unidad de aprendizaje N.
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“Nos reencontramos compartiendo nuestras experiencias
y aprendizajes”
SEMANA I; “conocemos a nuestros compañeros para una buena
convivencia”
SESIÓN DE APRENDIZAJE COMUNICACION
DOCENTE: Roggers William Junchaya Díaz
GRADO Y 2do grado sección “A” FECHA: 21/03/2924
SECCIÓN:
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de
Desempeños Evidencia
Campo temático capacidades evaluación Instr. de
y/o Titulo evaluación
Enfoque: ENFOQUE ABIENTAL.
Escribimos Escribe - Escribe en nivel - Escribe Lectura y Lista de
palabras y diversos tipos alfabético en frases u escritura cotejo.
frases con de textos en torno a un tema, oraciones de textos
las letras fl. su lengua aunque en con los cortos
materna. ocasiones puede fonemas fl. usando
- Adecúa el salirse de este o - Coloca el Los
texto a la reiterar punto al sonidos
situación información final de la FL
comunicativa. innecesaria- oración o
- Organiza y mente. Establece frase.
desarrolla las relaciones entre Escribe con
ideas de las ideas, sobre mayúscula
forma todo de adición, al inicio de
coherente y utilizando algunos la oración o
cohesionada. conectores. frase.
Incorpora
- Utiliza
vocabulario de
convenciones
uso frecuente.
del lenguaje
escrito de Revisa el texto
forma con ayuda del
pertinente. docente, para
determinar si se
Reflexiona y
ajusta al
evalúa la
propósito y des-
forma, el
tinatario, o si se
contenido y
mantiene o no
contexto del
dentro del tema,
texto escrito.
con el fin de
mejorarlo.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de la orientación al Docente promueve espacios de buen trato y diálogo
bien común
Los docentes y estudiantes promueven la preservación del medio
Enfoque ambiental
ambiente, a favor de cuidado de recursos naturales.
2. ESTRATEGIAS:
INICIO
- Saluda a los estudiantes, invita a un estudiante a dirigir la
oración del día.
Observan:
Responden preguntas ¿Qué es? ¿Para qué sirve? ¿Cómo se escribe?
El propósito hoy vamos a : Escribir palabras, frases u oraciones con las letras fl.
Recordamos las siguientes recomendaciones:
DESARROLLO
Repartimos carteles con imágenes. Ejm.
PLANIFICACIÓN
Planificamos el trabajo a realizar.
¿Qué vamos a ¿Para qué vamos a ¿Cómo lo vamos a
escribir? escribir? hacer?
- frases u oraciones con - Para reconocer nuevas - Cada uno escribe solo o
las letras “fl”. palabras en los textos. con ayuda de la
maestra.
Textualización
Observan las tarjetas que anteriormente entregamos.
Descubren el sonido del fonema nuevo.
Preguntamos si algún niño conoce cómo se escribe.
Escribimos en la pizarra la letra nueva
Pronunciamos los fonemas “fl”
Verificamos su correcta pronunciación.
Formamos los 5 silabeamos.
Observan el video “fla, fle, fli, flo, flu” [Link]
Mencionan palabras con cada fonema.
Escriben el nombre de cada imagen en tarjetas. Ejm.
flores flauta coliflor flecha
Muestran el trabajo realizado y leen lo que han escrito.
Luego escriben diferentes frases para cada imagen en un papelote. Ejm.
Las flores amarillas crecen en el
campo.
La niña está dentro del flotador.
Leen cada frase u oración que han escrito.
Revisión
Propiciamos el diálogo preguntando ¿Lo que escribieron es igual al nombre de la tarjeta? ¿En qué se
parecen? ¿Le falta letras? ¿Le sobra letras? ¿Todo está escrito junto? ¿Han separado sus nombres?
¿Por qué están separadas las palabras?
Invitamos a revisar con mi ayuda para que mejoren su trabajo.
