
 Observa y describe las  La tierra: los fenómenos que proyecto
características, diferencias derivan en el día y la noche.  Charlas permanentes sobre
y efectos que tiene el día los derechos de la mujer
y la noche en los seres durante el proceso
vivos. curricular

SERES VIVOS
 Reconoce y valora que SEGUNDO TRIMESTRE
todos los seres vivos tienen  Características de las plantas en  Curso taller sobre la
diferentes características diferentes hábitats y su utilidad. prevención de la violencia
según el medio en el que  Plantas medicinales y sus hacia la mujer en la familia y
se encuentren. propiedades preventivas y sociedad (estudiantes y
 MATERIA Y ENERGÍA curativas. comunidad educativa)
 Explora y describe las  Animales domésticos y silvestres  Elaboración de periódico
características de algunos del contexto: características. mural y dramatización en
materiales en  La materia: diferencia entre prevención de la violencia.
objetos de su contexto. objeto y materiales.  Interpretación de las leyes
MADRE TIERRA sobre la violencia, racismo y
 Propone acciones para discriminación.
establecer relaciones  Producción de textos
armónicas con la Madre poéticos sobre la violencia.
Tierra a partir de la
 Charlas permanentes sobre
exploración y descripción
los derechos de la mujer
de
durante el proceso
Sus características
curricular.
fenómenos
TERCER TRIMESTRE
.
 Paisajes naturales del contexto:  Charlas permanentes sobre
características y cuidado. los derechos de la mujer
 Fuentes de agua en la durante el proceso curricular
comunidad o barrio; su cuidado y  Feria Educativa a nivel de
protección. núcleo sobre la violencia
 Fenómenos naturales y su
 Valoración de las
incidencia en la comunidad.
actividades realizadas

CAMPO DE SABERES Y ÁREA DE SABERES Y

CONOCIMIENTO PERFIL DE SALIDA CONOCIMIENTO: MATEMATICA ACTIVIDADES DEL P.S.P.
CIENCIA TECNOLOGIA Y NÚMEROS Y CONTENIDOS
PRODUCCION OPERACIONES PRIMER TRIMESTRE
 Emplea las nociones de NÚMEROS Y OPERACIONES  Reuniones de
cantidad, ubicación  Nociones fundamentales de la coordinación con la
temporal, espacialidad, matemática. comunidad educativa.
seriación, distancias,  Noción de cantidad:  Acciones de
direccionalidad, poco/mucho, varios/ninguno. sensibilización sobre la
lateralidad, conteo,  Noción de espacialidad: prevención de la
descanteo, comparación Delante/detrás, arriba/abajo, violencia hacia la mujer
de cantidades y valor izquierda/derecha, cerca/ lejos, dentro de la familia y la
posicional de números junto/separado, estar entre, sociedad
naturales utilizando alrededor de, frente a, detrás de,  Gestión de recursos
objetos de su entre otros. económicos y materiales
entorno natural.  Noción de temporalidad con para emprender nuestro
 Resuelve problemas de elementos de su entorno proyecto
adicción y sustracción de inmediato: ayer/hoy/ mañana.  Charlas permanentes
números naturales de dos  Números naturales sobre los derechos de la
dígitos,  Lectura y escritura de números mujer durante el proceso
aplicados a la vida naturales del 0 al 9 (LC y LO). curricular
comunitaria.  Cantidad y representación
GEOMETRÍA simbólica con objetos del
 Identifica y compara las entorno.
figuras y cuerpos  La recta numérica. (1-9).
geométricos de su  Números pares e impares. (1-9).
entorno.  Conteo y desconteo de
MEDICIÓN elementos del contexto.
 Identifica las unidades  Relaciones de comparación
básicas de medidas de entre números naturales: Mayor,
longitud, masa-peso, menor e igual.
capacidad, tiempo y  Adición de números naturales
sistema monetario de un dígito
utilizando el Sistema de  Términos y operaciones de
Medidas Internacionales, adición de un dígito de forma
medidas no horizontal y vertical.
convencionales y medidas  Resolución de problemas
propias de NyPIOs sencillos de adición con un
aplicadas a la vida dígito.
comunitaria del contexto.  Sustracción de números
ESTADÍSTICA naturales de un dígito.
 Representa y describe  Términos y operaciones de
datos en tablas de conteo sustracción de un dígito de
y pictogramas de forma horizontal y vertical
su vida cotidiana.  Resolución de problemas
VARIACIÓN sencillos de sustracción con un
 Selecciona y agrupa dígito.
secuencias y patrones en GEOMETRÍA
diversas situaciones • Figuras geométricas en el
(números, figuras, entorno.
dibujos, objetos del  Cuadrado, rectángulo, triángulo,
entorno) en su círculo y rombo.
vida cotidiana.  Líneas y curvas.
 Punto
 Líneas rectas.
 Curvas
 Líneas abiertas y líneas
cerradas.
Figuras
 Simetría en figuras del entorno.
SEGUNDO TRIMESTRE
NÚMEROS Y OPERACIONES  Curso taller sobre la
 Números ordinales. prevención de la
 Números ordinales hasta el 12º. violencia hacia la mujer
 Ampliando los números en la familia y sociedad
naturales hasta el 50. (estudiantes y
 Lectura y escritura de números comunidad educativa)
naturales de dos dígitos: hasta  Elaboración de periódico
el 50. mural y dramatización en
 Representación en la recta prevención de la
numérica hasta el 50. violencia.
 Relaciones de comparación  Interpretación de las
entre números naturales: Mayor, leyes sobre la violencia,
menor e igual. racismo y discriminación.
 Valor posicional de un número  Producción de textos
(unidades y decenas). poéticos sobre la
 Adición de números naturales violencia.
de dos dígitos hasta el 50.
 Charlas permanentes
 Operaciones de adición de dos
sobre los derechos de la
dígitos hasta el 50 de forma
mujer durante el proceso
horizontal y vertical.
curricular.
 Resolución de problemas
 sencillos de adición con dos
dígitos hasta el 50.
 Sustracción de números
naturales de dos dígitos hasta
el 50.
 Operaciones de sustracción de
dos dígitos de forma horizontal y
vertical hasta el 50.
 Resolución de problemas
sencillos de adición con dos
dígitos hasta el 50.
MEDIDAS
 Sistema Internacional de
Medidas, no convencionales
del contexto y NyPIOS:
unidades básicas.
 Medidas de longitud: el metro.
 Medidas de masa y peso: el
kilogramo.
 Medidas de capacidad: el litro.
 Sistema monetario: monedas y
billetes.
 Medidas de tiempo: la hora en el
reloj.
 El calendario: días, meses y
año.
TERCER TRIMESTRE
NÚMEROS Y OPERACIONES  Charlas permanentes
 Ampliando los números sobre los derechos de la
naturales hasta el 100. mujer durante el proceso
 Lectura y escritura de números curricular
naturales de dos dígitos: del 51  Feria Educativa a nivel
al 99. de núcleo sobre la
 La centena (100). violencia
 Representación en la recta
 Valoración de las
numérica hasta el 100.
actividades realizadas
 Relaciones de comparación
entre números naturales: Mayor,
menor e igual.
 Adición de números naturales
de dos dígitos hasta el 100.
 Resolución de problemas
sencillos de adición con dos
dígitos hasta el 100.
 Sustracción de números
naturales de dos dígitos hasta
el 100.
 Operaciones de sustracción de
dos dígitos de forma horizontal y
vertical hasta el
100.
 Resolución de problemas
sencillos de adición con dos
 dígitos hasta el 100.
 Operaciones combinadas.
 La adición y sustracción de uno
y dos dígitos.
 Números romanos hasta el diez
(I al X).
ESTADÍSTICA
 Nociones de estadística.
 Organización de datos en tablas
y gráficos de barras.
 Tablas de doble entrada:
representación simbólica y
pictórica.
 Gráfico de barras.
CAMPO DE SABERES ÁREA DE SABERES Y
Y CONOCIMIENTO PERFIL DE SALIDA CONOCIMIENTO: TECNICA ACTIVIDADES DEL P.S.P.
TECNOLOGICA
CIENCIA  Identifica y explica sobre CONTENIDOS
TECNOLOGIA Y los artefactos y PRIMER TRIMESTRE
PRODUCCION herramientas del PROPIAS DE LAS CULTURAS  Reuniones de coordinación
entorno familiar y  Artefactos y herramientas: con la comunidad
comunidad. utilidad, precaución y uso educativa.
 Diferencia los objetos adecuado en la vida cotidiana.  Acciones de sensibilización
tecnológicos del contexto  Figuras básicas de papel en la sobre la prevención de la
por su utilidad. elaboración de origami. violencia hacia la mujer
 Explica el proceso de  Productos tecnológicos del dentro de la familia y la
elaboración de su contexto: computadora, celular, sociedad
producto. radio, televisión y otros.  Gestión de recursos
 Objetos o juguetes del contexto económicos y materiales
con: arcilla, plastilina y/o para emprender nuestro
materiales del contexto y proyecto
Lego.  Charlas permanentes
sobre los derechos de la
mujer durante el proceso
curricular

SEGUNDO TRIMESTRE
 Herramientas básicas en la  Curso taller sobre la
agricultura y cocina: utilidad, prevención de la violencia
precaución y uso adecuado hacia la mujer en la familia
en la vida cotidiana. y sociedad (estudiantes y
ROBÓTICA comunidad educativa)
 Teoría básica de la robótica en  Elaboración de periódico
nuestro entorno expresado en mural y dramatización en
dibujos (carrusel, teleférico, prevención de la violencia.
movilidades, bicicleta y otros).  Interpretación de las leyes
 Herramientas y materiales: sobre la violencia, racismo
Utilización pertinentes para la y discriminación.
elaboración de juguetes.  Producción de textos
poéticos sobre la violencia.

 Charlas permanentes
sobre los derechos de la
 mujer durante el proceso
curricular.
TERCER TRIMESTRE
HARDWARE Y HERRAMIENTAS  Charlas permanentes
TIC sobre los derechos de la
 Partes elementales de la mujer durante el proceso
computadora y sus funciones: curricular
Teclado, monitor, CPU, mouse,  Feria Educativa a nivel de
cámara, parlantes. núcleo sobre la violencia
 Manejo de programas sencillos
 Valoración de las
(Paint, Scratch, Gcompris).
actividades realizadas
 Programa interactivo SEBRAN
(Desarrollando el pensamiento
lógico y lectura).
PROPIAS DE LAS CULTURAS
 Artefactos y herramientas:
utilidad, precaución y uso
adecuado en la vida cotidiana.
 Figuras básicas de papel en la
elaboración de origami.
 Productos tecnológicos del
contexto: computadora, celular,
radio, televisión y otros.
 Objetos o juguetes del contexto
con: arcilla, plastilina y/o
materiales del contexto y lego.
 PLAN ANUAL
TRIMESTRALIZADO
GESTION 2024
 Educación
Primaria
Comunitaria
Vocacional

DISTRITO EDUCATIVO : Pocoata

NUCLEO EDUCATIVO : Kesinfuco
UNIDAD EDUCATIVA : Irupampa
DIRECTOR DISTRITAL : Lic. Pastor Pacsi Murillo
DIRECTOR : Lic. German Torrez V.
DOCENTE : Prof.Juan Carlos Puente Vei
NIVEL : Primaria Comunitaria Vocacional
AÑOS DE ESCOLARIDAD : Segundo Año
GESTION : 2024
 PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO

GESTION 2024

I. DATOS REFERENCIALES.

Departamento : Potosi
Distrito Educativo : Pocoata
Núcleo y/o Red : Kesinfuco
Unidad Educativa : Irupampa
Director Distrital : Lic. Pastor Pacsi Murillo
Director de U.E. : Lic.
Docente : Prof
Nivel : Educación Primaria Comunitaria Vocacional
Año de Escolaridad : Segundo Año

II.PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:

“PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA HACIA LA MUJER DENTRO LA FAMILIA Y SOCIEDAD”

OBJETIVO GENERAL DEL PSP:

Concientizar los derechos de la mujer, mediante la participación activa de las mujeres en ferias, talleres, diálogos, según las normas
vigentes, para reducir la violencia verbal, psicológica, física y sexual en contra de las mujeres, en la Unidad Educativa y la
Comunidad, durante los procesos educativos

OBJETIVO HOLÍSTICO DEL NIVEL

Fortalecemos la práctica de valores sociocomunitarios y principios ético-morales, en el desarrollo del pensamiento crítico; lectura
comprensiva, escritura creativa; el pensamiento lógico matemático, resolución de problemas; a través de la convivencia
comunitaria biocéntrica; la sensibilidad en las manifestaciones culturales de arte, música, danza, deporte; el uso adecuado de las
Tecnologías de Información y Comunicación, la exploración, experimentación e investigación para contribuir a la educación
intracultural, intercultural y plurilingüe del Estado Plurinacional, en complementariedad, diálogo de saberes, conocimientos propios
y universales.

AÑO DE ESCOLARIDAD: Segundo año

CAMPO DE ÁREA DE SABERES Y

SABERES Y PERFIL DE SALIDA CONOCIMIENTO: VALORES ACTIVIDADES DEL P.S.P.
CONOCIMIENTO ESPIRITUALIDADES Y
RELIGIONES
COSMOS Y  Reconoce las diversas CONTENIDOS
PENSAMIENTO expresiones espirituales y PRIMER TRIMESTRE
religiosas practicadas en el  Equidad y complementariedad  Reuniones de
contexto en que vive entre hombre y mujer. coordinación con la
 Practica la equidad y  Rituales de agradecimiento a la comunidad educativa.
complementariedad en la Madre tierra desde las  Acciones de
convivencia con la familia, cosmovisiones. sensibilización sobre la
escuela y comunidad.  Señales naturales y símbolos prevención de la violencia
 Explica sobre sus culturales del contexto (agua, hacia la mujer dentro de la
 costumbres, creencias y tierra, fuego, aire). familia y la sociedad
manifestaciones culturales.  Gestión de recursos
 Propone acciones que económicos y materiales
permiten resolver para emprender nuestro
discrepancias y controlar sus proyecto
emociones.  Charlas permanentes
sobre los derechos de la
mujer durante el proceso
curricular

SEGUNDO TRIMESTRE
 Diversidad cultural: somos distintos  Curso taller sobre la
e iguales a la vez. prevención de la violencia
 Lugares sagrados de hacia la mujer en la familia
espiritualidad. y sociedad (estudiantes y
 Ritualidades y espiritualidades comunidad educativa)
 Elaboración de periódico
mural y dramatización en
prevención de la violencia.
 Interpretación de las leyes
sobre la violencia, racismo
y discriminación.
 Producción de textos
poéticos sobre la
violencia.
  Charlas permanentes
sobre los derechos de la
mujer durante el proceso
curricular.
TERCER TRIMESTRE
 Principios ético morales que  Charlas permanentes
regulan la convivencia pacífica sobre los derechos de la
entre mujeres y hombres. mujer durante el proceso
 Las emociones: ira curricular
 Convivencia armónica en las  Feria Educativa a nivel de
organizaciones e instituciones de la núcleo sobre la violencia
comunidad.  Valoración de las
actividades realizadas

CAMPO DE SABERES ÁREA DE SABERES Y

Y CONOCIMIENTO PERFIL DE SALIDA CONOCIMIENTO: ACTIVIDADES DEL P.S.P.
COMUNICACION Y
LENGUAJES
COMUNIDAD Y Comunicación oral CONTENIDOS
SOCIEDAD  Expresa oralmente PRIMER TRIMESTRE
experiencias y emociones  Nombre o sustantivo  Reuniones de
de manera coherente y  Género y número coordinación con la
articulada, de acuerdo al  Sustantivos comunes y propios comunidad educativa.
propósito (LC y LO).  Acciones de
comunicativo, utilizando  El abecedario sensibilización sobre la
normas de cortesía,  La invitación: Lectura y prevención de la violencia
 recursos no escritura hacia la mujer dentro de la
verbales y para verbales en  Familia de palabras (primitivas y familia y la sociedad
CL, CO,LE derivadas)  Gestión de recursos
 Asume actitudes de diálogo  Uso del artículo económicos y materiales
y escucha para resolver  Artículos determinantes y no para emprender nuestro
problemas en su vida determinantes proyecto
cotidiana.  La oración  Charlas permanentes
Lectura comprensiva  Sujeto y predicado sobre los derechos de la
 Lee en voz alta textos en  La mayúscula mujer durante el proceso
cantidad de 60 a 84  La historieta: Comprensión curricular
palabras por minuto, con lectora y producción escrita
precisión y expresividad  La coma
adecuada  El Punto a parte
 Lee y comprende textos  Textos descriptivos: Expresión
literarios y no literarios oral
escritos con oraciones  La sílaba
simples detectando ideas  Clasificación de sílabas
centrales e información (monosílabas y bisílabas)
explícita e implícita del  Textos argumentativos
mismo.  Analogías
Escritura creativa  Sinónimos
 Escribe creativamente Lengua Originaria (LO)
textos sencillos, Lengua Extranjera (LE)
considerando el orden,  Meeting Friends-Introduction
secuencia de ideas, el (conociendo amigos-
destinatario y propósito presentaciones).
comunicativo.  Tipical Foods (comidas típicas).
 he numbers (1-30) (los números
 del 1-30).

SEGUNDO TRIMESTRE
 Curso taller sobre la
 Textos informativos: Lectura y prevención de la violencia
escritura hacia la mujer en la familia
 Conectores de secuencia. y sociedad (estudiantes y
 Signos de interrogación y comunidad educativa)
exclamación (LC y LO).  Elaboración de periódico
 La poesía: Expresión oral mural y dramatización en
 Características prevención de la violencia.
 La rima  Interpretación de las leyes
 El cuento: Comprensión sobre la violencia, racismo
lectora y producción escrita y discriminación.
 artes del cuento (inicio, nudo y  Producción de textos
desenlace) poéticos sobre la
 Textos descriptivos violencia.
 Antónimos
 Charlas permanentes
 Uso de la ce – ci (acio - acia).
sobre los derechos de la
 Textos argumentativos:
mujer durante el proceso
Lectura y escritura
curricular.
 El Adjetivo
 Adjetivo calificativo.
 El acento
 Palabras agudas.
 Palabras esdrújulas
Lengua Originaria (LO)
Lengua Extranjera (LE)
 The alphabeth –Spell (el alfabeto-
deletreo).
 Shapes of figures (formas de
figuras).
Kinds of animals –(clases de
animales domésticos - animales
silvestres).
TERCER TRIMESTRE
 La autobiografía: Comprensión  Charlas permanentes
y producción escrita sobre los derechos de la
 Mapa conceptual mujer durante el proceso
 Características y estructura curricular
 La leyenda: Comprensión  Feria Educativa a nivel de
lectora y producción escrita núcleo sobre la violencia
 Concordancia entre sustantivo y  Valoración de las
adjetivo actividades realizadas
 Conectores de contraste
 Textos instructivos: Lectura y
escritura
 Palabras graves.
 Homógrafos
 El diálogo: Expresión oral
 Oral y escrito
 El verbo
 Conjugación del verbo
Lengua Originaria (LO)
 Lengua Extranjera (LE)
 Articles a –an (artículos un, una).
 Action-verbs (10 primeros verbos)
(acción- verbos).
 Family members – pronouns
(miembros de la familia-
pronombres).

CAMPO DE ÁREA DE SABERES Y

SABERES Y PERFIL DE SALIDA CONOCIMIENTO: CIENCIAS ACTIVIDADES DEL P.S.P.
CONOCIMIENTO: SOCIALES
COMUNIDAD Y  Practica las normas CONTENIDOS
SOCIEDAD sociales y la convivencia PRIMER TRIMESTRE
armónica, evitando toda  Despatriarcalización en la familia,  Reuniones de coordinación
forma de violencia, escuela y comunidad. con la comunidad
dominación, sometimiento.  Vida armoniosa en la familia y la educativa.
 Reconoce los cambios comunidad.  Acciones de sensibilización
producidos en el tiempo y  Normas sociales de convivencia sobre la prevención de la
el devenir histórico de su comunitaria. violencia hacia la mujer
comunidad identificando a  Autobiografía de personajes dentro de la familia y la
los personajes destacados. locales destacados de la sociedad
 Identifica los medios de comunidad/zona.  Gestión de recursos
comunicación y los medios económicos y materiales
 y vías de transporte.  Evolución/desarrollo de la para emprender nuestro
 Reconoce las instituciones comunidad/zona. proyecto
y formas de organización  Charlas permanentes
del municipio. sobre los derechos de la
 Identifica las fechas cívicas mujer durante el proceso
de la provincia, los idiomas curricular
que se hablan y la música
practicada en su municipio.
 Reconoce y respeta las
normas de circulación vial, SEGUNDO TRIMESTRE
tomando precauciones  Medios y vías de transporte.  Curso taller sobre la
para su seguridad.  Medios de comunicación del prevención de la violencia
 Describe las actividades en municipio al servicio de la hacia la mujer en la familia
las ferias o mercados de su sociedad. y sociedad (estudiantes y
contexto, expresando la  Instituciones importantes en el comunidad educativa)
importancia del consumo ámbito local y municipal.  Elaboración de periódico
de productos nacionales.  Formas de organización local y mural y dramatización en
 Reconoce los símbolos del Municipio. prevención de la violencia.
patrios y describe los  Fechas cívicas del municipio y la  Interpretación de las leyes
sistemas de trabajo de las provincia. sobre la violencia, racismo
Naciones y Pueblos  Idiomas y música de nuestras y discriminación.
indígenas. culturas en la comunidad y  Producción de textos
municipio. poéticos sobre la violencia.

