UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE BIBLIOTECOLOGÍA Y CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN

TESIS DE GRADO

ANÁLISIS BIBLIOMÉTRICO COMPARATIVO DE LAS MODALIDADES DE

GRADUACIÓN “TESIS” DE LAS CARRERAS DE BIBLIOTECOLOGÍA Y CIENCIAS DE
LA INFORMACIÓN E HISTORIA

Tesis de grado para obtener al Título de Licenciatura en Bibliotecología

y Ciencias de la Información

Por: Marilyn Basilia Limachi Larico

Tutora: Lic. Irenia Chura Coyo

LA PAZ- BOLIVIA

2019
 AGRADECIMIENTO

Doy gracias a Dios por haberme guiado en todo este

camino de mi vida, a mis padres Emeterio Limachi y mi madre
Cristina Larico (QEPD) y por supuesto a cada uno de mis hermanos
(a): Ever, Sandra, Miguel, Gladys, Reyna y Karina siendo ellos para
mí un apoyo incondicional en todo momento, de igual manera a
la casa de estudio de la Universidad Mayor de San Andrés y a mi
querida Carrera de Bibliotecología y Ciencias de la Información
por habernos acogido en sus aulas.
Y mi sincero agradecimiento a mi tutora, Lic. Irenia Chura
Coyo, por haber aceptado guiarme, orientarme y darme sus
enseñanzas a lo largo de la presente tesis de investigación, de
igual manera a todos los docentes de la carrera de Bibliotecología
por aportar y ampliar mis conocimientos y al Instituto de
Investigaciones y Estudios de Posgrado de Bibliotecología y
Ciencias de la Información (IIEPBCI) y por ultimo a todas las
personas que contribuyeron de manera directa o indirecta en la
realización de esta investigación.
 DEDICATORIA

Dedico está presente Tesis a Dios y a mi padre. A Dios por

guiarme y por darme la oportunidad de haber llegado hasta aquí, y
estar conmigo en cada uno de los días de mi vida para continuar a
lado de personas tan especiales e importantes en mi vida.
A mi Padre Emeterio Limachi Mamani que es la persona más
especial en mi vida, que quiero, que amo y valoro tanto, porque
desde que mi madre, descansa en paz él me ha cuidado, guiado y
acompañado en cada una de las etapas de mi vida, alentándome
a seguir adelante para así alcanzar cada una de mis metas, él es
para mí un ejemplo a seguir.
 RESUMEN

La presente investigación de esta tesis trata de un análisis bibliométrico comparativo, en

las Carreras de Bibliotecología e Historia, pertenecientes a la Facultad de Humanidades, el objeto
de estudio del análisis bibliométrico son las tesis, tomando en cuenta desde la primera tesis de la
carrera de Bibliotecología que es del año 1994 y de la carrera de Historia es del año 1972, para
hacer una nivelación se estudió desde 1994 hasta la gestión 2017 en ambas carreras. El método
que se aplico es el método bibliométrico, que es un método estadístico matemático cuantitativo,
los tipos de enfoque que se aplico fue el analítico, descriptivo y comparativo para la obtención de
los distintos datos y resultados, las técnicas e instrumentos que fueron de gran utilidad están basado
en los distintos indicadores bibliométricas, ya que en base a ellos se realizó las diferentes tablas
para la obtención de datos.

Con los resultados y datos obtenidos de cada una de las tesis, que esta descrita en 14
diferentes tablas de las dos diferentes carreras, dando un total de 28, en el capítulo VI se realizó el
análisis de los resultados de las dos diferentes carreras dando 10 distintos puntos como:
crecimientos de las investigaciones, genero de los investigadores, temas generales de las
investigaciones, metodología de la investigación, aplicación del enfoque de investigación,
aplicación de las técnicas y/o instrumentos de investigación, ámbito geográfico del contenido de
las tesis, país de origen de las bibliografías, tipos de bibliografías consultadas y las modalidades
de titulación, gracias al análisis se denoto diferencia entre ambas carreras.

CARRERA DE BIBLIOTECOLOGÍA – CARRERA DE HISTORIA /

BIBLIOMETRIA / LEYES BIBLIOMÉTRICAS / DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO
 SUMMARY

The present investigation of this thesis deals with a comparative bibliometric analysis, in
the Librarianship and History Careers, belonging to the Faculty of Humanities, the object of study
of the bibliometric analysis are the theses, taking into account from the first thesis of the career of
Bibliotecología that is of the year 1994 and of the race of History is of the year 1972, to do a
nivelación was studied from 1994 to the management 2017 in both careers. The method that was
applied is the bibliometric method, which is a quantitative mathematical statistical method, the
types of approach that was applied was the analytical, descriptive and comparative for the
obtaining of the different data and results, the techniques and instruments that were of great utility
are based on the different bibliometric indicators, since based on them the different tables for
obtaining data were made.
With the results and data obtained from each of the theses, which is described in 14
different tables of the two different races, giving a total of 28, in chapter VI the analysis of the
results of the two different races was made giving 10 different points such as: research growths,
gender of researchers, general topics of research, research methodology, application of the research
approach, application of research techniques and / or instruments, geographical scope of the
content of the theses, country of origin of the bibliographies, types of bibliographies consulted and
degree modalities, thanks to the analysis, the difference between the two careers is denoted.

CAREER OF BIBLIOTECHOLOGY - CAREER OF HISTORY / BIBLIOMETRY /

BIBLIOMETRIC LAWS / DEVELOPMENT OF KNOWLEDGE
 ÍNDICE
ÍNDICE DE GRÁFICOS ............................................................................................................... iv
ÍNDICE DE TABLAS .................................................................................................................... v
ÍNDICE DE ANEXOS .................................................................................................................. vi

INTRODUCCIÓN .......................................................................................................................... 1

CAPÍTULO I ................................................................................................................................. 3

1 ASPECTOS GENERALES DE LA INVESTIGACIÓN ............................................................ 3

1.2 Determinación del problema ..................................................................................................3

1.3 Formulación del problema .....................................................................................................3

1.4 Justificación del problema .....................................................................................................3

1.5 Objetivos de la investigación .................................................................................................4

1.5.1 Objetivo General .................................................................................................................4

1.5.2 Objetivos Específicos..........................................................................................................4

1.5 Importancia y alcance de la investigación .............................................................................5

1.6 Limitaciones...........................................................................................................................5

1.7 Hipótesis ................................................................................................................................5

1.8 Variables ................................................................................................................................5

CAPÍTULO II ............................................................................................................................... 6

2 MARCO REFERENCIAL SOBRE LAS CARRERAS .............................................................. 6

2.1 Carrera de Bibliotecología y Ciencias de la Información ......................................................6

2.2 Carrera de Historia .................................................................................................................9

CAPÍTULO III ............................................................................................................................ 13

3 MARCO TEÓRICO Y CONCEPTUAL ................................................................................... 13

3.1 Información ..........................................................................................................................13

3.1.1 Investigación .....................................................................................................................14

3.1.2 Información e Investigación .............................................................................................15

i
3.1.3 Investigación del conocimiento ........................................................................................16

3.2 Conocimiento .......................................................................................................................17

3.3 Disciplinas Métricas.............................................................................................................18

3.3.1 Informetría ........................................................................................................................19

3.3.2 Bibliometría ......................................................................................................................21

3.3.3 Cienciometría ....................................................................................................................24

3.3.4 Cibermetria .......................................................................................................................27

3.3.5 Webmetria .........................................................................................................................28

3.4 Diferencia entre Bibliometría, Informetría y Cienciometría................................................29

3.5 Los Indicadores Bibliométricos ...........................................................................................32

3 5.1 Indicadores personales ......................................................................................................34

3.5.2 Indicadores de productividad ............................................................................................34

3.5.3 Indicadores de colaboración .............................................................................................35

3.5.4 Indicadores de forma y contenido .....................................................................................35

3.5.5 Indicadores de referencia ..................................................................................................36

3.5.6 Indicadores de citación .....................................................................................................36

3.5.7 Indicadores metodológicos ...............................................................................................37

3.6 Leyes Bibliométricas ...........................................................................................................37

3.6.1 Ley de Bradford ................................................................................................................37

3.6.2 Ley de Lotka .....................................................................................................................39

3.6.3 Ley de Booth .....................................................................................................................42

3.6.4 Ley de Zipf ........................................................................................................................43

3.7 Modalidades de graduación en investigación ......................................................................45

3.7.1 Tesis ..................................................................................................................................46

3.7.2 Proyectos ...........................................................................................................................47

ii
 3.7.3 Trabajos dirigidos .............................................................................................................48

CAPITULO IV ............................................................................................................................ 49

4 MARCO METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN ....................................................... 49

4.1 Tipo y/o enfoque de Investigación .......................................................................................49

4.2 Objeto de Estudio.................................................................................................................49

4.3 Método de la Investigación ..................................................................................................49

4.4 Descripción de técnicas e instrumentos de recolección de datos .........................................50

4.6 Descripción de técnica del procedimiento y análisis de datos .............................................50

CAPÍTULO V.............................................................................................................................. 51

5 MARCO PRÁCTICO DE LOS RESULTADOS ...................................................................... 51

5.1 Interpretación de datos, de las modalidades de titulación “tesis” ........................................51

5.1.1 Carrera de Bibliotecología y Ciencias de la Información .................................................51

5.1.2 Carrera de Historia ............................................................................................................71

CAPITULO VI ............................................................................................................................ 92

6 ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS ....................................................................................... 92

6.1 Análisis de las tablas cruzadas .............................................................................................92

6.2 Prueba de Hipótesis............................................................................................................106

CONSIDERACIONES FINALES .............................................................................................. 107

RECOMENDACIONES ............................................................................................................. 109

BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................................................ 110

ANEXOS .................................................................................................................................... 114

iii
 ÍNDICE DE GRÁFICOS
5.1.1 Carrera de Bibliotecología
GRÁFICO N° 1: CRECIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN POR GESTIÓN ............................................... 52
GRÁFICO N° 2: GENERO DE LOS INVESTIGADORES ......................................................................... 53
GRÁFICO N° 3: TEMÁTICAS GENERALES DE LAS INVESTIGACIONES............................................... 54
GRÁFICO N° 4: TEMÁTICAS ESPECÍFICAS DE LAS INVESTIGACIONES .............................................. 56
GRÁFICO N° 5: METODOLOGÍA EMPLEADAS EN LAS INVESTIGACIONES ......................................... 58
GRÁFICO N° 6: ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN............................................................................... 59
GRÁFICO N° 7: TÉCNICAS EMPLEADAS EN LAS INVESTIGACIONES ................................................. 60
GRÁFICO N° 8: PAÍS DE ORIGEN DE LAS BIBLIOGRAFÍAS ................................................................ 65
GRÁFICO N° 9: FUENTES DE INFORMACIÓN CONSULTADAS............................................................ 66
GRÁFICO N° 10: TUTORES, APOYO A LOS INVESTIGADORES........................................................... 68
5.1.2 Carrera de Historia
GRÁFICO N° 11: MODALIDADES DE TITULACIÓN EN INVESTIGACIÓN............................................. 70
GRÁFICO N° 12: CRECIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN POR GESTIÓN ............................................. 71
GRÁFICO N° 13: GENERO DE LOS INVESTIGADORES ....................................................................... 72
GRÁFICO N° 14: TEMÁTICAS GENERALES DE LAS INVESTIGACIONES............................................. 73
GRÁFICO N° 15: TEMÁTICAS ESPECÍFICAS DE LAS INVESTIGACIONES............................................ 76
GRÁFICO N° 16: METODOLOGÍA EMPLEADAS EN LAS INVESTIGACIONES ....................................... 77
GRÁFICO N° 17: ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN............................................................................. 78
GRÁFICO N° 18: TÉCNICAS EMPLEADAS EN LAS INVESTIGACIONES ............................................... 79
GRÁFICO 19: PAÍS DE ORIGEN DE LAS BIBLIOGRAFÍAS ................................................................... 86
GRÁFICO N° 20: FUENTES DE INFORMACIÓN CONSULTADAS ......................................................... 87
GRÁFICO N° 21: TUTORES, APOYO A LOS INVESTIGADORES........................................................... 89
GRÁFICO N° 22: MODALIDADES DE TITULACIÓN EN INVESTIGACIÓN............................................. 91
Análisis
GRÁFICO N° 23: ANÁLISIS DEL CRECIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN POR GESTIÓN ....................... 93
GRÁFICO N° 24: ANÁLISIS DE LOS GÉNEROS DE LOS INVESTIGADORES .......................................... 94
GRÁFICO N° 25: ANÁLISIS DE LAS METODOLOGÍAS EMPLEADAS EN LAS INVESTIGACIONES........... 96
GRÁFICO N° 26: ANÁLISIS DE LOS ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN ................................................. 98
GRÁFICO N° 27: ANÁLISIS DE LAS TÉCNICAS EMPLEADAS EN LAS INVESTIGACIONES .................... 99
GRÁFICO N° 28: ANÁLISIS DE LAS GEOGRAFÍAS DEL DESARROLLO DE LAS INVESTIGACIONES ..... 101
GRÁFICO N° 29: ANÁLISIS DEL PAÍS DE ORIGEN DE LAS BIBLIOGRAFÍAS ..................................... 102
GRÁFICO N° 30: ANÁLISIS DE LAS DISTINTAS FUENTES DE INFORMACIÓN CONSULTADAS ........... 104
GRÁFICO N° 31: ANÁLISIS DE LAS MODALIDADES DE TITULACIÓN EN INVESTIGACIÓN ................ 105

iv
 ÍNDICE DE TABLAS
TABLA N° 1: RESUMEN DE LA RESEÑA HISTÓRICA DE LA CARRERA DE BIBLIOTECOLOGÍA… ......... 8
TABLA N° 2: RESUMEN DE LA RESEÑA HISTÓRICA DE LA CARRERA DE HISTORIA ......................... 11
TABLA N° 3: DIFERENCIA ENTRE 3 METRIAS: BIBLIOMETRÍA, INFORMETRÍA Y CIENCIOMETRÍA ... 31
TABLA N° 4: FORMULA DE LA LEY DE BRADFORD ......................................................................... 39
TABLA N° 5: FORMULA DE LA LEY DE LOTKA ............................................................................... 40
TABLA N° 6: FORMULA DE LA LEY DE BOOTH ............................................................................... 42
TABLA N° 7: FORMULA DE LA LEY DE ZIPF .................................................................................... 44
TABLA N° 8: CRECIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN POR GESTIÓN................................................... 52
TABLA N° 9: GENERO DE LOS INVESTIGADORES ............................................................................ 53
TABLA N° 10: TEMÁTICAS GENERALES DE LAS INVESTIGACIONES ................................................ 54
TABLA N° 11: TEMÁTICAS ESPECÍFICAS DE LAS INVESTIGACIONES ............................................... 55
TABLA N° 12: METODOLOGÍA EMPLEADAS EN LAS INVESTIGACIONES........................................... 58
TABLA N° 13: ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN ................................................................................ 59
TABLA N° 14: TÉCNICAS EMPLEADAS EN LAS INVESTIGACIONES ................................................... 60
TABLA N° 15: GEOGRAFÍA DEL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN ............................................ 61
TABLA N° 16: AUTORES MÁS CONSULTADOS EN LAS BIBLIOGRAFÍAS ........................................... 62
TABLA N° 17: INVESTIGACIONES DE LA UMSA, EN LAS BIBLIOGRAFÍAS. ..................................... 64
TABLA N° 18: PAÍS DE ORIGEN DE LAS BIBLIOGRAFÍAS ................................................................. 65
TABLA N° 19: FUENTES DE INFORMACIÓN CONSULTADAS ............................................................. 66
TABLA N° 20: TUTORES, APOYO A LOS INVESTIGADORES .............................................................. 67
TABLA N° 21: MODALIDADES DE TITULACIÓN EN INVESTIGACIÓN ................................................ 69
TABLA N° 22: CRECIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN POR GESTIÓN................................................. 71
TABLA N° 23: GENERO DE LOS INVESTIGADORES .......................................................................... 72
TABLA N° 24: TEMÁTICAS GENERALES DE LAS INVESTIGACIONES ................................................ 73
TABLA N° 25: TEMÁTICAS ESPECÍFICAS DE LAS INVESTIGACIONES ............................................... 74
TABLA N° 26: METODOLOGÍA EMPLEADAS EN LAS INVESTIGACIONES........................................... 77
TABLA N° 27: ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN ................................................................................ 78
TABLA N° 28: TÉCNICAS EMPLEADAS EN LAS INVESTIGACIONES ................................................... 79
TABLA N° 29: GEOGRAFÍA DEL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN ............................................ 80
TABLA N° 30: AUTORES MÁS CONSULTADOS EN LAS BIBLIOGRAFÍAS ........................................... 81
TABLA N° 31: INVESTIGACIONES DE LA UMSA, EN LAS BIBLIOGRAFÍAS. ..................................... 84
TABLA N° 32: PAÍS DE ORIGEN DE LAS BIBLIOGRAFÍAS ................................................................. 86
TABLA N° 33: FUENTES DE INFORMACIÓN CONSULTADAS ............................................................. 87
TABLA N° 34: TUTORES, APOYO A LOS INVESTIGADORES .............................................................. 88
TABLA N° 35: MODALIDADES DE TITULACIÓN EN INVESTIGACIÓN ................................................ 90
TABLA N° 36: ANÁLISIS DEL CRECIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN POR GESTIÓN .......................... 92
TABLA N° 37: ANÁLISIS DE LOS GÉNEROS DE LOS INVESTIGADORES ............................................. 94
TABLA N° 38: ANÁLISIS DE LAS TEMÁTICAS GENERALES DE LAS INVESTIGACIONES...................... 95
TABLA N° 39: ANÁLISIS DE LAS METODOLOGÍAS EMPLEADAS EN LAS INVESTIGACIONES .............. 96

v
TABLA N° 40: ANÁLISIS DE LOS ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN ..................................................... 97
TABLA N° 41: ANÁLISIS DE LAS TÉCNICAS EMPLEADAS EN LAS INVESTIGACIONES........................ 99
TABLA N° 42: ANÁLISIS DE LAS GEOGRAFÍAS DEL DESARROLLO DE LAS INVESTIGACIONES ........ 100
TABLA N° 43: ANÁLISIS DEL PAÍS DE ORIGEN DE LAS BIBLIOGRAFÍAS ......................................... 102
TABLA N° 44: ANÁLISIS DE LAS DISTINTAS FUENTES DE INFORMACIÓN CONSULTADAS ............... 103
TABLA N° 45: ANÁLISIS DE LAS MODALIDADES DE TITULACIÓN EN INVESTIGACIÓN ................... 105

ÍNDICE DE ANEXOS

ANEXO N°: 1: PLAN DE ESTUDIO DE LA CARRERA DE BIBLIOTECOLOGÍA Y CIENCIAS DE LA

INFORMACIÓN, 1997 ............................................................................................................ 114
ANEXO N°: 2: PLAN DE ESTUDIO DE LA CARRERA DE HISTORIA, 2016. ........................................ 115
ANEXO N°: 3: PLAN DE ESTUDIO DE LA CARRERA DE HISTORIA, 1993. ........................................ 117
ANEXO N°: 4: AUTORES MÁS CATATADOS EN LA BIBLIOGRAFÍA, CARRERA DE BIBLIOTECOLOGÍA Y
CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN ............................................................................................ 118
ANEXO N°: 5: AUTORES MÁS CATATADOS EN LA BIBLIOGRAFÍA, CARRERA DE HISTORIA ........... 120

vi
 INTRODUCCIÓN

La investigación que se realizó está basado en el análisis bibliométrico comparativo de

dos carreras: Bibliotecología y Ciencias de la Información y la carrera de Historia, se da a
conocer y hacer notar el desarrollo de las carreras en cuanto a la ciencia e investigación
avanzadas en el transcurso del tiempo, se toma básicamente el año de inicio de la primera tesis
de la carrera de Bibliotecología que es el año 1994 hasta las gestión 2017, sin embargo la primera
tesis de la carrera de Historia es el año 1972 pero la investigación está realizada desde el año
1994 hasta la gestión 2017.
En la investigación se fue unánime en ambas carreras ya que ambas variaban en la forma
de las estructura de desarrollo de las investigaciones en tesis, también los motivos que me
llevaron a tomar en cuenta a la carrera de Historia para realizar la investigación en ella fueron,
las siguientes 3 razones claves: La primera es que las carreras son muy semejantes en cuanto a
campo laboral, la segunda es que en su plan de estudio llevan materias archivísticas y la tercera
se comprobó que existen investigaciones no solo en archivo si no en tema de biblioteca, aunque
cabe aclarar que la mayoría de las investigación es de la carrera de Historia está basada en
Investigaciones Historias pasadas y comprobación de hechos.

Se aplicó el método Bibliométrico, método matemático cuantitativo estadístico de

recolección de datos, para la recolección de datos de las dos diferentes carreras, para demostrar
el cruce de un análisis de los resultados bibliométricos como se verá en los resultados del
capítulo VI, en los diferentes puntos clave que se menciona en el objetivo, sin embargo, se
extrajo trece diferentes informaciones de cada uno de las tesis y una que es de las modalidades
de titulación que tuvieron en investigación.

Se analizó en cuestión a medición por gestión las cantidades que se generó en

investigaciones, las bibliografías empleadas, las metodologías y las técnicas que se utilizaron,
tutores, modalidades de titulación y otros.

Todo este estudio se llevó a cabo en 4 diferentes lugares: la Biblioteca de la Facultad de

Humanidades que se encuentra ubicada en la av. Arce entre Montevideo cerca de la Universidad
Mayor de San Andrés, Biblioteca central de la UMSA, el Archivo La Paz que está ubicado en
la casa Montes y por último el Centro de Investigación de Documentación (CID) de la carrera
de Bibliotecología. Las diferentes investigaciones en Tesis de ambas carreras no se encontraban
1
todas en la Biblioteca de la facultad de Humanidades es por ello que se recurrió en los diferentes
lugares ya mencionados, ya que albergan también tesis de sus propias carreras.