Corregimos junto con ellos si fuera necesario.
Escriben la versión final sin errores en carteles y lo publicarán en la pizarra palabrera para que
puedan leer en cualquier momento.
Para afianzar realizan el trazo de las letras “fl”
Observa las imágenes y completa la palabra con la sílaba fla, fle, fli, flo, flu
Completa las oraciones:
Flor Flauta Flotador Flauta Flaco Flan
1. Mi hermano tiene un ________________________.
2. La ______________ está en el florero.
3. Mi amigo Juan toca la _________________.
4. Me gusta comer __________________.
5. Mi perrito está muy ____________________.
Escribe los nombres que corresponden a las definiciones:
a. Persona delgada. ______________________________________________
b. Instrumento musical. ______________________________________________
c. Conjunto de barcos o aviones ______________________________________________
d. Ocioso, perezoso ______________________________________________
e. Arma ______________________________________________
f. Hilos colgantes ______________________________________________
g. Jarrón de flores ______________________________________________
h. Zapatilla sin talón ______________________________________________
Lee las oraciones:
1. Pamela tiene una flor.
2. El florero está con rosas rojas.
3. Pedro es muy flaco.
4. La florista vende flores.
5. La bandera flamea mucho.
6. Carlos está muy afligido.
7. La pelota flota en el agua.
8. Mi mamá prepara flan de vainilla
CIERRE
Responden preguntas ¿Qué palabras aprendieron? ¿Cómo aprendieron? ¿para que les servirá lo
aprendido?
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes: Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Escribe frases u oraciones con los fonemas fl.
- Coloca el punto al final de la oración o frase.
- Escribe con mayúscula al inicio de la oración o
frase.
……………………..
Sub directora
LISTA DE COTEJO
Competencia/Capacidad
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Criterios
Escribe frases u Coloca el punto al Escribe con mayúscula
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes oraciones con los final de la oración o al inicio de la oración o
fonemas fl. frase. frase.
No lo No lo No lo
Lo hace Lo hace Lo hace
hace hace hace
1 AQUIJE RODRIGUEZ RAFAELA ISABEL
2 ASTOVILCA LAVAREZ SOPHIA ANAI
3 BALBIN GUTIERREZ DOMENICA ADRIANA
4 BORDA CABRERA RONALD SAMIR
5 CAHUA CALDERON IKER YADIER
6 CASTILLA LOPEZ LUHANA VALENTINA
7 CHACALTANA HERNANEZ DOMINICK
ESTEVEN
8 CHAHUAYO MAJES SOFIA BELEN
9 DE LA CRUZ GRADOS THIAGO JOSE
VALENTINO
10 DE LA CRUZ UÑAUPE MATE ALEJANDRO
11 DEL VALLE ASCENCIO THIAGO GAEL
12 ECOS CASTRO CRISTIANO BENJAMIN
ENRIQUE
13 GREGORIO PINEDA MATIAS FABRIZIO
14 GUZMAN HUAMANI ALESSIAMKAHELY
15 HERNANDEZ HERNANDEZ JESUS
ALEXANDER
16 HUAMAN VARGAS GABRIEL SALVADOR
17 LARES VENTURA CIELO GUADALUPE
18 MARENGO TIPISMANA ZOE AILIN
29 PAITAN PEÑA ITZAE SUEMY
20 RAMIREZ ROJAS PIERO GAEL
21 RAMOS DELGADO ANA LAURA JIMENA
22 RODRIGUEZ GARCIA NAOMI GAELA
23 UCHUYA ASCENCIO RYAN RICARDO
24 VASQUEZ CHANG LIZARDO YAHEL
25 VELASQUEZ HERNANDEZ GAEL
ADRIANO
26 RIOS GARCIA THIAGO BRUNO
27 RUPIRE FRANCO LIAM JARED JULIAN
28 ZAVALA SUICA MASSIEL KAHELY