 Charlas permanentes
sobre los derechos de la
mujer durante el proceso
curricular.
 TERCER TRIMESTRE
 Educación vial y seguridad  Charlas permanentes
ciudadana a nivel local y el sobre los derechos de la
municipio. mujer durante el proceso
 Intercambio comercial en el curricular
municipio: ferias y mercados.  Feria Educativa a nivel de
 Importancia del consumo de núcleo sobre la violencia
productos nacionales.
 Valoración de las
 Sistemas de trabajo comunitario:
actividades realizadas
ayni, waqi, faena, mink’a, minga y
otros.
 Símbolos patrios del Estado
Plurinacional.

ÁREA DE SABERES Y
CAMPO DE SABERES PERFIL DE SALIDA CONOCIMIENTO: ARTES ACTIVIDADES DEL P.S.P.
Y CONOCIMIENTO: PLASTICAS

COMUNIDAD Y  Realiza dibujos de animales CONTENIDOS

SOCIEDAD del contexto y los clasifica. PRIMER TRIMESTRE
 Aplica sus conocimientos  DIBUJO ARTÍSTICO  Reuniones de coordinación
en el trazado de formas con la comunidad
geométricas con la regla  Dibujo creativo e imaginativo educativa.
recta. inspirado desde la observación  Acciones de sensibilización
 Demuestra habilidades en del paisaje natural. sobre la prevención de la
 pinturas secas y solubles,  Dibujo infantil bidimensional de violencia hacia la mujer
reconoce colores primarios animales domésticos y salvajes. dentro de la familia y la
y secundarios.  DIBUJO TÉCNICO sociedad
 Modela animales del  Trazados de figuras geométricas  Gestión de recursos
contexto con materiales predefinidas con instrumentos económicos y materiales
maleables. geométricos. (regla recta). para emprender nuestro
 Crea objetos bellos a través  Diseños geométricos proyecto
de diversos. decorativos según las  Charlas permanentes sobre
expresiones artísticas de los los derechos de la mujer
pueblos. durante el proceso
curricular

SEGUNDO TRIMESTRE
 CALIGRAFÍA II.  Curso taller sobre la
PINTURA prevención de la violencia
 TÉCNICAS PICTÓRICAS hacia la mujer en la familia
 pintura con lápices de color. y sociedad (estudiantes y
 pintura al dedo, témperas, comunidad educativa)
acrílicos u otros del contexto.  Elaboración de periódico
 colores (primarios - secundarios) mural y dramatización en
lc y lo. prevención de la violencia.
 Interpretación de las leyes
sobre la violencia, racismo
y discriminación.
 Producción de textos
 poéticos sobre la violencia.

 Charlas permanentes sobre

los derechos de la mujer
durante el proceso
curricular.
TERCER TRIMESTRE
ESCULTURA  Charlas permanentes sobre
 Modelado en plastilina, masa, los derechos de la mujer
greda u otros materiales del durante el proceso
contexto (animales curricular
domésticos y salvajes)  Feria Educativa a nivel de
MANUALIDADES núcleo sobre la violencia
 Origami como recurso expresivo
 Valoración de las
y creativo.
actividades realizadas
 Trenzado o tejido con fibras
vegetales, materiales reciclables
u otros materiales del contexto.

ÁREA DE SABERES Y
CAMPO DE PERFIL DE SALIDA CONOCIMIENTO: EDUCACION ACTIVIDADES DEL P.S.P.
 SABERES Y FISICA Y DEPORTES
CONOCIMIENTO:
COMUNIDAD Y  Explica y practica hábitos CONTENIDOS
SOCIEDAD de higiene y consumo de Primer Trimestre
alimentos que contribuyan  Medidas antropométricas: (Peso  Reuniones de
al desarrollo integral de su talla) e índice de masa corporal, coordinación con la
salud. detección de alteraciones comunidad educativa.
 Ejecuta juegos recreativos posturales, dificultades de salud.  Acciones de
destacando sus habilidades  Juegos motores, tradicionales y sensibilización sobre la
básicas motrices. populares en actividades prevención de la violencia
 Demuestra sus habilidades recreativas. hacia la mujer dentro de la
motrices, con dinamismo,  Gimnasia educativa: familia y la sociedad
interacción, energía. Procedimientos organizativos y  Gestión de recursos
 Desarrolla las nociones de formaciones. económicos y materiales
lateralidad a través de para emprender nuestro
actividades motrices, en los proyecto
juegos deportivos.  Charlas permanentes
 Practica ejercicios de sobre los derechos de la
fuerza, velocidad, mujer durante el proceso
resistencia y flexibilidad. curricular
 Comprende y practica
Juegos pre deportivos con
reglas básicas.
 Comprende y practica SEGUNDO TRIMESTRE
juegos pre deportivos, el  Ejercicios de atletismo (mini  Curso taller sobre la
mini atletismo y el mini atletismo): prevención de la violencia
 Arrancada, pasos normales, hacia la mujer en la familia
fútbol. transitorios y carrera de y sociedad (estudiantes y
rendimiento de 30 a 50 m, carrera comunidad educativa)
de relevo con reglas específicas.  Elaboración de periódico
 Mini básquet: Juegos pre mural y dramatización en
deportivos individuales y grupales prevención de la violencia.
y hábitos del consumo  Interpretación de las leyes
de alimentos que contribuyan al sobre la violencia, racismo
desarrollo físico. y discriminación.
 Mini Voleibol: Digitación,  Producción de textos
antebrazo. poéticos sobre la violencia.

 Charlas permanentes
sobre los derechos de la
mujer durante el proceso
curricular.
TERCER TRIMESTRE
 Fútbol: Pase, recepción y  Charlas permanentes
conducción con reglas de juego. sobre los derechos de la
 Deportes individuales, tenis de mujer durante el proceso
mesa (simples, dobles y mixtos), curricular
natación.  Feria Educativa a nivel de
 Deportes de mesa Ajedrez, núcleo sobre la violencia
tablero y piezas reglas básicas.
 Valoración de las
actividades realizadas
CAMPO DE ÁREA DE SABERES Y
SABERES Y PERFIL DE SALIDA CONOCIMIENTO: EDUCACION ACTIVIDADES DEL P.S.P.
CONOCIMIENTO: MUSICAL
COMUNIDAD Y  Comprende e interpreta CONTENIDOS
SOCIEDAD rondas, canciones del PRIMER TRIMESTRE
contexto y el Himno  Técnica de respiración básica  Reuniones de coordinación
Nacional de Bolivia de para el canto. con la comunidad educativa.
forma rítmica, melódica y  Himno Nacional de Bolivia;  Acciones de sensibilización
léxica. primera parte y segunda parte en sobre la prevención de la
 Discrimina las cualidades LC o LO. (Desarrollando en violencia hacia la mujer
del sonido: intensidad y 1er, 2do y 3er trimestre). dentro de la familia y la
duración.  Rondas, canciones con temáticas sociedad
 Comprende técnicas de de identidad cultural.  Gestión de recursos
respiración básica para la  Cualidades de sonidos: intensidad económicos y materiales
expresión de canciones y (fuerte y suave), duración (corto y para emprender nuestro
rondas en lengua largo). proyecto
originaria y extranjera.  Charlas permanentes sobre
 Reconoce y escribe los derechos de la mujer
figuras rítmicas básicas durante el proceso
musicales y su ejecución curricular
básica.

SEGUNDO TRIMESTRE
 Canciones y Rondas con  Curso taller sobre la
acompañamiento de instrumentos prevención de la violencia
(LO, LE). hacia la mujer en la familia y
  Duración del sonido: (redonda, sociedad (estudiantes y
blanca, negra, corchea). comunidad educativa)
 Figuras rítmicas (en canciones,  Elaboración de periódico
rondas, en acciones, gestos, mural y dramatización en
caminata, marcha y palmas). prevención de la violencia.
 Instrumentos melódicos del  Interpretación de las leyes
contexto. sobre la violencia, racismo y
discriminación.
 Producción de textos
poéticos sobre la violencia.

 Charlas permanentes sobre

los derechos de la mujer
durante el proceso
curricular.
TERCER TRIMESTRE
 Monograma, bigrama,  Charlas permanentes sobre
pentagrama y la clave SOL y la los derechos de la mujer
FA. durante el proceso curricular
 Ritmos con instrumento reciclado  Feria Educativa a nivel de
(interpretación musical). núcleo sobre la violencia
 Danza para el desenvolvimiento
 Valoración de las
de la expresión corporal libre.
actividades realizadas
• Ensamble de coro con
acompañamiento instrumental.

AMPO DE SABERES PERFIL DE SALIDA ÁREA DE SABERES Y

Y CONOCIMIENTO: CONOCIMIENTO: CIENCIAS ACTIVIDADES DEL P.S.P.
NATURALES

VIDA TIERRA MADRE TIERRA CONTENIDOS

TERRITORIO  Reflexiona y recupera PRIMER TRIMESTRE
saberes sobre la  Preservación de los  Reuniones de coordinación
convivencia armónica con componentes de la Madre Tierra, con la comunidad
los sistemas de vida en la desde prácticas culturales. educativa.
Madre Tierra para la  Paisajes naturales de la  Acciones de sensibilización
reducción del riesgo de comunidad: sus características. sobre la prevención de la
desastres.  Preservación del agua para la violencia hacia la mujer
LA TIERRA Y EL SISTEMA vida en la casa y la escuela. dentro de la familia y la
SOLAR  Gestión de riesgos: Lugares sociedad
 Observa, explica y registra seguros en la familia, comunidad  Gestión de recursos
las características de los y Escuela. económicos y materiales
fenómenos atmosféricos y  Fenómenos atmosféricos y para emprender nuestro
sus cambios durante el ciclo predicción del tiempo según el proyecto
de las estaciones. contexto.  Charlas permanentes sobre
EL CUERPO Y SALUD  Las estaciones del año como los derechos de la mujer
 Explora y describe la función fenómeno natural. durante el proceso
de los sentidos, proponiendo curricular
a través del diálogo acciones
de cuidado y hábitos de
alimentación, propiciando el
autoconocimiento desde la SEGUNDO TRIMESTRE
salud integral.  Los cinco sentidos: ubicación y  Curso taller sobre la
SERES VIVOS función de relación (LC y LO). prevención de la violencia
 Observa e identifica las  La alimentación saludable y su hacia la mujer en la familia
características de los seres relación con el sistema y sociedad (estudiantes y
vivos y su importancia en la inmunológico comunidad educativa)
prevención de enfermedades  La salud integral del cuerpo  Elaboración de periódico
y equilibrio ecológico. humano desde la actividad física mural y dramatización en
MATERIA Y ENERGÍA y bienestar emocional. prevención de la violencia.
 Observa y formula  Diferencias y similitudes  Interpretación de las leyes
inferencias sobre la noción biológicas entre hombres y sobre la violencia, racismo y
de materia y propiedades, mujeres. discriminación.
expresando sus ideas de  Producción de textos
forma oral y registro de poéticos sobre la violencia.
datos.
 Charlas permanentes sobre
los derechos de la mujer
durante el proceso
curricular.
TERCER TRIMESTRE
 Características y necesidades de  Charlas permanentes sobre
las plantas. los derechos de la mujer
 Deforestación y su efecto en la durante el proceso
Madre Tierra en un contexto de curricular
cambio climático.  Feria Educativa a nivel de
 Animales como factor de núcleo sobre la violencia
equilibrio en la naturaleza.
 Valoración de las
 La materia: noción y
actividades realizadas
propiedades físicas.
 CAMPO DE ÁREA DE SABERES Y
SABERES Y PERFIL DE SALIDA CONOCIMIENTO: MATEMATICA ACTIVIDADES DEL P.S.P.
CONOCIMIENTO:
CIENCIA NÚMEROS Y OPERACIONES CONTENIDOS
TECNOLOGIA Y  Utiliza los números naturales PRIMER TRIMESTRE
PRODUCCION hasta el 1.000 para represe NUMEROS Y OPERACIONES  Reuniones de
cantidades de objetos del  Números naturales coordinación con la
contexto.  Números del 101 al 1.000. comunidad educativa.
 Resuelve problemas de Cantidad y representación  Acciones de
adición, sustracción de tres simbólica con objetos del sensibilización sobre la
dígitos y en la multiplicación entorno. prevención de la violencia
y división de un dígito,  Representación en la recta hacia la mujer dentro de la
planteados en situaciones numérica. (101-1.000) familia y la sociedad
cotidianas de la vida.  Relaciones de comparación entre  Gestión de recursos
GEOMETRÍA números naturales: Mayor, menor económicos y materiales
 Identifica y explica las rectas e igual, antecesor y sucesor. para emprender nuestro
paralelas, perpendiculares y  Valor posicional de los números proyecto
figuras, cuerpos geométricos (unidades, decenas y centenas).  Charlas permanentes
y su simetricidad y las  Números pares e impares (101- sobre los derechos de la
asocia a su entorno natural y 1.000). mujer durante el proceso
arquitectónico.  Adición de números naturales curricular
MEDICIÓN de tres dígitos
 Identifica y utiliza las  Operaciones de adición de tres
unidades pequeñas dígitos de forma horizontal y
(submúltiplos) de las vertical.
 medidas de longitud,  Propiedades de la adición:
volumen, capacidad, sistema asociativa, conmutativa y
monetario, calendario en elemento neutro.
medidas del sistema  Resolución de problemas sencillos
internacional, medidas no de adición con tres dígitos.
convencionales y de las VARIACIÓN
NyPIOs. empleando  Patrones con números pares e
diversos instrumentos de impares y tablas de secuencias
medición. numéricas hasta el
ESTADÍSTICA 100.
 Resuelve planteamientos GEOMETRÍA
sencillos a partir de la  Rectas paralelas y
recolección, organización e perpendiculares
interpretación de datos en  Rectas paralelas.
gráficos de barras y  Rectas perpendiculares.
pictogramas aplicados a su  Figuras y cuerpos geométricas
vida cotidiana.  Descripción, comparación y
VARIACIÓN construcción, de figuras y cuerpos
 Representa, completa geométricos.
secuencias y patrones  Simetría
numéricos (figuras, dibujos,  Figuras del entorno.
objetos del entorno) en su  Eje de simetría.
vida cotidiana  Figuras simétricas.
SEGUNDO TRIMESTRE
NÚMEROS Y OPERACIONES  Curso taller sobre la
 Sustracción de números prevención de la violencia
naturales de tres dígitos hacia la mujer en la
 Operaciones de sustracción de familia y sociedad
tres dígitos de forma horizontal y (estudiantes y comunidad
vertical. educativa)
 Propiedad de la sustracción.  Elaboración de periódico
 Resolución de problemas sencillos mural y dramatización en
de sustracción de tres dígitos. prevención de la violencia.
 Fracciones  Interpretación de las leyes
 Noción de fracciones: entero, sobre la violencia, racismo
medio, tercio, cuarto, quinto, otros. y discriminación.
 Términos de una fracción  Producción de textos
 Representación gráfica de poéticos sobre la
fracciones. violencia.
MEDIDAS
 Charlas permanentes
 Sistema Internacional de
sobre los derechos de la
Medidas, no convencionales del
mujer durante el proceso
contexto y NyPIOS:
curricular.
Submúltiplos
 Medidas de longitud: unidades
mínimas (Decímetro, centímetro y
milímetro).
 Medidas de masa y peso:
Unidades mínimas (decigramo,
centigramo, miligramo).
 Medidas de capacidad: Unidades
mínimas (decilitro, centilitro,
mililitro).
 Medidas de tiempo: Unidades
 mínimas (minuto, segundo).
 El sistema monetario.
 Operaciones de adición y
sustracción de sistema monetario.
TERCER TRIMESTRE
NÚMEROS Y OPERACIONES  Charlas permanentes
 Números ordinales sobre los derechos de la
 Números ordinales hasta el 30º. mujer durante el proceso
 Multiplicación de números curricular
naturales.  Feria Educativa a nivel de
 Términos y operaciones de núcleo sobre la violencia
multiplicación de un dígito
 Valoración de las
 Resolución de problemas de
actividades realizadas
multiplicación.
 División de números naturales.
 Términos y operaciones de la
división de un dígito.
 Resolución de problemas de
división.
 Números romanos hasta el
cincuenta (I al L).
 Reglas de escritura de los
números romanos y su uso.
ESTADÍSTICA
 Registro de datos
 Representación e interpretación
de gráficos de barras simples y
 pictogramas

CAMPO DE ÁREA DE SABERES Y

SABERES Y PERFIL DE SALIDA CONOCIMIENTO: TECNICA ACTIVIDADES DEL P.S.P.
CONOCIMIENTO TECNOLOGICA
CIENCIA  Identifica las tecnologías de CONTENIDOS
TECNOLOGIA Y las NyPIOs y valora la PRIMER TRIMESTRE
PRODUCCION ciencia y tecnología de la TECNOLOGÍAS PROPIAS Y  Reuniones de
cultura del contexto que NyPIOs coordinación con la
coadyuva al fortalecimiento  Diversidad de tecnologías de los comunidad educativa.
de la identidad personal y NyPIOs en las artesanías.  Acciones de
cultura.  La tecnología en la sensibilización sobre la
 Comprende las nociones comunicación (quipus, señales, prevención de la violencia
básicas de la robótica y TICs, satélites y otros). hacia la mujer dentro de la
utiliza materiales esenciales  Técnicas y tecnologías utilizadas familia y la sociedad
del contexto para la en la transformación de  Gestión de recursos
elaboración de la productos según contexto económicos y materiales
misma a través de cultural para emprender nuestro
dibujos a mano ROBÓTICA proyecto
alzados y/o digitales.  Construcción de robots  Charlas permanentes
 Reconoce los elementos de impulsados por ligas (energía sobre los derechos de la
la computadora y fortalece su elástica). mujer durante el proceso
creatividad a través del  Seguridad y empleo adecuado curricular
manejo de programas de los componentes
computacionales electrónicos: (pilas y/o baterías
reutilizables, conductor,
 interruptor y otros).

SEGUNDO TRIMESTRE
ROBÓTICA  Curso taller sobre la
 Dibujo y diseño de juguete robot prevención de la violencia
a mano alzada y/o digital (Paint). hacia la mujer en la familia
 Nociones básicas para el y sociedad (estudiantes y
armado de un robot con comunidad educativa)
materiales del contexto.  Elaboración de periódico
HERRAMIENTAS TIC mural y dramatización en
 Opciones del procesador de prevención de la violencia.
textos Word (producción de  Interpretación de las leyes
textos) sobre la violencia, racismo
 Correos electrónicos (Gmail, y discriminación.
Hotmail y otros).  Producción de textos
poéticos sobre la violencia.

 Charlas permanentes
sobre los derechos de la
mujer durante el proceso
curricular.
TERCER TRIMESTRE
 Charlas permanentes
HERRAMIENTAS TIC sobre los derechos de la
 Navegadores en internet mujer durante el proceso
(Google, Mozilla, Firefox y otros). curricular
 Plataformas de comunicación:  Feria Educativa a nivel de
Zoom, Google Meet y otros
 (función y uso adecuado). núcleo sobre la violencia
 informática: antivirus,
 Valoración de las
cortafuegos (firewall) en la
actividades realizadas
computadora personal.

PLAN ANUAL
TRIMESTRALIZADO
GESTION 2024
 Educación
Primaria
Comunitaria
Vocacional

DISTRITO EDUCATIVO : Pocoata

NUCLEO EDUCATIVO : Kesinfuco
UNIDAD EDUCATIVA : Irupampa
DIRECTOR DISTRITAL : Lic. Pastor Pacsi Murillo
DIRECTOR : Lic. German Torrez V.
DOCENTE : Profa. Dora Astroña Fuertes
NIVEL : Primaria Comunitaria Vocacional
AÑOS DE ESCOLARIDAD : Tercer Año
GESTION : 2024
PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO

GESTION 2024
I. DATOS REFERENCIALES.

Departamento : Potosi
Distrito Educativo : Pocoata
Núcleo y/o Red : Kesinfuco
Unidad Educativa : Irupampa
Director Distrital : Lic. Pastor Pacsi Murillo
Director de U.E. : Lic.
Docente : Profa. Astroña Fuertes
Nivel : Educación Primaria Comunitaria Vocacional
Año de Escolaridad : Tercer Año

II.PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:

“PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA HACIA LA MUJER DENTRO LA FAMILIA Y SOCIEDAD”

OBJETIVO GENERAL DEL PSP:

Concientizar los derechos de la mujer, mediante la participación activa de las mujeres en ferias, talleres, diálogos, según las normas
vigentes, para reducir la violencia verbal, psicológica, física y sexual en contra de las mujeres, en la Unidad Educativa y la
Comunidad, durante los procesos educativos

OBJETIVO HOLÍSTICO DEL NIVEL

Fortalecemos la práctica de valores sociocomunitarios y principios ético-morales, en el desarrollo del pensamiento crítico; lectura
comprensiva, escritura creativa; el pensamiento lógico matemático, resolución de problemas; a través de la convivencia
comunitaria biocéntrica; la sensibilidad en las manifestaciones culturales de arte, música, danza, deporte; el uso adecuado de las
Tecnologías de Información y Comunicación, la exploración, experimentación e investigación para contribuir a la educación
intracultural, intercultural y plurilingüe del Estado Plurinacional, en complementariedad, diálogo de saberes, conocimientos propios
y universales.