La presentes investigación este compuesto por 6 diferentes capítulos:

Capítulo Primero; Rescata aspectos generales como, la determinación del problema,

formulación del problema que da origen a la investigación, los diferentes objetivos planteados
generales y específicos que es lo que se pretende alcanzar, las variables y la Hipótesis.
Capítulo Segundo; Presenta el marco referencial haciendo una reseña histórica de las dos
diferentes carreras, carrera de Bibliotecología y Ciencias de la Información y de la Carrera de
Historia.
Capítulo Tercero; Presenta al marco teórico, donde se fundamenta y se aclara los diferentes
puntos y conceptos para orientar, desarrollar, comprender a los diferentes autores que escriben
sobre la temática.
Capítulo Cuarto; Se presenta el marco Metodológico, donde se muestra el tipo de
investigación, el objeto de estudio, el método aplicado y las técnicas utilizadas, todas ellas para
proceder la recolección de datos y el análisis de las tablas cruzadas.
Capítulo Quinto; Presenta el marco práctico del desarrollo de las investigaciones, que se realizó
en el objeto de estudio, las tesis, de las dos diferentes carreras desde la gestión 1994, se obtuvo
14 diferentes tablas en la cual se aplicó en las 2 carreras, 13 tablas rescatan información acerca
del contenido de las tesis, una muestra la cantidad de las diferentes modalidades de titulación.
Se obtuvo gráfico y tablas en la que se interpreta los resultados.
Capitulo Sexto; Presenta el análisis de los resultados ya obtenidos en el marco practico,
llegando a los objetivos y realizar una comparación de las tablas para poder aplicar indicadores
bibliométricos, como el crecimiento exponencial que es uno de los Indicadores de
productividad, Indicadores de colaboración, Indicadores de contenidos temáticos e Indicadores
metodológicos, haciendo un análisis entre las dos diferentes carreras, se demuestra resultados
que demuestra cantidad y escasamente se pudo mostrar la calidad.

Capitulo Séptimo; Presenta los resultados de la investigación, las conclusiones que determina
la importancia y necesidad del presente trabajo de investigación, también se realizó algunas
recomendaciones a los futuros investigadores.

2
 CAPÍTULO I
1 ASPECTOS GENERALES DE LA INVESTIGACIÓN
1.2 Determinación del problema

Se detectó la necesidad de un análisis, en los temas de investigación de la carrera de

Bibliotecología para comprobar con resultados sus inclinaciones en la elección de la modalidad
de titulación en cuanto a investigación, (Tesis, Proyecto y Trabajo Dirigido) se hace notar el
estado en el que se encuentra la carrera de Bibliotecología y Ciencias de la Información, todo
ello en temas de investigación, temática, bibliográfica y cantidad por gestión, etc. Se realiza el
análisis en ambas carreras ya que son muy semejantes en la forma de enseñanza y en el campo
laboral, por ello se tomó como objeto de estudio una modalidad de graduación que es la tesis,
siendo que son un producto de investigación y desarrollo, más adelante en la tabla 14 se mostrará
el crecimiento de las 3 modalidades en investigación “Tesis, proyecto, trabajo dirigido y
PETAE” por año.

1.3 Formulación del problema

¿En qué medida coadyuvara el uso de los indicadores bibliométricos para el análisis y
seguimiento de las publicaciones de investigación de las modalidades de graduación de los
titulados de la carrera de Bibliotecología y Ciencias de la Información e Historia?

1.4 Justificación del problema

Con el estudio se pretende llegar a hacer una revisión del estado actual en que se
encuentra los temas de investigaciones, tomando en cuenta una de las modalidades de
graduación, en la cual deja cada carrera, por ello, se hace la comparación con la carrera de
Historia siendo una de las carreras más semejantes a la nuestra ya que ellos una vez titulados de
la dicha carrera, su campo laborar que desempeñan es en los archivos y en museos al igual que
la nuestra. Es por ello que se hace notar cuál es la carrera que genera más tesis por gestión,
también se tomara temáticas, y calidades bibliográficas de ambas carreras.

3
 Se puede notar en su plan de estudio1 (Anexo: 1, 2 y 3) de las siguientes dos carreras,
primera la carrera de Historia toca materias de archivo, aunque se encuentra más enfocado en
historias de Bolivia cultura y más, también tiene tesis en temas de Biblioteca., mientras que la
carrera de Bibliotecología y Ciencias de la Información se encuentra más enfocado en las
materias de archivo y biblioteca, siendo que ambas carreras llevan las materias de archivo, son
muy semejantes, es por ello que se desea hacer la comparación bibliométrica de ambas carreras
en sus modalidades de graduación “Tesis”.

1.5 Objetivos de la investigación

1.5.1 Objetivo General

Analizar y describir la comparación del análisis bibliométrico de las Carreras de

Bibliotecología y Ciencias de la Información e Historia de la Facultad de Humanidades
y Ciencias de la Educación, tomando en cuanto la modalidad de graduación “Tesis”,
desde 1994 hasta la gestión 2017

1.5.2 Objetivos Específicos

• Investigar y analizar en la Biblioteca de la Facultad de Humanidades y en sus respectivas

direcciones de las distintas carreras, las modalidades de graduación (Tesis) desde la
gestión “1994” hasta la gestión “2017” de ambas carreras.
• Realizar un análisis comparativo bibliométrico de los crecimientos por años de
presentación de las tesis de investigación en ambas carreras.
• Realizar un análisis comparativo bibliométrico temático de las tesis de investigación de
ambas carreras.
• Identificar los tipos de fuentes de información utilizado por los investigadores en tesis
en las referencias bibliográficas, de ambas carreras.

1
En base a la revisión de 3 diferentes planes de estudio: Una de la Carreras de Bibliotecología y Ciencias de la
Información del año 1997 y dos de la carrera de Historia de los años, 1993 y del 2016

4
 1.5 Importancia y alcance de la investigación

La investigación que se aplico es la recolección de datos, mediante el método estadístico,

obteniendo datos que son reales que se extrajo de cada una de las tesis, verificando su existencia
y su ubicación, se menciona que toda la información rescatada es muy importante para llegar a
los objetivos planteados y también poder hacer las comparaciones entre las dos carreras.

1.6 Limitaciones

Durante la recolección de datos que se llevó a cabo en 4 meses, 2 meses por carrera y
solo en la verificación de cada una de las investigaciones y sin la interpretación de los resultados,
en principio se obtuvo las listas de los titulados en tesis de las carreras de Historia y de
Bibliotecología y Ciencias de la Información, en caso de la carrera de Bibliotecología se tuvo
acceso a las actas2 para la verificación de los titulados en Tesis, también se obtuvo la lista de
inventarios de la biblioteca de la Facultad de Humanidades.

En el proceso de revisión bibliográfica tanto en el estado de arte como en el marco teórico

se obtuvo muy poca información bibliográfica referida específicamente al tema, sin embargo,
existen investigaciones en tesis en la carrera de Bibliotecología y Ciencias de la Información en
relación a la Bibliometría.

1.7 Hipótesis

Aplicando un análisis bibliométrico en la modalidad de graduación, (Tesis) existirá

diferencia en las calidades y cantidades de los productos de investigación de los titulados de la
carrera de Bibliotecología y Ciencias de la Información e Historia

1.8 Variables
V.D
V. I. Análisis bibliométrico .
de las Modalidades de Diferencia de
Graduación “Tesis” cantidad y calidad

Carrera de Bibliotecología
y Cs de la Inf. e Historia
Objeto de Estudio

2
Obtenida por la Dirección de la carrera de Bibliotecología, las actas: segunda, tercera y cuarta acta.
5
 CAPÍTULO II

2 MARCO REFERENCIAL SOBRE LAS CARRERAS

La reseña histórica demuestra la historia atreves del tiempo, los orígenes, las
consecuencias de los peligros, personajes importantes y sus diferentes progresiones que se
tuvieron, en este caso se realizó una pequeña reseña historia de origen de las carreras de
Bibliotecología e Historia, tomando en cuenta sus orígenes, primeras personas que colaboraron
para la creación de la carrera, primeros docentes y los diferentes atajos que tuvieron para lograr
la creación de las carreras.

2.1 Carrera de Bibliotecología y Ciencias de la Información

La creación de la carrera como Bibliotecología y Ciencias de Información, actual nombre que

lleva, según Freddy Maidana (2018;05-13) “La primera etapa de la creación de la Escuela de
Bibliotecarios fue el resultado de las conclusiones del curso audiovisual organizada por el
espacio Portales de Cochabamba, donde hubo en encuentro de varias personalidades de la
especialidad Bibliotecaria que vieron con buenos ojos la creación de una carrera cuyo objeto sea
la biblioteca. De este curso audiovisual surgieron dos iniciativas: 1) Crear la carrera de
bibliotecología a nivel universitario y 2) Crear la asociación Boliviana de Bibliotecarios.
Resultados de la movilización de los jóvenes universitarios se crea la Escuela de Bibliotecarios,
bajo la dependencia de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Mayor de San Andrés
UMSA. El consejo supremo Revolucionario emitió la Resolución N° 28/235/11936 del 07 de
diciembre de 1970. Sin embargo, sufre el cierre de sus predios por orden del entonces coronel
Hugo Banzer Suarez (21 de agosto de 1971), por lo que no inicia sus actividades académicas.”

En la segunda etapa es la creación de la Carrera de Bibliotecología y Documentación, pero el

coronel Banzer instaura un gobierno dictatorial e interviene las Universidades. En este periodo
dictatorial se reorganiza la Universidad y por supuesto, la Facultad de Filosofía y Letras. La
estructura académica se departamentaliza y se crea el departamento de Pedagogía, del cual
depende la Carrera de Bibliotecología. Sin embargo, en 1973, inicia sus actividades académicas
bajo el nombre de Carrera de Bibliotecología y Documentación. El nivel académico con el que
nace la Carrera es de Técnico Superior (05 cuatrimestres), posteriormente en el año 1974 cambia
su denominativo a Carrera de Bibliotecología (06 cuatrimestres). El plan de estudios de esta
carrera fue de carácter humanista, principalmente para el curso básico. El contenido de las

6
materias introductorias fueron filosofía, literatura, historia, catalogación, bibliografía, historia
del libro, entre otras. Como todo inicio de actividad la carrera no contaba con profesionales
especializados en el campo de la Bibliotecología; sin embargo, se logró constituir una planta
docente pionera integrada por profesionales destacadas.
En la tercera etapa se cambió el nombre a Bibliotecología y Ciencias de la Información, con el
grado de licenciatura en Bibliotecología y ciencias de la información que fue aprobado por
Resolución N° 108/86 del 13 de octubre de 1986 del honorable consejo universitario de la
UMSA. Aprobado el grado académico de licenciatura se realizó la I Jornada académica (entre el
07 y 08 de octubre de 1994) con la finalidad de realizar modificaciones como el cambio de
nombre de “Carrera de Bibliotecología y Ciencias de la Información” por el de “Carrera de
Ciencias de la Información”, en la misma jornada se decidió la aprobación de tres menciones:
Bibliotecología-Documentación / Archivología-Documentación / Museología-Documentación
en sus niveles de técnico superior y licenciatura, resolución que se refrendó por la resolución N°
07 del 03 de diciembre de 1994 en el II Foro de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la
Educación. El tramite paso al consejo académico Universitario (CAU) de la UMSA, que
devuelve el plan de estudios en 1997 debido a una omisión del Honorable Consejo de la Facultad
de Humanidades que no había emitido la respectiva resolución de aprobación. en las pre-
sectoriales del 07 y 08 de noviembre de 1997, se ratificó el nombre de la carrera como ciencias
de la información, en esta oportunidad las menciones del plan de Estudios se reducen a las
menciones de Archivología y Bibliotecología en el nivel de licenciatura, se conservó el nivel
técnico superior y se creó el Bachiller Superior y se aprobaron los reglamentos de las nuevas
modalidades de graduación en sus niveles de técnicos superior y licenciatura. Al respecto, se
emitió la resolución N° 059/97 el 01 de diciembre de 1997 del Honorable consejo de carrera y
que fue refrendada por la resolución N° 200/98 de 19 de junio de 1998, del Honorable consejo
de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Sin embargo, debemos mencionar
que la aprobación de este plan se realizó después de varias solicitudes administrativas, bajo el
nombre de Bibliotecología, por Resolución N° 059/99 del 09 de junio de 1999 del Honorable
consejo Universitario. Este plan reformulado no reflejaba el sentido de la formación, además
mutilaba el nombre completo de la Carrera

La nueva mirada en la disciplina Bibliotecológica y de las Ciencias de la Información,

considerando la aprobación del plan de estudio formulado en 1997 y su vigencia hasta la fecha
2017, se ha desactualizado en relación a los avances desarrollados en la disciplina. El desarrollo
de las TIC ha influido notablemente, las tecnologías desde la década de los 80s han irrumpido

7
 en el campo de la Bibliotecología y de las Ciencias de la Información, como en otras disciplinas,
incluyendo en los hábitos y conductas de las personas en relación al manejo y uso de la
información. Se ha desarrollado una nueva especialidad en las ciencias de la información
denominada Estudio de usuarios, dicha especialidad estudia el comportamiento que realiza el
usuario frente a la información y sus propiedades. A partir de principios del 2016, se ha realizado
cambios importantes en la gestión académica y administrativa, centrado en los siguientes pilares:
investigación, tecnología, actualización y gestión eficiente de lo Académico-Administrativo.3

Tabla N° 1: Resumen de la reseña Histórica de la Carrera de Bibliotecología y Cs. De la Inf.

ORIGEN GRADO DE PRIMEROS PLAN DE
LICENCIATURA DOCENTES ESTUDIOS
La idea de una creación de la escuela de La escuela de Para la creación de la Carrera de
Bibliotecarios nace en un curso Bibliotecarios escuela de Bibliotecología y
audiovisual organizado en Cochabamba, nace el 07 de Bibliotecólogos estuvo a Documentación
donde cuyo objeto sea la Biblioteca. diciembre de 1970. cargo doña Marcela inicio en el 1973
Se crea la escuela de Bibliotecarios, bajo Carrera de Meneses Orozco (+) y la actividad
la dependencia de la facultad de filosofía Bibliotecología y Fernando Arteaga académica con un
y letras, de la UMSA, con la Resolución documentación, Fernández. nivel de técnico
N° 28/235/11936 del 07 de diciembre de en el 1973 inicia Después del cierre, en superior con un
1970, fecha de creación de la escuela de sus actividades 1973 se abre como plan de estudios
Bibliotecarios. académicas con el carrera, tratando de que no tenían
2.- Sin embargo, sufre el cierre de sus nivel de Técnico sacarlo adelante tienen materias acerca
predios por orden del coronel Hugo Superior. solo 2 alumnos uno de de la carrera.
Banzer Suarez (21 de agosto de 1971), Bibliotecología y ellos era Vivian Velarde - En 1974 siendo
por lo que no inicia sus actividades ciencias de la siendo con ellos 2 el la carrera de
académicas. Información con 100% de los alumnos. Bibliotecología
3.- Bajo el cierre de la escuela nace la un grado Los primeros docentes cambio su plan de
Carrera de Bibliotecología y académico ya de son: Doña Irma Aliaga estudio a un plan
documentación del cual depende del Licenciatura, de Viscarra, doña Amalia de carácter
departamento de pedagogía, en el 1973. aprobado con la Otero de Duran, doña Humanístico
En 1974 cambia su denominativo a resolución N° Victoria Gestri de Suarez principalmente
Carrera de Bibliotecología y su plan de 108/86, el 13 de y doña Marcela Meneses con el curso
estudios es de carácter Humanístico. octubre de 1986 Orozco y posteriormente básico.
4.- El 13 de octubre de 1986 se cambió el se integraron dignos - En 1986 se
nombre a Bibliotecología y ciencias de la profesionales como: Luis aprobó la
Información Armando Verastegui licenciatura, en 5
5.- Una primera jornada se realizó el 07 y Vilela graduado de la años teniendo
08 de octubre de 1994 con la finalidad de universidad de Córdoba problemas en el
cambiar el nombre a “Ciencias de la argentina, Norah V. camino del plan

3
Fuente recuperada de una publicación oficial de la gestión 2018 de la Carrera de Ciencias de la
Información, primera versión de la Maestría de información y tecnología documental, se muestra la reseña histórica
de la carrera de Bibliotecología y Ciencias de la Información a través del tiempo. Realizada por el actual director
de la Carrera de Bibliotecología, Freddy Luis Maidana.

8
Información, con 3 menciones, Camberos Bolaños de estudio del año
Bibliotecología, Archivología y graduada de la 1997 en la cual se
Museología todos basados en la universidad de la encuentra
Documentación” el 03 de diciembre de universidad Santiago de aprobada por el
1994 se llevó el II foro de la facultad de Chile, Elba Arzadun, concejo
Humanidades en la cual se aprobó junto Javier Vásquez Jiménez, universitario en la
con el plan de estudios, sin embargo Leonor de Careaga, que se encuentra
posteriormente hubo problemas de verse Marcela Inch, Dr. Jorge vigente, sin
amenazado y el plan de estudios Siles Salinas, Dr. Julio embargo,
presentado no reflejaba el sentido de la Aguirre Quinteros actualmente hay
formación, además mutilaba el nombre colombiano, Dr. Roberto un proceso de
completo. Juárroz argentino, Efraín modificación con
Ha formado profesionales desde: Pareja, Fernando el nombre de la
-Desde la creación como escuela desde Andrade, José Mendieta carrera a Ciencias
1970 hasta la gestión 2018 tiene 48 años panameña, Ruth Thomas de la Información
la carrera. norteamericana, Violeta con grado a
-Desde 1986 como carrera de Barragán, Martha licenciatura en 4
Bibliotecología y Ciencias de la Valencia colombiana, Dr. años y con
Información, con título de nivel de José Roberto Arze y maestría terminal.
licenciatura hasta la gestión 2018 la muchas más personas
carrera tiene 32 años. que colaboraron
Fuente: Elaboración propia

2.2 Carrera de Historia

La creación de la carrera de Historia, según la información obtenida por la directora de la carrera

María Luisa Soux De Waya. “El origen se halla en la facultad de filosofía y letras, creada en el
año 1944 a partir de la escuela de filosofía y letras. Esta facultad contemplaba una formación
ligada a la filosofía, literatura, Historia y Pedagogía. A inicios de 1964, la universidad Mayor de
San Andrés dio autorización para que filosofía y letras se “Trifurque” y ofrezca planes de estudio,
entre los que estaba contemplado la carrera de Historia.

La resolución del consejo universitaria mediante la cual se creó la licenciatura en Historia es de

24 de enero de 1966. En el documento resolutivo indicado, que lleva número 28/646/24126,
resaltan a parte de los estudios especializados, los requisitos de “clases prácticas” como
preparación con miradas a docencia y la “tesis de investigación”, que marcan hasta hoy la
identidad y líneas particularmente seguidas por la carrera.

Los primeros docentes, entre los que se hallaban: Valentín Abecia Baldivieso, Teresa Gisbert,
María Eugenia se Siles, Teodosio Imaña, José Luis Roca, María Sanz, Zacarias Monje, Jorge
Muñoz Reyes, Jimmy Vergara, Eduardo Arze Quiroga, Estanislao Just Leo, Jorge Siles Salinas,
Alberto Crespo Rodas, Guillermo Ovando Sanz y Ramiro Condarco Morales formaron a los
primeros generales, entre las que se hallaban Florencia Ballivián de Romero, Blanca Gómez,

9
Fernando Cajias, Rene Arze, Max Portugal, Roberto Choque Canqui, Martha Urioste de Aguirre,
Mary Money Gladys Guzmán, Valentín Vega, Clara López, Beltrán y Laura Escobari.

De la mano de Alberto crespo y con el trabajo de varios estudiantes de la carrera en 1971 se

fundó el archivo Histórico de La Paz con documentación rescatada en la corte superior de distrito
y otra transferida de la Biblioteca Central de la UMSA a lo largo de todos estos años, el Archivo
se ha constituido en el laboratorio de trabajo e investigación de docentes y estudiantes de la
carrera de Historia; además de constituirse en el segundo centro documental más importante del
país que ha servido a la sociedad y a los investigadores nacionales y extranjeros.

El plan de estudios ha sufrido varias modificaciones a lo largo de estos años. El Plan de Estudios
inicial fue modificado en 1972, luego del trabajo de “Ordenamiento” realizado por el Consejo
Nacional de Educación Superior (CNES), en un contexto de dictadura. El plan contemplaba la
organización por departamentos y la implantación de créditos. Este plan se confirmó en 1974,
en 1979 dentro de un contexto general de retorno a la democracia hubo una nueva reforma
curricular, como parte del proceso de recuperación de la autonomía universitaria, La
implantación de este plan se vio trunco debido al Golpe de Estado de Luis García Meza, que
volvió a intervenir la universidad obligando a la formulación de nuevos planes de estudio que se
relacionaban con sus objetivos políticos. En 1982, se retornó el plan de estudio en 1979,
finalmente luego de jornadas académicas y de la participación masiva de docentes y estudiantes,
se aprobó el plan de estudio de 1993.

A partir del 2008 se convocaron a varias jornadas académicas de manera de analizar el plan
curricular vigente y plantear un nuevo plan de estudios, teniendo en cuenta los cambios
suscitados en aspectos como el nuevo contexto político e ideológico del mundo, de
Latinoamérica y de Bolivia; los cambios epistemológicos de la misma disciplina histórica y de
las ciencias sociales, así como los nuevos espacios laborales que se podrían abrir para los
historiadores. A pesar de la participación activa de docentes y estudiantes, los intentos por llegar
a consensos se vieron imposibilitados debido a diferentes visiones y posiciones. Es por ello que
recién en el 2013, luego de varios intentos se logró llegar a consenso básicos que nos permitan
proseguir con la elaboración de un nuevo plan de estudios, esta vez con un Grado Terminal de
Maestría.

10
 El nuevo plan de estudios ha sido aprobado por el honorable consejo universitario mediante
resolución N° 121/2016 el 04 de mayo del 2016. El mismo se ha implantado a partir de la gestión
2017. (directora: María Luisa Soux De Wayar)4

Si bien los planes de estudios han sido variados a lo largo de los cincuenta y dos años de vida de la
carrera de Historia, desde 1966 hasta el 2018 los principios básicos de la formación se mantienen como
parte de líneas maestras de la formación del historiador.

