SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 13
I. DATOS GENERALES:
1. Docente : EVITA SALAZAR CALDERÓN
2. Grado y sección : SEXTO GRADO “A”
3. Duración : 90 minutos
4. Fecha : 23 /08/19
5. Área : ARTE Y CULTURA
II. TÍTULO DE LA SESIÓN: Entonamos canciones orientadas al consumo de alimentos saludables
En esta sesión se espera que los estudiantes entonen canciones con mensajes alusivos al consumo de alimentos saludables
III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA
DE APRENDIZAJES?
Aprecia de manera crítica - Usa los sentidos para Describe los elementos de
manifestaciones artísticas identificar, con la ayuda del las manifestaciones
culturales. docente, los elementos artísticos, que hay en la
- Percibe manifestaciones visuales, táctiles, sonoros y naturaleza o en los trabajos
artístico-culturales. kinestésicos que hay en la de arte que realizan en su
- Contextualiza manifestaciones naturaleza, el entorno y aula, dando sugerencias
artístico-culturales. diversas manifestaciones para la mejora.
Reflexiona creativa y críticamente artísticas de su contexto
sobre manifestaciones artístico- local.
culturales.
Instrumento:
LISTA DE COTEJO
II. ENFOQUE TRANSVERSAL:
ENFOQUE VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para
Enfoque de ellos en los espacios educativos (recursos, materiales,
instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido
orientación al Equidad y Justicia
de equidad y justicia.
bien común
III. ANTES DE LA SESIÓN:
¿Qué materiales y
¿Qué necesitamos hacer antes de la
recursos se utilizan en
sesión?
esta sesión?
Escribe en un papelote la canción los alimentos
Papelotes, lista de cotejo
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
MOMENT TIEM
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
OS PO
Conversamos con los estudiantes sobre la sesión anterior que
tuvieron, los reunimos en un círculo, mirándose unos a otros,
y pedimos que recuerden lo que hicieron el día anterior.
Conversamos con los alumnos sobre las canciones que
conocen, les gusta y por qué.
Los invitamos a entonar una de esas canciones.
Comunicamos el propósito de la sesión: hoy vamos a demostrar
INICIO nuestra habilidad en el canto, entonando canciones sobre los 15
alimentos saludables.
Acuerdan normas de convivencia que pondrán en práctica en esta
sesión.
Participar en el orden, respetando su turno.
Usar los materiales con cuidado.
Respetar las opiniones de sus compañeros.
DESARRO En grupo clase 60
LLO Presentamos la canción “Los alimentos” en un papelote,
acompañada de una imagen.
LOS ALIMENTOS, LOS ALIMENTOS, QUÉ RICOS SON, QUÉ
RICOS SON, TIENE PROTEINAS, TIENEN VITAMINAS PARA
CRECER MUY FUERTE Y SANO Y NO QUEDARME COMO UN
ENANO.
Invitamos a los estudiantes a observar todo lo que se
presenta en el papelote.
Proporciona a cada estudiante una copia de la canción
Pedimos que presten atención a la lectura de la canción y
que sigan con la vista, lo que vamos señalando.
Leemos la canción, con ritmo y marcando con una regla cada
palabra que vas pronunciando.
Luego, pregúntales si han visto alguna vez esa letra.
Realiza una segunda lectura, marcando el ritmo con las
manos.
Lee la canción, entonándola junto con los estudiantes.
Vuelvan a leer la canción, marcando el ritmo con las palmas
o los pies.
Pueden utilizar instrumentos musicales de percusión.
Pide a los estudiantes que entonen la canción, mientras tú
vas recorriendo el texto con un puntero.
Pide voluntarios para leer la canción y, a medida que la lean,
marquen, el ritmo con las palmas.
Encierran con color rojo las frases o palabras que se repiten en las
estrofas de la canción.
Realiza la misma acción: pasa por cada sitio y pide que se apoyen
cantando y señalando cada palabra de la canción.
Solicitamos que entonen la canción.
Realizan un dibujo de la canción y elaboran sus propias preguntas.
Responden: ¿Qué aprendí? ¿Qué inconvenientes encontré durante mi
aprendizaje? ¿Cómo los resolví? ¿Qué pasos seguimos para entonar la
canción? ¿A que nos ayuda el canto? ¿Para qué me servirá lo aprendido?
CIERRE 15
V. REFLEXIONA SOBRE EL APRENDIZAJE DE LA SESIÓN:
1. ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
2. ¿Qué dificultades experimentaron?
3. ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
4. ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Nuevo Chimbote, agosto del 2019
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Sub directora Profesor de
Aula
LISTA DE
COTEJO
GRADO: SECCIÓN: “…….” FECHA:
DOCENTE:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Usa los sentidos para
identificar, con la ayuda
del docente, los
elementos visuales,
táctiles, sonoros y
kinestésicos que hay
N° Estudiantes en la naturaleza, el
entorno y diversas
manifestaciones
artísticas de su contexto
local .
SI NO SI NO SI NO SI NO
1 ALBUJAR RAMIREZ HEINET
2 ALVARADO MENDEZ JORGE
3 CABALLERO BARROS JHERITZA
4 CASTAÑEDA PANASPAYCO RAFAEL
5 CONDE ASTETE FABIAN
6 CORTEZ VALVERDE JEANPOOL
7 ENRIQUEZ CASTRO LICIA
8 FEBRE CASTILLO FERNANDO
9 GONZALES LECTOR WILDER
10 HORNA LINARES JONATHAN
11 HUANCA NORBERTO GERALDYN
12 IGLESIAS FLORES JAHOMI
13 LLARO HERNANDEZ MARYCIELO
14 LOPEZ AVILA ITALO
15 LUNA VALDIVIA LUIS
16 MAMANI RUIZ KEVIN
17 MILLA FRUCTUOSO JHENIFER
18 MILLONES TOLENTINO LUANA
19 MIRANDA RAFAYLE CELESTE
20 NAVARRO ARICARI CRISTHIAN
21 NEYRA PIZARRO HAROLD
22 ORDOÑEZ PEREZ ESTRELLA
23 PRADA ORTIZ ISAAC
24 RAMOS ELIAS SERGIO
25 ROBLES NINAQUISPE MERCEDES
26 RODRIGUEZ ROJAS VICTOR
27 ROMERO CARDENAS DAYRON
28 SALAZAR CEVALLOS FERNANDO
29 ULLOA MILLA LESLIE
30 VALDERRAMA CHACÓN LEONARDO
VASQUEZ VASQUEZ XIOMARA