AÑO DE ESCOLARIDAD: Tercer Año

CAMPO DE PERFIL DE SALIDA ÁREA DE SABERES Y

SABERES Y CONOCIMIENTO: VALORES ACTIVIDADES DEL P.S.P.
CONOCIMIENTO: ESPIRITUALIDADES Y
RELIGIONES
COSMOS Y CONTENIDOS
PENSAMIENTO  Expresa y valora actitudes PRIMER TRIMESTRE
de Igualdad de  Igualdad de oportunidades entre el  Reuniones de coordinación
oportunidades hombre y la mujer. con la comunidad
demostradas en la  Las normas y los acuerdos. educativa.
convivencia comunitaria.  Elementos simbólicos del  Acciones de sensibilización
 Explica a sus pares sobre pensamiento humano: Agua, sobre la prevención de la
las manifestaciones tierra, fuego, astros, truenos y violencia hacia la mujer
culturales de la energía cósmica. dentro de la familia y la
comunidad. sociedad
 Valora y describe en textos  Gestión de recursos
escritos el sentido de, su económicos y materiales
existencia, su origen, para emprender nuestro
historia y memoria proyecto
colectiva de su cultura  Charlas permanentes
como fuente de sobre los derechos de la
conocimiento y esencia de mujer durante el proceso
su identidad. curricular

SEGUNDO TRIMESTRE
 Convivencia armónica en la  Curso taller sobre la
diversidad cultural: relación inter e prevención de la violencia
intercultural. hacia la mujer en la familia
 Símbolos espirituales, naturales y y sociedad (estudiantes y
cósmicos. comunidad educativa)
 Ritos, espirituales realizados en  Elaboración de periódico
festividades de la comunidad. mural y dramatización en
prevención de la violencia.
 Interpretación de las leyes
sobre la violencia, racismo
y discriminación.
 Producción de textos
poéticos sobre la violencia.
 Charlas permanentes
sobre los derechos de la
mujer durante el proceso
curricular.
 TERCER TRIMESTRE
 Equidad de género  Charlas permanentes
 Lugares sagrados y vestimentas sobre los derechos de la
en la diversidad cultural y religiosa. mujer durante el proceso
 Mi identidad, autoestima y estima curricular
por el otro.  Feria Educativa a nivel de
núcleo sobre la violencia
 Valoración de las
actividades realizadas

CAMPO DE ÁREA DE SABERES Y

SABERES Y PERFIL DE SALIDA CONOCIMIENTO: COMUNICACION ACTIVIDADES DEL P.S.P.
CONOCIMIENTO: Y LENGUAJES

COMUNIDAD Y comunicación oral CONTENIDOS

SOCIEDAD  Interactúa en situaciones PRIMER TRIMESTRE
comunicativas, expresando  La comunicación  Reuniones de
sus ideas, emociones de  La comunicación verbal y no verbal coordinación con la
manera coherente  El cuento: Comprensión lectora comunidad educativa.
utilizando recursos no y producción de textos  Acciones de
verbales y de acuerdo con  Orden alfabético. sensibilización sobre la
el propósito comunicativo,  Serie de palabras. prevención de la violencia
en LC, LO, LE.  La anécdota: Comprensión hacia la mujer dentro de la
 Dialoga y escucha para lectora y producción de textos familia y la sociedad
resolver problemas,  Coherencia del artículo y el  Gestión de recursos
necesidades, desarrollar sustantivo económicos y materiales
 actividades en la escuela y  La coma y el punto a parte para emprender nuestro
comunidad.  La exposición: Expresión oral proyecto
Lectura comprensiva  Expresividad de la voz  Charlas permanentes
 Lee y comprende el  Lenguaje corporal sobre los derechos de la
contenido de textos  Textos instructivos: Lectura y mujer durante el proceso
narrativos, escritura curricular
reconstruyendo la  Palabras diminutivas y
secuencia de las aumentativas.
acciones, el  Trisílabas y tetrasílabas
ambiente, las  El lenguaje: Expresión oral
características de los  Lenguaje formal y sus
personajes, relaciones de características
causa y consecuencia  Lenguaje coloquial y sus
emitiendo además una características
opinión sobre el mismo Lengua Originaria (LO)
Escritura creativa Lengua Extranjera (LE)
 Escribe creativamente  Introduction I am (presentaciones).
textos literarios y no  Clothes and typical costumes
literarios de manera (ropas y costumbres típicas).
organizada y  The numbers (1-50) (los números
consecuente del 1-50) Songs (canciones).
considerando el SEGUNDO TRIMESTRE
contenido, propósito  La historieta: Comprensión  Curso taller sobre la
comunicativo y lectora y producción de textos prevención de la violencia
destinatario.  Uso de la mp y mb. hacia la mujer en la familia
 Género y número en el adjetivo. y sociedad (estudiantes y
 Textos literarios: Comprensión comunidad educativa)
 lectora y producción escrita  Elaboración de periódico
 El caligrama. mural y dramatización en
 Prosa y rima prevención de la violencia.
 Textos descriptivos: Lectura y  Interpretación de las leyes
escritura sobre la violencia, racismo
 Pronombres personales. y discriminación.
 Uso de la nv y nf.  Producción de textos
 Conectores de causa. poéticos sobre la violencia.
 La leyenda: Comprensión  Charlas permanentes
lectora y producción de textos sobre los derechos de la
 Uso del artículo mujer durante el proceso
 El verbo curricular.
 Tiempos verbales.
 Uso de la ce –ci.
 Texto científico: Lectura y
escritura
 La coherencia
 Técnicas de estudio (Ideas
principales y cuadro comparativo
(semejanzas y diferencias)
Lengua Originaria (LO)
Lengua Extranjera (LE)
 Addition and subtraction Practice
(Suma y resta- práctica).
 My house- prepositions (Present,
Continuos) (mi casa-
preposiciones).
 The time (la hora).
TERCER TRIMESTRE
 El mito: comprensión lectora y  Charlas permanentes
producción escrita sobre los derechos de la
 Características mujer durante el proceso
 Texto: Prevención de la curricular
violencia: comprensión lectora y  Feria Educativa a nivel de
producción escrita núcleo sobre la violencia
 El subrayado  Valoración de las
 El resumen actividades realizadas
 Mapa semántico
 La oración
 Sujeto, predicado y el verbo
 La tilde: Expresión oral
 Uso de la tilde en interrogaciones y
exclamaciones.
 La carta: Lectura y escritura
 Partes de la carta
 Clases de oraciones
 Oración enunciativa e interrogativa
(LC y LO)
 Texto descriptivo: Lectura y
escritura
 Plurales de palabras terminadas en
z
Lengua Originaria (LO)
Lengua Extranjera (LE)
  Singular and plural-objects
(singular y plural de los objetos).
 The days of the week (días de la
semana).
 My daily activities (actividades
diarias).

CAMPO DE SABERES ÁREA DE SABERES Y

Y CONOCIMIENTO PERFIL DE SALIDA CONOCIMIENTO: CIENCIAS ACTIVIDADES DEL P.S.P.
SOCIALES
COMUNIDFA Y  Ejerce su derecho a elegir y CONTENIDOS
SOCIEDAD describe la organización de PRIMER TRIMESTRE
su municipio  Ejercicio de la democracia en la  Reuniones de coordinación
 Identifica y describe las elección de dirigentes y con la comunidad
características principales autoridades a nivel municipal educativa.
del municipio: creación, y departamental.  Acciones de sensibilización
actividades productivas y  Gobierno autónomo Municipal: sobre la prevención de la
lugares culturales Alcalde y Concejo Municipal. violencia hacia la mujer
 Dialoga y explica sobre el  Creación o fundación del dentro de la familia y la
rol de las organizaciones municipio y personalidades sociedad
sociales y expresa la destacadas.  Gestión de recursos
 noción del tiempo histórico  Actividades productivas en el económicos y materiales
a través de la recordación municipio y la provincia para emprender nuestro
de las fechas cívicas del (ganadería, agricultura e proyecto
departamento industrial).  Charlas permanentes
 Identifica y toma  Lugares culturales importantes sobre los derechos de la
precauciones para prevenir del municipio y provincia. mujer durante el proceso
diferentes tipos de riesgos y curricular
explica el rol imparcial de
lo0s medios de
comunicación
 Describe las principales SEGUNDO TRIMESTRE
características geográficas  Fechas cívicas en el  Curso taller sobre la
de su departamento departamento. prevención de la violencia
 Identifica y explica la  Organizaciones sociales del hacia la mujer en la familia
división política de Bolivia municipio y provincia. y sociedad (estudiantes y
 Seguridad ciudadana y comunidad educativa)
prevención de riesgos: de  Elaboración de periódico
violencia, con personas extrañas mural y dramatización en
y trata y tráfico de personas. prevención de la violencia.
 Función social de los medios de  Interpretación de las leyes
comunicación: Veracidad e sobre la violencia, racismo
imparcialidad. y discriminación.
 Importancia del diálogo,  Producción de textos
consenso y respeto en la toma poéticos sobre la violencia.
de decisiones.
 Charlas permanentes
sobre los derechos de la
mujer durante el proceso
 curricular.
TERCER TRIMESTRE
 Ubicación geográfica del  Charlas permanentes
departamento. sobre los derechos de la
 Geografía, fauna y clima de la mujer durante el proceso
provincia y el departamento. curricular
 División política de Bolivia.  Feria Educativa a nivel de
 Recursos naturales: propiedad núcleo sobre la violencia
irrenunciable del pueblo y Estado
 Valoración de las
boliviano.
actividades realizadas
 Naciones y pueblos originarios:
su relación con la Madre Tierra y
aprovechamiento de los bienes.

CAMPO DE ÁREA DE SABERES Y

SABERES Y PERFIL DE SALIDA CONOCIMIENTO: ARTES ACTIVIDADES DEL P.S.P.
CONOCIMIENTO PLASTICAS
COMUNIDAD Y  Realiza gráficos de CONTENIDOS
SOCIEDAD animales, personas y plantas PRIMER TRIMESTRE
y los contextualiza a temas  DIBUJO ARTÍSTICO  Reuniones de coordinación
sociales de su entorno con  Dibujo contorno, silueta, dintorno con la comunidad
cierta proporcionalidad. de animales, plantas y personas. educativa.
 Maneja con soltura la regla  Dibujo infantil bidimensional:  Acciones de sensibilización
recta, las escuadras y el animales, vegetación y personas. sobre la prevención de la
compás, realiza diseños  Dibujo mi entorno familiar y la violencia hacia la mujer
geométricos decorativos. escuela, como expresión dentro de la familia y la
 Compara y combina los identitaria. sociedad
 colores en sus  Concepto y aplicación de la luz y  Gestión de recursos
composiciones artísticas. la sombra. económicos y materiales
 Modela animales, plantas y para emprender nuestro
personas a través de proyecto
materiales blandos.  Charlas permanentes
sobre los derechos de la
mujer durante el proceso
curricular

SEGUNDO TRIMESTRE
 Trazado de líneas horizontales,  Curso taller sobre la
verticales, inclinadas con manejo prevención de la violencia
de escuadras. hacia la mujer en la familia
 El círculo y sus diseños creativos y sociedad (estudiantes y
con el manejo del compás. comunidad educativa)
 Caligrafía III.  Elaboración de periódico
 PINTURA mural y dramatización en
 Aplicación de los colores prevención de la violencia.
primarios y secundarios en  Interpretación de las leyes
composiciones pictóricas. sobre la violencia, racismo
 Pintura con témperas u otros y discriminación.
sobre cartulina (común, dúplex,  Producción de textos
triplex, prisma o cansón) poéticos sobre la violencia.
 Pintura con plantillas (técnica
 Charlas permanentes
cepillo).
sobre los derechos de la
 mujer durante el proceso
curricular.
TERCER TRIMESTRE
 ESCULTURA  Charlas permanentes
 Escultura con papel y otros sobre los derechos de la
materiales mujer durante el proceso
 Modelado en plastilina o arcilla: curricular
sobre la flora y fauna, del  Feria Educativa a nivel de
contexto donde vivo. núcleo sobre la violencia
 MANUALIDADES
 Valoración de las
 Composiciones artísticas a
actividades realizadas
través del collage.
 Recortado y armado de formas
volumétricas.
 Manualidades con material
reciclable.

CAMPO DE ÁREA DE SABERES Y

SABERES Y PERFIL DE SALIDA CONOCIMIENTO: EDUCACION ACTIVIDADES DEL P.S.P.
CONOCIMIENTO FISICA Y DEPORTES
COMUNIDAD Y  Explica y aplica hábitos de CONTENIDOS
SOCIEDAD higiene, alimentación PRIMER TRIMESTRE
saludable en las  Medidas antropométricas: (Peso  Reuniones de
actividades deportivas. talla) e índice de masa corporal, coordinación con la
 Demuestra ejercicios detección de alteraciones comunidad educativa.
físicos de fuerza, posturales, dificultades de salud.  Acciones de
resistencia, velocidad y  Juegos motores, tradicionales y sensibilización sobre la
flexibilidad. populares en actividades prevención de la violencia
 Explica y practica el mini recreativas. hacia la mujer dentro de la
atletismo con técnicas y  Gimnasia educativa: familia y la sociedad
reglas específicas. Procedimientos organizativos y  Gestión de recursos
 Explica y aplica los formaciones. económicos y materiales
sistemas de juego (básico), para emprender nuestro
acordes a las reglas de proyecto
juego en el baloncesto.  Charlas permanentes
 Explica y aplica los sobre los derechos de la
sistemas de juego (básico), mujer durante el proceso
acordes a las reglas de curricular
juego en el Voleibol.
 Explica y aplica los
sistemas de juego (básico),
acordes a las reglas de SEGUNDO TRIMESTRE
juego en el fútbol.  Ejercicios de atletismo (mini  Curso taller sobre la
 Analiza y ejecuta el atletismo): Arrancada, pasos prevención de la violencia
deporte de mesa, ajedrez normales, transitorios y hacia la mujer en la familia
con su reglamento carrera de rendimiento de 30 a 50 y sociedad (estudiantes y
 específico. m, carrera de relevo con comunidad educativa)
 Practica la gimnasia reglas específicas.  Elaboración de periódico
rítmica, artística, expresión  Mini básquet: Juegos pre mural y dramatización en
corporal, escénica, en deportivos individuales y grupales prevención de la violencia.
espacios apropiados. y hábitos del consumo de  Interpretación de las leyes
alimentos que contribuyan al sobre la violencia, racismo
desarrollo físico. y discriminación.
 Mini Voleibol: Digitación,  Producción de textos
antebrazo poéticos sobre la violencia.

 Charlas permanentes
sobre los derechos de la
mujer durante el proceso
curricular.
TERCER TRIMESTRE
 Fútbol: Pase, recepción y  Charlas permanentes
conducción con reglas de juego. sobre los derechos de la
 Deportes individuales, tenis de mujer durante el proceso
mesa (simples, dobles y mixtos), curricular
natación.  Feria Educativa a nivel de
 Deportes de mesa Ajedrez, núcleo sobre la violencia
tablero y piezas reglas básicas
 Valoración de las
actividades realizadas
 CAMPO DE ÁREA DE SABERES Y
SABERES Y PERFIL DE SALIDA CONOCIMIENTO: EDUCACION ACTIVIDADES DEL P.S.P.
CONOCIMIENTO MUSICAL

COMUNIDAD Y  Explora las posibilidades CONTENIDOS

SOCIEDAD vocales atendiendo al PRIMER TRIMESTRE
cuidado de la voz y calidad  Educación de la voz (inspiración,  Reuniones de coordinación
del sonido. espiración). con la comunidad
 Representa signos  Entonación de Himnos, marchas educativa.
musicales en el y canciones del contexto. (Según  Acciones de sensibilización
pentagrama desarrollando calendario cívico desarrollando sobre la prevención de la
capacidades musicales de en 1er, 2do y 3er trimestre). violencia hacia la mujer
interpretación instrumental.  Cantos corales de canciones dentro de la familia y la
 Demuestra alegría corporal tradicionales culturales de sociedad
en ritmos variados de acuerdo a la región (LC y LO).  Gestión de recursos
bailes describiendo  Cualidades del sonido (altura, económicos y materiales
características de las timbre, intensidad, duración). para emprender nuestro
manifestaciones culturales proyecto
de su contexto.  Charlas permanentes sobre
 Promueve la práctica de los derechos de la mujer
manifestaciones culturales, durante el proceso
música y danza de la curricular
comunidad como
fortalecimiento de la
identidad.
SEGUNDO TRIMESTRE
 Canciones y coro infantil con  Curso taller sobre la
 mensajes que reproduzcan prevención de la violencia
valores de convivencia hacia la mujer en la familia y
armónica. sociedad (estudiantes y
 Rítmica en la melodía y comunidad educativa)
recreaciones rítmicas con nuestro  Elaboración de periódico
cuerpo. mural y dramatización en
 Instrumentos de viento prevención de la violencia.
(interpretación).  Interpretación de las leyes
 Instrumentos de viento: su sobre la violencia, racismo y
clasificación general y los típicos discriminación.
de su región.  Producción de textos
poéticos sobre la violencia.

 Charlas permanentes sobre

los derechos de la mujer
durante el proceso
curricular.
TERCER TRIMESTRE
 Uso de la escritura musical:  Charlas permanentes sobre
Notas, figuras y valores los derechos de la mujer
musicales. durante el proceso
 Movimientos básicos en danzas curricular
tradicionales de Bolivia y sus  Feria Educativa a nivel de
características. núcleo sobre la violencia
 Historia de las danzas
 Valoración de las
tradicionales de Bolivia.
actividades realizadas
 Ensamble de coro con
acompañamiento instrumental.
 CAMPO DE ÁREA DE SABERES Y
SABERES Y PERFIL DE SALIDA CONOCIMIENTO: CIENCIAS ACTIVIDADES DEL P.S.P.
CONOCIMIENTO NATURALES
VIDA TIERRA MADRE TIERRA CONTENIDOS
TERRITORIO  Valora críticamente las Primer Trimestre
relaciones de equilibrio  Pisos ecológicos y biodiversidad  Reuniones de coordinación
entre los elementos de un en equilibrio con la Madre Tierra con la comunidad educativa.
ecosistema, el uso en la provincia.  Acciones de sensibilización
eficiente del agua y  Preservación del agua potable y sobre la prevención de la
manejo de residuos adaptación al cambio climático. violencia hacia la mujer
sólidos, aguas residuales,  Saneamiento básico: definición dentro de la familia y la
como acciones (aguas residuales, residuos sociedad
preventivas ante riesgos sólidos, drenaje pluvial,  Gestión de recursos
de desastres. alcantarillado sanitario). económicos y materiales
LA TIERRA Y EL SISTEMA  Acciones preventivas ante para emprender nuestro
SOLA desastres: mochila de proyecto
 Identifica y explica, por emergencias.  Charlas permanentes sobre
medio de modelos, las  La tierra: características y los derechos de la mujer
características, los movimientos de rotación y durante el proceso
movimientos de rotación traslación. curricular
 y traslación,
considerando sus
efectos en la tierra.
SERES VIVOS SEGUNDO TRIMESTRE
 Compara y explica las  Ciclo de vida de los seres vivos.  Curso taller sobre la
características de los  Forestación y reforestación como prevención de la violencia
seres vivos, su ciclo mecanismos de adaptación al hacia la mujer en la familia y
vital, la forestación y cambio climático. sociedad (estudiantes y
reforestación como  Animales vertebrados e comunidad educativa)
acciones en la invertebrados: características,  Elaboración de periódico
recuperación de los clasificación y diversidad. mural y dramatización en
ecosistemas.  Estados de la materia. prevención de la violencia.
MATERIA Y ENERGÍA  Energía térmica (calor), energía  Interpretación de las leyes
 Observa y plantea solar (sol): Energía eólica (aire, sobre la violencia, racismo y
preguntas sobre los viento): noción, características, discriminación.
estados de la materia y propiedades, fuentes, uso y  Producción de textos
tipos de energía, cuidado. poéticos sobre la violencia.
comparando sus
 Charlas permanentes sobre
respuestas.
los derechos de la mujer
EL CUERPO Y SALUD
durante el proceso
 Recolecta información y
curricular.
explica las funciones
TERCER TRIMESTRE
vitales del ser humano,
 El cuerpo humano: funciones de  Charlas permanentes sobre
proponiendo prácticas de
digestión, respiración y los derechos de la mujer
cuidado y medidas de
circulación. durante el proceso curricular
protección, comunicando
 La nutrición: manejo de alimentos  Feria Educativa a nivel de
sus conclusiones.
y prácticas de higiene.
  Medidas de prevención para el núcleo sobre la violencia
cuidado del cuerpo y la salud
 Valoración de las
integral.
actividades realizadas
 Autocuidado y cuidado del otro,
ante conductas que pongan en
riesgo su integridad