Tabla N° 2: Resumen de la reseña Histórica de la Carrera de Historia

ORIGEN GRADO DE PRIMEROS ARCHIVO LA PLAN DE ESTUDIOS

LICENCIATURA DOCENTES, PAZ
Se halla en la La resolución de Los primeros Con el apoyo de Sufrieron varias
facultad de consejo docentes que Alberto Crespo y modificaciones como:
filosofía y universitario, el 24 fueron 15 con el trabajo de 1ra En 1972 luego del trabajo
letras, Creada de enero de 1966, apoyaron a la varios estudiantes de ordenamiento, realizado
en el año 1944 se creó la formación de los de la carrera de por Centro nacional de
a partir de la licenciatura en estudiantes en la Historia, en 1971 estudios superior (CNES) se
escuela de Historia. cual la primera se fundó el archivo confirmó en 1974.
filosofía y El documento generación fue: La Paz, con - En 1979 hubo una reforma
letras. resolutivo N° Florencia documentos curricular como parte de la
-. Su iniciativa 28/646/24126 Ballivián, Blanca rescatados de la recuperación de la autonomía
fue plasmada resalta los estudios Gómez, corte superior de universitaria y el plan fue
en el 1966 con especializados, Fernando Cajias, distrito y otra truncado debido al golpe de
un principal clases prácticas, Rene Arze, Max transferencia de la estado de Luis García M.
argumento de con mirada a la Portugal, Biblioteca central -En 1982 se retomó el plan de
elevar la docencia y las Roberto Choque, de a UMSA. estudios y luego de jornadas
formación, en investigaciones en Martha Urioste, Actualmente y en académicas con docentes y
disciplinas que tesis, que marcan Mary Money, todo su transcurso estudiantes, se aprobó el plan
tienen afinidad hasta hoy su Gladys Guzmán, del archivo La Paz de estudios en 1993.
y cuyas identidad. Valentín Vega, se constituyó en el - El 2008 en las Jornadas
especializacion Clara López y laboratorio de académicas de análisis del
es empezaron a Laura Escobari. trabajo e Plan Curricular nuevamente
ser enfatizadas. investigación de no se pudo llegar a un
Cabe aclara docentes y consenso.
que desde su estudiantes, además - El 2013 se llegó a un
creación que es de constituirse el consenso del Plan de Estudios
1966 hasta el segundo centro juntamente con el grado
año 2018 la documental más Terminal de Maestría. Fue
carrera de importante del país aprobado el 04/05/2016 con
Historia tiene que serví a los la resolución N°121/2016 y
investigadores

4
Fuente facilitada por la actual directora de la Carrera de Historia, María Luisa Soux De Wayar, juntamente con
la lista de los titulados en tesis de la Carrera de Historia.
11
52 años de nacionales y fue implementada la gestión
creación. extranjeros. 2017.

Dos líneas que nos guiaron y guían, en los principios básicos de la formación del Historiador, son las
siguientes:

1.- La importancia fundamental que se da en las investigaciones, desde los primeros años de estudio, que da
dado como resultado aportes grupales e individuales referidas a: Historia social, política, económica y cultural
prehispánica, colonial, republicano, temprana como reciente. De esa manera las tesis y trabajos de
investigación docentes-estudiantes ha llevado que una gran parte sea publicada y otras hubieran recibido
premios de investigación.
2.- La responsabilidad frente a los archivos Históricos y el trabajo de fuentes primarias, a través del Archivo de
La Paz, que forma parte indisoluble de la carrera de Historia, Los estudiantes se han formado como especialistas
en el trabajo archivístico y archivos históricos. Así se ha recuperado organizado y catalogado fuentes primarias.

Fuente: Elaboración propia

12
 CAPÍTULO III
3 MARCO TEÓRICO Y CONCEPTUAL
El marco teórico está basado en los fundamentos teóricos que permitirá conocer y
aclarar mucho más sobre los distintos puntos de los temas mencionados a continuación, que
implican a mi investigación y para ello se considera las siguientes teorías que sustentara la
investigación, también se realizó un estado de arte como base al fundamento teórico.

3.1 Información

Para Curras citado por Bustamante “La información viene de in-formar, dar forma… por
ello la información resulta ser un elemento vital…” y según| Bustamante la información es un
proceso de transparencia de símbolos o datos que se realiza entre un emisor y receptor.
(Bustamante: 2012, 70).

La información es un conjunto de componentes que permiten al individuo retomar los

datos de su ambiente y estructurarlas de una manera determinada, de modo que le sirva como
guía de su acción, damos a conocer que no es lo mismo que la comunicación, (Paoli:1989,15)
Ejemplo “dos sujetos tienen la misma información, pero no tienen los mismos datos, si no que
tienen el mismo modo de orientar su acción” si bien es cierto que se trata con datos, es
importante señalar que los sentimientos y todo tipo de emociones, entonces se la puede
considerar como datos aunque no tengan carácter estrictamente científico, como suele esperar
de aquellos llamados como datos. [En línea]5

Según Valle Conde y Arteaga (2012) dice que “la información son datos procesados en
una forma significativas para el receptor, tiene valor real o percibido, convertido en información
sirve para la toma de decisiones o el establecimiento de actuales o futuras”

“Si la información es una necesidad consustancial al desarrollo cognitivo y social y las

competencias para su control y gestión son inherente a todo proceso informativo, el

5
Paoli: [Link] [En línea] Consultada el
28 de mayo del 2018.

13
enriquecimiento y la mejora de las aplicaciones disponibles para ello representa, un avance que
toda formación ha de tomar en consideración”. (Condor: 2016, 29)

Las aproximaciones al concepto de información son múltiples, pero muy similares por
ello se indica que la información, son datos procesadas por el individuo que desea conocer o dar
a conocer algo, es como un tipo de energía que debe ser almacenada o como una línea de acción,
generalmente se convierten en información para un investigador o persona que tiene duda o
curiosidad haciendo de lo complejo algo fácil de entender y de usar. El diseño de información
emerge como respuesta a la necesidad de entender y usar tal conocimiento a manera de formar
ya documentos de información técnica y otros, ya que de una necesidad de entender algo se ve
la necesidad de buscar información.

3.1.1 Investigación

Según Tevini Grajales “Desde el punto de vista de su etimología, investigar proviene del
latín in (en) y vestigare (hallar, inquirir, indagar, seguir vestigios) lo que conduce al concepto
más elemental de “descubrir o averiguar alguna cosa, seguir la huella de algo, explorar”. De esta
manera se podría considerar a un investigador, como aquella persona que se dedica, ha alguna
actividad de búsqueda, independiente a su metodología, propósito e importancia.” [En línea]6
Según Vyhmeister (1989) citada por Kerlinger, Investigar es la búsqueda de la verdad
total como "La investigación científica es una investigación crítica, controlada y empírica de
fenómenos naturales, guiada por la teoría y la hipótesis acerca de las supuestas relaciones entre
dichos fenómenos." (Kerlinger: 1993, 11)
Según Cheesman “Una investigación es un proceso sistemático, organizado y objetivo,
cuyo propósito es responder a una pregunta o hipótesis y así aumentar el conocimiento
y la información sobre algo desconocido”. Asimismo, la investigación es una actividad
sistemática dirigida a obtener, mediante observación, la experimentación, nuevas
informaciones y conocimientos que necesitan para ampliar los diversos campos de la
ciencia y la tecnología. El ser humano tiene una tendencia natural a buscar el sentido de

6
Granales T. (s. f.) El concepto de investigación: [Link] [En línea] Consultado el 28 de
mayo del 2018.
14
 las cosas, desde muy niño, pregunta al adulto; y ya joven, se sigue maravillando. De esto
se deduce que existen diversos tipos de investigaciones, desde las más elementales y
cotidianas por las cuales se busca ampliar el horizonte de los objetos conocidos, hasta la
investigación científica con características propias de eficacia superior

La investigación se puede definir también como la acción y el efecto de realizar

actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con el propósito de aumentar
los conocimientos sobre una determinada materia y teniendo como fin ampliar el conocimiento
científico, sin perseguir, en principio, ninguna aplicación práctica.

La investigación basada en los diferentes teorias consultados, es una tendencia natural

desde muy niños, que va desarrollándose por alguna curiosidad de ellos, de esa manera es que
se sigue las huellas de algo y así descubrir y averiguar alguna información. Entones se forma
los investigadores como aquellas personas que se dedican a alguna actividad de búsqueda de
información usando una serie de métodos para resolver problemas cuyas soluciones necesitan,
de esa manera llegar a la finalidad de descubrir e interpretar los hechos y los fenómenos. La
investigación tiene un proceso sistemático, organizado y objetivo cuyo propósito es responder
a una pregunta o hipótesis de la investigación y así aumentar los conocimientos, realizando una
investigación minuciosa teniendo un objetivo claro, como lo mencionaban los distintos autores.

3.1.2 Información e Investigación

La información como elemento que sustenta el progreso social ha sido reconocido desde
hace siglos. Sin embargo, en las últimas décadas esta capacidad de la información y su
rol en la sociedad han sido explicitas en la emergencia de términos como la era de la
información y la sociedad de la información. Algunos autores expresan que estos
términos han intentado connotar el contexto plagado de transformaciones tecnológicas
que desde los años 50 se suceden, destacándose fundamentalmente en dos facetas
esenciales de toda sociedad: cultura y economía (Marti: 2007, 12-13)

La información e investigación vienen muy enlazados, ambos, porque para hacer

investigación primero se debe tener información de lo que se desea seguir las huellas e

15
investigar, antes de investigar cualquier cosa, se debe tener una base de información, para saber
a dónde queremos ir y que es lo que queremos obtener.

3.1.3 Investigación del conocimiento

Cheesman, nos dice que la investigación del conocimiento “Es el acumulo de

información, adquirido de forma científica o empírica. Partiremos de que Conocer es aprehender
o captar con la inteligencia los entes y así convertirlos en objetos de un acto de conocimiento.”
(s.f., 2)
Al conjunto de conocimientos racionales ciertos o probables que son obtenidos de manera
metódica y verificables con la realidad, se organizan y son transmitidos, es llamada Ciencia.

En el sentido más genérico, la investigación es el proceso de producción de nuevos

conocimientos científicos y no científicos. Nunca puede ser una observación incidental,
casual, puesto que es una actividad conformada de: Observación selectiva y localizada,
por tratarse de la búsqueda de información esencial, ya sea sobre un fenómeno (hecho o
proceso) o sobre una materia, siempre desde una comparación con un marco de
referencia, ya sea constituido por experiencias anteriores o por una conceptualización o
una teoría y siempre por medio de un método, más científico o menos sistematizado.
(Cheesman: s.f.,3)

Las teorías de los autores nos indican que el conocimiento puede ser adquirido de forma
científica o empírica y por ello todo conocimiento proviene de una referencia mutuo como el
sujeto y el objeto “objeto información y el sujeto el que capta la información” también es un
acumulo de información y conocimiento, cada vez que se investiga un ente, ya que conocer es
aprender y captar con la inteligencia los entes y de esa manera convertirlos en conocimiento.

Toda referencia de información está basada básicamente en las experiencias,

conceptualizaciones y teorías, cada investigación es el proceso de producción de nuevos
conocimientos y así también cada investigación tiene su propio método de investigación, siendo
una investigación que está guiada por un método se va convirtiendo en conocimiento para cada
uno de los individuos.

16
3.2 Conocimiento

El conocimiento implica el procesamiento racional y reflexivo de la información.

Además del desarrollo del proceso de pensamientos alternativos, creativos y
característicos que involucran, por un lado, la discriminación entre información
relevante y no relevante en virtud de unos intereses establecidos previamente entre lo
otro, el análisis desde una postura reflexiva, que propicie la destrucción y la
reconstrucción de mensaje a partir de una realidad personal, social, histórica, cultural y
vital. El conocimiento es entonces una mescla fluida y flexible, de la experiencia de los
valores, de la información contextual y de la comprensión experta, es el producto de la
contribución de las inteligencias distribuidas, (Peña: 2011; 25)

El autor Quintanilla tiene toda la razón en decir que los conocimientos no deben estar
solos en las bibliotecas, como lo menciona en la frase “Nuestras bibliotecas son antiguallas7
comparadas con las tecnologías de almacenamiento de información de las que dispone la
sociedad del conocimiento.” (Quintanilla: s.f, 84) Lo cual como menciona no quiere decir que
las bibliotecas no sean cosas maravillosas porque de hecho manejan informaciones reales pero
una sociedad del conocimiento no se puede basar solamente en bibliotecas, sino que debe estar
conectada a la Red y así captar más información que se genera más allá de nuestros alcances.

Las teorías y conceptos de los distintos autores, nos indica que todo conocimiento es
valioso, ya que todo conocimiento puede aportar en una investigación a resolver algún
problema, ya sea conocimiento empírico o científico, ya que el mundo está constituido por un
mundo de entes “Sujetos o entidades” y también cada uno de los sujetos está relacionado con
otros entes y en si es un doble sentido, conocimiento y acción, el conocimiento son noticias del
exterior en la cual captamos información de los demás entes, y en la acción modificamos el
exterior y de esa manera influye con el conocimiento.

7
Se trata de los estilos antiguos, las bibliotecas a lado de la tecnología carecen de utilidad, con los objetos
anticuados y muy antiguos.

17
3.3 Disciplinas Métricas

Según Madrigal y Núñez “Los estudios métricos sirven para describir o evaluar, la labor
investigativa en la creación del conocimiento, con el apoyo de las leyes métricas que evalúan
esa investigación por medio de herramientas cuantificables que permiten comparar la eficacia
de las políticas y ayudan a racionalizar y adecuar los recursos disponibles en una institución
basado en el texto” (Vargas y Madrigal: s.f., 5).

Los análisis métricos nos permiten conocer, de modo fiable, cuáles son las materias o
áreas temáticas que se han abordado en un periodo de tiempo determinado y su evolución
o fluctuación. Este parámetro puede ser considerado como uno de los elementos de
importancia para evaluar el quehacer científico, así como conocer las tendencias en las
actividades de investigación, desarrollo, mereciendo por ello especial atención (Canales:
2004, 6).

Según el autor Madrigal nos indica que si bien con las leyes métricas se puede evaluar
la labor investigativa de las revistas y tesis, esas nuevas investigaciones elaboradas son
conocimiento que se puede describir, realizando un análisis como lo dice el siguiente autor
Canales “nos permite conocer el modo fiable de las materias, temáticas en un periodo
determinado” pues ambos autores aclaran que con un análisis métrico se puede describir evaluar,
más que solo las temáticas o inclinación temática y en qué tiempos se desarrollan esas
investigaciones.

Los estudios de uso de información o también llamado los estudios métricos, se aplican,
generalmente, para describir, evaluar la cantidad y las características de la investigación o su
labor investigativa en la creación de su conocimiento con la ayuda de las herramientas
cuantificables, se hará una comparación de manera eficaz. Aplicando un análisis en estudios
métricos nos permitirá conocer de manera fiable variedad de campos como nos dice el autor
Canales “Materias, áreas temáticas, cantidades en los periodos de tiempos, etc” Las necesidades
de información, por parte de una comunidad de usuarios detectan las necesidades y hábitos de
los investigadores en la información que utilizan en el momento de efectuar sus trabajos.

Seguidamente se ofrecen una serie de definiciones de las disciplinas métricas en el

campo de la información que se utilizan para los estudios métricos.

18
3.3.1 Informetría

Araujo Ruiz y Arencibia (2002) citado el informe de avance del Lic. Armando Gutiérrez
El término “Informetría” comenzó a emplearse en el campo de las ciencias de la información a
partir de la década del 80. La introducción del término ‘Informetría’ se le atribuye al
alemán Otto Nacke, quien lo utilizó por primera vez en 1979. Al principio sólo se le reconoció
como un campo general de estudio que incluía elementos de la Bibliometría y la Cienciometría,
surgidas con anterioridad. (Inf. Lic. Gutiérrez: 06)

De acuerdo a Brookes, si bien es cierto que el término Informetría fue propuesto por
primera vez por Otto Nacke, director del Institut für Informetrieund Scienctometie, en Bielferd,
Alemania en 1979, este término fue adoptado por el Instituto de Ciencia y Tecnología de la ex
Unión Soviética luego por la Federación Internacional de Documentación (FID), la cual tomo a
su cargo la definición y sus objetivos. (Spinak: 1996, 35)

La informetría se basa en las investigaciones de la Bibliometría y la Cienciometría y

comprende asuntos como el desarrollo de modelos teóricos y las medidas de información
para hallar regularidades en los datos asociados con la producción y el uso de la
información registrada; abarca la medición de aspectos de la información, el
almacenamiento y la recuperación, por lo que incluye la teoría matemática y la
modulación. En sentido más amplio, estudia los aspectos cuantitativos de la información
no solamente la registrada, como en los registros bibliográficos, sino todos los aspectos
de la comunicación formal o informal, oral o escrita (Spinak: 1996, 131-133).
Según Macías citado por Vargas y Madrigal, La informetría es el estudio de los aspectos
cuantitativos de la información en cualquier forma, no solo a partir de registros
catalográficos o bibliográficos, y abarca cualquier grupo social por lo que no se limita
solo al científico. Puede incorporar, utilizar y ampliar los diversos estudios de evaluación
de la información que se encuentran fuera de los límites de la bibliometría y la
cienciometría (Vargas y Madrigal: s.f., 15).

La informetría está muy relacionada con la bibliometría y la cienciometría en el campo

de la investigación, sus estudios son netamente del método cuantitativo de cualquier forma no
simplemente en la búsqueda de información bibliográfica o calcográfico y teórica, pues según

19
la autora Macías citado por Vargas nos dice “que abarca cualquier grupo social por lo que no se
limita solo al científico” pues bien, la definición de que se puede agrupar en cualquier tipo de
investigaciones generadas, ya que todo tipo de investigación o publicaciones pueden y son
cuantificables y evaluadas, porque todo tipo de investigaciones son aportaciones de
conocimientos e investigación científica. (Diferencia entre las 3 metrias se aclara en la tabla 1).

Según Tague-Sutcliffe, (1992) En la práctica, el campo de la informetría es muy amplio.

Las bibliometrías y cienciometría concentraron sus estudios en los modelos matemáticos y las
mediciones de un conjunto de áreas bien definidas que incluyen, estos diferentes aspectos que
son:
✓ Aspectos estadísticos del lenguaje: frecuencias de palabras y frases, tanto en el lenguaje
natural como en los índices, sean impresos o en medios electrónicos.
✓ Características de los autores: productividad medida en la cantidad de documentos,
grado de colaboración.
✓ Características de las publicaciones fuentes: en particular la distribución de artículos
por disciplinas en las diversas revistas.
✓ Análisis de citaciones: distribución de los autores, instituciones, revistas, países; mapas
de concitaciones, etc.
✓ Uso de la información: circulación en bibliotecas, uso de base de datos, uso de revistas.
✓ Obsolencia de la literatura: Medida por el uso y por las citaciones
✓ Crecimiento de las literaturas temáticas, base de datos de las bibliotecas “Cuestiones
temáticas comunes”

La Informetría como “la aplicación de métodos y modelos matemáticos al objeto de

estudio de la Ciencia de la Información, siendo esta su disciplina instrumental “, y más adelante
señala que “La informetría no sólo permite revelar tendencias, regularidades y leyes
informacionales, sino que también permite optimizar la toma de decisiones”…“Es la disciplina
instrumental de la Ciencia de la Información y que puede constituir un elemento útil para el
análisis de información, en función de los servicios de inteligencia”. (Morales-Morejón:1991,
22)

Las definiciones de estos 3 principales autores, Vargas, Spinak y Morejón, no varía en

el momento de definir informetría, ya que ellos mencionan que las 3 metrias, informetría,

20
bibliometría y cienciometría miden los aspectos cuantitativos de diferentes informaciones o
publicaciones en el aspecto estadístico matemático en las mediciones de las investigaciones.

3.3.2 Bibliometría

Informe elaborado por Armando Gutiérrez8 que nos indica que de acuerdo a la evolución
histórica de la Bibliometría establecida por Spinak, la Bibliometría habría sido utilizada
por primera vez en 1917 por los británicos Cole y Eales cuando estos personajes
realizaron un análisis estadístico de publicaciones sobre Anatomía comparativa entre
(1550 y 1860), en la que se realiza una distribución por países y las divisiones del reino
animal. Posteriormente, en 1923, Hulme presenta un análisis estadístico de la Historia
de la ciencia. En este breve análisis histórico de la Bibliometría, en 1927 Gros realizó un
estudio y análisis de citas de referencias de artículos de la revista especializada en el
campo de la Química: “The Journal of the American Chemistry Society”

Según Haymee Canales y María Mesa juntamente con Pritchard en 1969 y por Paul
Otlher en 1934, Pichard comprende el estudio de los aspectos cuantitativos de la producción,
tienen la misma definición en la teoría de la bibliometría “La aplicación de los métodos
matemáticos y estadísticos a los libros y otros medios de comunicación en la cual comprende el
estudio de los aspectos cuantitativos de la producción, diseminación y utilización de la
información registrada” la cual fue la primera definición Bibliométrica elaborada por Prichard
(1969).

La bibliometría, según Spinak se define como la aplicación de las matemáticas y los

métodos estadísticos para analizar el curso de la comunicación escrita y el curso de una
disciplina. (Spinak: 1996, 40).

Si bien las teorías de los autores consultados , nos afirman que la primera definición fue
empleada por Princhard 1969, pero sin embargo mucho ya fue utilizada en el año 1917 por cole
en un estudio de análisis de área de anatomía, por ello me apoyo en esa definición y también

8
Fuente extraída del informe de apoyo del avance de las clases de la materia de Informetría, dictada por el
Licenciado Armando Gutiérrez docente de la carrera de Bibliotecología y Ciencias de la Información, UMSA, del
periodo de verano, julio del [Link] agosto del 2018
21
Spinak que define que la bibliometría es la aplicación del método matemático y estadístico para
estudiar en cómo se elabora la investigación cual fue el cursor que tomo, de alguna manera es
cuantificable.

Según, I. García y G. Sotolongo plantean que la Bibliometría es una “técnica que se basa,
fundamentalmente, en el conteo de elementos ordenados de los flujos de información, su
ordenamiento en ranking y la aplicación del modelo matemático o estadístico más adecuado
para cada caso”. Identificando el concepto que no puede ser más claro que cualquier otro.

Narin en su artículo “Bibliometrics, ha utilizado el termino Bibliometría Evaluativa para

designar a la “disciplina instrumental que se ocupa del estudio y cuantificación de las
propiedades de una literatura, a fin de valorar la actividad académica en el campo
correspondiente”. Al identificar el concepto de Narin al igual que de García ambas corrientes
nos hablan de cuantificar, en este caso nos menciona las propiedades de la literatura en el fin de
valorar la actividad científica, deduzco que se trata de las investigaciones académicas literarias.

