Secuencia La sorpresa de Nandi
Autor: Eileen Browne
Editorial: Calibroscopio
Para primer grado
1º sesión conocemos la historia
A- Previa a la lectura del cuento el docente puede indagar acerca de los niños y sus
amigos, que cosas les gustan hacer, como se llaman, si viven cerca están lejos para
inducirlos a la idea de que se puede hacer un regalo o levar algo cuando se hace una
visita.
Luego de esta charla se presenta el libro donde se cuenta que dos amigas que viven alejadas se
visitan y una de ellas quiere llevarle una sorpresa pero pasa algo durante su viaje que provoca
que ella sea la sorprendida.
El docente muestra la tapa del libro para que los niños ubiquen donde dirá el titulo, cuál de
esas palabras nombra a la niña, para realizar esta tarea el docente puede escribir en el
pizarrón el titulo para leérselo a los niños y solicitar que se marque en el mismo el nombre de
la protagonista.
Guiar la observación con preguntas como:
¿Qué podemos observar en la tapa? ¿Cuáles de las palabras nombran el titulo del texto?
¿Cómo son las letras del título respecto del resto de las palabras?
¿Cuál será el regalo que lleva Nandi? ¿Cómo lo lleva? ¿Nosotros llevamos así las cosas?
Observamos la guía del texto y nombramos las frutas que aparecen.
B- Leemos el texto en voz alta permitiendo que los niños observen las imagines y puedan
inferir a partir de ellas.
C- Conversamos sobre la historia y escribimos en el cuaderno el titulo LA SORPRESA DE
NANDI y Pintamos el nombre de Nandi en el titulo.
D- Escribimos en el pizarrón los nombres de las amigas, reconocemos y pintamos la
primera letra del nombre.
E- Dibujamos a las amigas y escribimos sus nombres.
2º Sesión las frutas que lleva Nandi
A-Recuperamos de la memoria la historia sobre Nandi guiando a los niños para que la re
narración respete la secuencia de los hechos y luego leemos en voz alta el texto completo.
B- Realizamos entre todos una lista con las frutas que lleva Nandi, que escribirá el docente
frente a los niños en el pizarrón.
c- Elegimos algunas frutas y las dibujamos.
D- Utilizando letras móviles armar el nombre de las frutas.
E- colocar las vocales que faltan
B_N_N_ _N_N_ M_ND_R_N_ N_R_NJ_
F- Dibujo la fruta que más me gusta y escribo su nombre con ayuda de la seño.
G- Preparamos un afiche con “las frutas favoritas” donde cada niño dibujara en una hoja la
fruta que más le gusta y escribirá el nombre para mostrarle a sus compañeros. Esta será una
ocasión especial para recoger escrituras legitimas de los niños.
Se llaman escritura legitimas a aquellas palabras, oraciones o textos que realizan los niños
como saben y que le permitirán al docente tener un registro de los avances de los
conocimientos de los mismos realizando una comparación con las escrituras a lo largo del
año.
Es importante que los niños reconozcan que la historia se desarrolla en un país distinto al
nuestro donde tienen otro tipo de frutas que no son comunes ellos, para esto es bueno que se
puedan analizar las imágenes.
3º sesión Los animales comen las frutas.
A- Leemos el texto completo en voz alta permitiendo que los niños anticipen la historia a
partir de las imágenes , como ya la conocen y se realice una lectura compartida.
B- Completamos el cuadro con el nombre de los animales que comen cada fruta.
Fruta Animal que la come
BANANA
GUAYABA
NARANJA
MANGO
PIÑA
AGUACATE
PARCHITA
C- Miramos la imagen y completamos con la letra que le falta al nombre.
E _ E _ A _ T_ J_R_F_ M_N_ _O_O
D- Pinto solo los animales que aparecen en la historia
E- Recorto y armo el nombre de los animales
O M N O
C B E R A
E F E L A T N E
A E V T S R U Z
I J F R A A
N A T L I E P O
4º Sesion describimos las cosas
A- Antes de la lectura del cuento conversamos con los niños sobre cuales son las
frutas que les gustan, como son y que gusto tienen .
B- La seño lee las oraciones y marcamos como son las frutas.
LE GUSTARA LA BANANA AMARILLA Y SUAVE.
LA GUAYABA DE DULCE OLOR.
LA NARANJA JUGOSA Y REDONDA.
C- Entre todos completamos las oraciones.
EL ANANA ES ……………………………………….
LA SANDIA TIENE ………………………………….
LA MANZANA ……………………………………
D-Observo las imágenes y cuento como son la seño escribe en el pizarrón.
E-Pego una imagen del animal y la fruta que mas me gusten y digo como es.
5º Sesión Contamos la historia
A- Re narramos junto con los niños la historia de La sorpresa de Nandi utilizando las
ilustraciones como soporte para los niños.
B- Comentamos sobre
¿Por qué Nandi se sorprendió?
¿Qué le impidió a Nandi ver a los animales?
¿Quién hizo que la canasta se llenara de mandarinas? ¿Cómo lo hizo?
¿La historia Tuvo un final feliz?
C- Miro las imágenes y con ayuda de la seño cuento lo que pasa
D- Entre todos escribimos la historia de Nandi en el pizarrón.
E- Copio en el cuaderno