CAMPO DE ÁREA DE SABERES Y

SABERES Y PERFIL DE SALIDA CONOCIMIENTO: MATEMATICA ACTIVIDADES DEL P.S.P.
CONOCIMIENTO

CIENCIA NÚMEROS Y OPERACIONES CONTENIDOS

TECNOLOGIA Y  Resuelve y plantea Primer Trimestre
PRODUCCION problemas aritméticos de NÚMEROS Y OPERACIONES  Reuniones de
adición, sustracción de  Números naturales coordinación con la
números naturales de  Números del 1.001 al 10.000. comunidad educativa.
cuatro y cinco dígitos y la Cantidad y representación  Acciones de
multiplicación, división de simbólica con objetos del sensibilización sobre la
números naturales de tres entorno. prevención de la violencia
dígitos aplicados en  La recta numérica. (1001-10.000). hacia la mujer dentro de la
situaciones de la vida.  Valor posicional de los números familia y la sociedad
 Emplea diversas estrategias (unidades, decenas, centenas,  Gestión de recursos
para la resolución de unidad de mil, decena de mil). económicos y materiales
 problemas de fracciones  Relaciones de comparación entre para emprender nuestro
homogéneas y números naturales de cinco proyecto
heterogéneas aplicados en dígitos: Mayor, menor e igual.  Charlas permanentes
actividades cotidianas de la  Números pares e impares (1001- sobre los derechos de la
vida. 10.000) mujer durante el proceso
GEOMETRÍA  Adición y sustracción de curricular
 Compara y explica ángulos, números naturales.
círculo, circunferencia,  Operaciones de adición y
perímetros y área en su sustracción de forma horizontal y
entorno natural y vertical con cuatro dígitos.
arquitectónico.  Resolución de problemas de
MEDICIÓN adición y sustracción aplicados a
 Explica y emplea la vida cotidiana con tres dígitos.
estimaciones, utilizando las  Secuencia y patrones
unidades mínimas y  Patrones numéricos en tablas.
máximas de las medidas de  Patrones de adición y sustracción.
longitud, capacidad, masa- GEOMETRÍA
peso, tiempo y el sistema  Ángulo
monetario, utilizando  Elementos del ángulo.
instrumentos del sistema  Medidas de ángulos.
internacional de medidas,  Estimación de medidas de
medidas no convencionales ángulos.
y de las NyPIOs.  Clasificación de los ángulos
ESTADÍSTICA  Recto
 Realiza procesos para la  Agudo
resolución de  Obtuso
planteamientos  Círculo y circunferencia
 estadísticos, representa e  Radio
interpreta registros de datos  Diámetro
en tablas de doble entrada  Perímetro y áreas
en gráfico de barras y  Cálculo de perímetros y áreas de
líneas simples aplicadas en polígonos.
su vida cotidiana.
VARIACIÓN SEGUNDO TRIMESTRE
 Selecciona, describe y NÚMEROS Y OPERACIONES  Curso taller sobre la
registra patrones  Multiplicación de números prevención de la violencia
numéricos, usando una naturales. hacia la mujer en la familia
variedad de estrategias en  La multiplicación en la recta y sociedad (estudiantes y
tablas, la adición, numérica. comunidad educativa)
sustracción y multiplicación.  Multiplicación de números  Elaboración de periódico
 Resuelve y plantea naturales de tres dígitos. mural y dramatización en
problemas aritméticos de  Propiedades de la multiplicación. prevención de la violencia.
adición, sustracción de  Resolución de problemas de  Interpretación de las leyes
números naturales de multiplicación. sobre la violencia, racismo
cuatro y cinco dígitos y la  División de números naturales y discriminación.
multiplicación, división de de 2 y 3 dígitos.  Producción de textos
números naturales de tres  División de números naturales con poéticos sobre la
dígitos aplicados en divisores de dos y tres dígitos. violencia.
situaciones de la vida.  División exacta
 Charlas permanentes
 Emplea diversas estrategias  División inexacta
sobre los derechos de la
para la resolución de  Propiedades de la división.
mujer durante el proceso
problemas de fracciones  Prueba de la división: exclusión de
curricular.
homogéneas y 9, multiplicación, comparación e
heterogéneas aplicados en igualdad.
 actividades cotidianas de la  Resolución de problemas de
vida. división.
GEOMETRÍA  Operaciones combinadas
 Identifica, describe y  La adición, sustracción,
compara ángulos, círculo, multiplicación y división.
circunferencia, perímetros MEDIDAS
y área en su entorno natural  Sistema Internacional de
y arquitectónico. Medidas, no convencionales del
MEDICIÓN contexto y NyPIOS: Múltiplos y
 Conoce y emplea submúltiplos
estimaciones utilizando las  Unidades de medida de longitud:
unidades mínimas y múltiplos y submúltiplos del metro.
máximas (múltiplos y  Medidas de longitud no
submúltiplos) en el uso de convencionales de uso en la
su abreviatura en comunidad.
planteamientos de las  Medidas de longitud propias de los
medidas de longitud, NyPIOs.
capacidad, masa-peso,  Unidades de capacidad:
tiempo y el sistema submúltiplos y múltiplos del litro.
monetario, utilizando  Medidas de masa y peso:
instrumentos del sistema múltiplos y submúltiplos del
internacional de medidas, gramo.
medidas no convencionales  Sistema monetario Boliviano:
y de las NyPIOs. Cálculos con monedas (cvt. y Bs)
ESTADÍSTICA y billetes (10-20-50-
 Realiza encuestas, registra, 100-200).
clasifica, organiza, analiza,  Medidas de tiempo: Trimestre,
representa e interpreta lustro, década y siglo. Relación de
 registros de datos en tablas conceptos de cuarto, media y tres
de doble entrada en gráfico cuartos de hora con sus
de barras y líneas simples equivalencias en minutos.
aplicadas en su vida TERCER TRIMESTRE
cotidiana. NÚMEROS Y OPERACIONES  Charlas permanentes
VARIACIÓN  Fracciones sobre los derechos de la
 Selecciona, describe y  Representación gráfica de mujer durante el proceso
registra patrones fracciones. curricular
numéricos, usando una  Términos, lectura y escritura de  Feria Educativa a nivel de
variedad de estrategias en fracciones. núcleo sobre la violencia
tablas, la adición,  Clasificación de fracciones:
 Valoración de las
sustracción y multiplicación. homogéneas, heterogéneas,
actividades realizadas
mixtas, aparentes.
 Simplificación y ampliación de
fracciones.
 Adición y sustracción de
fracciones homogéneas.
 Resolución de problemas de
fracciones.
ESTADÍSTICA
 Organización, representación e
interpretación en gráfico barras
y líneas
 Tablas de doble entrada.
 Gráfico de barras.
 Gráfico de líneas.
 CAMPO DE ÁREA DE SABERES Y
SABERES Y PERFIL DE SALIDA CONOCIMIENTO: TECNICA
CONOCIMIENTO TECNOLOGICA ACTIVIDADES DEL P.S.P.
CIENCIA  Describe las tecnologías del CONTENIDOS
TECNOLOGIA Y contexto e identifica los PRIMER TRIMESTRE
PRODUCCION medios tecnológicos y TECNOLOGÍAS PROPIAS Y  Reuniones de coordinación
formas de comunicación de NyPIOs con la comunidad
la región.  Diversidad de tecnologías de los educativa.
 Elabora dibujos, diseños a NyPIOs en las artesanías.  Acciones de
mano alzada y/o digital para  La tecnología en la comunicación sensibilización sobre la
la construcción de un (TICs). prevención de la violencia
juguete robot con material  Técnicas y tecnologías utilizadas hacia la mujer dentro de la
del entorno y/o reciclado. en la transformación de familia y la sociedad
 Utiliza adecuadamente los productos según contexto  Gestión de recursos
navegadores de internet y cultural. económicos y materiales
explica sus beneficios. ROBÓTICA para emprender nuestro
 Construcción de robots proyecto
impulsados por ligas (energía  Charlas permanentes
elástica). sobre los derechos de la
Seguridad y empleo adecuado de los mujer durante el proceso
componentes electrónicos: (pilas y/o curricular
baterías reutilizables, conductor,
interruptor y otros).

SEGUNDO TRIMESTRE
ROBÓTICA  Curso taller sobre la
 Dibujo y diseño de juguete robot prevención de la violencia
a mano alzada y/o digital (Paint). hacia la mujer en la familia
 Nociones básicas para el armado y sociedad (estudiantes y
de un robot con materiales del comunidad educativa)
contexto.  Elaboración de periódico
HERRAMIENTAS TIC mural y dramatización en
 Opciones del procesador de prevención de la violencia.
textos Word (producción de  Interpretación de las leyes
textos) sobre la violencia, racismo
 Correos electrónicos (Gmail, y discriminación.
Hotmail y otros  Producción de textos
poéticos sobre la violencia.

 Charlas permanentes
sobre los derechos de la
mujer durante el proceso
curricular.
TERCER TRIMESTRE
HERRAMIENTAS TIC  Charlas permanentes
 Navegadores en internet sobre los derechos de la
(Google, Mozilla, Firefox y otros). mujer durante el proceso
 Plataformas de comunicación: curricular
Zoom, Google Meet y otros  Feria Educativa a nivel de
(función y uso adecuado). núcleo sobre la violencia
 Seguridad informática: antivirus,
 Valoración de las
cortafuegos (firewall) en la
actividades realizadas
computadora personal.
 PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO

GESTION 2024

I. DATOS REFERENCIALES.

Departamento : Potosi
Distrito Educativo : Pocoata
Núcleo y/o Red : Kesinfuco
Unidad Educativa : Irupampa
Director Distrital : Lic. Pastor Pacsi Murillo
Director de U.E. : Lic.
Docente : Profa.
Nivel : Educación Primaria Comunitaria Vocacional
Año de Escolaridad : Cuarto Año

II.PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:

“PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA HACIA LA MUJER DENTRO LA FAMILIA Y SOCIEDAD”

OBJETIVO GENERAL DEL PSP:

Concientizar los derechos de la mujer, mediante la participación activa de las mujeres en ferias, talleres, diálogos, según las normas
vigentes, para reducir la violencia verbal, psicológica, física y sexual en contra de las mujeres, en la Unidad Educativa y la
Comunidad, durante los procesos educativos

OBJETIVO HOLÍSTICO DEL NIVEL

Fortalecemos la práctica de valores sociocomunitarios y principios ético-morales, en el desarrollo del pensamiento crítico; lectura
comprensiva, escritura creativa; el pensamiento lógico matemático, resolución de problemas; a través de la convivencia
comunitaria biocéntrica; la sensibilidad en las manifestaciones culturales de arte, música, danza, deporte; el uso adecuado de las
Tecnologías de Información y Comunicación, la exploración, experimentación e investigación para contribuir a la educación
intracultural, intercultural y plurilingüe del Estado Plurinacional, en complementariedad, diálogo de saberes, conocimientos propios
y universales.

AÑO DE ESCOLARIDAD: Cuarto Año

CAMPO DE ÁREA DE SABERES Y

SABERES Y PERFIL DE SALIDA CONOCIMIENTO: VALORES ACTIVIDADES DEL P.S.P.
CONOCIMIENTO ESPIRITUALIDADES Y RELIGIONES

COSMOS Y  Practica la reciprocidad, CONTENIDOS

PENSAMIENTO complementariedad e Primer Trimestre
igualdad de oportunidades  Reciprocidad y complementariedad  Reuniones de
en las acciones entre mujer y varón coordinación con la
 desarrolladas en familia,  Identidad personal y cultural: comunidad educativa.
escuela y contexto en el que somos iguales y diversos en  Acciones de
vive nuestras costumbres sensibilización sobre la
 Explica y valora la  La conducta y el autocontrol. prevención de la violencia
importancia del autocontrol hacia la mujer dentro de la
en situaciones familia y la sociedad
comunicativas  Gestión de recursos
 Propone acciones que económicos y materiales
permitan controlar para emprender nuestro
conductas que dañan a los proyecto
otros.  Charlas permanentes
sobre los derechos de la
mujer durante el proceso
curricular

SEGUNDO TRIMESTRE
 El Vivir bien: interrelación intra e  Curso taller sobre la
interpersonal. prevención de la violencia
 Equilibrio y armonía de la persona hacia la mujer en la familia
en cuerpo, mente y espíritu, en sus y sociedad (estudiantes y
relaciones socioculturales. comunidad educativa)
 Normas y costumbres  Elaboración de periódico
socioculturales y espirituales de la mural y dramatización en
comunidad. prevención de la violencia.
 Interpretación de las leyes
 sobre la violencia, racismo
y discriminación.
 Producción de textos
poéticos sobre la
violencia.
 Charlas permanentes
sobre los derechos de la
mujer durante el proceso
curricular.
TERCER TRIMESTRE
 Igualdad de oportunidades en la  Charlas permanentes
convivencia comunitaria y el vivir sobre los derechos de la
bien. mujer durante el proceso
 Sensibilidad ante el sufrimiento de curricular
unos: cultura de la paz.  Feria Educativa a nivel de
núcleo sobre la violencia
 Valoración de las
actividades realizadas

CAMPO DE ÁREA DE SABERES Y

SABERES Y PERFIL DE SALIDA CONOCIMIENTO: ACTIVIDADES DEL P.S.P.
CONOCIMIENTO COMUNICACION Y
LENGUAJES
COMUNIDAD Y Comunicación oral
SOCIEDAD  Expresa oralmente ideas y CONTENIDOS
emociones de manera PRIMER TRIMESTRE
 coherente y articulada en su  El cuento fantástico:  Reuniones de
texto oral, de acuerdo con comprensión lectora y coordinación con la
el propósito comunicativo, producción escrita. comunidad educativa.
el contexto, utilizando  Características y recursos.  Acciones de
recursos no verbales y para  Sustantivo concreto y abstracto. sensibilización sobre la
verbales de acuerdo con la  El punto aparte, seguido y final. prevención de la violencia
situación formal o informal  Hiperónimos, hipónimos y hacia la mujer dentro de la
de comunicación, en LC, definiciones. familia y la sociedad
LO, LE.  Técnicas de estudio: los  Gestión de recursos
 Interactúa en situaciones principales indicios del texto. económicos y materiales
comunicativas, expresando  La noticia: compresión lectora para emprender nuestro
sus ideas, demostrando y producción escrita. proyecto
empatía, fundamentando  Estructura y características.  Charlas permanentes
sus ideas, desde actitudes  Sustantivo: género y número. sobre los derechos de la
de escucha activa.  Las mayúsculas. mujer durante el proceso
Lectura comprensiva  La oración, el párrafo y el texto. curricular
 Interpreta textos literarios y  La leyenda: compresión lectora
no literarios determinando y producción escrita.
las consecuencias de  Características y estructura.
hechos o acciones,  Sílabas tónicas y sílabas átonas.
comparando a los  Clases de sustantivos.
personajes o la información  Prefijos y sufijos.
de imágenes, reconociendo  La dramatización: expresión oral.
el problema y la solución en  Expresión corporal, gestual y
una narración, actitudinal.
fundamentando su opinión  Composición, creatividad,
con la información del texto improvisación y representación
 y su experiencia.  El correo electrónico.
Escritura creativa  Estructura, funcionamiento y
 Escribe creativamente utilidad.
textos literarios, Lengua Originaria (LO)
considerando el Lengua Extranjera (LE)
destinatario, propósito en su  Verb To be present tense -
planificación, incluyendo Personal pronouns (verbo to be-
una pronombres personales).
secuencia lógica de eventos  Verb To be present ten Games
inicio, desarrollo y (verbo to be juegos).
desenlace, conectores  Can - Can’t (poder - no poder).
adecuados, presentando el
contenido en párrafos sobre SEGUNDO TRIMESTRE
ideas centrales, explicando  La receta: compresión lectora y  Curso taller sobre la
el tema en sus propias producción escrita. prevención de la violencia
palabras incorporando  Estructura y características hacia la mujer en la familia
algunos términos propios de  Palabras agudas. y sociedad (estudiantes y
las áreas de saberes.  El adjetivo comunidad educativa)
 Conectores de tiempo.  Elaboración de periódico
 Técnicas de estudio: palabras mural y dramatización en
clave. prevención de la violencia.
 La fábula: comprensión lectora  Interpretación de las leyes
y producción escrita. sobre la violencia, racismo
 Características, la moraleja. y discriminación.
 Palabras graves.  Producción de textos
 Los pronombres relativos. poéticos sobre la violencia.
 Palabras parónimas.  Charlas permanentes
 Técnicas de lectura: anotaciones sobre los derechos de la
al margen mujer durante el proceso
 La exposición: expresión oral curricular.
 Fase de preparación:
documentación, organización del
texto, planificación, ensayo.
 La carta: comprensión lectora y
producción escrita.
 La carta formal e informal
 Palabras esdrújulas.
 Modos del verbo.
 Palabras homófonas.
 Técnicas de investigación:
búsqueda de información en
Internet.
Lengua Originaria (LO)
Lengua Extranjera (LE)
 Possessive adjectives-my –your,
etc. (Adjetivos posesivos mi- tu,
etc.).
 Songs (Canciones).
 Verbs present tense, affirmative
(verbos en tiempo presente,
afirmativo).

TERCER TRIMESTRE
 Reglas de juego: compresión  Charlas permanentes
 lectora y producción escrita. sobre los derechos de la
 Características y estructura mujer durante el proceso
 Las comas enumerativas, curricular
vocativas y explicativas.  Feria Educativa a nivel de
 Clases de oraciones. núcleo sobre la violencia
 Palabras homógrafas.  Valoración de las
 Técnicas de estudio: la cadena. actividades realizadas
 Portada de revista: compresión
lectora y producción escrita.
 Elementos y características.
 Verbos terminados en: ger y gir.
 Sujeto y predicado: núcleos y
concordancia.
 Lenguaje figurado.
 Exposición con apoyo gráfico:
expresión oral
 Fase de preparación:
planificación y uso de material de
apoyo.
 Fase de exposición: uso del
lenguaje formal
 La comunicación
 Concepto
 Situaciones comunicativas
 Intencionalidad comunicativa
 Técnicas de estudio: ampliación
de textos.
 Lengua Originaria (LO)
Lengua Extranjera (LE)
 Seasons – weather (estaciones y
el tiempo).
 Months – days of the week
(meses - días de la semana).
 Games (juegos).

CAMPO DE ÁREA DE SABERES Y

SABERES Y PERFIL DE SALIDA CONOCIMIENTO: CIENCIAS ACTIVIDADES DEL P.S.P.
CONOCIMIENTO SOCIALES
COMUNIDAD Y  Describe los espacios CONTENIDOS
SOCIEDAD turísticos y organización del PRIMER TRIMESTRE
gobierno departamental.  Gobierno Autónomo  Reuniones de
 Reconoce y asume su Departamental: Gobernación, coordinación con la
derecho a una vida libre de Asamblea Departamental y su comunidad educativa.
violencia y escribe los organización.  Acciones de
derechos de la Madre Tierra.  Centros o espacios turísticos del sensibilización sobre la
 Describe la importancia del departamento. prevención de la violencia
aprovechamiento sustentable  Derecho de la niña y el niño a hacia la mujer dentro de la
de los recursos naturales y vivir una vida libre de violencia. familia y la sociedad
clasifica las actividades  Derechos reconocidos a favor de  Gestión de recursos
económicas primarias, la Madre Tierra. económicos y materiales
 secundarias y terciarias.  Actividades económicas para emprender nuestro
 Identifica diferentes primarias, secundarias y proyecto
manifestaciones culturales de terciarias.  Charlas permanentes
su contexto, como parte de la Aprovechamiento sustentable de sobre los derechos de la
conformación de su los recursos naturales y respeto a la mujer durante el proceso
identidad. Madre Tierra. curricular
 Explica el rol de las
organizaciones sociales e
indígena
 campesinas en la defensa de SEGUNDO TRIMESTRE
los recursos naturales.  Identidad cultural. Danzas y otras  Curso taller sobre la
 Explica las fechas cívicas y manifestaciones identitarias de la prevención de la violencia
ubicación geográfica de región. hacia la mujer en la familia
Bolivia.  Organizaciones indígena y sociedad (estudiantes y
 Identifica las naciones y originario campesinos y sociales comunidad educativa)
pueblos indígena originarios departamentales.  Elaboración de periódico
de tierras bajas y tierras  Luchas sociales e indígena mural y dramatización en
altas. originarios: “Guerra del Gas”, prevención de la violencia.
 Identifica y describe las “Guerra del Agua” y “1ra  Interpretación de las leyes
causas de la migración en  Marcha Indígena por el territorio sobre la violencia, racismo
Bolivia y los riesgos del uso y la dignidad”. y discriminación.
de la TICS en contra de su  Fechas cívicas en el Estado  Producción de textos
seguridad. Plurinacional. poéticos sobre la
 Explica la  Ubicación geográfica de Bolivia violencia.
despatriarcalización como la (Sud América).
 Charlas permanentes
lucha por la convivencia
sobre los derechos de la
armónica; y actúa con ética y
mujer durante el proceso
 transparencia, rechazando curricular.
cualquier acto de injusticia y TERCER TRIMESTRE
corrupción.  Naciones y pueblos indígena  Charlas permanentes
originarios de tierras bajas y sobre los derechos de la
tierras altas. mujer durante el proceso
 Información y prevención de la curricular
trata de personas a través de las  Feria Educativa a nivel de
TICS y seguridad de las núcleo sobre la violencia
niñas y los niños.
 Valoración de las
 Causas y consecuencias de la
actividades realizadas
migración en Bolivia.
 Despatriarcalización en las
relaciones de personas y
ejercicio del poder.
• Intolerancia a todo acto de
corrupción.