Como especialidad métrica se expresa en dos clasificaciones: la bibliometría descriptiva,

para describir y caracterizar la producción de un país o una universidad y la bibliometria
evaluativa centrada en la evaluación de la actividad científica yendo hacia los aspectos
de la calidad de los resultados, valorando la fiabilidad y validez. Se distingue de la
descriptiva en la participación activa de los evaluados y con uso efecto de los resultados
en el momento de la actividad científica. (Gorbea-Portal: 2015).

También cómo se puede notar en el concepto de Gorbea se clasifica en dos partes en la

bibliometría descriptiva y evaluativa, en la cual describe características y en la evaluativa evalúa
la calidad y las actividades científicas desarrolladas, pues claramente para mi esta que para
desarrollar bibliometría en investigaciones se debe plantear la descriptiva. Este análisis
descriptivo permite poner en conocimiento la actividad de productores puede ser los de
investigadores, laboratorios, institutos, revistas y otros, de la información científica, tanto desde
el punto de vista cuantitativo como cualitativo.

Otras definiciones dadas a bibliometría son: (Spinak:1996, 33-34).

✓ Aplicación de análisis estadísticas para estudiar las características del uso y creación de
documentos.

22
 ✓ Estudio cuantitativo de la producción de documentos como se refleja en las bibliografías.
✓ Aplicación de métodos matemáticos y estadísticos al estudio del uso que se hace de los
libros y otros medios dentro y entre los sistemas de bibliotecas.

Disciplina que se ocupa de la aplicación de los métodos cuantitativo del estudio de

comunicación científica, transmitida mediante documentos, con la intención de obtener medidas
de dicho fenómenos- llamadas medidas bibliométricos y de inferir leyes matemáticas que los
describan adecuadamente, denominadas leyes bibliométricas.

Según López, el objetivo de la ciencia es pues el estudio de las ciencias, a partir de los
documentos publicados para así comprender y explicar los procesos de producción y de difusión
de la ciencia, y el funcionamiento de los principales agentes a saber, los autores, los grupos de
investigación las instituciones y la administración relacionada con la investigación científica.
(López: s.f., 166-167).

Así mismo, Spinak (2001), afirma que la bibliometría estudia la organización de los
sectores científicos y tecnológicos a partir de las fuentes bibliográficas y patentes para
identificar a los autores, sus relaciones, y sus tendencias. Así, a través de las técnicas
bibliométricas es posible:
• Identificar tendencias y crecimiento del conocimiento en las distintas disciplinas.
• Identificar los usuarios de las distintas disciplinas.
• Identificar autores y tendencias en distintas disciplinas
• Medir la utilidad de los servicios de diseminación selectiva de información
• Predecir las tendencias de publicación.
• Identificar las revistas núcleo de cada disciplina.
• Estudiar la dispersión y la obsolescencia de la literatura científica

Los estudios Bibliométricos, desde el punto de vista de las fuentes, se dividen en tres grandes
grupos:
- Basados en bibliografías. Servicios de indización y resúmenes. En este caso se
seleccionan las fuentes apropiadas para el área de investigación y se seleccionan las
entradas correspondientes en las fuentes de información. Los datos pueden incluir

23
 autores, lugares de publicación, título, editoriales, etc. Cada uno de esos puntos se toma
en cuenta.

Ej: Peña Vera T.(2011) Organización y representación del conocimiento; Incidencias de

las tecnologías de la información y comunicación. Alfagrama. Buenos Aires.
- Basados en las referencias o citaciones. En este caso se utilizan como fuentes de datos
las referencias bibliográficas que se incluyen en los artículos de revistas o libros
analizados. Esta clase de estudios se llaman análisis de citaciones, que se encuentra
aplicado en el pie de página.
- Aplicación de características temáticas. Del tema publicado se toma en cuenta la
temática principal. Ej: En este caso se tomará los temas de cada una de las tesis, su
temática específica y los lugares en donde se aplicó el estudio.

Pues haciendo una contrastación de estos dos diferentes autores, la bibliometría es muy
cuantitativo ya que trata de cuantificar las producciones científicas, en cuestión a temáticas,
bibliográficas de citación, etc. Como también lo mencionan estas mediciones bibliométricas
también pueden ser comunicación escrita y de la evolución de las disciplinas científicas como
un recuento que estará basado en un análisis, y de alguna manera como lo dice Spinak se puede
identificar tendencias de autores, de los usuarios y los estudios de dispersión de las
investigaciones científicas.

3.3.3 Cienciometría

Según Spinak mencionado en el Informe realizado por Armando Gutierrez, el término

Cienciometría surgió en la ex Unión Soviética y se afianzó en los países de Europa
oriental como Hungría en la década de los años 60. En un principio, la Cienciometría se
refería a la aplicación de métodos cuantitativos a la Historia de la ciencia y el progreso
tecnológico. Posteriormente, se consideraba a la Cienciometria como la medición del
proceso informático o más concretamente, como dice Mihhilov, la disciplina científica
que estudia la estructura y las propiedades de la información científica y las leyes del
proceso de comunicación; es decir, lo que varios autores llama como: “la ciencia de la
ciencia”. (Spinak: 1996, 49-49)

La cienciometría estudia los aspectos cuantitativos de la ciencia como disciplina o

actividad económica, forma parte de la sociología de la ciencia y encuentra aplicación
24
 en el establecimiento de las políticas científicas, donde incluye entre otras las de
publicación. Emplea técnicas métricas para la evaluación de la ciencia (tanto ciencias
naturales como sociales) y examina el desarrollo de las políticas científicas de los países
y organizaciones (Araujo y Arancibia: 2002).

Según el autor Spinak la cienciometria es un proceso que estudia la estructura y las

propiedades de la información científica, pues me parece más clara el punto del autor Araujo,
menciona que estudia los aspectos cuantitativos, la cienciometria es no tanto de cantidad si no
de impacto de las fuentes de información.

M. Dolores Alcaín , plantea que a partir de la obra de Price se desarrolla un nuevo campo:
El análisis estadístico y sociométrico de la literatura científica y que a este campo se le denomina
Cienciometría “cuando los estudios se realizan sobre la producción y productividad de los
autores científicos, organismos de investigación, escuelas científicas. Para ello se utilizan:
Índice de Lotka, determinación del “impacto” y “visibilidad” mediante el induce de Platzt;
determinación de “colegios invisibles” y otras relaciones entre científicos; indicadores sobre
relaciones entre científicos e instituciones (índice de Kessler)

La cienciometría aplica técnicas bibliométricas a la ciencia. El termino ciencia se refiere

a las ciencias físicas y naturales, así como a las ciencias sociales. Pero la cienciometría
va más allá de las técnicas bibliométricas pues también examina el desarrollo y las
políticas científicas. Los análisis cuantitativos de la cienciometría consideran a la ciencia
como una disciplina o actividad económica. Por esta razón la cienciometría puede
establecer comparaciones entre las políticas de investigación entre los países analizando
sus aspectos económicos y sociales (Spinak: 1996, 49-50).

Los temas que interesan a la cienciometría incluyen el crecimiento cuantitativo de la

ciencia, el desarrollo de las disciplinas y sub-disciplinas, la relación entre ciencia y tecnología,
la obsolescencia de los paradigmas científicos, la estructura de comunicación entre los
científicos, la productividad y creatividad de los investigadores, las relaciones entre el desarrollo
científico y el crecimiento económico, etc. La cienciometría usa técnicas matemáticas y el
análisis estadístico para investigar las características de la investigación científica, pues como
lo mencionaban los autores, no solo es cuantificable, ya que la cienciometría es más que la

25
bibliometría, ya que podemos ver las características del contenido y que impacto causo en el
tiempo o cierto tempo.

La contrario, la cienciometría se encarga de la evaluación, impacto y visibilidad, de la

producción científica mediante indicadores numéricos de publicaciones, patentes, etc. La
bibliometría trata con las varias mediciones de la literatura, de los documentos y otros medios
de comunicación, mientras que la cienciometría tiene que ver con la productividad y utilidad
científica (Araujo y Arencibia: 2002;5-7).

Según la relación de autores que se toma en cuenta la cienciometría se encarga de la

“evaluación y el impacto de la producción científica mediante indicadores numéricos de
publicaciones de los autores científicos, de organismos de investigación,” las teorías de ambos
autores que son Spinak y Alcain, son muy parecidas, ya que ambas tratan de la producción
científica, y el impacto que causa y su productividad, ya que por ello el índice de lotka
determinara el impacto y la visibilidad.

Autores como Callon (1993) afirman que la Cienciometría comprende el conjunto de

trabajos dedicados al análisis cuantitativo de la investigación científica y técnica. De esta forma,
los análisis cienciométricos analizan a la ciencia como una disciplina o actividad económica, al
realizar una comparación entre las políticas de investigación desarrolladas por distintos países
y sus resultados desde una perspectiva económica y social. Así, como sugiere Lotka, la
cienciometría abarca varios temas tales como:

• El crecimiento cuantitativo de la ciencia.

• El desarrollo de las disciplinas y subdisciplinas.
• La relación entre ciencia y tecnología.
• La obsolescencia de los paradigmas científicos.
• La estructura de comunicación entre los científicos.
• La productividad y creatividad de los investigadores.
• Las relaciones entre el desarrollo científico y el crecimiento económico

Tradicionalmente se clasifican los análisis cienciometricos en dos categorías, según que

conozca a indicadores de actividad o indicadores de relación, los primeros proporcionan
datos acerca del volumen y del impacto de las actividades de investigación, mientras que

26
 lo segundo rastre los lazos y las interacciones entre investigadores y campos de forma
que queden escritos los investigadores de investigación y su evolución (Callon.
1995,41).

La Cienciometria utiliza técnicas matemáticas y el análisis estadístico para investigar las

características de la investigación científica, por este motivo la Cienciometria se encarga de 3
aspectos importantes, la evaluación. Impacto y la visibilidad de la producción científica
mediante indicadores numéricos de publicaciones, patentes, etc, es decir la Cienciometría tiene
que ver con la productividad y utilidad científica.

Finalmente, el término Cienciometría se encarga de medir el conocimiento científico de

un país o una región, utilizando métodos de evaluación de la producción intelectual a través de
las publicaciones y las patentes principalmente.

3.3.4 Cibermetria

Según Björneborn e Ingwersen, mencionado en el informe de Armando Gutiérrez,

definen a la Cibermetría como “el término genérico para el estudio de los aspectos cuantitativos
de la construcción y uso de los recursos de información, estructuras y tecnologías sobre la
totalidad de Internet, desde un enfoque bibliométrico e informétrico” (citado por Verdejo
Martínez: 2011, 20).

Para Verdejo Martínez, “el origen de la Cibermetría se puede situar a mediados de los
años 90, con estudios que aplican los principios de la Bibliometría e Informetría en la evolución
de la Web y la descripción de los primeros motores de búsqueda, aunque será en 1998 cuando
A. Shiri proponga el término de Cibermetría” (Verdejo Martínez: 2011, 19-20)

Tomando en cuenta la teoría de Björneborn e Ingwersen, la cibermetriia es de igual

manera cualitativo, pero sin embargo trata de la información tecnológica, de su estructura del
internet y de las páginas Web, desde sus motores de búsqueda, las páginas más consultadas por
el usuario de la información. Y como lo mencionan para algunos autores, “la Webmetría forma
parte de la Cibermetría.”

27
3.3.5 Webmetria

Según Rivera citado por el informe de Armando Gutiérrez, Es el estudio de los aspectos
cuantitativos de la construcción y uso de los recursos de información, estructuras y tecnologías
de una parte concreta de internet, por regla general a una web o portal, desde perspectivas
bibliométricas e informáticas. Es decir, la Cibermetrtía se referiere a lo macro en tanto que la
webmetría a los micro dentro de la información existente en las páginas y sitios web del Internet.
(Rivera Sánchez: 2015)

Mencionado en el informe de Armando Gutiérrez, la Webmetria en los últimos años ha

cobrado gran importancia y notoriedad por sus alcances. Se refiere al estudio a la aplicación de
las técnicas bibliométricas a la información existente en la web. El término fue propuesto en
1997 por Almind e Igwersen para designar el estudio cuantitativo de la World Wide Web y de
todas las comunicaciones basadas en las redes. (Citado por Verdejo Martínez: 2011, 20)

Según Gutiérrez, A fines del siglo pasado, el sueco Björneborn, desarrollo la Webmetría
como una forma de comprender el mundo de la información existente en este nuevo mundo
tecnológico que cada día va en crecimiento ya hasta entonces, los investigadores solo se habían
preocupado por la literatura científica en formato impreso. (Gutiérrez: 06)

Haciendo una relación de lo que dice el autor Rivera me parece muy clara el concepto
que la cibermetria y la webmetria se relacionan, sin embargo, para aclarar la cibermetria es
macro, como lo menciona y la webmetria es micro que trata de los más específico de la web del
internet. Almind propuso la aplicación de las técnicas bibliometría de la información en las
páginas web, World, Wide, de la manera cualitativa, haciendo que se pueda medir, también
Björneborn, desarrollo la manera más fácil de entender el mundo de la información en la
tecnología ya que la información va creciendo y se va desarrollando cada vez más y no solo en
la información impresa.

Según Rivero mencionado en el informe de Armando Gutierrez, nos indica que una de
las herramientas de gran uso en la Webmetría es el llamado “Webcrawler” término en inglés
que significa rastreador de la web. Este término también conocido como araña, robot de
búsqueda, etc. (Rivera Sánchez: 2015)

28
 El propósito del uso de la Webmetría, es analizar y extraer ciertos elementos de la web
y fundamentalmente extraer información contenida en la URL de una página o sitio web. Puede
localizar la información completa o dividirla en diversos componentes y realizar la extracción
de información precisa como imágenes, archivos multimedia, documentos, etc. (Gutierrez: 08)

Los propósitos de la Webmetria son pues analizar y extraer información como lo

menciona Gutiérrez, ya que en las páginas Web se puede encontrar infinita información de
diferentes contenidos, de todo tipo como: sitios, paginas, enlaces imagines, videos, documentos,
etc. Y eso es lo que podemos extraer y analizar a través de los URL que tiene cada una de las
paginas consultadas, sea cual sea la información de búsqueda, con el Webcrawler o Webmetria.

Los estudios Webmétricos nos ayudan para obtener información acerca de:
- Banco de datos de imágenes, documentos, metadatos, canales de sindicación;
- Colección de textos para la recuperación de la información;
- Número total de enlaces analizados;
- Número total de enlaces analizados según niveles de profundidad;
- Número de dominios, sitios y páginas web analizados en cada nivel de profundidad;
- Distribución de dominios de tipo genérico y geográfico según sitios y páginas web;
- Ranking de sitios y páginas con más metadatos;
- Ranking de sitios web con más documentos de imágenes, archivos audiovisuales, etc.;
- Sitios web con más enlaces, etc.

3.4 Diferencia entre Bibliometría, Informetría y Cienciometría

Aunque es claro que la bibliometría, la informetría y la cienciometría son disciplinas

métricas; En relación con esto, Brookes (1987) afirma que la Bibliometría tiene por
objeto estudiar los libros y las revistas científicas, y por objetivo principal comprender
las actividades de comunicación de la información; mientras que la Cienciometría abarca
un campo más amplio al tener por objeto el estudio de los aspectos cuantitativos de la
creación, difusión y utilización de la información científica y técnica, y por objetivo la
comprensión de los mecanismos de la investigación como actividad social, enfatizando
en la brecha ontológica

29
 Macias-Chapula (1999) citado en (Amézquita, Martínez Torres D., Martínez Torres J.,
Maza.2011, 20-22) sugiere que la cienciometría es el estudio de los aspectos
cuantitativos de la ciencia como disciplina o actividad económica… comprende estudios
cuantitativos de las actividades científicas, incluidas las publicaciones y de esa forma se
superpone a la bibliometría. Así mismo, este autor, afirma que la informetría es el estudio
de los aspectos cuantitativos de la información en cualquier forma, no sólo a partir de
registros catalográficos o bibliografías, y abarca cualquier grupo social por lo que no se
limita sólo al científico. Puede incorporar, utilizar y ampliar los diversos estudios de
evaluación de la información que se encuentran fuera de los límites de la bibliometría y
de la cienciometría.

Aunque son muy parecidas existe diferencias las tres principales ramas de las metrias, se dará a
conocer en el cuadro.

Cabe aclarar las tendencias a inclinarse para en esta investigación, es la bibliometría, ya

que estudio los materiales físicos “libros” y aplica un método matemático estadístico
cuantitativo, en la cual se aplicará distintos tipos de mediciones en cuanto a la cuantificación en
cada uno de los materiales, utilizando descriptores.

30
Tabla N° 3: Diferencia entre las 3 metrias: Bibliometría, Informetría y Cienciometría
Maneras de
Clasificación
INFORMETRÍA BIBLIOMETRÍA CIENCIOMETRÍA

Historia En 1917 fue utilizada por el Británico Cole y

Se empleo a partir de la década de los 80, el Eales, cuando realizaban análisis estadístico de El origen de la cienciometría surgió en la
termino lo atribuyo el aleman, Otto Nocke quien publicaciones de anatomía. En 1923 Hulme ex Union Sovietica y se afianzo en los
lo utilizo por primera vez en 1979 en el instituto presento un análisis estadístico, seguidamente en países de Europa en Hungría en la década
de ciencia y tecnología de la ex Unión Soviética 1927 Gros realizo un análisis de cita de de los años 60
y seguidamente por la Federación Internacional referencias de artículos de revistas, y finalmente
de documentación “FID” según Spinak en el año 1969 Pritchard y por Paul Otler en 1934,
tienen la misma definición o teoría.

¿Qué es? La cienciometría es un proceso que estudia

La informetría está relacionada con la La bibliometría es la aplicación de métodos la estructura, la evolución, la calidad y la
bibliometría y la cienciometría en el campo de la matemáticos, estadísticos y cuantitativo, a los visibilidad de los procesos científicos y las
investigación, por ello también es la aplicación libros o otros medios de comunicación, la cual propiedades de la información científica,
de métodos y modelos matemáticos al objeto de trata de varias mediciones de la literatura, de los también de aspecto cuantitativo, ya que
estudio en la ciencia de la información. Según distintos documentos de cualquier soporte físico, mide de alguna manera el impacto que
Vargas y Madrigal. en cuanto se pueda cuantificar. Según Spinak y causa de la productividad y utilidad
Garcia. científica. Según Spinak y

Palabras, documentos y bases de datos. Libros, documentos, revistas, artículos, autores y Disciplinas, materias y campos, Paginas y
Búsqueda de información, Bibliográfica, usuarios. sitios Web.
Objeto de
catalografica, teórica.
estudio Agrupa información científica, escrita en soporte Agrupa información escrita y científica,
Abarca cualquier grupo social no solo científico. físico. virtual.

Medición Estadísticas mediante Cantidad. Estadísticas mediante Cantidad. Estadísticas mediante Cantidad, Impacto y
visibilidad

Aspectos Cuantitativo y Matemático. Cuantitativo, matemático, estadístico. Cuantitativo, matemático, estadístico.

Fuente: Elaboración Propia

31
3.5 Los Indicadores Bibliométricos

Los indicadores Bibliométricos también llamados indicadores de análisis

cienciométricos, según Spinak, “son medidas que proveen información sobre los resultados
de la actividad científica en una organización, país o región del mundo. Estos indicadores
incluyen cantidad de investigadores por ramas de la actividad matrículas de posgrado en las
universidades, cantidad de publicaciones, citaciones hechas y recibidas, grados académicos
obtenidos, fuentes de financiamiento, patentes, etc. Los indicadores, como toda medición
pueden obtenerse, tabularse y permite hacer comparaciones” (Spinak: 1996, 114).

Los indicadores Bibliométricos son diversos, sin embargo, los de mayor importancia
son tres: los indicadores de productividad, los indicadores de contenido y los indicadores de
referencias (Verdejo Martínez: 2011, 40-44)

Los indicadores bibliométricos implican el método cuantitativo que expresa mediante

variables numéricos aspectos relevantes al sistema de creación, difusión, recepción del
conocimiento a partir del análisis de los medios documentales utilizados en ese proceso,
como lo menciona Verdejo los indicadores más importantes son de productividad, contenido
y referencia, en la cual nos indicarán cantidades con los distintos indicadores.

Los indicadores bibliométricos son instrumentos para medir las producciones

científicas y permite analizar el impacto que causa un trabajo científico a cualquier otro,
dependiendo de la literatura citada; estos son datos estadísticos deducidos de las
publicaciones científicas. Su uso se apoyó en el papel tan importante que desempeñan las
publicaciones en la difusión de los nuevos conocimientos, papel asumida a todos los niveles
del proceso científico.

Con esos indicadores se puede determinar “el crecimiento de cualquiera área

científica teniendo en cuenta la cantidad de trabajo publicados, colaboraciones de autores,
centro de investigación, impacto de las comunicaciones, países, instituciones, la producción
de los científicos, colegios individuales, atendiendo el número de citas recibidas entre otros”
(Spinak: 1996, 115). Como menciona el autor lo tiene muy clara de que los indicadores nos
permiten medir, que tanto fue el crecimiento por años, los autores que colaboraron, del país

32
que es la información o la investigación, y eso sin importar el área científica, se puede medir
todo.

Los indicadores bibliométricos permiten evaluar, determinar y proporcionar información

sobre los resultados del crecimiento en el proceso investigativo en cualquier campo de la
ciencia como el volumen, evaluación, visibilidad y estructura. Así permiten valorar la
cantidad de la actividad científica, y la influencia tanto del trabajo como de las fuentes. De
acuerdo con ellos, se pueden clasificar en dos grandes grupos:

- Los indicadores cuantitativos de la actividad científica donde incluye la cantidad de

las publicaciones y permite visualizar el estado real de la ciencia
- Los indicadores de impacto que se basan en la cantidad de citas que se obtiene de los
trabajos y caracterizan la importancia del documento de acuerdo al reconocimiento
otorgado por otros investigadores; es decir estos indicadores valoran el impacto de
autores, revistas y o trabajos bibliográficos.

En la cual se clasifican en cinco grupos: indicadores personales, indicadores de

productividad, indicadores de contenido, indicadores de metodología e indicadores de
citación (Escobar: 2008, 19-20)

Los distintos autores como Verdejo que menciona 3 principales indicadores, pero
Escorcia, nos menciona cinco indicadores, y a mi parecer mientras más indicadores mejor,
ya que podremos describir de mejor manera y más claramente y aunque aquí incluye el
indicador metodológico y el de citación, también se mencionará en el proceso.