CAMPO DE ÁREA DE SABERES Y

SABERES Y PERFIL DE SALIDA CONOCIMIENTO: ARTES ACTIVIDADES DEL P.S.P.
CONOCIMIENTO PLASTICAS
COMUNIDAD Y  Realiza dibujos con CONTENIDOS
SOCIEDAD características expresivas PRIMER TRIMESTRE
faciales y corporales.  DIBUJO ARTÍSTICO  Reuniones de coordinación
 Diseña formas geométricas  Dibujo infantil de personas y con la comunidad
de los pueblos originarios. paisajes (urbano y rural). educativa.
 Desarrolla cultura visual  Dibujo de expresiones faciales en  Acciones de sensibilización
 desde la combinación y el estilo infantil. sobre la prevención de la
saturación del color, aplica  Movimiento de la figura humana violencia hacia la mujer
sus conocimientos en obras en el estilo (dibujo infantil). dentro de la familia y la
artísticas.  Uso del sombreado en cuerpos sociedad
 Modela y compone obras simples (frutas, vasijas,  Gestión de recursos
tridimensionales con cacharros, etc.). económicos y materiales
criterios artísticos.  Dibujo creativo sobre temáticas para emprender nuestro
 Plantea y plasma formas sociales proyecto
creativas con relieve.  Charlas permanentes
sobre los derechos de la
mujer durante el proceso
curricular

SEGUNDO TRIMESTRE
DIBUJO TÉCNICO  Curso taller sobre la
 Construcción y pintado de prevención de la violencia
diseños creativos en función a las hacia la mujer en la familia
características propias de los y sociedad (estudiantes y
pueblos indígena originarios comunidad educativa)
campesinos.  Elaboración de periódico
 Creatividad y lógica con tangram. mural y dramatización en
 Caligrafía IV. prevención de la violencia.
PINTURA  Interpretación de las leyes
 Saturación del color. sobre la violencia, racismo
 Pintura de témpera sobre y discriminación.
 venesta, lienzo, etc. Temática  Producción de textos
bodegón (frutas y/o verduras poéticos sobre la violencia.
del contexto).
 Charlas permanentes sobre
los derechos de la mujer
durante el proceso
curricular.
TERCER TRIMESTRE
ESCULTURA  Charlas permanentes sobre
 Modelado de (animales, los derechos de la mujer
personas y vegetación con durante el proceso
materiales del contexto) curricular
MANUALIDADES  Feria Educativa a nivel de
 Diseños de animales con relieve núcleo sobre la violencia
(usando semillas, canela,
 Valoración de las
trompos, corteza de árbol,
actividades realizadas
etc.).
 Composiciones artísticas con
técnicas mixtas.

CAMPO DE PERFIL DE SALIDA ÁREA DE SABERES Y

SABERES Y CONOCIMIENTO: EDUCACION ACTIVIDADES DEL P.S.P.
CONOCIMIENTO FISICA Y DEPORTES
COMUNIDAD Y  Aplica hábitos de nutrición CONTENIDOS
SOCIEDAD saludables, hidratación e PRIMER TRIMESTRE
higiene.  Medidas antropométricas (Peso,  Reuniones de
 Practica relevos, talla): Nutrición, hidratación y coordinación con la
resistencia, salto triple, hábitos de higiene en las
 salto largo y lanzamiento actividades deportivas y ejercicios comunidad educativa.
del vortex, en mini de respiración.  Acciones de
atletismo.  Ejercicios físicos: sensibilización sobre la
 Comprende y ejecuta  Capacidades condicionales, prevención de la violencia
técnicas pertinentes y coordinativas y flexibilidad, hacia la mujer dentro de la
adecuadas a disciplinas Juegos de control y conciencia familia y la sociedad
deportivas básicas. corporal.  Gestión de recursos
 Aplica, principios técnicos y  Gimnasia educativa: económicos y materiales
tácticos básicos del  Posiciones Fundamentales, para emprender nuestro
básquet. Derivadas y movimientos, voces proyecto
 Comprende y ejecuta de mando: etapas de las  Charlas permanentes
actividades físicas y pre- voces de mando, voz de mando sobre los derechos de la
deportivas, hidratación del directa. mujer durante el proceso
cuerpo, coordinando su curricular
actividad muscular.
 Ejecuta principios técnicos
y tácticos básicos en la
práctica de Voleibol.
 Analiza y ejecuta jugadas
extraordinarias en el
ajedrez.
 Aplica las reglas básicas SEGUNDO TRIMESTRE
específicas del mini fútbol.  Mini atletismo: relevos,  Curso taller sobre la
resistencia, salto triple, salto largo prevención de la violencia
y lanzamiento del vortex. hacia la mujer en la familia
 Mini Baloncesto: Posiciones y y sociedad (estudiantes y
desplazamientos, pase, recepción comunidad educativa)
 y dribling con reglas específicas  Elaboración de periódico
del deporte. mural y dramatización en
 Fundamentos técnicos básicos prevención de la violencia.
de Voleibol, Fases del mini vóley,  Interpretación de las leyes
voleo alto y bajo, saques. sobre la violencia, racismo
y discriminación.
 Producción de textos
poéticos sobre la violencia.

 Charlas permanentes
sobre los derechos de la
mujer durante el proceso
curricular.
TERCER TRIMESTRE
 Fútbol de salón: finta, regate y  Charlas permanentes
técnica del portero. sobre los derechos de la
 Deportes de conjunto mujer durante el proceso
Balonmano (Handball), juego curricular
recreativo de equipo.  Feria Educativa a nivel de
 Deportes de mesa: Ajedrez, núcleo sobre la violencia
jugadas extraordinarias, entre
 Valoración de las
niñas y niños.
actividades realizadas
 CAMPO DE ÁREA DE SABERES Y
SABERES Y PERFIL DE SALIDA CONOCIMIENTO: EDUCACION
CONOCIMIENTO MUSICAL ACTIVIDADES DEL P.S.P.

COMUNIDAD Y  Aplica los recursos de CONTENIDOS

SOCIEDAD técnica vocal de correcta PRIMER TRIMESTRE
vocalización y entonación  Ejercicios de técnica vocal  Reuniones de coordinación
de la voz, atendiendo a la (relajación, respiración y con la comunidad educativa.
afinación y el fraseo. articulación).  Acciones de sensibilización
 Comprende aspectos  Historia y entonación de Himnos, sobre la prevención de la
básicos de la lectura marchas y canciones en LC, LO. violencia hacia la mujer
musical potenciando las (Según calendario cívico dentro de la familia y la
capacidades de desarrollando en 1er, 2do y 3er sociedad
interpretación instrumental. trimestre).  Gestión de recursos
 Coordina los pasos y  Cánones a dos voces de económicos y materiales
movimientos, siguiendo el canciones tradicionales culturales para emprender nuestro
ritmo en la representación de acuerdo a la región. proyecto
coreográfica.  Audición e identificación de  Charlas permanentes sobre
 Asume una postura crítica cualidades de medios sonoros (la los derechos de la mujer
sobre los contenidos de la voz e instrumentos musicales del durante el proceso
contexto).
música no estereotipada. curricular

SEGUNDO TRIMESTRE
 Canciones y coro infantil como o  Curso taller sobre la
manifestación en contra de todo prevención de la violencia
tipo de violencia. (LO, LE) hacia la mujer en la familia y
 Escritura convencional de la sociedad (estudiantes y
música: Notas, figuras y valores comunidad educativa)
musicales.  Elaboración de periódico
 La rítmica en las notas musicales mural y dramatización en
mediante juegos prevención de la violencia.
 Instrumentos autóctonos de la  Interpretación de las leyes
región. (interpretación). sobre la violencia, racismo y
 Instrumentos musicales discriminación.
autóctonos y su clasificación.  Producción de textos
poéticos sobre la violencia.

 Charlas permanentes sobre

los derechos de la mujer
durante el proceso
curricular.
TERCER TRIMESTRE
 Uso de la escritura musical  Charlas permanentes sobre
(pentagrama, clave, notas, los derechos de la mujer
figuras y silencios). durante el proceso curricular
 Lectura musical para  Feria Educativa a nivel de
 interpretación de instrumento de núcleo sobre la violencia
viento (instrumento accesible
 Valoración de las
a elección)
actividades realizadas
 Bailes y músicas tradicionales
como manifestación de los ciclos
de producción agrícola y/o festiva
según las costumbres de la
región.
 Características socio-culturales
de la música y danzas del
departamento.
 Ensamble de coro y grupos
instrumentales.

CAMPO DE ÁREA DE SABERES Y

SABERES Y PERFIL DE SALIDA CONOCIMIENTO: CIENCIAS
CONOCIMIENTO
 NATURALES ACTIVIDADES DEL P.S.P.

VIDA TIERRA EL CUERPO Y SALUD CONTENIDOS

TERRITORIO  Recoge información, PRIMER TRIMESTRE
compara y describe las  Sistema locomotor y medidas de  Reuniones de coordinación
estructuras y los cuidado en la actividad física. con la comunidad educativa.
procesos de interacción  Sistema nervioso: estructura,  Acciones de sensibilización
entre los sistemas, las función, efectos del alcohol. sobre la prevención de la
normas vinculadas al  La nutrición: alimentos naturales, violencia hacia la mujer
cuidado de la salud transgénicos y sus consecuencias dentro de la familia y la
integral, desde el diálogo, en la salud. sociedad
el registro y lectura de  Normas vinculadas al cuidado de  Gestión de recursos
datos en tablas. la salud y normas sociales de económicos y materiales
LA TIERRA Y EL SISTEMA prevención de para emprender nuestro
SOLAR enfermedades contagiosas proyecto
 Investiga y describe la  Cuidado y protección del cuerpo  Charlas permanentes sobre
estructura de la tierra, humano frente a todo tipo de los derechos de la mujer
sus fenómenos internos y violencia: pedir y brindar ayuda. durante el proceso curricular
externos por medio de  La tierra: geósfera,
modelos. características, fenómenos
MADRE TIERRA internos y externos
 Reflexiona críticamente
sobre las consecuencias SEGUNDO TRIMESTRE
de la acción humana  Estabilidad de los componentes  Curso taller sobre la
en la estabilidad del de la Madre Tierra y acciones prevención de la violencia
medio ambiente, para su mantenimiento en el hacia la mujer en la familia y
 proponiendo acciones de departamento. sociedad (estudiantes y
reducción del riesgo y  Calentamiento global y resiliencia comunidad educativa)
adaptación al cambio al cambio climático  Elaboración de periódico
climático.  El agua segura, cualidades y sus mural y dramatización en
SERES VIVOS beneficios en la vida. prevención de la violencia.
 Propone pautas sencillas  Importancia del saneamiento  Interpretación de las leyes
de clasificación de los básico: cuidado de la salud, uso sobre la violencia, racismo y
seres vivos, de de contenedores por color, control discriminación.
bosques, desde los de inundaciones.  Producción de textos
procesos de  Fenómenos naturales, antrópicos poéticos sobre la violencia.
adaptación, conservación y sociales en el municipio,
 Charlas permanentes sobre
y ecosistema departamento y Bolivia
los derechos de la mujer
MATERIA Y ENERGÍA (Mapa de amenazas).
durante el proceso
 Plantea preguntas,
curricular.
formula predicciones
TERCER TRIMESTRE
sobre los cambios de
 Clasificación de plantas y  Charlas permanentes sobre
estado de la materia y
animales de acuerdo a criterios los derechos de la mujer
tipos de energía,
establecidos. durante el proceso curricular
comunicando de
 Bosques, origen, clasificación,  Feria Educativa a nivel de
manera escrita sus
importancia y características núcleo sobre la violencia
experiencias.
según contexto.
 Valoración de las
 Adaptación de animales y plantas
actividades realizadas
a los ecosistemas.
 Cambios de estado de la materia:
fusión, evaporación, solidificación
y condensación.
 Energía hidráulica (agua), energía
 sonora (sonido) y energía lumínica
(luz): Noción, características,
propiedades, fuentes, uso y
cuidado.

CAMPO DE ÁREA DE SABERES Y

SABERES Y PERFIL DE SALIDA CONOCIMIENTO: MATEMATICA
CONOCIMIENTO ACTIVIDADES DEL P.S.P.

CIENCIA NÚMEROS Y CONTENIDOS

TECNOLOGIA Y OPERACIONES PRIMER TRIMESTRE
PRODUCCION  Plantea operaciones y NÚMEROS Y OPERACIONES  Reuniones de
problemas simples y  Números naturales de 4 y 5 coordinación con la
complejos de adición, dígitos comunidad educativa.
sustracción,  Antecesor y sucesor de números  Acciones de
multiplicación y división naturales de 4 y 5 dígitos en la recta sensibilización sobre la
con números naturales de numérica. prevención de la violencia
4 y 5 dígitos, números  Valor posicional: Centena de mil, hacia la mujer dentro de la
fraccionarios y decimales unidad de millón. familia y la sociedad
empleando diversos  Adición de números naturales con  Gestión de recursos
procedimientos para 4 y 5 dígitos económicos y materiales
aplicar a situaciones de la  Propiedad conmutativa, asociativa para emprender nuestro
 vida cotidiana. de la adición y elemento neutro. proyecto
GEOMETRÍA  Resolución de problemas simples y  Charlas permanentes
 Representa e interpreta complejos. sobre los derechos de la
las figuras planas y  Sustracción de números naturales mujer durante el proceso
cuerpos geométricos en con 4 y 5 dígitos curricular
su entorno natural  Operaciones combinadas de adición
arquitectónico. y sustracción con 4 y 5 dígitos.
MEDICIÓN  Resolución de problemas simples y
 Resuelve problemas complejos.
simples y complejos de GEOMETRÍA
las equivalencias y  Figuras planas y cuerpos
conversiones entre las geométricos
medidas de longitud,  Polígonos: definición y clasificación.
capacidad, masa-peso,  Polígonos: elementos y su
tiempo y el sistema clasificación.
monetario, utilizando  Triángulos: clasificación y perímetro
instrumentos de  Cuadrilátero: clasificación y
equivalencias. perímetro.
ESTADÍSTICA  Paralelogramos: clasificación y
 Resuelve e interpreta perímetro.
problemas estadísticos  Prismas y pirámides.
representando en gráfico  Paralelepípedo.
de barras simples:  Cuerpos redondos
Columnas y barras, SEGUNDO TRIMESTRE
circular o tortas,
en NÚMEROS Y OPERACIONES  Curso taller sobre la
situaciones de la vida  Multiplicación de números prevención de la violencia
cotidiana. naturales con 3 y 4 dígitos en el hacia la mujer en la familia
VARIACIÓN multiplicador y sociedad (estudiantes y
 Identifica y describe  Multiplicación por descomposición. comunidad educativa)
patrones numéricos en  Prueba de exclusión del 9.  Elaboración de periódico
tablas que involucren una  Propiedad conmutativa, asociativa y mural y dramatización en
operación, de manera distributiva. prevención de la violencia.
manual y/o usando  Resolución de problemas simples y  Interpretación de las leyes
software educativo. complejos. sobre la violencia, racismo
 División de números naturales y discriminación.
con 3 dígitos en el divisor.  Producción de textos
 División exacta e inexacta. poéticos sobre la violencia.
 División con el 0 en el cociente:
 Charlas permanentes
Divisor de 2 y 3 dígitos.
sobre los derechos de la
 Resolución de problemas simples y
mujer durante el proceso
complejos.
curricular.
 Números romanos hasta el mil (M)
 Escritura de los números romanos y
su uso.
MEDIDAS
 Sistema Internacional de Medidas,
no convencionales del contexto y
NyPIOs:Unidades de medidas,
equivalencias y conversiones
 Equivalencia y conversiones en las
unidades de medidas de longitud.
 Medidas de masa y peso no
convencionales de uso en la
comunidad y sus equivalencias.
 Medidas de masa y peso propias de
 los NyPIOs y sus equivalencias.
 Equivalencia y conversiones en las
unidades de medidas de masa y
peso.
 Equivalencia y conversiones en las
unidades de medidas de capacidad.
 Equivalencia y conversiones en las
unidades de medidas de tiempo.
 Equivalencia y conversiones en las
unidades de medidas de masa y
peso.
 Conversión de una unidad a otra:
Medidas monetarias.
TERCER TRIMESTRE
NÚMEROS Y OPERACIONES  Charlas permanentes
 Fracciones sobre los derechos de la
 Clasificación de fracciones: propias, mujer durante el proceso
impropias, mixtas, aparentes. curricular
 Fracciones equivalentes.  Feria Educativa a nivel de
 Amplificación y reducción de núcleo sobre la violencia
fracciones.
 Valoración de las
 Adición y sustracción de fracciones
actividades realizadas
homogéneas.
 Multiplicación y división de
fracciones homogéneas.
 Problemas simples y complejos de
fracciones homogéneas.
  Los Números decimales
 Lectura y escritura de decimales,
comparación y orden.
 Números decimales en la recta
numérica.
 Fracciones decimales (con
denominador 10).
 Adición y sustracción de números
decimales.
 Problemas simples y complejos de
los números decimales.
ESTADÍSTICA
 Pictogramas y gráfico de líneas
de barras simples.
 Lectura e interpretación de gráfico
de barras simples: Columnas y
barras, circular o tortas.
 Líneas y puntos.

CAMPO DE PERFIL DE SALIDA ÁREA DE SABERES Y

SABERES Y CONOCIMIENTO: TECNICA ACTIVIDADES DEL P.S.P.
CONOCIMIENTO TECNOLOGICA
CIENCIA  Practica procesos de CONTENIDOS
TECNOLOGIA Y deshidratación y
PRODUCCION ansformación de alimentos
de la región y describe los PRIMER TRIMESTRE

procedimientos de las TECNOLOGÍAS PROPIAS Y NyPIOs  Reuniones de coordinación

mismas.  ecnologías y/o mecanismos para con la comunidad

 Demuestra habilidades de la Cosecha de agua según educativa.

pensamiento, habilidades contexto.  Acciones de

Sociales,  Sistemas de riego según contexto: sensibilización sobre la

comunicativas inundación, aspersión, goteo y prevención de la violencia

en Construcción del otros. hacia la mujer dentro de la

robot móvil  Proceso de elaboración de familia y la sociedad

 identificando materiales alimentos nutritivos según  Gestión de recursos

aprovechables y tiene contexto. económicos y materiales

cuidado con el uso de los  Procesos de deshidratación de para emprender nuestro

mismos para cuidar su alimentos según contexto. proyecto

salud integral. ROBÓTICA  Charlas permanentes

 Comprende el manejo  Fundamentos de la robótica (tipos, sobre los derechos de la

adecuado de las redes funciones y características). mujer durante el proceso

sociales y hace uso de curricular

programas para facilitar

actividades básicas.

SEGUNDO TRIMESTRE
ROBÓTICA  Curso taller sobre la
 Componentes electrónicos para la prevención de la violencia
construcción de mecanismos hacia la mujer en la familia
(pequeños motores o y sociedad (estudiantes y
 transformadores). comunidad educativa)
 Diseño físico y/o digital (Paint) del  Elaboración de periódico
plano de construcción de un robot mural y dramatización en
móvil. prevención de la violencia.
 Juguete robot móvil y el empleo  Interpretación de las leyes
de fuentes de energía (pilas y/o sobre la violencia, racismo
baterías). y discriminación.
 Hoja de cálculo Excel: funciones  Producción de textos
básicas (combinación y poéticos sobre la violencia.
operaciones básicas con celdas,
 Charlas permanentes
tablas y gráfico de barras y otros).
sobre los derechos de la
mujer durante el proceso
curricular.
TERCER TRIMESTRE
HERRAMIENTAS TIC  Charlas permanentes
 Redes sociales: WhatsApp, sobre los derechos de la
Telegram, Facebook, Instagram y mujer durante el proceso
TikTok. (empleo adecuado y curricular
responsable de las aplicaciones).  Feria Educativa a nivel de
 Plataformas de comunicación: núcleo sobre la violencia
Zoom, Google Meet y otros
 Valoración de las
(aplicación).
actividades realizadas
 Plataforma de gestión de aula:
Classroom, Moodle y otros
(función y uso adecuado).

PLAN ANUAL
TRIMESTRALIZADO
 Educación
Primaria
Comunitaria
Vocacional
DISTRITO EDUCATIVO : Pocoata
NUCLEO EDUCATIVO : Kesinfuco
UNIDAD EDUCATIVA : Irupampa
 PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO

GESTION 2024

I. DATOS REFERENCIALES.

Departamento : Potosi
Distrito Educativo : Pocoata
Núcleo y/o Red : Kesinfuco
Unidad Educativa : Irupampa
Director Distrital : Lic. Pastor Pacsi Murillo
Director de U.E. : Lic. Juvenal Miranda Mena
Docente : Profa. Marlene Ibañez Huaylla
Nivel : Educación Primaria Comunitaria Vocacional
Año de Escolaridad : Quinto Año

II.PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:

“PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA HACIA LA MUJER DENTRO LA FAMILIA Y SOCIEDAD”

OBJETIVO GENERAL DEL PSP:

Concientizar los derechos de la mujer, mediante la participación activa de las mujeres en ferias, talleres, diálogos, según las normas
vigentes, para reducir la violencia verbal, psicológica, física y sexual en contra de las mujeres, en la Unidad Educativa y la
Comunidad, durante los procesos educativos

OBJETIVO HOLÍSTICO DEL NIVEL

Fortalecemos la práctica de valores sociocomunitarios y principios ético-morales, en el desarrollo del pensamiento crítico; lectura
comprensiva, escritura creativa; el pensamiento lógico matemático, resolución de problemas; a través de la convivencia
comunitaria biocéntrica; la sensibilidad en las manifestaciones culturales de arte, música, danza, deporte; el uso adecuado de las
Tecnologías de Información y Comunicación, la exploración, experimentación e investigación para contribuir a la educación
intracultural, intercultural y plurilingüe del Estado Plurinacional, en complementariedad, diálogo de saberes, conocimientos propios
y universales.

AÑO DE ESCOLARIDAD: Quinto Año

CAMPO DE ÁREA DE SABERES Y
SABERES Y PERFIL DE SALIDA CONOCIMIENTO: VALORES
CONOCIMIENTO ESPIRITUALIDADES Y ACTIVIDADES DEL P.S.P.
RELIGIONES
COSMOS Y  Reconoce y valora las CONTENIDOS
PENSAMIENTO ceremonias y ritos PRIMER TRIMESTRE
espirituales practicados • Justicia social  Reuniones de coordinación
en la familia y • La diversidad religiosa en el Estado con la comunidad
comunidad. Plurinacional. educativa.
 Propone ideas en • Relaciones de dualidad y paridad en  Acciones de
relación a la protección el pensamiento de los NyPIOs sensibilización sobre la
de la vida y el equilibrio prevención de la violencia
con la naturaleza en la hacia la mujer dentro de la
 convivencia comunitaria. familia y la sociedad
 Manifiesta mensajes  Gestión de recursos
orientados a fortalecer el económicos y materiales
bienestar común desde para emprender nuestro
la diversidad religiosa y proyecto
cultural.  Charlas permanentes
sobre los derechos de la
mujer durante el proceso
curricular

SEGUNDO TRIMESTRE
• Bienestar común  Curso taller sobre la
• Ceremonias y ritos espirituales prevención de la violencia
practicados desde la diversidad de hacia la mujer en la familia
nuestro país. y sociedad (estudiantes y
• La interrelación en la diversidad comunidad educativa)
cultural de los pueblos del Abyayala.  Elaboración de periódico
mural y dramatización en
prevención de la violencia.
 Interpretación de las leyes
sobre la violencia, racismo
y discriminación.
 Producción de textos
poéticos sobre la violencia.
 Charlas permanentes
 sobre los derechos de la
mujer durante el proceso
curricular.
TERCER TRIMESTRE
• El autoconcepto: quién soy yo  Charlas permanentes
• Interdependencias entre la Madre sobre los derechos de la
Tierra y el ser humano. mujer durante el proceso
• Resolución de conflictos curricular
 Feria Educativa a nivel de
núcleo sobre la violencia
 Valoración de las
actividades realizadas
CAMPO DE PERFIL DE SALIDA ÁREA DE SABERES Y
SABERES Y CONOCIMIENTO: ACTIVIDADES DEL P.S.P.
CONOCIMIENTO COMUNICACION Y LENGUAJES
COMUNIDAD Y COMUNICACIÓN ORAL CONTENIDOS
SOCIEDAD Comunicación oral PRIMER TRIMESTRE
 Expresa oralmente ideas y  El folleto: comprensión lectora  Reuniones de
emociones de manera y producción escrita. coordinación con la
coherente y articulada en • Características y tipos. comunidad educativa.
su texto oral, de acuerdo • El diptongo y el hiato  Acciones de
con el propósito  Analogías: relación de sensibilización sobre la
comunicativo, el contexto, sinónimos prevención de la violencia
características del tipo de • Abreviaturas del diccionario hacia la mujer dentro de la
texto, utilizando recursos no  La poesía: compresión lectora y familia y la sociedad
verbales y para verbales de producción escrita.  Gestión de recursos
acuerdo con la situación • Características y estructura. económicos y materiales
 formal o informal de • Tilde diacrítica en monosílabos para emprender nuestro
comunicación, en LC, LO, • Determinantes indefinidos y proyecto
LE. numerales  Charlas permanentes
 Interactúa para compartir • Palabras monosémicas y sobre los derechos de la
ideas en situaciones polisémicas mujer durante el proceso
comunicativas,  La declamación: expresión oral curricular
demostrando respeto,  Expresión corporal, gestual y
fundamentando sus ideas, actitudinal.
regulando su participación  El artículo informativo:
desde la escucha activa en comprensión lectora y
la creación de consensos. producción escrita.
Lectura comprensiva  Características, estructura
 Interpreta textos literarios y  Acentuación de palabras
no literarios, haciendo compuestas
inferencias a partir de la  Determinantes posesivos y
información del texto y de demostrativos
sus experiencias y  Analogías: relación de función
conocimiento, identificando  Técnicas de estudio: la síntesis
la idea central,  El debate: expresión oral
interpretando el lenguaje  Planificación y uso del lenguaje
figurado, deduciendo las formal.
características de
los  La argumentación
personajes, relacionando la Lengua Originaria (LO)
información de imágenes, Lengua Extranjera (LE)
gráficos, formulando una  Demostrativos adjectives (THIS-
opinión sobre algún aspecto THAT- THOSE-THESE) (adjetivos
de la lectura demostrativos, esto aquello,
Escritura creativa aquellos, estos).
 Escribe creativamente  The world of sports (deportes del
textos literarios y no mundo).
literarios, considerando el  Description of the house
destinatario, propósito, (descripción de la casa).
tomando en cuenta la SEGUNDO TRIMESTRE
secuencia lógica, la  La entrevista: compresión  Curso taller sobre la
estructura, uso de lectora y producción escrita. prevención de la violencia
conectores adecuados, • Características y partes hacia la mujer en la familia
incluyendo descripciones y  Tilde de palabras interrogativas y y sociedad (estudiantes y
diálogo para desarrollar la exclamativas comunidad educativa)
trama, los personajes y el • El verbo: modos y conjunción  Elaboración de periódico
ambiente, presentando el  La entrevista: Expresión oral mural y dramatización en
contenido en párrafos sobre • Diversos modos de entrevistar prevención de la violencia.
ideas centrales,  La cuña radial: compresión  Interpretación de las leyes
incorporando un lectora y producción escrita. sobre la violencia, racismo
vocabulario pertinente. • Características y tipos y discriminación.

• Uso de la B y V  Producción de textos

poéticos sobre la
• La oración: sujeto y predicado.
violencia.
• Analogías: relación de ubicación.
 Charlas permanentes
 La cuña radial: expresión oral.
sobre los derechos de la
• La locución, la música y efectos de
mujer durante el proceso
sonido.
curricular.
 El reportaje: compresión lectora
y producción escrita.
• Estructura y características
• Uso de la G y J
• El sujeto: clases y estructura.
• Conectores de equivalencia y
finalidad.
• Técnicas de estudio: el mapa
conceptual.
 El reportaje: expresión oral
• Formato de publicación
Lengua Originaria (LO)
Lengua Extranjera (LE)
 Personal information (información
personal)
 New vocabulary about buying
(nuevo vocabulario acerca de
comprar)
 Talking about time – dayli
activities (actividades diarias)
TERCER TRIMESTRE
 Refranes y proverbios:  Charlas permanentes
comprensión lectora y sobre los derechos de la
producción escrita. mujer durante el proceso
 Característica y elementos curricular
 Uso de La H  Feria Educativa a nivel de
 El predicado y su estructura núcleo sobre la violencia
 Símil y metáfora  Valoración de las
 Los textos discontinuos actividades realizadas
 El diálogo: expresión oral
 Uso del lenguaje no verbal
  El cómic: compresión lectora y
producción escrita.
 Características y elementos
 El punto y coma
 El adverbio
 El orden en la redacción de textos
 La narración: expresión oral
 Recursos de la narración:
modificación del tono, velocidad y
volumen de la voz
 El lenguaje, la lengua y el habla
 Diferencias
 Técnicas de estudio: los
esquemas.
Lengua Originaria (LO)
Lengua Extranjera (LE)
 I was happy (past activities) (yo
estoy feliz; actividades pasadas).
 Past time sentences (oraciones
en tiempo pasado).
 About our history (acerca de
nuestra historia).
CAMPO DE ÁREA DE SABERES Y
SABERES Y PERFIL DE SALIDA CONOCIMIENTO: CIENCIAS ACTIVIDADES DEL P.S.P.
CONOCIMIENTO SOCIALES

COMUNIDAD Y  Identifica y describe a los CONTENIDOS

SOCIEDAD liberales y conservadores PRIMER TRIMESTRE
como protagonistas de la  “Guerra Federal” entre liberales y  Reuniones de
llamada “Guerra Federal”. conservadores. coordinación con la
 Reconoce en el mapa, las  Mapa de pérdidas territoriales de comunidad educativa.
pérdidas territoriales.: aéreo, Bolivia.  Acciones de
marítimo y terrestre,  Usurpación del Litoral por parte sensibilización sobre la
destacando a las y los de Chile y acciones heroicas prevención de la violencia
héroes de dichos de Genoveva Ríos y Juancito hacia la mujer dentro de la
acontecimientos. Pinto. familia y la sociedad
 Identifica las características • Guerra del Chaco.  Gestión de recursos
culturales de los pueblos • Culturas antes de la colonia, en el económicos y materiales
antes de la invasión territorio nacional. para emprender nuestro
española al territorio proyecto
nacional.  Charlas permanentes
 Aplica sus conocimientos sobre los derechos de la
para explicar las mujer durante el proceso
consecuencias de la curricular
invasión española, la
organización política y social
en la época colonial y
movimientos de lucha en el SEGUNDO TRIMESTRE
Alto Perú.  Consecuencias contra la vida,  Curso taller sobre la
 Explica la resistencia de los cultura y economía de la invasión prevención de la violencia
pueblos originarios, frente al española. hacia la mujer en la familia
sometimiento en la  Organización política y social en y sociedad (estudiantes y
República colonial, la época colonial y resistencia de comunidad educativa)
identificando a sus los pueblos indígenas.  Elaboración de periódico
 lideresas, líderes y héroes.  Movimientos independentistas en mural y dramatización en
 Explica los aportes de las el Alto Perú y creación de la prevención de la violencia.
mujeres lideresas en la República de Bolivia.  Interpretación de las leyes
historia de Bolivia.  El tributo indígena, resistencia y sobre la violencia, racismo
 Explica los antecedentes y principales rebeliones de los y discriminación.
acontecimientos que dieron pueblos indígenas en la  Producción de textos
lugar a la Asamblea República colonial. poéticos sobre la violencia.
Constituyente para la • Líderes y héroes de las naciones
 Charlas permanentes
refundación del Estado y pueblos indígena originario
sobre los derechos de la
Plurinacional, a través de la campesinos.
mujer durante el proceso
Constitución Política del
curricular.
Estado.
TERCER TRIMESTRE
 Mujeres lideresas y sus aportes  Charlas permanentes
en la historia de Bolivia. sobre los derechos de la
 Lucha de las naciones y pueblos mujer durante el proceso
indígena originario campesinos y curricular
afrobolivianos en la construcción  Feria Educativa a nivel de
del Estado Plurinacional. núcleo sobre la violencia
 Asamblea Constituyente y la
 Valoración de las
fundación del Estado
actividades realizadas
Plurinacional.
 Constitución Política del Estado
Plurinacional: modelo de Estado
y derechos fundamentales.
• Construcción de una sociedad
plural y los pueblos indígenas.
CAMPO DE ÁREA DE SABERES Y
 SABERES Y PERFIL DE SALIDA CONOCIMIENTO: ARTES ACTIVIDADES DEL P.S.P.
CONOCIMIENTO PLASTICAS
COMUNIDAD Y  Percibe la sensación de CONTENIDOS
SOCIEDAD volumen en sus dibujos, PRIMER TRIMESTRE
inventa composiciones  DIBUJO ARTÍSTICO  Reuniones de coordinación
artísticas.  Dibujo infantil de animales, con la comunidad
 Valora el aporte creativo de plantas, personas y paisajes. educativa.
los pueblos desde la  El objeto, la luz y la sombra  Acciones de sensibilización
práctica y empleo de los  Degradación tonal orientada a la sobre la prevención de la
instrumentos geométricos. sensación del volumen. violencia hacia la mujer
 Demuestra el uso correcto Periódico mural: dibujos y dentro de la familia y la
de todos los instrumentos mensajes sobre la prevención de la sociedad
geométricos y los aplica en violencia de género..  Gestión de recursos
ejercicios lineales. económicos y materiales
 Realiza combinaciones de para emprender nuestro
colores y los aplica en sus proyecto
trabajos creativos.  Charlas permanentes
 Compone obras sobre los derechos de la
tridimensionales sobre los mujer durante el proceso
pueblos precolombinos curricular
categorizando la época y
sus características

SEGUNDO TRIMESTRE
 Diseños decorativos ancestrales  Curso taller sobre la
con instrumentos geométricos prevención de la violencia
 Manejo de escuadras y hacia la mujer en la familia
 realización de diseños y sociedad (estudiantes y
decorativos (pictogramas - comunidad educativa)
petroglifos).  Elaboración de periódico
 Construcción de ángulos con el mural y dramatización en
transportador. prevención de la violencia.
 Medición de ángulos con el  Interpretación de las leyes
transportador. sobre la violencia, racismo
 Caligrafía V. y discriminación.
 Producción de textos
poéticos sobre la violencia.

 Charlas permanentes sobre

los derechos de la mujer
durante el proceso
curricular.
TERCER TRIMESTRE
 PINTURA  Charlas permanentes sobre
 Obtención de los colores del los derechos de la mujer
círculo cromático. (describimos durante el proceso
en LC y LO) curricular
 Tendencias y sensaciones del  Feria Educativa a nivel de
color según las características núcleo sobre la violencia
propias de los pueblos.
 Valoración de las
 Primeras expresiones pictóricas
actividades realizadas
culturales de acrílico sobre
lienzo.
 Follaje y celaje.
 ESCULTURA
  Maquetismo: en plastilina, arcilla,
greda, masa, o pasta base con
temática: “las culturas del Abya
Yala”.
 MANUALIDADES
 Composiciones artísticas con
diversos materiales.
CAMPO DE ÁREA DE SABERES Y
SABERES Y PERFIL DE SALIDA CONOCIMIENTO: EDUCACION
CONOCIMIENTO FISICA Y DEPORTES ACTIVIDADES DEL P.S.P.

COMUNIDAD Y  Practica buenos hábitos de CONTENIDOS

SOCIEDAD nutrición, hidratación y PRIMER TRIMESTRE
hábitos de higiene. • Medidas antropométricas: Peso  Reuniones de
 Ejecuta ejercicios de y talla: nutrición, hidratación y coordinación con la
formación, giros hacia hábitos de higiene en las comunidad educativa.
diferentes direcciones, actividades deportivas y ejercicios  Acciones de
desplazamientos y de respiración. sensibilización sobre la
marchas. • Ejercicios físicos de: prevención de la violencia
 Experimenta movimientos capacidades condicionales, hacia la mujer dentro de la
estratégicos en la práctica (resistencia, velocidad, fuerza y familia y la sociedad
del mini baloncesto. flexibilidad) coordinativas, en  Gestión de recursos
 Aplica la digitación y el juegos cooperativos. económicos y materiales
antebrazo en la práctica del  Gimnasia educativa: El Ejercicio para emprender nuestro
voleibol, con reglas Físico y su tratamiento proyecto
específicas. metodológico.  Charlas permanentes
 Aplica técnicas del portero  Ejercicios de orden, posiciones, sobre los derechos de la
 en la práctica del fútbol. alineaciones, giros, traslados, mujer durante el proceso
 Analiza estrategias de formaciones, filas, columnas, curricular
juego, en el ajedrez. círculos, semicírculos, el
calentamiento y sus diferentes
etapas.
SEGUNDO TRIMESTRE
• Mini atletismo: Relevos,  Curso taller sobre la
resistencia, salto triple, salto largo prevención de la violencia
y lanzamiento del vortex, hacia la mujer en la familia
obstáculos y mayor distancia. y sociedad (estudiantes y
(anaeróbico y aeróbico) comunidad educativa)
• Mini Baloncesto: Movimientos,  Elaboración de periódico
parada de 1 tiempo, parada de 2 mural y dramatización en
tiempos, cambio de dirección, con prevención de la violencia.
equidad e igualdad de género.  Interpretación de las leyes
• Mini Voleibol: Posiciones y sobre la violencia, racismo
desplazamientos (voleo por arriba y discriminación.
o digitación, voleo por abajo o  Producción de textos
antebrazo y saques). poéticos sobre la violencia.

 Charlas permanentes
sobre los derechos de la
mujer durante el proceso
curricular.
TERCER TRIMESTRE
• Mini Fútbol, con reglas  Charlas permanentes
específicas: golpeo del balón, sobre los derechos de la
pases, recepciones, cabeceo, mujer durante el proceso
 conducción y remate a portería, curricular
con igualdad de género.  Feria Educativa a nivel de
• Tenis de mesa: Iniciación al tenis núcleo sobre la violencia
de mesa, desde el respeto de las
 Valoración de las
diferencias de género.
actividades realizadas
• Ajedrez: tablero, valor de las
piezas, movimientos especiales,
jaque, enroques, mates básicos y
notación.

ÁREA DE SABERES Y
CAMPO DE PERFIL DE SALIDA CONOCIMIENTO: EDUCACION
SABERES Y MUSICAL ACTIVIDADES DEL P.S.P.
CONOCIMIENTO

COMUNIDAD Y  Interpreta cantos corales CONTENIDOS

SOCIEDAD con sus compañeros
desenvolviendo la PRIMER TRIMESTRE
armonización.  Ejercicios de técnica vocal  Reuniones de coordinación
 Ejecuta la lectura y (relajación, respiración y emisión con la comunidad educativa.
escritura musical, vocal).  Acciones de sensibilización
mediante la cual expresa  Entonación y mensajes que sobre la prevención de la
su interpretación transmiten los himnos, marchas y violencia hacia la mujer
instrumental. canciones (en LC y LO). (Según dentro de la familia y la
 Adapta diferentes calendario cívico desarrollando sociedad
movimientos de la en 1er, 2do y 3er trimestre).  Gestión de recursos
coreografía en las danzas  Cánones a dos y tres voces de económicos y materiales
y bailes a partir de los canciones tradicionales culturales para emprender nuestro
ritmos musicales. de acuerdo a la región. proyecto
 Plantea la recuperación • Elementos de la música (melodía,  Charlas permanentes sobre
desde la tradición oral de ritmo y armonía). los derechos de la mujer
canciones en lengua durante el proceso
originaria de su contexto. curricular

SEGUNDO TRIMESTRE
 Canciones y coro infantil con  Curso taller sobre la
mensajes de cuidado y protección prevención de la violencia
a la madre tierra. (LC y LO). hacia la mujer en la familia y
 Uso de la escritura de los signos sociedad (estudiantes y
musicales. comunidad educativa)
 Rítmica en la escritura musical y  Elaboración de periódico
 canto. mural y dramatización en
 Ensambles instrumentales prevención de la violencia.
(melódicos, rítmicos y  Interpretación de las leyes
armónicos). sobre la violencia, racismo y
 Clasificación de Instrumentos discriminación.
musicales.  Producción de textos
poéticos sobre la violencia.

 Charlas permanentes sobre

los derechos de la mujer
durante el proceso
curricular.

TERCER TRIMESTRE
 Compases simples en canciones,  Charlas permanentes sobre
ritmo y danza, entre otros (2/4, los derechos de la mujer
3/4, 4/4). durante el proceso curricular
 Lectura musical de ritmos  Feria Educativa a nivel de
tradicionales de Bolivia núcleo sobre la violencia
(instrumento accesible a elección)
 Valoración de las
 Danzas de Bolivia e instrumentos
actividades realizadas
musicales de las regiones
geográficas de acuerdo al ciclo
productivo, espiritual y religioso.
• Ensamble instrumental y coro:
interpretación de canciones y de
 instrumentos.

CAMPO DE ÁREA DE SABERES Y ACTIVIDADES DEL P.S.P.