Según Armando Gutiérrez, en los informes los indicadores bibliométricos

proporcionan información cuantitativa y objetiva sobre los resultados del proceso de
investigación, su volumen, evolución, visibilidad y estructura de las fuentes documentales y
de sus productores. Los indicadores bibliométricos se hallan agrupados en diferentes tipos de
análisis; los de mayor importancia son: análisis de productividad, análisis de colaboración,
análisis de contenido y análisis de referencia.

La bibliometría utiliza un conjunto de indicadores que permiten expresar

cuantitativamente las características de la descripción de los documentos estudiado y su
bibliografía así como las relaciones existentes entre estas características. Estos indicadores

33
bibliométricos son datos numéricos calculados a partir de las características del documento
observados en los documentos publicados en el mundo científico y académico, o los que
utilizan los usuarios de tales documentos, y que permiten el análisis de rasgos diversos de la
actividad científica, vinculados tanto a la producción como al consumo de información.

3 5.1 Indicadores personales

A estos se le atribuyen una serie de rasgos cualitativos relacionados directamente con

el autor del estudio:

• Género del investigador (Si)

• Edad
• Año de su publicación (Si)
• Antecedentes personales

Estos indicadores pueden parecer relevantes, pero facilitan información detallada

sobre las características del grupo científico de un área determinada. (Escobar: 2008, 21)

3.5.2 Indicadores de productividad

Índice cuantitativo que expresa la producción de documentos que desarrolla un

determinado agente investigador, grupo de investigación, institución, sistema
científico, etc.- durante un determinado periodo de tiempo y que puede analizarse
según determinadas características, como el tipo de documento, materia, etc. el más
importante de los indicadores de producción es el índice de la productividad (López:
s.f., 42)

Estos indicadores son de carácter de productividad, debido a que importa información

sobre la cantidad de trabajos realizados.

Según Verdejo Martínez se toma en cuenta los siguientes aspectos: en revistas, pero
se hace las demostraciones en tesis, marcando (SI) los indicadores utilizados para la
recolección de datos.
• Índice de productividad personal, de artículos publicados por año
• Índice de colaboración (Si)
• Índice de multi autoría (Si, en genero)

34
 • Índice institucional
• Índice de transitoriedad
• Número y porcentaje de artículos publicados en cada revista y año
• Número y porcentaje de autores por el número de artículos publicados
• Número de artículos publicados por cada autor
• Número y porcentaje de instituciones por el número de artículos en que intervienen
• Número y porcentaje de artículos publicados por cada institución
• Número y porcentaje de instituciones pertenecientes a cada tipología institucional
• Número y porcentaje de países o regiones por el número de artículos relacionados
• Número de artículos relacionados con el país o región
• Número de artículos publicados en un mismo idioma.
• Número y porcentaje de artículos publicados por año
• Número y porcentaje de artículos publicados en cada revista

3.5.3 Indicadores de colaboración

Las colaboraciones y contribuciones que ha recibido en cada uno de las

investigaciones o documentaciones. Se toma en cuenta algunos de los aspectos, como:
• Número de Bibliografías consultadas (Si)
• Numero de colaboración de Tutoría en tesis (Si)
• Número y porcentaje del origen del país de la bibliografía (Si)
• Tipos de fuentes consultadas (Si)
• Número y porcentaje de artículos que tienen el mismo número de firmas.
• Número y porcentaje de artículos relacionados con el mismo número de países
diferentes.

3.5.4 Indicadores de forma y contenido

Puesto que la producción científica puede realizarse mediante canales diferentes, se

suele considerar el porcentaje de documentos de cada tipología documental: libros y
capítulos, comunicaciones de congresos, tesis doctorales y especialmente los artículos de
revista que a su vez también presentan variantes, reseñas, editoriales, notas y comunicados…
Otro aspecto a considerar es el soporte documental se toma en cuenta, como:

35
 • Temáticas (Si)
• Geografía, lugar e institución, estudiado en la temática (Si)
• Descriptores
• Porcentaje de artículos teóricos y prácticas realizadas
• Número de trabajos con términos métricos en el título, resumen y palabras clave
• Número de trabajos con términos métricos en la introducción y metodología
• Número y porcentaje de elementos del contenido que tratan los trabajos (objeto
de estudio, cobertura, geográfica y temporal, unidad de análisis, fuente de datos,
programas)

3.5.5 Indicadores de referencia

Se toma en cuenta algunos de los aspectos, como:

• Número y porcentaje de referencias por tipología documental (Si, modalidad de
titulación)
• Número de referencias por artículo
• Número y porcentaje de referencias publicadas durante un año
• Número de artículos que citan la misma referencia
• Número de referencias por autor
• Número y porcentaje de referencias editadas en el mismo país.
• Número y porcentaje de referencias publicadas en el mismo idioma
• Número y porcentaje de artículos publicados en la misma revista
(Verdejo Martínez: 2011, 36-37. Ciado por Armando Gutiérrez)

3.5.6 Indicadores de citación

Se toma en cuenta algunos de los aspectos, como:

• Factor de impacto en la investigación (Si. Autores más consultados, con Lotka)
• Índice de antigüedad obsolencia
• Índice de actualidad temática
• Índice de aislamiento
• Índice de auto-citación
• Coeficiente general de citación (Si. Total, de citas)

36
3.5.7 Indicadores metodológicos

Se toma en cuenta algunos de los aspectos, como:

• Técnicas de análisis (Si)
• Métodos empleados (Si)
• Enfoques empleados (Si)
• Riesgos muestrales
• Paradigma adaptado
• Teoría desde o para la que se trabaja

3.6 Leyes Bibliométricas

Existe varias leyes bibliométricas las cuales se nombra según las personas que las
enunciaran. Son las llamadas leyes epónimas y no tienen la rigurosidad de las leyes físicas o
químicas, estas leyes son variantes algebraicas o expresiones distintas de un mismo fenómeno
desde diferentes puntos de vistas, entre las que se encuentran las siguientes categorías
(López: s.f.,130).

Las leyes bibliométricas son también llamadas leyes “epónimas” porque se asocia con
la persona que la formuló y la hizo accesible al público. Muchas de ellas utilizan fórmulas
matemáticas y estadísticas para ser expresadas. (Spinak: 1996, 144)

En el campo de la bibliometría, existen varias leyes que tratan de interpretar el

comportamiento de la información en sus diferentes aspectos. Estas leyes son de gran utilidad
para la toma de decisiones, permiten mostrar él está actual y predecir el futuro de los
fenómenos en el campo de las Ciencias de la Información.

3.6.1 Ley de Bradford

Según Armando Gutiérrez (09) La ley de Bradford también se la conoce como “Ley
de dispersión bibliográfica de la literatura científica de Bradford” o “Ley de la
distribución de Bradford”, fue propuesta originalmente por el británico Samuel Bradford en
1934 para estimar la disminución exponencial de rendimiento y para ampliar la búsqueda de
las referencias en las revistas científicas, bajo el siguiente principio:
- (menos) revistas (mas) artículos
- (mas) revistas (menos) artículos
37
La ley de Bradford establece: Si un conjunto de revistas se dispone en orden decreciente, de
acuerdo con la cantidad de artículos que contengan sobre un tema dado, estas se pueden
dividir en un núcleo de publicaciones más específicamente dedicadas al tema y en varias
zonas que agrupan aproximadamente igual número de artículo que el núcleo, mientras que el
conjunto de revistas que es necesario vaciar aumentan en progresión geométrica: 1: n: n2:
n3 … (Vargas, s.f.)

En lo mencionado por Gutiérrez, y Vargas la ley de Bradford es conocida también

por la dispersión bibliográfica, consiste básicamente en entre más revistas menos artículos y
entre menos revistas más artículos, en cuanto a la temática que se selecciona, o como en caso
de las revistas la cantidad de artículos publicadas por autores, o se puede tomar en cuenta la
cantidad de artículos que tiene un N° de revista.

Proceso de aplicación

• En primer lugar, se debe tomar un periodo de tiempo de la medición de la información

que se hará.
• En el periodo estudiado se encuentran una cantidad X de revistas en la cual la temática
elegida nos da un resultado XY de las veces mencionadas.
• La revista “1” contiene artículos 2 con la misma temática; la revista “2”, tiene 4
temática; y así sucesivamente hasta llegar a la última revista dentro del periodo “X”,
que fue citada una sola vez.
• En el cuadro se puede encontrar 3, 5 zonas de dispersión de acuerdo al número de
citas recibidas.
Zona 1 que viene ser el núcleo
Zona 2, con…
Zona 3, con …
Zona 4, con …
Zona 5, con …

38
 Tabla N° 4: Formula de la ley de Bradford

Distribución de revistas Para obtener el porcentaje: %

(Periodo de tiempo) Total, de citas ---------- 100 %
Primera citas ------------ x
N° de revistas N° de citas Porcentaje

1 14 %
2 10 % X = Primeras citas x 100 % = Resultado
3 5 % Total, de citas
4 4 %
X X % Solo se saca resultados en % para la ley de
X X % Bradford.
Fuente: Formulas extraído de informe de avance en clases (Lic. Armando Gutiérrez)9

Las fórmulas fueron extraídas del informe de avance del licenciado Gutiérrez, en la
cual nos indica paso a paso el cómo se debe medir aplicando la ley de Bradford y según la
formula del proceso de aplicación es aplicada solo en revistas, pero en este caso se aplicó en
las tesis.

3.6.2 Ley de Lotka

Alfred James Lotka, matemático de origen ucraniano que luego adquirió la

nacionalidad norteamericana, promovió la base teórica fundamental para los estudios
bibliométricos que tienen que ver con la autoría de los artículos científicos y el desarrollo de
la ciencia. (Ecured, 2014)

Según Spinak nos dice que, para este estudio, Lotka analizó la producción
bibliográfica de artículos científicos en el área de la Física y Química en la Cremical
Abstract en el periodo comprendido entre 1907 a 1917 en la que luego de tabular
6.891 autores. Estableció cuántos autores aparecían una vez, cuantos aparecían dos
veces, etc., lo cual resumió de la siguiente manera: “En el caso examinado se halló
que la cantidad de personas que hacen 2 contribuciones es la cuarta parte de las que
hacen una contribución; la cantidad que hace (n) contribuciones es aproximadamente

9
Idem.

39
 (1/n2) de los que hacen una; y la proporción de todos los autores que hacen una
sola contribución es de alrededor del 60 %” (Spinak: 1996, 148)

La ley de Lotka establece: “El número de autores (An) que publican (n) trabajos sobre
una determinada materia, es inversamente proporcional al cuadrado de N (N^2)”

Tabla N° 5: Formula de la Ley de Lotka

Significado de la ecuación: Donde Ecuación
An = Número de trabajos que corresponden a un determinado número de autores Fórmula:
A1 = Número de trabajos realizados por un autor An = A1
2
N = Número de autores para el cual queremos calcular los trabajos que le N2
corresponde, de la ley de crecimiento exponencial elevado al cuadrado .

Proceso de aplicación de la formula

Se obtiene datos de la tabla, de autores que colaboraron.
Datos: An = 7 Aplicando la fórmula: An = Ai
Ai = 22 N2
7 = 22 ; 22 = 22 = 0,45 6 = 22 ; 22 = 22 = 0.61 5 = 22 : 22 = 22 = 0.88
72 49 62 36 52 25
4 = 22 : 22 = 22 = 1.4 3 = 22 : 22 = 22 = 2.5 1 = 22 ; 22 = 22 = 22
42 16 32 9 12 1
Fuente: Formulas extraído de informe de avance en clases (Lic. Armando Gutiérrez) 10

El número de frecuencia con nombre de los autores es lo que interesa, en la cual se

aplicó en la tabla anterior. Si se tuviera autores con la misma cantidad de citas se las agrupa
como en el siguiente ejemplo:
N° de OrdenAutores Frecuencia Proporción
1 Pérez 7 0.45 %
2 Tanodi 6 0.61 %
3 Ketler 5 0.88 %
4 Soux, Mamani 4 1.4 %
5 Torre, Lopez 3 2.5 %
Sanabria, Sotomayor, Paredes,
6 Ponce, Jáuregui, Medina 1 22 %
TOTAL 22 %
Fuente: Formulas extraído de informe de avance en clases (Lic. Armando Gutiérrez)11

10
Idem
11
Idem

40
Resultado:
La proporción de artículos publicados por un autor público es de (7 artículos) en la
revista científica es de X% con referencia a los autores: con referencia a los que solo
publicaron un artículo son muchos Autores que solo publicaron 1 artículo, lo cual representan
el % más alto del total de artículos que es 22.

Debe haber una aproximación al 60% ya que mientras más cerca este, quiere decir
que el ejercicio está muy bien realizado, mientras más lejos del 60 % se encuentre, demostrara
que se está fallando en algo, por lo que es establecida por la ley de Lotka.

Se mide los niveles de productividad: Sobre la base del índice de Lotka, se puede
establecer que el conjunto de autores se puede dividir en 3 niveles de productividad:
• Pequeños productores (con un solo trabajo e índice de productividad igual a 0).
• Medianos productores (entre 2 a 9 trabajos e índice de productividad mayor que 0 y
menor que 1).
• Grandes productores (10 o más trabajos e índice de productividad igual o mayor que
1).
Este tipo de agrupación que se utiliza planteado por Gutiérrez muestra y mide el
impacto de las distintas contribuciones que se hace por los diferentes autores.

Escala de productores, según Lotka

< 0 >
Pequeños Medianos Grandes
Productores Productores Productores
(1 trabajo) (De 2 a 9 trabajos) (10 o más trabajos)

La Ley de Lotka promueve que la distribución inversa del cuadrado del número de
autores de productividad variable, donde el número de autores que escriben “n” documentos
es proporcional a 1/n2 del número de autores que escriben un documento. (Ecured:2014).
También mencionan que cuanto más se produce, más se tiene a citar los trabajos más
recientes. (Vargas, s.f.) citado por Docente Armando Gutiérrez.

Según los diferentes autores, más el informe avance de Gutiérrez, nos menciona que
este estudio, Lotka analizó la producción bibliográfica de artículos científicos, sin embargo

41
se aplica en la citación de bibliografías de las diferentes tesis, haciendo menciones cuales son
los más citados, de cada uno de ellas y tomando todo en general se hace una agrupación para
una escala, para determinar el impacto y establecer, se puede dividir en 3 niveles de
productividad, pequeños productores, medianos y grandes productores.

3.6.3 Ley de Booth

Según Vargas citado en el informe de Armando Gutiérrez, el británico Andrew

Donald Booth en 1967 propuso una ley informetría para las palabras con mayor frecuencia
en un texto dado. Esto se explica de la siguiente manera: “Si se toma un texto cualquiera y
se ordenan las palabras en un sentido descendente por su frecuencia, dando un rango 1 en la
lista a la palabra más frecuente, se tiene una relación de las palabras más utilizadas en el
texto”. (Vargas: s.f.)
Se debe hacer notar que según Spinak. “… para el idioma español debe decidirse qué
se consideran palabas distintas. Si se considera que todas las conjugaciones de un mismo
verbo, así como las flexiones de un sustantivo (género, número, caso) constituyen una misma
palabra o se consideran como palabras distintas, producirá tablas diferentes de frecuencia”
(1996, 36)

Los autores en la ley de Booth según Vargas y Spinak se toma las palabras más
utilizadas y que tienen más frecuencia, dentro de un texto, revista, articulo, documento, etc.
Se debe tomar en cuenta las palabras más utilizadas en el contenido, ya que una vez obtenida
se debe ordenar de manera descendente, dándoles también una frecuencia del 1 hasta donde
llegue.

El principio de la Ley de Booth, es de medir las palabras más utilizadas y con mayor
frecuencia en los textos. La fórmula de la ecuación de la Ley de Booth es la siguiente:

Tabla N° 6: Formula de la ley de Booth

Ecuación Significado de la ecuación
f(n) Es el número de palabras con frecuencia n
f (n) = 3 f(1) Es el número de palabras con frecuencia 1
f (1) (4 n2) -1 D Es el número total de palabras diferentes en el texto
Ejemplo: Tabla de palabras con más frecuencias

42
 Palabra Mas F (n) 16
Utilizada Frecuencia F (1) 2

Investigación 16 D 48 Despejando Fórmula:

f (n) = ___3 ; ___3 ; ___3_ ; ___3
Documentos 15
2 2
f (1) (4 n ) -1 (4 16 ) -1 (4 x256)-1 1024-1
Tecnología 10
3 ÷ 3 = __1
Análisis 5 1023 3 341
Manual 2 Prueba:
Total, 48 -------------- 100 %
TOTAL 48
Palabra más utilizada, 16---------------- resultado
X = F1 * 100 = 4,58 ; X = 16 * 100 = 33.3%
Total, de palabras 48

Fuente: Formulas extraído de informe de avance en clases (Lic. Armando Gutiérrez) 12

3.6.4 Ley de Zipf

Citado por Armando Gutiérrez que la Ley de Zipf sirve básicamente para contar
palabras. Fue formulada en los años 40 por el lingüista norteamericano George
Kingsley Zipf. (Wikipedia, 2016) Afirma que en un pequeño número de palabras son
utilizados con frecuencia, mientras que ocurre que, en un gran número de palabras,
son poco empleadas. Esto se halla expresada en la siguiente fórmula matemática:
“Donde (Pn) representa la frecuencia de la infinita palabra más frecuente y el
exponente (a) es un número real positivo ligeramente superior a 1. Esto significa que
el segundo elemento se repetirá aproximadamente con una frecuencia de ½ de la del
primero, el tercer elemento con una frecuencia de 1/3 y así sucesivamente.
(Wikipedia, 2016)

Para aplicar este método a un texto, el mismo debe tener como mínimo 5.000 palabras
y se calcula la palabra que más aparece de acuerdo a una tabla. La palabra más usada
se convierte en el rango.

12
Idem

43
Se debe tomar de alguna obra o algún documento, pero teniendo en cuenta que la cantidad
de palabras que contengan sean mayor a 5000, por lo que se debe encontrar las palabras que
solo se menciona una sola vez, y las palabras que se repiten más de una sola vez, y tener el
total de las palabras que contiene el libro, articulo, obra, etc.

Tabla N° 7: Formula de la ley de Zipf

Ejemplificando lo anterior
Aparecen una sola vez X palabras
Se repiten 2 veces X palabras
Se repiten X Veces X palabras
Se repiten más de 2 veces X palabras
TOTAL X palabras en todo el texto
Fuente: Formulas extraído de informe de avance en clases (Lic. Armando Gutiérrez) 13

Las preposiciones, los artículos y las conjunciones en el idioma español

a) Las preposiciones: De acuerdo al Diccionario de gramática española, las

preposiciones son palabras que relacionan los elementos de una oración. Las
preposiciones pueden indicar origen, procedencia, destino, dirección, lugar, medio,
punto de partida, motivo, etc. En lengua española, las preposiciones son las
siguientes:

• A • Desde • Hacía • Salvo • Durante

• Ante • Durante • Hasta • Según • Mediante
• Bajo • En • Mediante • Son • Versus
• Con • Entre • Para • Sobre • Vía.
• De • Excepto • Por • Tras

b) Los artículos: De acuerdo al Diccionario de gramática española, los artículos son

implementos o indicadores del lenguaje que sitúa lo que se dice en el campo en el que
se dice, común al que lo dice y al que lo oye, o sea, en el mutuo acuerdo de los
interlocutores. Se llama artículo tanto a los determinantes definidos como a los
indefinidos relacionados con el significado de la palabra.

13
Idem

44
En idioma español, existen 11 artículos en singular y plural; estos son:

• El • Uno • Del • Unas

• La • Una • Las • Unos
• Un • Al • Los
• Algunos autores incluyen el artículo neutro: lo.
c) La conjunción: La conjunción es una palabra que enlaza proposiciones, palabras o
frases. Entre estas tenemos:
• Y • U • Pero
• Que • No
• O • Ni

Como ya se menciona las proporciones no se debe tomar en cuenta, en el momento

de contar las palabras o hacer notar las palabras más utilizadas, no se debe tomar los
articulaciones ni conjugaciones ya mencionadas. La ley de Zipf trata más del conteo de
palabras que tiene mayores frecuencias y siempre se debe tener en cuenta que debe tener más
de 5000 palabras el documento.

La ley de Both y la ley de Zipf tienen una gran similitud, ya que ambas tratan de
mostrar las palabras más frecuentes en un documento o una investigación, aunque el modo
de proceder a los resultados es diferente.

3.7 Modalidades de graduación en investigación

Obviamente para realizar una investigación, primero se debe tener una pregunta, una
duda o incógnita, en la que se desea investigar y dar una solución, por lo tanto, debemos
realizar un proyecto de investigación o perfil y hacer que cumpla los aspectos fundamentales,
para así encarar el trabajo de investigación y pueda llegar a un resultado óptimos como se
verá a continuación, con las modales de graduación en investigación.

45
 3.7.1 Tesis

Cuando nos referimos a la tesis se entiende, como una proposición que pueda ser
sometida o demostrada mediante pruebas y razonamientos apropiados, una tesis es una
proposición concreta, desarrollada con una metodología y técnicas de investigación
consistente. El tema tratado está relacionado con las disciplinas de estudio del estudiante.

La tesis se deberá exponer en forma oral y someter a escrutinio ante un jurado. El

jurado revisará el documento de tesis y la exposición decidirá si se otorga o no el
grado en cuestión. Hay algunos factores que son necesarios, sin embargo, no todo es
claro, durante la investigación, se pondrá énfasis en cada uno de ellos y los factores
que elaboran una tesis son: Creatividad, conocimientos, metodología y entusiasmo,
la investigación en tesis, son investigaciones probatorias y científicas, debe ser más
participativo, innovador y debe aportar en lugar de esperar a recibir. [En línea]14

Es una proposición concreta de algún tema de interés del estudiante, generalmente

relacionado con las materias de alguna disciplina de estudio de la carrera, que se plantea,
analiza, verifica y concluye mediante un proceso de investigación, acorde con el nivel de
estudios de quien lo presenta.

La tesis en una investigación científica, ya que el estudiante debe colocar de sus

conocimientos e ir más allá de ello, cuando uno redacta una tesis como lo menciona en la
página, el investigador debe ser participativo innovador, metodológico ya que también para
preparar, debe tener ya en su mente el objeto a estudiar y obviamente su pregunta de
investigación, segundo se debe estructurar un perfil y de manera principal, el material
bibliográfico que sustentara la investigación, y con el aporte de su investigación enriquecer
a los demás futuros investigadores. La investigación debe ser revisada evaluada y defendida.