SABERES Y PERFIL DE SALIDA CONOCIMIENTO: CIENCIAS
CONOCIMIENTO NATURALES

VIDA TIERRA MADRE TIERRA CONTENIDOS

TERRITORIO  Valora y explica las PRIMER TRIMESTRE
características de los  Pisos ecológicos: las cuencas y su  Reuniones de coordinación
pisos ecológicos del ciclo relación con el clima, flora y fauna con la comunidad educativa.
integral del agua, el en Bolivia.  Acciones de sensibilización
problema de la erosión,  Erosión del suelo por la acción sobre la prevención de la
 respondiendo con natural y artificial y sus efectos en violencia hacia la mujer
acciones en reducción de la biodiversidad. dentro de la familia y la
riesgos.  Etapas y procesos que forman el sociedad
MATERIA Y ENERGÍA ciclo integral del agua.  Gestión de recursos
 Selecciona preguntas,  El saneamiento básico y su aporte económicos y materiales
formula predicciones en a la reducción de riesgos de para emprender nuestro
experiencias sencillas acuerdo con el contexto social. proyecto
sobre tipos de sustancias,  Normas de actuación en  Charlas permanentes sobre
las mezclas y tipos de emergencias (incendios, los derechos de la mujer
energías, explicando sus inundaciones, sismos y durante el proceso
conclusiones de manera deslizamientos) y evacuación curricular
escrita y oral. (señalética)
EL CUERPO Y SALUD  Sustancias puras y mezclas
 Investiga los procesos de homogéneas y heterogéneas.
interacción entre los  Energía radiante (rayos x, luz),
sistemas, reconociendo energía magnética (imán) y
hábitos para su cuidado y energía mecánica (trabajo):
prevención de trastornos noción, características,
nutricionales, propiedades, fuentes, uso y
comunicando sus cuidado.
conclusiones SEGUNDO TRIMESTRE
consensuadas de manera  Sistema respiratorio, estructura,  Curso taller sobre la
escrita en tablas y función, efectos del cigarrillo y prevención de la violencia
gráficos. contaminación del aire. hacia la mujer en la familia y
SERES VIVOS  Sistema circulatorio: estructura, sociedad (estudiantes y
 Indaga y valora la función y hábitos de cuidado. comunidad educativa)
importancia del proceso  Sistema digestivo: estructura,  Elaboración de periódico
 de la fotosíntesis función y trastornos alimenticios. mural y dramatización en
proponiendo acciones de  Los sistemas reproductores, sus prevención de la violencia.
conservación y protección funciones y cuidado: Gestión  Interpretación de las leyes
de las distintas formas de Menstrual Digna. sobre la violencia, racismo y
vida.  Clasificación de los alimentos: discriminación.
LA TIERRA Y EL SISTEMA energéticos, reguladores,  Producción de textos
SOLAR formadores y dieta equilibrada. poéticos sobre la violencia.
 Explica y demuestra la  Medicina natural y convencional:
 Charlas permanentes sobre
escasez relativa del agua definición, efectos colaterales.
los derechos de la mujer
dulce y la influencia del
durante el proceso
sol y la luna en los
curricular.
sistemas de vida de la
TERCER TRIMESTRE
tierra
 La fotosíntesis: su proceso e  Charlas permanentes sobre
importancia. los derechos de la mujer
 El bosque está en equilibrio con la durante el proceso curricular
biodiversidad de la Madre Tierra.  Feria Educativa a nivel de
 Biodiversidad: recuperación y núcleo sobre la violencia
cuidado de especies en extinción.
 Valoración de las
 El agua en el planeta tierra:
actividades realizadas
distribución del agua dulce y
salada, fenómenos.
 El sol, la luna y la tierra
característicos, relaciones,
influencia e incidencia en los
sistemas.
CAMPO DE PERFIL DE SALIDA ÁREA DE SABERES Y
SABERES Y CONOCIMIENTO: MATEMATICA ACTIVIDADES DEL P.S.P.
CONOCIMIENTO
CIENCIA NÚMEROS Y
TECNOLOGIA Y OPERACIONES CONTENIDOS
PRODUCCION  Plantea y resuelve PRIMER TRIMESTRE
problemas simples y NÚMEROS Y OPERACIONES  Reuniones de coordinación
complejos de múltiplos y  Múltiplos y divisores con la comunidad educativa.
divisores distinguiendo  Números primos y compuestos.  Acciones de sensibilización
diversos tipos de  Propiedades y criterios de la sobre la prevención de la
fracciones: homogéneos, divisibilidad violencia hacia la mujer
heterogéneos, mixtos y  Descomposición factorial dentro de la familia y la
equivalentes aplicados a  Mínimo común múltiplo (mcm). sociedad
la vida de los pueblos.  Máximo común divisor (mcd).  Gestión de recursos
 Comprende nociones  Fracciones económicos y materiales
básicas de razón,  Fracciones equivalentes, para emprender nuestro
proporción de homogéneas, heterogéneas y proyecto
magnitudes expresadas mixtas  Charlas permanentes sobre
en potencia y realiza  Amplificación, simplificación de los derechos de la mujer
operaciones de potencias fracciones. durante el proceso curricular
de base 10 y 100 y su  Adición y sustracción de fracciones
aplicación en problemas homogéneas y heterogéneas.
de la vida.  Multiplicación y división de
GEOMETRÍA fracciones homogéneas y
 Reconoce e interpreta heterogéneas.
figuras y cuerpos  Resolución de problemas
geométricos, paralelismo, fraccionarios simples y complejos.
intersección y plano GEOMETRÍA
cartesiano vinculados a  Clasificación y propiedades del
 su realidad de su entorno paralelogramo:
natural y arquitectónico.  Cuadriláteros
MEDICIÓN  Clasificación, propiedades,
 Analiza y determina perímetro y área en las figuras
medidas de superficie en planas.
metro cuadrado, metro  Paralelogramos
cúbico y conversiones  Clasificación
entre unidades de  Perímetro
tiempo, resolución de  Paralelismo e Intersección
problemas, utilizando  Paralelismo en figuras y cuerpos
instrumentos del sistema geométricos
internacional, medidas no  Perpendicularidad en figuras y
convencionales y de las cuerpos geométricos.
NyPIOs.  Plano cartesiano
ESTADÍSTICA  Puntos y figuras en el plano
 Calcula, interpreta cartesiano.
variables y utiliza SEGUNDO TRIMESTRE
diagrama de talloen NÚMEROS Y OPERACIONES  Curso taller sobre la
datos e información  Razones y proporciones prevención de la violencia
empleando en  Noción de razones hacia la mujer en la familia y
situaciones de la vida • Noción de Proporciones sociedad (estudiantes y
cotidiana.  Reglas de tres simple comunidad educativa)
VARIACIÓN MEDIDAS  Elaboración de periódico
 Analiza y describe alguna  Sistema Internacional de mural y dramatización en
regla que explique una Medidas, no convencionales del prevención de la violencia.
sucesión dada y que contexto y NyPIOs:  Interpretación de las leyes
permita hacer  Medidas de superficie y volumen. sobre la violencia, racismo y
predicciones.  Medidas de volumen: Múltiplos y discriminación.
submúltiplos del metro cúbico  Producción de textos
 Múltiplos y submúltiplos del metro poéticos sobre la violencia.
cuadrado.
 Charlas permanentes sobre
 Equivalencias y conversiones de las
los derechos de la mujer
unidades de medida de superficie y
durante el proceso
volumen.
curricular.
 Relación y equivalencias entre
volumen y capacidad.
 Medidas de capacidad no
convencionales de uso en la
comunidad y sus equivalencias.
 Medidas de capacidad propias de
los NyPIOs y sus equivalencias.

TERCER TRIMESTRE
NÚMEROS Y OPERACIONES  Charlas permanentes sobre
 Potencia los derechos de la mujer
 ¿Qué es? durante el proceso curricular
 Términos de una potencia  Feria Educativa a nivel de
 Potencia de base 10 y 100 núcleo sobre la violencia
ESTADÍSTICA
 Valoración de las
 Pictogramas y gráfico de barras
actividades realizadas
simples
 Lectura e interpretación de
pictogramas.
 Lectura e interpretación de gráficos
 de barras simples.

CAMPO DE PERFIL DE SALIDA ÁREA DE SABERES Y

SABERES Y CONOCIMIENTO: TECNICA ACTIVIDADES DEL P.S.P.
CONOCIMIENTO TECNOLOGICA
CIENCIA  Emplea técnicas y CONTENIDOS
TECNOLOGIA Y tecnologías de los NyPIOs e PRIMER TRIMESTRE
PRODUCCION identifica el procedimiento de TECNOLOGÍAS PROPIAS Y NyPIOs  Reuniones de
la conservación de alimentos  Tecnologías y/o mecanismos para coordinación con la
según contexto. la Cosecha de agua según comunidad educativa.
 Emplea su creatividad en la contexto.  Acciones de
elaboración de un robot,  Sistemas de riego según contexto: sensibilización sobre la
acorde a una necesidad. inundación, aspersión, goteo y prevención de la violencia
 Aplica y propone estrategias otros. hacia la mujer dentro de la
de planificación, ejecución a  Proceso de elaboración de familia y la sociedad
una situación o problema que alimentos nutritivos según  Gestión de recursos
conlleva a la elaboración de contexto. económicos y materiales
un robot.  Procesos de deshidratación de para emprender nuestro
 Explica y utiliza los alimentos según contexto. proyecto
componentes electrónicos  ROBÓTICA  Charlas permanentes
para la construcción de  Fundamentos de la robótica (tipos, sobre los derechos de la
mecanismos. funciones y características). mujer durante el proceso
 Utiliza y diferencia las curricular
plataformas y redes sociales,
empleando procesos básicos
de programación.
SEGUNDO TRIMESTRE
ROBÓTICA  Curso taller sobre la
 Componentes electrónicos para la prevención de la violencia
construcción de mecanismos hacia la mujer en la
(pequeños motores o familia y sociedad
transformadores). (estudiantes y comunidad
 Diseño físico y/o digital (Paint) del educativa)
plano de construcción de un robot  Elaboración de periódico
móvil. mural y dramatización en
 Juguete robot móvil y el uso de prevención de la violencia.
fuentes de energía (pilas y/o  Interpretación de las leyes
baterías). sobre la violencia, racismo
 Hoja de cálculo Excel: funciones y discriminación.
básicas (combinación y  Producción de textos
operaciones básicas con celdas, poéticos sobre la
tablas y gráfico de barras y otros). violencia.

 Charlas permanentes
sobre los derechos de la
mujer durante el proceso
curricular.
TERCER TRIMESTRE
HERRAMIENTAS TIC  Charlas permanentes
 Aplicaciones de Google Drive y sobre los derechos de la
Jamboard. mujer durante el proceso
 Aplicaciones de Google Drive: curricular
Word, Excel y PowerPoint desde  Feria Educativa a nivel de
la computadora y/o dispositivos núcleo sobre la violencia
móviles.
  Creación de blogs personalizados.  Valoración de las
 Programación por bloques: actividades realizadas
Scratch Jr, TinkerCad, S4A, Mbloc
y/o otros).

PLAN ANUAL
TRIMESTRALIZADO

Educación
Primaria
 Comunitaria

DISTRITO EDUCATIVO : Pocoata

NUCLEO EDUCATIVO : Kesinfuco
UNIDAD EDUCATIVA : Irupampa
DIRECTOR DISTRITAL : Lic. Pastor Pacsi Murillo
DIRECTOR : Lic.Juvenal Miranda Mena
DOCENTE : Profa. Marlene Ibañez Huaylla
NIVEL : Primaria Comunitaria Vocacional
AÑOS DE ESCOLARIDAD : Sexto Año
GESTION : 2024
 PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO

GESTION 2024

I.DATOS REFERENCIALES.

Departamento : Potosi

Distrito Educativo : Pocoata

Núcleo y/o Red : Kesinfuco

Unidad Educativa : Irupampa

Director Distrital : Lic. Pastor Pacsi Murillo

Director de U.E. : Lic. Juvena Miranda Mena

Docente : Profa. Marlene Ibañez Huaylla

Nivel : Educación Primaria Comunitaria Vocacional

Año de Escolaridad : Sexto Año

II.PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:

“PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA HACIA LA MUJER DENTRO LA FAMILIA Y SOCIEDAD”

OBJETIVO GENERAL DEL PSP:

Concientizar los derechos de la mujer, mediante la participación activa de las mujeres en ferias, talleres, diálogos, según las normas
vigentes, para reducir la violencia verbal, psicológica, física y sexual en contra de las mujeres, en la Unidad Educativa y la
Comunidad, durante los procesos educativos

OBJETIVO HOLÍSTICO DEL NIVEL:

Fortalecemos la práctica de valores sociocomunitarios y principios ético-morales, en el desarrollo del pensamiento crítico; lectura
comprensiva, escritura creativa; el pensamiento lógico matemático, resolución de problemas; a través de la convivencia
comunitaria biocéntrica; la sensibilidad en las manifestaciones culturales de arte, música, danza, deporte; el uso adecuado de las
Tecnologías de Información y Comunicación, la exploración, experimentación e investigación para contribuir a la educación
intracultural, intercultural y plurilingüe del Estado Plurinacional, en complementariedad, diálogo de saberes, conocimientos propios
y universales.

AÑO DE ESCOLARIDAD: Sexto Año

CAMPO DE ÁREA DE SABERES Y
SABERES Y PERFIL DE SALIDA CONOCIMIENTO: VALORES
CONOCIMIENTO ESPIRITUALIDADES Y ACTIVIDADES DEL P.S.P
RELIGIONES
COSMOS Y Practica principios y valores CONTENIDOS
PENSAMIENTO sociocomunitarios en la PRIMER TRIMESTRE
interrelación con los sistemas • Valores sociocomunitarios de Reuniones de coordinación
de vida, Cosmos y la Madre los pueblos del Abya Yala. con la comunidad educativa.
Tierra. • Espiritualidad y Religiosidad Acciones de sensibilización
Reflexiona con sus pares sobre representadas en las artes de las sobre la prevención de la
el respeto a las formas de NyPIOs. violencia hacia la mujer dentro
 expresión espiritual. • Ritos y ofrendas en las de la familia y la sociedad
Reconoce normas, valores festividades de nuestra omunidad. Gestión de recursos
sociocomunitarios aplicados en económicos y materiales para
la interrelación social. emprender nuestro proyecto
Investiga sobre las Charlas permanentes sobre
manifestaciones simbólicas los derechos de la mujer
utilizadas en la práctica de las durante el proceso curricular
ritualidades.
Valora la regulación de
emociones que expresa desde
el autoconocimiento. SEGUNDO TRIMESTRE
• Transparencia y honradez Curso taller sobre la
• Regulación de emociones prevención de la violencia
(alegría, enojo, ira y tristeza) hacia la mujer en la familia y
• Cosmogonía y panteísmo en sociedad (estudiantes y
las NyPIOs. comunidad educativa)
• Normas de convivencia para Elaboración de periódico
una vida armónica. mural y dramatización en
prevención de la violencia.
Interpretación de las leyes
sobre la violencia, racismo y
discriminación.
Producción de textos poéticos
sobre la violencia.
Charlas permanentes sobre
los derechos de la mujer
durante el proceso curricular.
 TERCER TRIMESTRE
• Tolerancia Charlas permanentes sobre
• Autonomía de los pueblos en los derechos de la mujer
la convivencia (trilogía andina). durante el proceso curricular
• Mi identidad: Feria Educativa a nivel de
autoconocimiento, soy único en núcleo sobre la violencia
relación con otros. Valoración de las actividades
realizadas
CAMPO DE ÁREA DE SABERES Y
SABERES Y PERFIL DE SALIDA CONOCIMIENTO: COMUNICACION ACTIVIDADES DEL P.S.P
CONOCIMIENTO Y LENGUAJES

COMUNIDAD Y Comunicación oral CONTENIDOS

SOCIEDAD Expresa oralmente ideas y PRIMER TRIMESTRE
emociones de manera lógica La canción: compresión lectora y Reuniones de coordinación
en su texto oral, de acuerdo producción escrita. con la comunidad educativa.
con el propósito comunicativo, Características Acciones de sensibilización
el contexto, características del Palabras con doble y triple sobre la prevención de la
texto, utilizando recursos no acentuación violencia hacia la mujer dentro
verbales y para verbales de La intencionalidad del hablante de la familia y la sociedad
acuerdo con la situación formal Técnicas de estudio: el cuadro SQA Gestión de recursos
o informal de comunicación, El cuento de miedo: comprensión económicos y materiales para
manteniendo el interés del lectora y producción escrita. emprender nuestro proyecto
público en LC, LO, LE. Características, recursos. Charlas permanentes sobre los
Interactúa en situaciones Las letras c, s, z, sus usos. derechos de la mujer durante
comunicativas, expresando sus La estructura del sujeto. el proceso curricular
ideas demostrando respeto, Técnicas de estudio: lectura rápida.
 fundamentando sus ideas, La mesa redonda: expresión oral
respetando los puntos de vista Planeación, ejecución, práctica
diferentes, desde la escucha Uso del lenguaje adecuado al tema
activa en la creación de y a la audiencia.
consensos. El mito: compresión lectora y
Lectura comprensiva producción escrita.
Interpreta textos literarios y no Características y estructura
literarios, haciendo inferencias El dígrafo ll y de la letra y, sus usos
a partir de la información del Las preposiciones y las
texto y de sus experiencias y conjunciones
conocimientos, identificando las Conectores: función y clases
acciones principales del relato, El sociodrama: expresión oral
describiendo el ambiente y las Expresión corporal, gestual y
costumbres representadas, actitudinal.
relacionando el relato, la Composición, creatividad,
intención del autor, improvisación y representación.
relacionando la información de Lengua Originaria (LO)
tablas, mapas o diagramas, Lengua Extranjera (LE)
comparando información entre What are THOSE Knowing
dos textos sobre el mismo museums (virtual) (que son esos,
tema, llegando a conclusiones aquellos; conociendo museos).
sustentadas en la información Posesive Adjecives (adjetivos
del texto. posesivos).
Escritura creativa I am going to....(future time) (yo voy
Escribe creativamente textos a..tiempo futuro).
literarios y no literarios,
considerando el destinatario, SEGUNDO TRIMESTRE
 propósito, organizando el El texto expositivo-científico: Curso taller sobre la
contenido en una estructura, comprensión lectora y producción prevención de la violencia
desarrollando una idea central escrita. hacia la mujer en la familia y
por cada párrafo, incorporando Características y función sociedad (estudiantes y
un vocabulario pertinente, a La letra x y del dígrafo cc, sus usos. comunidad educativa)
partir de sus conocimientos e La estructura del predicado Elaboración de periódico mural
investigación. Significado de las palabras y dramatización en prevención
Técnicas de estudio: el parafraseo de la violencia.
El afiche: compresión lectora y Interpretación de las leyes
producción escrita. sobre la violencia, racismo y
• Características y estructura discriminación.
• Los dos puntos Producción de textos poéticos
• La concordancia en la oración sobre la violencia.
simple Charlas permanentes sobre los
• Expresiones informales derechos de la mujer durante
El discurso: escritura y expresión el proceso curricular.
oral.
• Características y estructura
• Lengua Extranjera (LE)
• Recursos para hablar en
público
La novela corta: comprensión
lectora y producción escrita.
• Características y estructura
• Punto y seguido, punto y
aparte, punto final
• El verbo: conjugación, raíz y
 desinencia
• Anáfora, catáfora y elipsis
La tertulia: expresión oral
• Organización y moderación
Lengua Originaria (LO)
Lengua Extranjera (LE)
• Questions words (palabras de
pregunta).
• Jobs (ocupaciones o
profesiones).
• Regular verbs in past time.
(Sentences) (Verbos regulares en
tiempo pasado; oraciones).

TERCER TRIMESTRE
La autobiografía: comprensión Charlas permanentes sobre los
lectora y producción escrita. derechos de la mujer durante
• Características y estructura el proceso curricular
• El paréntesis, sus usos Feria Educativa a nivel de
• El verbo: modos núcleo sobre la violencia
• Interjecciones y Valoración de las actividades
onomatopeyas realizadas
El testimonio: escritura y
expresión oral
• Características
El texto dramático: comprensión
lectora y producción escrita.
 • Características y tipos
• Formas verbales: simples y
compuestas
• Oraciones para completar
El teatro: expresión oral
• Diálogos, entonación y
expresividad
Plan de redacción para la escritura
de textos
• Definición
• Estructura
• Criterios de ordenamiento
Las redes sociales
• Definición
• Seguridad
• Técnicas de estudio: síntesis
argumental
Lengua Originaria (LO)
Lengua Extranjera (LE)
• Verb to-be past tense (tiempo
pasado del verbo to be).
• My diary - Frequency adverbs
(mi diario adverbios de frecuencia).

ÁREA DE SABERES Y
CAMPO DE PERFIL DE SALIDA CONOCIMIENTO: CIENCIAS
SABERES Y SOCIALES ACTIVIDADES DEL P.S.P
CONOCIMIENTO
COMUNIDAD Y Reconoce las formas de CONTENIDOS
SOCIEDAD organización política, social y
convivencia de los pueblos PRIMER TRIMESTRE
del Abya Yala y analiza Organización política y social de las Reuniones de coordinación con
críticamente las naciones y pueblos originarios del la comunidad educativa.
consecuencias de la invasión Norte, Centro y Sur del Abya Yala Acciones de sensibilización
española y el rol de la Iglesia (América). sobre la prevención de la
Católica en el proceso Principios de convivencia de los violencia hacia la mujer dentro
colonial. diferentes pueblos del Abya Yala y de la familia y la sociedad
Explica las pérdidas las consecuencias de la invasión Gestión de recursos
territoriales de Bolivia. europea. económicos y materiales para
Describe los procesos del Movimientos de resistencia de los emprender nuestro proyecto
saqueo cometido por los Pueblos Originarios del Abya Yala, Charlas permanentes sobre los
denominados “Barones del contra la exclusión y sometimiento. derechos de la mujer durante el
Estaño” y la Revolución de Rol de la Iglesia Católica en el proceso curricular
1952 y sustenta con proceso colonial.
argumentos sus ideas. Historia territorial de Bolivia,
Explica y reflexiona sobre la pérdidas por guerras y por vía
necesidad de acciones diplomática.
preventivas de circulación en SEGUNDO TRIMESTRE
las diferentes vías de nuestro Los “Barones del Estaño” y saqueo Curso taller sobre la prevención
país. de nuestros minerales. de la violencia hacia la mujer en
Explica los conceptos de La Revolución Nacional de 1952 y la familia y sociedad
libertad, diálogo, inclusión, los períodos dictatoriales. (estudiantes y comunidad
participación, igualdad y Seguridad Vial en ámbito regional y educativa)
respeto en la vida cotidiana e nacional. Análisis de estadísticas, Elaboración de periódico mural
 instituciones sociales y formas de prevención de accidentes. y dramatización en prevención
políticas. La libertad, el diálogo, la inclusión, de la violencia.
Explica las formas de prevenir la participación, la igualdad y el Interpretación de las leyes
el bullyng y todo tipo de respeto en las instituciones sociales y sobre la violencia, racismo y
violencia. políticas. discriminación.
Explica la redistribución de la Mecanismos para prevenir el Producción de textos poéticos
economía en el marco del bullyng en la escuela, la familia, y la sobre la violencia.
Modelo Económico boliviano y comunidad. Charlas permanentes sobre los
argumenta sobre el Derecho Tipos de violencia, sus causas y derechos de la mujer durante el
al agua y la concepción de la consecuencias. proceso curricular
política como servicio al TERCER TRIMESTRE
pueblo. Modelo Económico boliviano de Charlas permanentes sobre los
Identifica los pilares del redistribución. derechos de la mujer durante el
desarrollo: “Bolivia Digna y Concepción de la política como proceso curricular
Soberana” y las formas del servicio al pueblo. Feria Educativa a nivel de
ejercicio de la democracia. Derecho universal al agua potable núcleo sobre la violencia
en nuestro Estado Plurinacional. Valoración de las actividades
Ejercicio de la democracia realizadas
representativa, participativa y
comunitaria.
Pilares del desarrollo: Bolivia Digna
y Soberana.
 CAMPO DE ÁREA DE SABERES Y
SABERES Y PERFIL DE SALIDA CONOCIMIENTO: ARTES ACTIVIDADES DEL P.S.P
CONOCIMIENTO PLASTICAS
COMUNIDAD Y Diseña elementos CONTENIDOS
SOCIEDAD geométricos decorativos PRIMER TRIMESTRE
complejos, realiza letras y DIBUJO TÉCNICO Reuniones de coordinación con
moldes. Diseño y pintado de polígonos la comunidad educativa.
Explica las características regulares estrellados triángulo, Acciones de sensibilización
artísticas de los pueblos cuadrado, rectángulo, rombo. sobre la prevención de la
originarios. Diseño de carátulas. violencia hacia la mujer dentro
Realiza gráficos creativos Diseño y Calado de letras molde. de la familia y la sociedad
desde la comprensión de HISTORIA DEL ARTE Gestión de recursos
cuentos y fábulas, conoce Estudio y análisis del Arte de las económicos y materiales para
diferentes tipos de Culturas Aymara, Quechua, emprender nuestro proyecto
sombreado. Guaraní. Charlas permanentes sobre los
Percibe la sensación del color Vestigios del arte colonial en Bolivia derechos de la mujer durante el
y lo aplica en el paisajismo. representados en los diferentes proceso curricular
Elabora maquetas sobre departamentos.
temas sociales que inhiben en
su contexto.

SEGUNDO TRIMESTRE
DIBUJO ARTÍSTICO Curso taller sobre la prevención
Concepto y ejercicio de de la violencia hacia la mujer
composición, encuadre y encaje. en la familia y sociedad
Interpretación de cuentos a través (estudiantes y comunidad
 del dibujo artístico. educativa)
Manejo de los instrumentos del Elaboración de periódico mural
dibujo artístico. y dramatización en prevención
Técnicas de sombreado: Liso, de la violencia.
achurado, jaspeado, puntillismo, Interpretación de las leyes
circulismo, difuminado, garabateado. sobre la violencia, racismo y
Dibujo Digital o digitalización de discriminación.
personajes. En (Autodesk Producción de textos poéticos
Sketchbook) sobre la violencia.
Caligrafía VI. Charlas permanentes sobre los
PINTURA derechos de la mujer durante el
Primeras expresiones artísticas del proceso
paisaje con contrastes y armonías del
color. (pinturas marinas, atardecer,
amanecer y anochecer).
Pintura decorativa en vasijas con
relación a los diseños de los pueblos
originarios.
TERCER TRIMESTRE
Apreciación de la obras artísticas Charlas permanentes sobre los
ESCULTURA derechos de la mujer durante el
Maquetería sobre temáticas sociales proceso curricular
actuales (plastilina, arcilla u otros del Feria Educativa a nivel de
contexto). núcleo sobre la violencia
Primeras expresiones artísticas de Valoración de las actividades
orfebrería en arcilla u otros materiales realizadas
del contexto.
 Tallado en Jabón como Expresión
artística cultural de los pueblos.
MANUALIDADES
Composiciones artísticas con
diversos materiales.
CAMPO DE ÁREA DE SABERES Y
SABERES Y PERFIL DE SALIDA CONOCIMIENTO: EDUCACION ACTIVIDADES DEL P.S.P
CONOCIMIENTO FISICA Y DEPORTES
COMUNIDAD Y Explica y aplica hábitos de CONTENIDOS
SOCIEDAD higiene, alimentación PRIMER TRIMESTRE
saludable en las actividades Medidas antropométricas (peso, Reuniones de coordinación con
deportivas. (LC, LO, LE). talla), hábitos de higiene en las la comunidad educativa.
Demuestra ejercicios físicos actividades deportivas, nutrición, Acciones de sensibilización
de fuerza, resistencia, hidratación, alimentación saludable y sobre la prevención de la
velocidad y flexibilidad. ejercicios de respiración. violencia hacia la mujer dentro
Explica y practica el mini Equilibrio estático, dinámico en de la familia y la sociedad
atletismo con técnicas y actividades físicas y pre-deportivas: Gestión de recursos
reglas específicas. hidratación del cuerpo antes, durante y económicos y materiales para
Explica y aplica los sistemas después. emprender nuestro proyecto
de juego (básico), acordes a Gimnasia rítmica, artística, expresión Charlas permanentes sobre los
las reglas de juego en el corporal, escénica. derechos de la mujer durante el
baloncesto. Procesos formativos: Ejercicios a proceso curricular
Explica y aplica los sistemas manos libres, familiarización en
de juego (básico), acordes a colchonetas, posiciones de equilibrio,
las reglas de juego en el rodamiento adelante y atrás,
Voleibol. rodamientos en posición C o agrupado
adelante y atrás, rodamientos en
posición V, carpado adelante y atrás
más
SEGUNDO TRIMESTRE
Mini Atletismo: perfeccionamiento de Curso taller sobre la prevención
la técnica en cada una de las pruebas de la violencia hacia la mujer en
(carreras, saltos, lanzamientos) con la familia y sociedad
reglas específicas. (estudiantes y comunidad
Baloncesto: Sistemas de juego, educativa)
táctica ofensiva y defensiva (bases Elaboración de periódico mural
para la organización de campeonatos) y dramatización en prevención
acorde a reglas de juego. de la violencia.
Voleibol: Sistemas de juego, táctica Interpretación de las leyes
ofensiva y defensiva acorde a reglas sobre la violencia, racismo y
de juego. discriminación.
Producción de textos poéticos
sobre la violencia.
Charlas permanentes sobre los
derechos de la mujer durante el
proceso
TERCER TRIMESTRE
Fútbol: Sistemas de juego, táctica Charlas permanentes sobre los
ofensiva y defensiva. derechos de la mujer durante el
Tenis de mesa y su reglamento proceso curricular
(deporte alternativo) y encuentros Feria Educativa a nivel de
deportivos en la recreación corporal. núcleo sobre la violencia
Ajedrez: tablero, valor de las piezas, Valoración de las actividades
movimientos especiales, jaque, realizadas
 enroques, mates básicos y notación.
CAMPO DE ÁREA DE SABERES Y
SABERES Y PERFIL DE SALIDA CONOCIMIENTO: EDUCACION ACTIVIDADES DEL P.S.P
CONOCIMIENTO MUSICAL
COMUNIDAD Y Reflexiona críticamente sobre la CONTENIDOS
SOCIEDAD importancia de la música en el PRIMER TRIMESTRE
fortalecimiento de la identidad. Ejercicios de técnica vocal, Reuniones de coordinación con
Realiza apreciaciones auditivas (relajación, respiración, la comunidad educativa.
y críticas de los diferentes articulación, dicción y correcta Acciones de sensibilización
géneros musicales bolivianos. Posición del canto). sobre la prevención de la
Realiza técnica vocal para la Análisis y entonación de Himnos, violencia hacia la mujer dentro
interpretación de canciones de marchas y canciones en LC, LO. de la familia y la sociedad
reflexión social. (Según calendario Cívico Gestión de recursos
Realiza la lectoescritura musical desarrollando en 1er, 2do y 3er económicos y materiales para
del pentagrama en las trimestre) emprender nuestro proyecto
interpretaciones instrumentales Canto polifonía vocal: cánones de Charlas permanentes sobre los
básicas. tres y cuatro voces, en canciones derechos de la mujer durante el
Ejecuta con ritmo y fluidez los de la región. proceso curricular
desplazamientos, cambios de Apreciación melódica, ritmo y
posición previstos en la armonía de música boliviana,
coreografía. géneros musicales.

SEGUNDO TRIMESTRE
Canciones y coro con mensajes Curso taller sobre la prevención
de reflexión social. de la violencia hacia la mujer
Uso de la escritura de los signos en la familia y sociedad
musicales: (pentagrama, clave, (estudiantes y comunidad
 notas, figuras y silencios en educativa)
canciones y ritmos). Elaboración de periódico mural
Creaciones rítmicas en base a y dramatización en prevención
frases y refranes. de la violencia.
Melodías del repertorio (música Interpretación de las leyes
instrumental originaria o sobre la violencia, racismo y
folclórica de acuerdo al contexto). discriminación.
Producción de textos poéticos
sobre la violencia.
Charlas permanentes sobre los
derechos de la mujer durante el
proceso
TERCER TRIMESTRE
Compás simples y compás Charlas permanentes sobre los
compuestos 6/8, 2/8 en los derechos de la mujer durante el
movimientos, canciones y danzas proceso curricular
del Estado Plurinacional. Feria Educativa a nivel de
Lectura y escritura musical de núcleo sobre la violencia
ritmos y melodías autóctonas y Valoración de las actividades
populares (interpretación realizadas
instrumental y coro).
Historia de Danzas folclóricas
tradicionales y autóctonas
resaltantes dentro de la región.
Ritmos y melodías del folklore
(grupo instrumental y coro).
CAMPO DE ÁREA DE SABERES Y
 SABERES Y PERFIL DE SALIDA CONOCIMIENTO: CIENCIAS ACTIVIDADES DEL P.S.P
CONOCIMIENTO NATURALES
VIDA TIERRA EL CUERPO Y SALUD CONTENIDOS
TERRITORIO INTEGRAL PRIMER TRIMESTRE
Investiga sobre las etapas del La pubertad: cambios fisiológicos, Reuniones de coordinación con
desarrollo humano, su relación anatómicos y conductuales, la comunidad educativa.
con el sistema glandular y los educación integral en sexualidad. Acciones de sensibilización
diferentes niveles de Sistema glandular y producción de sobre la prevención de la
organización biológica hormonas. violencia hacia la mujer dentro
relacionándolos con la nutrición Niveles de organización biológica: de la familia y la sociedad
y salud integral, comunicando célula, tejido, órgano y sistema. Gestión de recursos
conclusiones fundamentadas. Los microorganismos y los virus y económicos y materiales para
MADRE TIERRA sus efectos en la salud integral. emprender nuestro proyecto
Evalúa y explica la importancia Nutrición para la salud integral Charlas permanentes sobre los
de acciones de adaptación al según contextos culturales: derechos de la mujer durante
cambio climático, cuidado y Proteínas, carbohidratos, grasas, el proceso curricular
defensa del ambiente y vitaminas y minerales.
reducción de riesgos ante Las drogas: efectos nocivos en las
eventos adversos. personas.
MATERIA Y ENERGÍA SEGUNDO TRIMESTRE
Planifica, identifica preguntas y Pisos ecológicos: la cuenca como Curso taller sobre la
lleva a cabo investigaciones productora, reservorio y fuente de prevención de la violencia
experimentales sobre los agua para los sistemas de vida. hacia la mujer en la familia y
elementos de la materia, tipos Biodiversidad en el Abya Yala sociedad (estudiantes y
de energía, representando y Sistemas de agua convencionales comunidad educativa)
argumentando sus y alternativos. Elaboración de periódico mural
conclusiones. Gestión integral de los residuos y dramatización en prevención
 SERES VIVOS orgánicos e inorgánicos en el de la violencia.
Investiga y explica la cuidado y protección de la Madre Interpretación de las leyes
importancia del cuidado de las Tierra y sus sistemas de vida. sobre la violencia, racismo y
semillas como fuente de vida, Los desastres no son naturales: discriminación.
conservación de los diferentes amenaza, vulnerabilidad, riesgo y Producción de textos poéticos
tipos de cobertura vegetal y su desastres (mapa de amenazas y sobre la violencia.
relación dentro de la cadena plan de emergencia) Charlas permanentes sobre los
trófica, comunicando sus Elementos de la materia: tabla derechos de la mujer durante
conclusiones. periódica. el proceso
LA TIERRA Y EL SISTEMA Energía eléctrica (electricidad),
SOLAR energía química y energía nuclear:
Formula preguntas que guían Noción, características, propiedades,
su investigación sobre las fuentes, uso y cuidado.
características del sistema TERCER TRIMESTRE
solar, de la atmósfera que Reproducción de plantas: semillas Charlas permanentes sobre los
posibilitan la vida y propone certificadas, agricultura orgánica. derechos de la mujer durante
medidas de protección. Tipos de cobertura vegetal y su el proceso curricular
importancia en el cuidado del suelo, Feria Educativa a nivel de
según contexto. núcleo sobre la violencia
Cadena trófica en la transferencia Valoración de las actividades
de sistemas de vida entre seres realizadas
vivos.
La atmósfera: composición, capas
y fenómenos.
Sistema solar: constitución y
características.
 CAMPO DE PERFIL DE SALIDA ÁREA DE SABERES Y ACTIVIDADES DEL P.S.P
SABERES Y CONOCIMIENTO: MATEMATICA
CONOCIMIENTO
CIENCIA NÚMEROS Y OPERACIONES CONTENIDOS
TECNOLOGIA Y Realiza operaciones y resuelve PRIMER TRIMESTRE
PRODUCCION problemas simples y complejos NÚMEROS Y OPERACIONES Reuniones de coordinación
de adición, sustracción, Números enteros con la comunidad educativa.
multiplicación y división con El 0 y los números negativos. Acciones de sensibilización
números enteros con 3 dígitos. Representación en la recta numérica. sobre la prevención de la
Comprende magnitudes directa Uso de los números enteros en la vida violencia hacia la mujer dentro
e inversamente proporcionales cotidiana. de la familia y la sociedad
y aplica en diversas situaciones Valor absoluto del número entero. Gestión de recursos
de la vida expresados en: regla Adición y sustracción de números económicos y materiales para
de tres simple, tanto por ciento enteros (Z) emprender nuestro proyecto
e interés simple. Adición de Z con 1,2 y 3 dígitos. Charlas permanentes sobre
Identifica y expresa diferentes Propiedades de los números Z los derechos de la mujer
situaciones de la vida en Sustracción de (Z) con 1,2 y 3 dígitos. durante el proceso curricular
números expresados en Signos de agrupación
potencias y raíces aplicando Operaciones combinadas de adición y
sus propiedades a la vida sustracción de (Z).
comunitaria. Problemas simples y complejos de
GEOMETRÍA adición y sustracción.
Reconoce, interpreta y emplea GEOMETRÍA
los ángulos en figuras y cuerpos Ángulos
geométricos en su entorno Ángulos y sus elementos
natural y arquitectónico. Medición de ángulos
MEDIDAS Clasificación de ángulos
 Analiza y resuelve Estimación de medidas de ángulos
planteamientos de Construcción de ángulos
proporcionalidad con unidades Paralelismo en figuras geométricas
de medida de longitud, masa y Paralelos en cuerpos geométricos
capacidad, utilizando Perpendicularidad en figuras
instrumentos del sistema geométricas y en cuerpos geométricos
internacional, medidas no con (Z)
convencionales y de las Polígonos
NyPIOs. Polígonos regulares
ESTADÍSTICA Polígonos irregulares
Lee, analiza, compara, Triángulos
interpreta y describe la relación Ángulos en un triángulo
entre los valores de una tabla y Ángulos en un cuadrilátero
usando gráfico de barras Área
dobles, circulares, puntos y de Unidades de superficie
tallo y hojas en situaciones de Área de un cubo
la vida cotidiana. Área de un Paralelepípedo
VARIACIÓN Volumen
Identifica, representa y describe Unidad de medida
generalizaciones entre números Volumen de cubos
y objetos alguna regla que Paralelepípedo
explique una sucesión dada y SEGUNDO TRIMESTRE
que permita hacer predicciones. NÚMEROS Y OPERACIONES Curso taller sobre la
Multiplicación y división de prevención de la violencia
números enteros hacia la mujer en la familia y
Multiplicación de Z con 1,2 y 3 sociedad (estudiantes y
dígitos comunidad educativa)
 Propiedades de la multiplicación de Elaboración de periódico
Z mural y dramatización en
División de Z con 1,2 y 3 dígitos. prevención de la violencia.
Propiedades de la división de Z. Interpretación de las leyes
Polinomios aritméticos de Z sobre la violencia, racismo y
Resolución de problemas simples y discriminación.
complejos con Z. Producción de textos poéticos
Operaciones combinadas sobre la violencia.
Operaciones de adición, Charlas permanentes sobre
sustracción, multiplicación y división los derechos de la mujer
de números enteros. durante el proceso
Razones y proporciones
Razón de cantidades homogéneas
Proporciones de cantidades
Serie de razones ¡guales
Propiedades de las proporciones.
Magnitud directamente proporcional
Magnitud inversamente proporcional.
Regla de tres simple e inversa
Tanto por ciento
Porcentajes
Tanto por ciento más
Tanto por ciento menos
Interés simple
Resolución de problemas simples
MEDIDAS
Sistema Internacional de Medidas,
no convencionales del contexto y
 NyPIOS: Proporcionalidad y
medida.
Proporcionalidad y medida en
unidades de masa.
Proporcionalidad y medida en
unidades de capacidad.
Medidas de tiempo no
convencionales de uso en la
comunidad.
Medidas de tiempo propias de los
NyPIOs.
TERCER TRIMESTRE
NÚMEROS Y OPERACIONES Charlas permanentes sobre
Potenciación los derechos de la mujer
¿Qué son las potencias? durante el proceso curricular
Términos de una potencia Feria Educativa a nivel de
Propiedades de las potencias: núcleo sobre la violencia
Potencias con exponente 0 Valoración de las actividades
Potencias con exponente 1 realizadas
Producto de potencias con la misma
base
Producto de división con la misma
base
Potencias de exponente entero
negativo
Potencias de otra potencia
Multiplicación de potencias con el
 mismo exponente
División de potencias con el mismo
exponente
Potencia de base fraccionaria
Potencia de base fraccionaria y
exponente negativo
Potencias de base 10 y 100
Resolución de problemas.
Radicación
¿Qué es la radicación?
Términos de la radicación
Propiedades de la radicación:
La radicación de un número positivo si
su índice es par.
La radicación de un número negativo
en el radicando y su índice impar
Raíz con índice impar
Raíz elevada a un exponente
Anulación de una raíz
Raíz de un cociente o fracción.
Raíz de un producto
Raíz de raíz
Estimación de radicales
ESTADÍSTICA
Tablas de frecuencia con datos
agrupados
Histograma
 Diagrama de puntos, tallo y hojas.
Gráficos de barras dobles y circulares.

CAMPO DE ÁREA DE SABERES Y

SABERES Y PERFIL DE SALIDA CONOCIMIENTO: TECNICA
CONOCIMIENTO TECNOLOGICA ACTIVIDADES DEL P.S.P
CIENCIA Emplea la materia prima para
TECNOLOGIA Y realizar artesanías, aplicando CONTENIDOS
PRODUCCION técnicas y tecnologías de PRIMER TRIMESTRE
losNyPIOs. TECNOLOGÍAS PROPIAS Y NyPIOs Reuniones de coordinación
Elabora un robot con materiales Procesamiento y uso de plantas con la comunidad educativa.
reciclables, aplicando técnicas medicinales del contexto. Acciones de sensibilización
de protección. Transformación de diversos alimentos sobre la prevención de la
Explica el uso de las según la región. violencia hacia la mujer dentro
plataformas y redes sociales, ROBÓTICA de la familia y la sociedad
empleando procesos básicos de Fundamentos de robótica: Historia, Gestión de recursos
programación. leyes, componentes y sus funciones. económicos y materiales para
Valora y aplícalas tecnologías Seguridad industrial en el manejo de emprender nuestro proyecto
de su contexto, para la herramientas (Kit de soldadura con Charlas permanentes sobre
transformación de alimentos o estaño). los derechos de la mujer
plantas medicinales del durante el proceso curricular
contexto.
Aplica y compara las
plataformas, redes sociales y
maneja programas educativos SEGUNDO TRIMESTRE
de edición de videos. ROBÓTICA Curso taller sobre la
Electrónica básica orientada a la prevención de la violencia
robótica (Componentes electrónicos hacia la mujer en la familia y
en físico y/o simuladores). sociedad (estudiantes y
Robot seguidor de luz con material comunidad educativa)
del entorno y casos de prueba. Elaboración de periódico mural
Introducción al uso y las bondades del y dramatización en prevención
Arduino (físico y/o simulador), de la violencia.
instalación del IDE Arduino. Interpretación de las leyes
Componentes del Arduino y su sobre la violencia, racismo y
función. (Programación, identificación discriminación.
de pines de entrada, salida y Producción de textos poéticos
alimentación del Arduino). sobre la violencia.
Programación de un semáforo con Charlas permanentes sobre
LED. los derechos de la mujer
durante el proceso

TERCER TRIMESTRE
HERRAMIENTAS TIC Charlas permanentes sobre
Hojas electrónicas Excel en la los derechos de la mujer
computadora personal y dispositivos durante el proceso curricular
móviles. Feria Educativa a nivel de
Programación con Robomint. núcleo sobre la violencia
Aplicaciones educativas: Kahoot, Valoración de las actividades
Khan Academy y/o otros. realizadas
Edición de imágenes y videos
educativos (Window Movie Maker,
KineMaster, Canva, y otros).