14
[En línea] [Link]
Consultada: 28 de mayo del 2018

46
3.7.2 Proyectos

El proyecto de grado está centralizado en la planificación de una solución fáctica. Un

proyecto es un conjunto de actividades concretas, interrelacionadas y coordinadas entre sí,
que se realizan con el fin de producir determinados bienes y servicios capaces de satisfacer
necesidades o resolver problemas. En el lenguaje corriente cuando hablamos de proyecto,
aludimos al designio, propósito y pensamiento de hacer algo. Consiste pues en la previsión,
ordenamiento o premeditación que se hace para realizar algo o ejecutar una obra u operación
(Ander-Egg, 1996). Todo proyecto tiene que alcanzar productos y resultados de acuerdo con
los objetivos previstos en su diseño y conceptualización (Chura:2014,58-59).

Según Chura nos indica que para sustentar un proyecto se debe tener en cuenta las
distintas necesidades, como:

• Fundamentar las razones por la que se necesita realizar el proyecto

• Finalidad, a que fin contribuirá el logro de los objetivos del proyecto.
• Objetivos, en la cual que se desea obtener en el proyecto.
• Beneficiarios indirectos, de a quién va dirigido el proyecto.
• Productos, productos que se debe producir el proyecto para crear las condiciones
básicas que permitan la secuencia del objeto.
• Actividades, las acciones en las cuales se genera en los productos.
• Insumos, que recursos se necesitan para obtener el producto y lograr el objetivo.
• Responsables y estructura administrativa, quien ejecutara el proyecto.
• Modalidades de operación, como se ejecuta el proyecto
• Calendario, medir el tiempo de cuanto se ejecutará el proyecto y lograr los objetivos.
• Pres-requisitos, cuáles son los factores externos que deben existir para asegurar el
éxito del proyecto.

Según los autores consultados, el proyecto de grado, da una solución fáctica siendo
los investigadores en proyectos a resolver problemas, tratando re realizar proyectos que se
puedan ejecutar para dar una solución a una necesidad. Teniendo en cuenta siempre la
factibilidad que le da la institución y mostrar presupuestos claros.

47
3.7.3 Trabajos dirigidos

Esta modalidad de graduación es un trabajó que busca generar investigaciones

aplicada e innovación, a partir de la creación de modelos e instrumentos administrativos y el
mejoramiento de las competencias gerenciales que permiten a las organizaciones públicas y
privadas del país y a su personal jerárquico, ejecutivo, profesional, técnico y personal de los
servicios mejorar sus capacidades de gestión y aptitudes personales.

Para llevar a cabo esta tarea en primera instancia se debe enviar una nota de solicitud
a la máxima autoridad de la entidad seleccionada, solicitando el permiso correspondiente y
acompañado de la resolución aprobado por la universidad, donde exista el convenio aprobado
y que indique el trabajo dirigido es una modalidad de graduación (Chura:2014,50-51).

El trabajo dirigido resuelve y apoya a una determinada institución en una labor

determinada, entregando un producto final de calidad, la cual esta supervisada por el
encargado del lugar, la persona que hace el trabajo dirigido realiza y redacta el proceso de
ejecución, siendo evaluada.

48
 CAPITULO IV
4 MARCO METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN
4.1 Tipo y/o enfoque de Investigación

El tipo de investigación que se aplicó para que se lleve a cabo el desarrollo practico
de la tesis, es la Investigación descriptiva, y comparativa ya que se describirá en estado actual
de las tesis, basándonos en el contenido interno de cada uno de ellos, de ambas carrera,
teniendo en cuenta que el modo de desarrollar las tesis son diferente, en cada carrera, las
descripciones están basadas en; los temas desarrollados, el método de aplicación, bibliografía
utilizada, genero del investigador, docentes que más supervisaron (tutores), etc.

4.2 Objeto de Estudio

Los objetos de estudio en esta investigación están básicamente basados, en estudiar

cada una de las tesis de dos diferentes carreras, la carrera de Bibliotecología y Ciencias de la
Información y de la carrera de Historia, se hizo la revisión de cada una de las tesis, tomando
en cuenta 14 diferentes puntos que se estableció en diferentes tablas.

Cada una de las tesis fueron estudiada, dando a conocer que de la carrera de
Bibliotecología y Ciencias de la Información desde el año 1994 tiene 79 investigaciones en
tesis y la carrera de Historia tiene 111 investigaciones en tesis tomando en cuenta también
desde el año 1994, pero sin embargo cabe mencionar que la carrera tiene tesis desde 1972
que es 20 investigaciones más dentro de esa fecha.

4.3 Método de la Investigación

El método que se aplicara es la metodología propia de la carrera de Bibliotecología,

la Bibliometría, (Método estadístico matemático cuantitativo). Se aplicarán dos tipos de
enfoque a la investigación, analítico, descriptivo y comparativo para la obtención de los datos
y resultados: El enfoque de investigación analítica, porque es una vez recopilada todos los
datos, con el enfoque de investigación descriptiva, se aplica el método analítico, ya que con
los datos obtenidos, se analizará cada una de ellas para hacer una comparación o
contrastación de relación en crecimiento y calidad, por último, la investigación comparativa,
ya que se necesita comparar los datos obtenidos de cada una de ellas por gestión, método,
técnica, temáticas, genero, etc., de ambas carreras.

49
4.4 Descripción de técnicas e instrumentos de recolección de datos

Se aplicarán dos tipos de enfoque de investigación, analítico y el descriptivo para la

obtención de los datos y resultados: Se aplico el enfoque analítico ya que una vez recopilada
todos los datos de la investigación descriptiva, se aplicara el enfoque analítico, ya que con
los datos obtenidos, se analizará cada una de ellas para hacer una comparación o
contrastación de relación en crecimiento y calidad, por último, la investigación comparativa,
ya que se necesita comparar los datos obtenidos de cada una de ellas por gestión, método,
técnica, temáticas, genero, etc., también se aplica las leyes bibliométricas, como la ley de
Bradford y la ley de Lotka.

Las técnicas e instrumento que se aplicaron, para esta investigación están basado en los
indicadores bibliométricos, que son 7 diferentes tipos de indicadores (indicadores personales,
de productividad, de colaboración, de forma y contenido, de referencia, de citación y el
indicador metodológico) se diseñó tablas basados en los diferentes puntos de los indicadores,
para obtener información de cada una de las tesis, son 14 diferentes tablas que se aplicaron
en ambas carreras, teniendo un total de 28 tablas con datos reales de las tesis.

Las descripciones y las técnicas que se utilizó para la recolección de datos son las
siguientes, antes de proceder a la revisión se tomaron los indicadores ya mencionados,
seguidamente se tuvo que ordenar y sacar porcentajes como lo menciona una de las leyes
bibliométricas, la ley de Bradfor, por último, se hizo el intérprete de las tablas y gráficos de
cada uno de ellas.

4.6 Descripción de técnica del procedimiento y análisis de datos

Las descripciones de las tablas una vez realizada por separado, con su interpretación,
se tuvo que hacer el procedimiento del análisis de los datos, que está basado en los cruces de
las tablas de las dos diferentes carreras para hacer la correspondiente comparación y un
análisis claro, para que de esa manera se demuestre el análisis bibliométrico, aplicando las
diferentes leyes bibliométricas, la ley de Bradford, para la mayoría de las tablas y la ley de
Lotka para medir el impacto de los fuentes bibliográficas “Autores de la bibliografía”.

50
 CAPÍTULO V

5 MARCO PRÁCTICO DE LOS RESULTADOS

5.1 Interpretación de datos, de las modalidades de titulación “tesis”

El marco practico está basado en las tablas de recolección de datos del contenido de
las tesis, demostrando que 13 tablas tratan de la información del contenido de la tesis, sin
embargo, una de las tablas, nos muestra el contenido del crecimiento de las tres diferentes
modalidades de titulación en investigación.

Cada una de las tablas se encuentran con sus gráficos que describen la información y
con una respectiva interpretación de cada una de las 14 tablas de recolección de datos, siendo
ambas carreras son 28 gráficos descritos con sus respectivos resultados.

5.1.1 Carrera de Bibliotecología y Ciencias de la Información

51
 1.- CRECIMIENTO DE LAS INVESTIGACIONES

Tabla N° 8: Crecimiento de la investigación por gestión

Año Cantidad %
1994 1 1.3 Gráfico N° 1: Crecimiento de la investigación por
1995 1 1.3 gestión
1996 0 0
1997 3 3.8
10
1998 3 3.8
1999 8 10.1 9 9
2000 9 11.4
2001 5 6.3 8 8
2002 5 6.3 7 7
2003 3 3.8
2004 7 9 6 6
2005 1 1.3
5 5 5
2006 3 3.8
2007 2 2.5 4 4 4
2008 1 1.3
2009 6 7.6 3 3 3 3 3 3 3
2010 3 3,8 2 2 2 2 2
2011 2 2.5
2012 4 5 1 1 1 1 1 1
2013 2 2.5
0 0
2014 1 1.3
1996

2001

2009

2014
1994
1995

1997
1998
1999
2000

2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008

2010
2011
2012
2013

2015
2016
2017
2015 2 2.5
2016 4 5
2017 3 3.8 Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018
TOTAL 79 99.9 %

Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

En base a la recolección de datos que se realizó con el primer indicador bibliométrico con la
recolección de datos, se ve en el gráfico que en el año 2000 es el año donde que más
investigaciones en tesis se realizó, con 9 investigaciones que es el 11.4 %, seguidamente con el
año de 1999 que se realizó 8 investigaciones con el 10.1 %, el 2004 se realizó 7 investigaciones
con el 9 %, el 2009 se realizó 6 investigaciones con el 7.6%, en los años 2001, 2002 se realizaron
a 5 investigaciones con 6.3%, en los años 2012, 2016 se realizaron a 4 investigaciones con el 5%,
en los años 1997, 1998, 2003, 2006, 2010 y 2017 con los 3.8% seguidamente en el año 2007,
2011, 2013 y 2015 se hicieron 2 investigaciones con el 2.5% y por último en los años 1994, 1995,
2005, 2008 y 2014 se hicieron investigaciones de una sola investigación con el 1.3 %, y cabe
mencionar que en el año 1996 no se realizaron ninguna investigación en modalidad de tesis.

52
2.- GENERO DE LOS INVESTIGADORES EN TESIS INDIVIDUALES Y GRUPALES.

Tabla N° 9: Genero de los investigadores

Individuales Grupales
% Total
Año Masculino % Femenino % Femeninos Mixto % Total N %
1994 - - 1 1.3 - - - - 1 1.3
1995 - - 1 1.3 - - - - 1 1.3
1996 - - - - - - - - 0 -
1997 2 2.5 1 1.3 - - - - 3 3.8
1998 2 2.5 1 1.3 - - - - 3 3.8
1999 4 5 4 5 - - - - 8 10
2000 5 6.2 4 5 - - - - 9 11.2
2001 - - 5 6.2 - - - - 5 6.2
2002 2 2.5 3 3.8 - - - - 5 6.3
2003 2 2.5 - - 1 1.3 - - 3 3.8
2004 4 5 3 3.8 - - - - 7 8.8
2005 1 1.3 - - - - - - 1 1.3
2006 - - 3 3.8 - - - - 3 3.8
2007 - - 2 2.5 - - - - 2 2.5
2008 - - 1 1.3 - - - - 1 1.3
2009 2 2.5 - - 2 2.5 2 2.5 6 7.5
2010 - - 1 1.3 1 1.3 1 1.3 3 3.9
2011 - - 1 1.3 1 1.3 - - 2 2.6
2012 2 2.5 2 2.5 - - - - 4 5
2013 1 1.3 1 1.3 - - - - 2 2.6
2014 - - - - 1 1.3 1 1.3
2015 - - - - 1 1.3 1 1.3 2 2.6
2016 1 1.3 1 1.3 1 1.3 1 1.3 4 5.2
2017 - - 1 1.3 1 1.3 1 1.3 3 3.9
TOTAL 28 35.1% 36 45.6% 9 11.6% 6 7.7% 79 100 %
Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

Gráfico N° 2: Genero de los investigadores

5 5 5
4 4 4 4
3 3 3 3
2 2 2 2 2 2 2 2
1 1 1 1 1 1 1 1 11 11 1 1 1 11 11
0 00 00 00 0 0 0 0 00 0 0 0 00 00 00 00 0 0 0 0 0 0 0 0

Individuales Masculino Individuales Femenino

Grupales Femeninos Grupales Mixto

Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

53
Con un total de 79 investigaciones en tesis, cabe mencionar que en el indicador bibliométrico 2
se hace la recolección de datos de genero de los investigadores individuales y grupales y con el
mayor número son los individuales femeninos con 36 investigación dando un 45.7 %
seguidamente con individuales masculinos con 28 investigaciones dando un 35.2 %, grupales
femeninos con 9 investigaciones, dando un 11.6 % y por último los investigadores mixtos que
son 6 dando el 7.7 %. En el grafico se puede notar las investigaciones de los géneros por año, en
la cual el año 2000 resaltan los masculinos individuales con 5 investigaciones y 2001 femeninos
individuales con 5 investigaciones, son los que más resaltan en el crecimiento de las
investigaciones, se hace un cruce con género y año. Numero.

3.- TEMÁTICAS GENERALES DE LAS INVESTIGACIONES

Tabla N° 10: Temáticas Generales de las investigaciones

Temas generales N° %
1 Bibliotecas "Bibliotecología" 28 35.4
2 Archivos "Archivología" 13 16.5
3 Otro “Biografías, derechos de autores,
formación académica 13 16.5
4 Información “alfabetización,
legislación, educativa, etc” 10 12.6
5 Centros de documentación 7 8.9
6 Cultura 4 5
7 Museos "Museología" 3 3.8
8 Redes y sistemas 1 1.3
TOTAL 79 100 %
Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

Gráfico N° 3: Temáticas Generales de las investigaciones

5% 4%
1%
9% Bibliotecas "Bibliotecología"
35% Archivos "Archivología"
Otro
13% Información
Centros de documentación
Cultura
16% 17%
Museos "Museología"
Redes y sistemas

Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

54
Con un total de 79 investigaciones en tesis, cabe mencionar que en el indicador bibliométrico 3
se muestra las temáticas generales, englobados y la que más sobresale en mi recolección de datos
son la de bibliotecas “bibliotecología” con un porcentaje de 35 %, seguidamente con archivo
“archivología” con 17% otros temas, con el 16%, temas de información con el 13%, tecas en
centros de investigación con el 9%, temáticas en cultura con el 5%, temáticas con museo
“Museología” el 4% y por último temas de redes y sistemas con el 1% dando un total el 100%.

4.- TEMÁTICAS ESPECÍFICAS DE LAS INVESTIGACIONES

Tabla N° 11: Temáticas Específicas de las investigaciones

Temáticas Especificas N° %
1 B. Escolares 5 6.3
2 B. Universitarias 12 15.1
3 B. Publicas 2 2.5
4 B. Virtual 3 3.8
5 B. Hemeroteca 2 2.5
6 Bibliotecarios 1 1.3
7 B. Especializadas 3 3.8
8 Información industrial 2 2.5
9 Información pública, Legislativa 1 1.3
10 Información rural 2 2.5
11 Información educativa 2 2.5
12 Transferencia de la información 1 1.3
13 Alfabetización informacional 1 1.3
14 Flujo de información en salud 1 1.3
15 Arc. Bancarios 1 1.3
16 Arc. Privado 5 6.3
17 Arc. Religioso 1 1.3
18 Arc. Publico 4 5
19 Arc. Conservación preventiva 2 2.5
20 Ms. Formación académica 2 2.5
21 Ms. Marketing 1 1.3
22 Cts. Doc. La microfilmación 1 1.3
23 Cts. Doc. Los usuarios 2 2.5
24 Cts. Doc. Manejo de información 4 5
25 O. Formación académica 3 3.8
26 O. Plan de estudio y tecnología 1 1.3
27 O. Reprografía, derechos de autor 2 2.5
28 O. Bibliometría 3 3.8
29 O. Biografía deportiva 1 1.3
30 O. Simulación de un sistema de gestión 1 1.3
31 O. Producción bibliográfica 2 2.5
32 Cult. Periodiquitos de alasitas 1 1.3
33 Cult. Bienes patrimoniales 2 2.5
34 Cult. Música folklórica 1 1.3
35 R.S. Ciencia y Tecnología 1 1.3
TOTAL 79 99.9 %
Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

55
Gráfico N° 4: Temáticas Específicas de las investigaciones

14

12

10

6 12

5 5
2 4 4
3 3 3 3
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

O. Formación académica

Cult. Periodiquitos de alasitas

Arc. Religioso
B. Hemeroteca

B. Especializadas
B. Virtual

O. Simulación de un sistema de gestión

B. Publicas

Bibliotecarios

Información educativa

O. Bibliometría
Transferencia de la inf

Ms. Formación académica

Cts. Doc. Los usuarios

Cult. Música folklórica

B. Escolares

Flujo de inf en salud

Arc. Privado

Arc. Publicas

O. Biografía deportiva

O. Producción bibliográfica

Cult. Bienes patrimoniales

Información rural

Ms. Marketing
B. Universitarias

Información industrial

Arc. Bancarios

O. Reprografía, derechos de autor

R.S. Ciencia y Tecnología

Cts. Doc. Manejo de información
Alfabetización informacional

O. Plan de estudio y tecnología

Información pública, Legislativa

Cts. Doc. La microfilmación

Arc. Conservación preventiva

Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

Con un total de 79 investigaciones en tesis, cabe mencionar que, en el indicador bibliométrico, 4

se muestra las temáticas específicas, desglosado de las temáticas generales. De la pregunta 4 que
trata en temas específicas de las investigaciones que se realizó desde el año 1994 hasta la gestión
2017 que son 79 tesis, el tema que más sobresale es de bibliotecas universitarias que lo investigan
en 12 diferentes tesis seguidamente con bibliotecas escolares y archivos privados con 5 veces
que lo mencionan, los temas de archivo público y centros de documentación en manejo de
información que investigan a 4 veces, las demás temáticas que no resaltan mucho pero si se toma
en cuenta.

56
4.1.- Áreas temáticas específicos de la investigación, con relación a las materias

Tabla complementaria N° 4.1

TEMAS ESPECIFICOS
Temas especiales en materias N° %
1 Servicios y estudio de usuarios 10 12.6
2 Organización 8 10.2
3 Formación académica 8 10.2
4 Habito a lectura 7 8.9
5 Normas y evaluación de calidad 5 6.3
6 Sistema de gestión y Administrativo + revistas 5 6.3
7 Evaluación de la colección y producción bibliográfica 3 3.8
8 Conservación preventiva curativa 3 3.8
9 Virtual 3 3.8
10 Salud y seguridad laboral 3 3.8
11 TICS “Tecnología de la información 3 3.8
12 Información industrial 2 2.5
13 Información rural 2 2.5
14 Transferencia de la información 2 2.5
15 Nuevas tecnologías y automatización 2 2.5
16 Biografía 2 2.5
17 Reprografía, derechos de autor 2 2.5
18 La prensa escrita “Microfilmación, Alasitas” 2 2.5
19 Bienes patrimoniales 2 2.5
20 Alfabetización y/o conocimiento informacional 2 2.5
21 Lenguaje documental 1 1.3
22 Marketing 1 1.3
23 Música folklórica 1 1.3
TOTAL 79 99.9 %
Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

Gráfico complementario N° 4.1

12

10

6
10
4 8 8
7
2 5 5
3 3 3 3 3
2 2 2 2 2 2 2 2 2
0 1 1 1

Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

57
En el caso de los estudios especializados podemos hacer notar en las escalas, que lo que más se
ve son los servicios y estudios de usuarios citados 10 veces que se investigó en diferente campo,
seguidamente con l organización y formación académica que es 8 veces investigada, hábito de
lectura que es 7 veces que se lo investiga, normas y evaluación de calidad y sistema de gestión
que se le cita 5 veces, y los temas menos estudiados son de marketing, música folclórica y
lenguaje documental con una sola vez estudiada.

5.- METODOLOGÍA DE LAS INVESTIGACIONES

Tabla N° 12: Metodología empleadas en las investigaciones

Tipos de métodos N° %
Cuantitativo 15 19
Cualitativo 13 16
Cualitativa Estadística 1 1
Mixto 45 57
Cuanticualitativo Estadístico 1 1
Cuantitativo Bibliométrico 2 3
No Define 2 3
TOTAL 79 100%
Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

Gráfico N° 5: Metodología empleadas en las investigaciones

3% 3%
1% 19% Cuantitativo

Cualitativo

16% Cualitativa Estadística

Mixto
57%
Cuanticualitativo Estadístico

Cuantitativo Bibliométrico
1%
No Define

Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

58
Con un total de 79 investigaciones en tesis, cabe mencionar que en el indicador bibliométrico, 5
que trata de la Metodología de investigación de 79 tesis, el 57% utiliza la metodología
cuanticualitativo que es la mixta, seguidamente por la metodología cuantitativa que es el 19%, la
metodología cualitativa que es el 16%, el método cuantitativa bibliométrico que es el 3% igual
que las investigaciones que no definen e método empleado que es 3% y por últimos con 1% que
es el método cuanticualitativo estadístico y el cualitativo estadístico que es el 1%, dando un total
de 100% de las investigaciones.

6.- APLICACIÓN DE LOS TIPOS DE ENFOQUE DE INVESTIGACIÓN

Tabla N° 13: Enfoques de investigación

Enfoque de investigación N° %
Inductivo deductivo 14 18 %
Explicativo/ exploratorio 2 2%
Bibliométrico 2 2%
Inductivo 2 3%
Deductivo 16 20 %
No define 36 46 %
Analítico comparativo 5 6%
Inv acción inv. Critica 2 3%
TOTAL 79 100 %
Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

Gráfico N° 6: Enfoques de investigación

6% 3% Inductivo deductivo
Explicativo/ exploratorio
18%
2% Bibliométrico
2% Inductivo
3% Deductivo
No define
46%
20% Analítico comparativo
Inv acción inv. Critica

Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

59
Con un total de 79 investigaciones en tesis, cabe mencionar que en el indicador bibliométrico, 6
trata de la aplicación del enfoque de investigación, con el más alto % es que las investigaciones
no definen el enfoque a su investigación con el 46 %, seguidamente el enfoque deductivo con el
20%, el enfoque inductivo deductivo con el 18%, el enfoque analítico comparativo con el 6%, la
investigación acción y a investigación critica con el 3% igual que el enfoque inductivo y por
último los enfoques explicativo exploratorio y bibliométrico que es el 2% dando un total de 100%

7.- APLICACIÓN DE LAS TÉCNICAS y/o INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN

Tabla N° 14: Técnicas empleadas en las investigaciones

Técnicas Cantidad %
Encuesta 15 19 5
Entrevista 13 16 5
Mixta 45 57 %
extracción de datos 4 5%
No menciona 2 3%
TOTAL 79 100 %
Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

Gráfico N° 7: Técnicas empleadas en las investigaciones

3%
5%
19% Encuesta

Entrevista

16% Mixta

57% extracción de datos

No menciona

Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

60
Antes de mencionar los resultados cabe mencionar que, en la aplicación de las técnicas o
instrumentos de investigación, hay algunas que se mencionan en todas las investigaciones como:
la observación directa, trabajos de campo y la experiencia propia. Con un total de 79
investigaciones en tesis, el indicador bibliométrico, 7 que es la aplicación de las técnicas o
instrumentos de investigación, las tablas y el cuadro nos muestra que el 57% de las técnicas es
la Mixta “Entrevista y encuesta”, seguidamente con el 19 % que aplica las encuestas, el 16 %
que solo aplican las entrevistas, el 5 % que es la extracción de datos y un 3% que no menciona
la técnica utilizada en su investigación, dando el total del 100% de tesis.

8.- ÁMBITO GEOGRÁFICO (lugar donde se lleva la investigación) DEL DESARROLLO

DE LA INVESTIGACIÓN
Tabla N° 15: Geografía del desarrollo de la investigación

Departamento Lugares/ Instituciones N° Totales %

BNB 2
Contraloría del estado 2
Artesanos 1
La paz Cámara de Diputados 1
Distrito 1 1
PROCOSI 1
CIPCA 1
Centro de la mujer Adela Zamudio 1
Instituto normal simón Bolívar 1
Gregoria Apaza 1
FNDR-FPS 1
OPS/OMS 1
INE/[Link]/CENTRO DOC. 1
Catedral del arzobispado 1
CEDOIN 1
Prov. Pasajes 1
Pov. Omasuyo 1
Tiwanaku 1
Warisata y Bautista Saavedra 1
Prov Nor yungas 1
Ministerio de trabajo y empleo 1 59
LIDEMA 1 investigaciones
Centro de doc 1 en la paz 74.6
Adrián castillo Nava 1
José ballivian 1
4 inv. En Colegios
Copacabana 1
Hugo davila 1
Escritores bolivianos/UMSA 1
4 inv. en Museo Municipales 1
Antonio paredes Candia 1
UMSA/católica 3
Fac de sociales 1
Fac de tecnología 2
Fac de medicina 1
C. Bibliotecología 6
C. Ciencias de la educación 1
C. Derecho 1
C de literatura 1
27 inv. En la UMSA C Economía 2
Biblioteca central 6

61
 Biblioteca de post grado 1
C. Física 1
Unidad de Archivo 1
OTRO SIN LUGAR 17 17 21.5
Oruro Totoral, Bolívar, Avicaya 1 1 1.3
Potosí Salar de Uyuni 1 1 1.3
La paz, Sucre y potosí 1 1 1.3
TOTAL 79 79 100 %
Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

Con un total de 79 investigaciones en tesis, cabe mencionar que en el indicador bibliométrico, 8

que es de ámbito geográfico del contenido de las tesis, o institución estudiadas, nos lanzó los
siguientes resultados, que en la ciudad de la paz se estudió 59 veces en diferentes lugares,
seguidamente hay investigaciones que no mención el lugar de estudio ya que son investigaciones
de Biografías, patrimonios culturales, lugares generales, temas de normativas, temas de redes y
temas virtuales, y por último en Oruro, Potosí y un conjunto de 3 departamentos “La paz, Sucre
y Potosí” y dentro de la ciudad de La Paz .

9.- AUTORES MÁS CONSULTADOS EN LAS BIBLIOGRAFÍAS DE LAS

INVESTIGACIONES
Tabla N° 16: Autores más consultados en las Bibliografías
N de N° de Autores Frecuencia %
orden autores
1 - Sin nombre de autor 57 22.71
2 1 Hernández Shampieri R 32 12.75
3 1 UNESCO 19 7.57
4 1 Paez Iraset 17 6.77
5 1 Buonocore Domingo 16 6,37
6 2 Arze José R./ Curras E. 15 5.97
7 3 Arteaga F./Gómez J./ Amat N./ 14 5.58
8 1 Oporto Luis 13 5.18
9 1 Heredia Antonio 12 4.78
10 3 Coll R./ Ponjuan G./ Atherton P. 11 4.38
11 3 Litton G./ Busha Ch./ Pérez O. 9 3.59
12 3 Cruz J./Lancaster F./ Sanz E./ 8 3.19
13 6 Aguirre C./ Mendoza G./Costa A./Corrion M./ López J./ 7 2.79
Sánchez D.
14 8 Arze R./ Machacado F./Tamayo M./ Ayllon V./ 6 2.39
Verastegui L./ Eco H./ Rossells B./ Enciso B.
15 15 Blacutt A./ García A./Cavero M./ Tancara C./ Fuentes J./ 5 1.99
Conde M./ Torres G./ Bustamante S./ Kotler P./
Schellenber T./ Barnadas J./ Pardinas F./ Morales H./
Sabino C./ Ander E.
16 16 Boero H./ Dewey M./ Rodríguez F./ Arevalo V./ Escobar 4 1.59
H./Mesa B./Castells M./ Virreina E./ Pierola O./Ortega
L./Tofler A./ Chain C./ Tanodi A./ Chiavenato A./
Barrenechea R./ Verdugo J.

62
 17 40 Amat O./ Gutiérrez C./ Cruz M./ Aramayo A./ Brunet R./ 3 1.19
Garza A./ Medinacelli C./ Gargano S./ Setien E./ Cubillo
J./ Zelaya T./ Druker P./ Medrano R./ Costa R./ Zeman
J./ De Genaro R./ Vallejo G./ Maidana F./ Calle L./ Orna
E./ Calva J./ Espinosa B./ Taborga H./ Pinto M./ Tardon
E./ Rodríguez D./ Zorrilla S./Patalono M./ Merlo J./
Munch L./ García L./ Pérez C./ Ticona M./ Quezada H./
Hurtado L./ Rojas R./ Diaz J./ Cervo L./ Sánchez L./
Campbell J./
18 1438 Autores con 2 citas 2 0.8
19 1468 Autores con una cita 1 0.4
TOTAL 251 99.99
Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

En primer lugar, cabe aclarar que las investigaciones de esta tabla están basadas en la
Bibliografías que se encuentra agrupado por el número de citas iguales (Frecuencias) se toma
en cuenta solo el apellido y el nombre del autor, que se menciona solo una vez, así se lo haya
citado más de 2 veces. En base a todo ello se hace notar el impacto y la influencia que tiene
los autores en las tesis, dando a conocer los más principales o más consultados por los
distintos investigadores, el total de los autores citados son 2488, que se encuentra en el Axeso
4, se tomó en cuenta solo autores personales y no autores Institucionales.

Se mide los niveles de autores más consultados, sobre la base del índice de Lotka, que
establece que el conjunto de autores se puede dividir en 3 niveles de productividad, pero en
este caso es de consulta bibliográfica, grandes productores, medianos productores y pequeños
productores.
Escala de productores, según Lotka
< 0 >
Pequeños Medianos Grandes
Productores, Productores, Productores,
color verde color celeste color rojo
(1 a 10 trabajos) (De 11 a 30 trabajos) (31 o más trabajos)

Que demuestra que un mayor número de autores, apoyan menos a las investigaciones en tesis,
siendo pequeños productores y que un pequeño grupo de autor son los que apoyan más a las
investigaciones, siendo ellos los grandes aportadores en investigación.

63
10.- INVESTIGACIONES DE LA UMSA MÁS CONSULTADOS, EN LAS
BIBLIOGRAFÍAS
Tabla N° 17: Investigaciones de la UMSA, en las Bibliografías.
AUTOR CARRERA N° de citas
Machicado Fernando Bibliotecología 2
Hannover Sonia Susana Bibliotecología 2
Pierola Oscar Bibliotecología 2
Calle Álvarez Lidia Bibliotecología 2
Blacut Armando Bibliotecología 2
Bustamante Sikorina Bibliotecología 2
Ticona Quispe Miguel Bibliotecología 2
Zelaya Teresa Bibliotecología 1
Lozano Zulema Administración 1
Mamani Gilberto Bibliotecología 1
Morales Hugo Bibliotecología 1
Ramos Hernan Bibliotecología 1
Morales bellido Hugo Bibliotecología 1
Santos Beatriz Bibliotecología 1
Valdivia losa Freddy Bibliotecología 1
Benavides Francisco Bibliotecología 1
Piérola Oscar Bibliotecología 1
Maidana Freddy Bibliotecología 1
Brinatti Rossana Bibliotecología 1
Recabado Fuentes Senobia Bibliotecología 1
Villarroel Jaime Bibliotecología 1
Viaña Armijo José Historia 1
Macusaya Blanca Bibliotecología 1
Romero tineo Tania Bibliotecología 1
Blanco Guachalla Bibliotecología 1
Quiñones Vargas Bibliotecología 1
Tarqui Capcha Bibliotecología 1
Nieto Arce Psicología 1
Lourdes Yañiquez Rodríguez Bibliotecología 1
Herrera Gabriela Heidy Bibliotecología 1
Chino choque pedro Bibliotecología 1
Quintana S E Bibliotecología 1
Ortega Remigio Bibliotecología 1
TOTAL 40
Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

Se aclara que el diseño de la tabla está diseñado para demostrar si las investigaciones de la
UMSA aportan a las otras investigaciones que se realizaron en todo este periodo de tiempo
ya mencionado, también se hará notar el Impacto y la influencia que tuvieron, por parte de
que carreras y personas tituladas.

64
11.- PAÍS DE ORIGEN DE LAS BIBLIOGRAFÍAS CONSULTADAS
EN LAS INVESTIGACIONES
Tabla N° 18: País de origen de las Bibliografías
PAIS CAPITAL N°
Bolivia Sucre-La paz 758
Sin lugar ----------------- 430
México Ciudad de México 310
España Madrid 389
Argentina Buenos aires 126
Perú Lima 60
Francia Paris 56
Chile Santiago 47
Colombia Bogotá 43
EE. UU. Washington 59
Cuba La Habana 38
Venezuela Caracas 20
Ecuador Quito 10
Brasil Brasilia 7
Costa rica San José 6
Uruguay Montevideo 3
Canadá Ottawa 1
El salvador San salvador 1
Guatemala Ciudad de Guatemala 1
Rusia Moscú 1
Panamá Ciudad de Panamá 1
TOTAL 2367
Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

Gráfico N° 8: País de origen de las Bibliografías

800 758

700
600
500 430
389
400
310
300
200 126
100 60 56 47 43 59 38
20 10 7 6 3 1 1 1 1 1
0

Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

65
En base a los resultados obtenidos de la pregunta 11 que trata del país de origen de las
bibliografías, cabe mencionar que el material bibliográfico más consultado, es del país de
Bolivia con 758 consultas, seguidamente con la bibliografía que no identifica un lugar, con
430 menciones, el país de México de 310 consultas, Madrid con 272, argentina 126, España
67 menciones, Perú 60 menciones, Paris 54 menciones, Chile 47 menciones, Colombia 43
menciones, [Link] 43 menciones, Barcelona 36 menciones, La Habana 26 menciones y los
otros países que se lo menciona en menos de 20 diferentes bibliografía.

12.- TIPOS DE FUENTES DE INFORMACIÓN CONSULTADAS

Tabla N° 19: Fuentes de información consultadas

Tipo N°
1 Libros 2488
2 Webgrafía 388
3 Documentos oficiales 78
4 Revistas 73
5 Investigaciones UMSA 40
6 Periódicos 26
7 Archivos visitados 9
TOTAL 3102
Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

Gráfico N° 9: Fuentes de información consultadas

3000

2488
2500

2000

1500

1000

500 388
78 73 40 26 9
0

Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

66
Se aclara que mencionar el tipo de material que más se consulta por los investigadores. En
base a los resultados obtenidos de la pregunta 12 que trata del número de bibliografías
consultadas, se menciona solo en cantidad y no en porcentaje ni gráfico, ya que las cantidades
son bastantes, en primer lugar la bibliografía que más utilizan son los libros con 2488,
seguidamente con las páginas Web que son 388, los documentos oficiales con 78, las revistas
que son utilizadas el 73, las investigaciones de la UMSA que es el 40, los periódicos que solo
lo utilizan 26 veces dando a cocer que son diferentes pero no indica que son 26 diferentes, si
no la cantidad que se utilizó, y por último, 9 investigaciones en diferentes archivo.

13.- TUTORES, DOCENTES SUPERVISORES DE LAS INVESTIGACIONES

Tabla N° 20: Tutores, apoyo a los investigadores

NOMBRE Tesis Proyecto Trabajo Dirigido PETAE Total %
Lic Aramayo Arzil 17 15 6 0 38 22.2
Dr. Tancara Q. Constantino 12 4 . 1 17 10
Lic. Zelaya Teresa 8 5 1 . 14 8.2
Lic. Gutiérrez Armando 5 4 2 . 11 6.4
Lic. Blacutt Villegas Armando 1 3 6 . 10 6
Lic. Arze José Roberto 7 2 . . 9 5.3
Lic. Maidana Rodríguez Freddy 4 3 . . 7 4.1
Lic. Bustamante paco Sikorina 4 1 1 . 6 3.5
Lic. Machicado Fernando 1 2 2 1 6 3.5
Mcs. Cuba Quispe Simón . 4 2 . 6 3.5
Lic. Cavero Margot 3 1 1 . 5 3
Dra Pinto calderón Roció . 5 . . 5 3
Lic. Apaza Valentín Natalio 3 1 . . 4 2.3
Lic. Arteaga F. Fernando 2 1 1 . 4 2.3
Lic. Ladino Boyan Víctor 2 2 . . 4 2.3
Lic. Martínez Lorena . 2 1 1 4 2.3
Lic. García Duchen Juan 2 . . . 2 1.2
Lic. Moreno Osvaldo 2 . . . 2 1.2
Lic. Oporto Luis . 2 . . 2 1.2
Lic. Oropeza Guido Valentín 1 . . . 1 0.5
Lic. Ríos Jaime 1 . . . 1 0.5
Lic. Choque Roberto 1 . . . 1 0.5
Lic. Choque German 1 . . . 1 0.5
Lic. Segurondo Quenallata José 1 . . . 1 0.5
Lic. Morales Belido Hugo 1 . . . 1 0.5
Lic. Ricaldi Víctor Hugo . 1 . . 1 0.5
Lic. Castillo Balboa Carlos . 1 . . 1 0.5
Lic. Tambo Abdón . 1 . . 1 0.5
Lic. Miranda Pomier Dircy . 1 . . 1 0.5
Lic. Chino Choque Pedro . 1 . . 1 0.5

67
 Lic. Paredes López Malena . 1 . . 1 0.5
Lic. Gordolfo Seleme . . 1 . 1 0.5
Lic. Fernández Motiño Marcos . . . 1 1 0.5
Lic. Álvarez Oscar . . . 1 1 0.5
34 TOTAL 79 63 24 5 171 99 %
Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

Gráfico N° 10: Tutores, apoyo a los investigadores

N° Inv. Tesis N° Inv Proy N° Inv Trabajo Dirigido PETAE

18 17

16 15

14
12
12

10
8
8 7
6 6
6 5 5 5
4 4 4 4 4
4 3 3 3 3
2 2 22 2 2 22 2 2 2 2
2 1 1 1 11 1 1 11 1 11 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0
0
Choque German
Cavero Margot

Martínez Lorena
García Duchen Juan

Oporto Luis
Ladino Boyan Víctor
Aramayo Arzil

Oropeza Guido Valentín

Cuba Quispe Simón

Segurondo Quenallata José

Chino Choque Pedro

Paredes López Malena
Pinto calderón Roció

Morales Belido Hugo

Tancara Q. Constantino

Tambo Abdón

Gordolfo Seleme
Ríos Jaime
Choque Roberto

Álvarez Oscar
Gutiérrez Armando

Arteaga F. Fernando

Moreno Osvaldo
Zelaya Teresa

Blacutt Villegas Armando

Ricaldi Víctor Hugo

Bustamante paco Sikorina
Arze José Roberto
Maidana Rodríguez Freddy

Apaza Valentín Natalio

Miranda Pomier Dircy

Fernández Motiño Marcos

Machicado Fernando

Castillo Balboa Carlos

Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

Se hace notar todas las investigaciones hasta el momento, en cuestión a una investigación,
“Tesis, Proyecto, Trabajo dirigido y PETAE” se da a conocer a los docentes que apoyado
con la supervisión y/o tutoría. en cuestión a una escala, para resaltar, en base a los resultados
obtenidos en la investigación, tomando en cuenta la pregunta 13 y los datos que indica, cuáles
fueron los docentes que más apoyaron a los estudiantes, cabe mencionar que el docente que
más investigaciones apoyo en total, fue el Licenciado Arzil Aramayo con un total de 38
investigaciones supervisadas, seguidamente por el doctor Constantino Tancara, que apoyo
17 investigaciones, Teresa Zelaya con un total de 14 investigaciones, Armando Gutiérrez con

68
11 investigaciones, Armando Blacutt con 10 investigaciones, José Arze con 9
investigaciones, Freddy Maidana con 7 investigaciones, Sikorina Bustamante con 6
investigaciones, Fernando Machicado con 6 investigaciones, Simón Cuba con 6
investigaciones, de esa manera son los docentes que apoyaron.

14.- MODALIDADES DE TITULACIÓN EN INVESTIGACIÓN POR AÑO

Tabla N° 21: Modalidades de titulación en investigación

%
AÑO Tesis Proyecto Trab. Dirigido PETAE Total
1994 1 - - - 1 0.5
1995 1 - - - 1 0.5
1996 - - - - - -
1997 3 - - - 3 1.7
1998 3 - - - 3 1.7
1999 8 - - - 8 4.7
2000 9 2 - 5 16 9.3
2001 5 1 1 - 7 4.1
2002 5 3 1 - 9 5.3
2003 3 2 1 - 6 3.5
2004 7 - - - 7 4.1
2005 1 4 2 - 7 4.1
2006 3 5 1 - 9 5.3
2007 2 4 4 - 10 5.8
2008 1 3 1 - 5 3
2009 6 5 1 - 12 7
2010 3 6 2 - 11 6.4
2011 2 3 2 - 7 4.1
2012 4 6 3 - 13 7.6
2013 2 6 - - 8 4.7
2014 1 6 1 - 8 4.7
2015 2 1 2 - 5 3
2016 4 4 1 - 9 5.3
2017 3 2 1 - 6 3.5
TOTAL 79 63 24 5 171 99.9 %
Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

69
Gráfico N° 11: Modalidades de titulación en investigación

10
9
9
8
8
7
7
6 6 6 6 6
6
55 5 5 5
5
4 44 4 44
4
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3
2 2 2 2 2 22 2 22 2
2
1 1 11 1 1 1 1 11 1 11 1 1 1
1
0
0

Tesis Proyecto Trabajo dirigido PETAE

Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

El crecimiento de las investigaciones de las 3 modalidades de graduación que existe en

cuestión a investigación nos arrojaron los siguientes datos, desde 1994 hasta 2017, que en el
año 2000 es donde más investigaciones se realizaron con un total de 16 investigaciones,
seguidamente con el año 2012 donde también se defendieron 13 diferentes investigaciones,
en el año 2009 con 12 investigaciones, en el año 2010 se defendieron 11 investigaciones, en
el año 2007 se defendieron 10 investigaciones, en los años 2002, 2006 y 2016 se defendieron
entre 9 distintas investigaciones, en los años 1999, 2013 y 2014 se defendieron entre 8
diferentes investigaciones, en los años 2001, 2004, 2005 y 2011 se defendieron entre 7
diferentes investigaciones, em los años 2003 y 2017 se defendieron entre 6 diferentes
investigaciones, en los años 2008 y 2015 se defendieron entre 5 investigaciones , en los años
1997 y 1998 se defendió entre 3 investigaciones, en los años 1994 y 1995 se defendieron a 1
sola investigación y en el año 1996 no se realizó ningún tipo de investigación.

70
5.1.2 Carrera de Historia

1.- CRECIMIENTO DE LAS INVESTIGACIONES

Tabla N° 22: Crecimiento de la investigación por gestión
Año Cantidad %
1994 7 6.4 Gráfico N° 12: Crecimiento de la investigación por
1995 1 0.9
1996 2 1.8
gestión
1997 4 3.6
1998 3 2.7 12
1999 2 1.8
11
2000 5 4.5
2001 2 1.8 10 10
2002 2 1.8 9
2003 2 1.8
2004 3 2.7 8 8
2005 7 6.4 7 7
2006 6 5.4
6 6 6
2007 5 4.5
2008 3 2.7 5 5 5
2009 5 4.5
4 4 4 4
2010 0 0
2011 9 8.2 3 3 3
2012 6 5.4 2 2 2 2 2 2
2013 4 3.6
2014 11 10 1
2015 10 8.2 0 0
1997

2000

2010

2013
1994
1995
1996

1998
1999

2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009

2011
2012

2014
2015
2016
2017
2016 4 3.6
2017 8 7.3
TOTAL 111 99.8%
Fuente: Elaboración propia… Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

Con un total de 111 investigaciones en tesis, cabe mencionar que en el indicador

bibliométrico, 1 de la carrera de historia se ve en el grafico que en el año 2014 es el año
donde que más investigaciones en tesis se realizó, con 11 investigaciones que es el 10 %,
seguidamente con el año de 2015 que se realizó 10 investigaciones con el 8.2 %, el 2011 se
realizó 9 investigaciones con el 8.2 %, el 2017 se realizó 8 investigaciones con el 7.3%, en
los años 1994, 2005 se realizó 7 investigaciones con el 6,4, en los años 2006 y 2012 se
realizaron 6 investigaciones con 5.4%, en los años 2000, 2007 y 2009 se realizaron a 5
investigaciones con el 4.5%, en los años 1997, 2013 y 2016 se realizaron 4 investigaciones
con los 3.6%, en los años 1998, 2004 y 2008 se realizaron a 3 investigaciones con un 2.7%,
seguidamente en los años 1996, 1999, 2001, 2002, 2003 con el 1.8% , en el año 1995 se
realizó 1 sola investigación con el 0.9% y por último en el año 2010 no se realizó ninguna
investigación en tesis.

71
2.- GENERO DE LOS INVESTIGADORES EN TESIS INDIVIDUALES Y
GRUPALES
Tabla N° 23: Genero de los investigadores
Año Masculino % Femenino % Total %
1994 1 0.9 6 5.4 7 6.4
1995 1 0.9 - 1 0.9
1996 - - 2 1.8 2 1.8
1997 2 1.8 2 1.8 4 3.6
1998 1 0.9 2 1.8 3 2.7
1999 1 0.9 1 0.9 2 1.8
2000 3 2.7 2 1.8 5 4.5
2001 2 1.8 - - 2 1.8
2002 2 1.8 - - 2 1.8
2003 2 1.8 - - 2 1.8
2004 2 1.8 1 0.9 3 2.7
2005 5 4.5 2 1.8 7 6.4
2006 5 4.5 1 0.9 6 5.4
2007 4 3.6 1 0.9 5 4.5
2008 2 1.8 1 0.9 3 2.7
2009 4 3.6 1 0.9 5 4.5
2010 - - - - 0 0
2011 6 5.4 3 2.7 9 8.2
2012 4 3.6 2 1.8 6 5.4
2013 3 2.7 1 0.9 4 3.6
2014 6 5.4 5 4.5 11 10
2015 6 5.4 4 2.7 10 8.2
2016 1 0.9 3 2.7 4 3.6
2017 5 4.5 3 2.7 8 7.3
TOTAL 68 43 111 99.8 %

Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

Gráfico N° 13: Genero de los investigadores

7
6 6 6 6
6
5 5 5 5
5
4 4 4 4
4
3 3 3 3 3
3
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
2
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1
0 0 0 0 0 0
0

MASCULINO FEMENINO

Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

72
Con un total de 111 investigaciones en tesis, cabe mencionar que en el indicador
bibliométrico, 2 se hace la recolección de datos de genero de los investigadores individuales,
dando a conocer que la mayoría son masculinos con 68 investigaciones con un total de 61.2%
y los femenino con 43 investigación dando un 38.7% En el gráfico se puede notar las
investigaciones de los géneros por año, en la cual en el año 1994, investigaron más femeninos
y en los años2011, 2014 y 2015 investigaron más masculinos, se puede notar en el gráfico de
cómo fue marchando las investigaciones por género y año.

3.- TEMÁTICAS GENERALES DE LAS INVESTIGACIONES

Tabla N° 24: Temáticas Generales de las investigaciones

N° de temas Temas N° %
1 Pueblos y provincias 19 17.1
2 Agraria 9 8.1
3 Comercio 4 4
4 Biografía 14 12.6
5 Minería 10 9
6 Guerra 8 7.2
7 Mercado de trabajo 2 1.8
8 Caminos 3 2.7
9 Biblioteca y archivo 3 2.7
10 Sociedad 12 10.8
11 Cultura 15 13.5
12 Política 12 10.8
TOTAL 111 99.9 %
Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

Gráfico N° 14: Temáticas Generales de las investigaciones

13% 10% Agraria

5% Comercio
Biografía
16% 15% Minería
Guerra
Mercado de trabajo
11% Caminos
13%
Biblioteca y archivo
9% Sociedad
3% Cultura
2%
3% Politica
Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

73
Con un total de 111 investigaciones en tesis, cabe mencionar que en el indicador
bibliométrico, 3 que trata de las temáticas generales y la que más sobresale en mi recolección
de datos son de temas culturales con un porcentaje de 16 %, seguidamente con los temas de
Biografías con el 15% , el tema de Sociedad y temas de Políticos con el 13% , temas de
Minería con el 11%, temas agrarias con el 10%, temas de guerra con el 9%, temas de
comercio con el 5%, seguidamente con temas Caminos y Bibliotecas-Archivos con el 3% y
por último temas con mercado de trabajo con el 2% dando un total del 100%.

4.-TEMATICAS ESPECÍFICAS DE LAS INVESTIGACIONES

Tabla N° 25: Temáticas Específicas de las investigaciones

Temas específicos Cantidad %

1 Pueblos y territorios, tierras 8 7.2
2 Pobreza y educación Rural 7 6.3
3 Historiografía 4 3.6
4 Política agraria 2 1.8
5 Reforma agraria 2 1.8
6 Producción agraria 4 3.6
7 Explotación Agraria 1 0.9
8 Importación, Exportación y el contrabando 5 4.5
9 Biografía: Municipio La Paz 4 3.6
10 Biografía: Juana Azurduy de Padilla 1 0.9
11 Biografía: Modesta Sanjinés 1 0.9
12 Biografía: Arturo Borda 1 0.9
13 Biografía: La ruta de Alonso de Mendoza 1 0.9
14 Biografía: Ñacahuazu 1 0.9
15 Biografía: Prensa paceña 1 0.9
16 Biografía: José Ramon de Loayza 1 0.9
17 Biografía: Mendoza Iturri 1 0.9
18 Biografía: Benedicto Goyta 1 0.9
19 Biografía: Hugo Banzer Suarez 1 0.9
20 9
Explotación de la minería 10
21 Guerra de la independencia 2 1.8
22 Guerra del Chaco 4 3.6
23 Guerra del pacífico 1 0.9
24 Guerra indígena 1 0.9

74
25 Misiones militares 1 0.9
26 Condiciones económicas 1 0.9
27 Desplazamiento carretero y/o Ferrocarriles 3 2.7
28 Biblioteca pública y privada 2 1.8
29 Manual de archivo 1 0.9
30 Movimiento social 3 2.7
31 Censo e Identificación de la Población C.I. 2 1.8
32 Modernización arquitectónica urbanística 3 2.7
33 Clases sociales 3 2.7
34 Demografía, encomiendas 1 0.9
35 Cultura tradiciones 5 4.5
36 Fiestas Religiosas 3 2.7
37 Patrimonio y dotes 1 0.9
38 Iconografía 5 4.5
39 Proceso del futbol 1 0.9
40 Cultura musical 2 1.8
41 Política Fiscal 1 0.9
42 Procesos Electorales 1 0.9
43 Violencia política 1 0.9
44 Política Nacional 2 1.8
45 Política revolucionaria 4 3.6
46 Política educativa 1 0.9
TOTAL 111 99.9
Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

75
Gráfico N° 15: Temáticas Específicas de las investigaciones

TEMÁTICAS ESPECÍFICAS DE LAS INVESTIGACIONES

Política educativa 1
Política revolucionaria 4
Política Nacional 2
Violencia política 1
Procesos Electorales 1
Política Fiscal 1
Cultura musical 2
Proceso del futbol 1
Iconografía 5
Patrimonio y dotes 1
Fiestas Religiosas 3
cultura tradiciones 4
Demografía, encomiendas 1
censo de La Paz 1
Producción inv 1
Clases sociales 2
Modernización arquitectónica urbanística 3
Identificación de la Población C.I. 1
movimiento social 3
Manual de archivo 1
Biblioteca publica 1
Bibliotecas privadas 1
Desplazamiento carretero 1
Ferrocarriles 2
Condiciones económicas 1
Pobreza Rural 1
Misiones militares 1
Guerra indígena 1
Guerra del pacífico 1
Guerra del Chaco 4
Guerra de la independencia 2
Explotación de la minería 10
Biografía: Hugo Banzer Suarez 1
Biografía: Benedicto Goyta 1
Biografía: Mendoza Iturri 1
Biografía: José Ramon de Loayza 1
Biografía: Prensa paceña 1
Biografía: Ñacahuazu 1
Biografía: La ruta de Alonso de Mendoza 1
Biografía: Arturo Borda 1
Biografía: Modesta Sanjinés 1
Biografía: Juana Azurduy de Padilla 1
Biografía: Municipio La Paz 4
intercambio y contrabando 1
Importación y Exportación 3
Explotación Agraria 1
Producción agraria 4
Reforma agraria 2
Política agraria 2
Mercado internacional 1
Histografia 4
Educación Rural 6
Pueblos y territorios, tierras 8
0 2 4 6 8 10 12

Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

76
Con un total de 111 investigaciones en tesis, cabe mencionar que en el indicador
bibliométrico, 4 que trata en temas específicas o estudios especializados, de las
investigaciones que se realizó desde el año 1994 hasta la gestión 2017 y el tema que más
sobresale es de explotación mineral con 10 estudios realizado sobre ellos, seguidamente con
Pueblos-territorios con 8 investigaciones, Educación rural con 6 investigaciones, Temas de
Iconografías con 5 investigaciones, los temas de Políticas revolucionarias, Cultura
tradicional, Guerra de chaco, Biografías de La Paz y Histografia, con 4 investigaciones por
tema, de esa manera se ve los temas más investigados hasta los temas menos investigados,
siendo que son 53 temas muy diferentes.

5.- METODOLOGÍA DE LAS INVESTIGACIONES

Tabla N° 26: Metodología empleadas en las investigaciones

Tipo de Métodos N° %

Cualitativo 31 28

Cuantitativo 4 4

Mixto 8 7

No menciona 68 61

TOTAL 111 100 %

Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

Gráfico N° 16: Metodología empleadas en las investigaciones

28%

Cualitativo

61% Cuantitativo
4%
Mixto

No menciona
7%

Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

77
Con un total de 111 investigaciones en tesis, cabe mencionar que, en el indicador
bibliométrico, 5 que trata de la Metodología de investigación aplicada, el 61% no menciona
la metodología que utiliza en su investigación, seguidamente por la metodología cualitativo
que es el 28%, la metodología mixta “Cuanticualitativo” que es el 7% y por último el método
Cuantitativo 4% dando un total de 100% de las investigaciones.

6.- APLICACIÓN DE LOS TIPOS DE ENFOQUE DE INVESTIGACIÓN

Tabla N° 27: Enfoques de investigación

Enfoque de investigación N° %

Descriptivo 37 33

Explicativo/ exploratorio 10 9

Inductivo/ deductivo 3 3

No menciona 61 55

TOTAL 111 100 %

Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

Gráfico N° 17: Enfoques de investigación

Descriptivo
33%

55%
Explicativo/
exploratorio

Inductivo/ deductivo
9%

No menciona
3%

Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

78
Con un total de 111 investigaciones en tesis, cabe mencionar que en el indicador
bibliométrico, 6 de la aplicación del tipo y/o enfoque de investigación, el 55% que son 61
investigaciones no menciona el tipo de investigación empleada, el 33% que son 37
investigaciones emplean el tipo de investigación descriptivo, el 9% que es 10 investigaciones
emplea el tipo de investigación explicativo-exploratorio y por último el 3% que son 3
investigaciones emplea el tipo de investigación inductivo deductivo, haciendo un total del
100%.

7.- APLICACIÓN DE LAS TÉCNICAS y/o INSTRUMENTOS DE

INVESTIGACIÓN
Tabla N° 28: Técnicas empleadas en las investigaciones

Técnicas N° %
Encuesta 4 4
Entrevista (Testimonio) 36 32
Mixta 8 7
No menciona 63 57
TOTAL 111 99.9 %
Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

Gráfico N° 18: Técnicas empleadas en las investigaciones

4%

Encuesta

32%
Entrevista
(Testimonio)
57%
Mixta

No menciona
7%

Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

79
Antes de mencionar los resultados cabe mencionar que, en la aplicación de las técnicas o
instrumentos de investigación, hay algunas que se mencionan en todas las investigaciones
como: la observación directa, trabajos de campo y la experiencia propia. Con un total de 111
investigaciones en tesis, cabe mencionar que en el indicador bibliométrico, 7 de la aplicación
de las técnicas o instrumentos de investigación en tesis, el 57% que son 63 investigaciones
no menciona el tipo de técnica empleada, el 32% que son 36 investigaciones emplean las
entrevistas, el 7% que son 8 investigaciones utiliza la técnica mixto “entrevista y encuesta”
y por ultimo las encuestas que son el 4 % que son 4 investigaciones, que es la menos utilizada,
haciendo un total del 100%

8.- ÁMBITO GEOGRÁFICO (lugar donde se lleva la investigación) DEL

DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN
Tabla N° 29: Geografía del desarrollo de la investigación
Ciudad Provincia o municipio N° Total %
Provincia de Inquisivi 2
La paz Provincia de Larecaja 2
Ciudad de La Paz 12
Qirua Uyuni 1
Warisata 1
Provincia Omasuyo Pacajes 3
Municipio de Colquiri 1 36 inv 32.4
Municipio de carabuco 1
Municipio de Huatajata 1
Achocalla 1
Región Titicaca 2
Coro Coro 1
Yungas 1
Provincia Catavi 1
Mapiri 1
Provincia Camacho 1
MUSEF 1
Provincia omasuyo Muñecas 1
Tiguanaku 1
UMSA 1
Perú Taraco 1 1 0.9
Beni Alto Beni 1
Mojos: Moxos 2 3 inv 2.7
Teórica Histórica sin lugar 61 61 54.9
Cochabamba Ciudad de CBBA 1 1 0.9
Potosí Potosí 5
Municipio Uncía y Llallagua 1 6 inv 5.4
Bolivia- Perú Santiago de machaca y tagna 1 1 0.9
Oruro Ciudad de Oruro 1 1 0.9
Cobija Puerto de cobija 1 1 0.9
TOTAL 111 111 99.9 %

Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

80
Con un total de 111 investigaciones en tesis, cabe mencionar que en el indicador
bibliométrico, 8 que es de ámbito geográfico del contenido de las tesis, o provincias y
municipios, nos lanzó los siguientes resultados, que la mayoría de las investigaciones no
mencionan un lugar, si nos que es una investigación de una teoría con 61 investigaciones,
seguidamente que en la ciudad de la paz se estudió 36 diferentes provincias y municipios, el
departamento de Potosí que se estudió 6 veces, el departamento de Beni que se llevó a cabo
su investigación 3 veces y en estos diferentes países como: Perú, Cochabamba, Bolivia- Perú, Oruro
y Cobija se realzaron la investigación 1 sola vez.

9.- AUTORES MÁS CONSULTADOS EN LAS BIBLIOGRAFÍAS DE LAS

INVESTIGACIONES
Tabla N° 30: Autores más consultados en las Bibliografías
N de N° de Autores Frecuencia %
orden autores
1 1 Klein Herbert 64 8.74
2 1 Barragán Rossana 55 7.51
3 1 Crespo Alberto 39 5.33
4 1 Rivero Silvia 36 4.92
5 1 Choque Roberto 34 4.64
6 2 Albo Javier / Arze Rene 33 4.51
7 2 Peñaloza Luis/ Barnadas Josep 32 4.37
8 3 Rodríguez Gustavo/ Irurosqui Martha/ Platt Tristán 31 4.23
9 1 Medinacelli Ximena 29 3.96
10 1 Zabaleta Rene 28 3.83
11 2 Soux Muñoz Reyes María/ Lora Guillermo 26 3.55
12 1 Arguedas Alcides 25 3.42
13 1 Condarco Ramiro 24 3.28
14 3 Contreras Manuel / Calderón Raúl / Dunkerley James 23 3.14
15 2 Mitre Antonio / Mamani Carlos 22 3.01
16 2 Antezana Luis / Malloy James 21 2.87
17 5 Cajias Fernando / Diaz Julio / Mendieta Pilar / Larson Brooke 20 2.73
/ Baptista Mariano
18 5 Cajias Magdalena / Bonilla Heraclio / Saignes Thierry / 19 2.59
López Clara / Escobari Laura /
19 4 Murra John V. / Costa Rolando / Assadourian Carlos / 18 2.46
Paredes Rigoberto
20 2 Valencia Alipio / Finot Enrique 17 2.32
21 3 Roca José Luis / Glave Luis Miguel / Mesa José 16 2.18
22 4 Albarracín Juan / Ovando Jorge / Démelas Marie Daniele / 15 2.05
Arze Silvia

81
23 6 Langer Erick / Mesa Carlos / Montes de oca Ismael / Vásquez 14 1.91
Humberto / Ophelan Scarlett / Céspedes Agustín
24 8 Dalance J./ Crespo L./ Jauregui J./ Saavedra B./ Abecia V./ 13 1.77
Reyeros R./ Dorbigny A./ Querejazu R./
25 7 Lorini I./ Aranzaes N./ Pentland J./ Montenegro C./ Morales 12 1.64
J./ Carter W./ Sánchez N.
26 13 Braudel F./ De mesa J./ Costa A./ Galeano E./ Ayllom E./ 11 1.50
Sandoval I./ Crespo A./ Gisbert T./ Calderón F./ Moreno G./
Lehm Z./ Valle M./ Capriles O.
27 7 Morner M./ Bakewell P./ Lofstrom W./ Barcelli A./ Burke P./ 10 1.37
Vargas J./ Caldoso C.
28 15 Bouysse T./ Presta A./ Arnade Ch./ Sin nombre de autor/ 9 1.23
Fernández R./ Contreras C./ Cajias L./ Bridikhina E./ Arze E./
Oporto L./ Mendoza G./ Iriarte G./ Paz D./ Lema A./Le Gooff
J.
29 16 Foucault M./ Diez F./ Montaño M./ Sánchez L./ Sanjinés A./ 8 1.09
Santa Cruz V./ Portugal M./ Marof T./ Antezana A./Money
M./ Felman J./ Arze J./ Burga M./Muñoz J./Rojas C./
Martínez F./
30 20 Paredes A./ Ponce C./ Querejazu P./ Ballivián M./ Flores J./ 7 0.96
Greishaber E./ Urioste M./Urquidi A./ Guzmán A./ Wachtel
N./ Bonifaz M./ Acosta N./ Cieza P./ Thomson S./ Guevara
W./ Bedregal G./ Arce R./ Diaz P./ Francovich G./Sanabria
H.
31 29 Parejas A./ Chacón M./ Thomson E./ Pando J./ Echazu J./ 6 0.82
Paredes M./ Spedding A./ Quintana J./ Almaraz S./
Maldonado A./ Ticona E./ Fontana J./ Mamani H./ Guzmán
G./ García A./ Bobbio N./ Peñaloza M./ Golte J./ Tandeter E./
Santamaria D./ López F./ Espinoza W./ Santos R./ Gamarra
J./ Gamarra M./ Peralta V./ Escobar J./ Rojas A./ Buechler R.
32 54 Taborga C./ Guzmán A./ Burke M./ Condarco M./ Galindo 5 0.68
M./ Iturri J./ Clure K./ Hobsbawn E./ Lenin V./ Pérez A./
Tamayo F./ Armentia N./ Siles J./ Marx K./ Cortes J./
Mariategui J./ Flores A./ Espinoza J./ Bourdieu P./ Qayun S./
Bohan M./ Ibáñez D./ Heller A./ Balcázar J./ Antezana J./
Ocampo E./ Reinaga F./ Dandler J./ Romero J./ Andrade V./
Arrieta M./ Morales J./ Marx C./ Medrano G./ Pardo N./
Gómez W./ Stern S./ Sebill N./ Suarez C./ Prado G./ Mendoza
J./ Otero G./ Loza L./ Matienzo J./ Bertonio L./ Cárdenas C./
Parssinen M./ Cook D./ Paredes M./ Guillen A./ Cobo B./
Bloch M./ Eliade M./ Arostegui J.
33 71 Diaz A./ Chávez A./ Wallerstein I./ Soruco X./ Pacheco M./ 4 0.55
Alexander R./ Zalles S./ Chuquimia F./ Robinson M./
Rodríguez V./ Salazar C./ Mamani F./ De la cueva J./ Alarcón
R./ Roberts H./ Laura R./ Cajias D./ Rolon M./ Healy K./
Guaman F./ Salinas J./ Bartra R./ Duran F./ Mercado M./
Prado G./ Ballivián F./ García A./ Jelin E./ Calancha A./
Rosental M./ Lynch J./ Anaya R./ Aguilo F./ Zeballos H./
Guerra F./ Romero H./ Denevan W./ Aramayo C./ Hampe T./
Kent M./ Pérez E./ Salazar C./ Quispe E./ Salinas R./
Sandoval G./ Ahlfeld F./ García P./ Gonzales R./ Saguier E./
Ramos P./ Rostworowski M./ Quiroga M./ Paredo A./ Rosells
B./ García N./ Sánchez M./ Valda E./ Gutiérrez M./ Urbano
E./ Cuba S./ Autoja F./ Pease F./ Hernández R./ Maurtua V./

82
 Sotomayor I./ Ots Capdequi J./ Anderson B./ Quintana R./
Paz L./ Stein S./ Cotler J./ Carranza G.
34 145 Autores con 3 citas 3 0.41
35 492 Autores con 2 citas 2 0.27
36 2664 Autores con una cita 1 0.14
TOTAL 732 99.98
Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

En primer lugar, cabe aclarar que las investigaciones de esta tabla están basadas en la
Bibliografías que se encuentra agrupado por el número de citas iguales (Frecuencias) se toma en
cuenta solo el apellido y el nombre del autor, que se menciona solo una vez, así se lo haya citado
más de 2 veces. En base a todo ello se hace notar el impacto y la influencia que tiene los autores
en las tesis, dando a conocer los más principales o más consultados por los distintos
investigadores, el total de los autores citados son 6898, que se encuentra en el Axeso 5, se tomó
en cuenta solo autores personales y no autores Institucionales.

Se mide los niveles de autores más consultados, sobre la base del índice de Lotka, que establece
que el conjunto de autores se puede dividir en 3 niveles de productividad, pero en este caso es de
consulta bibliográfica, grandes productores, medianos productores y pequeños productores.
Escala de productores, según Lotka
< 0 >
Pequeños Medianos Grandes
Productores, Productores, Productores,
color verde color celeste color rojo
(1 a 10 trabajos) (De 11 a 30 trabajos) (31 o más trabajos)

Que demuestra que un mayor número de autores, apoyan menos a las investigaciones en tesis,
siendo pequeños productores y que un pequeño grupo de autor son los que apoyan más a las
investigaciones, siendo ellos los grandes aportadores en investigación.

83
10.- INVESTIGACIONES DE LA UMSA, MÁS CONSULTADOS EN LAS
BIBLIOGRAFÍAS
Tabla N° 31: Investigaciones de la UMSA, en las Bibliografías.
AUTOR CARRERA N° de citas
Medinaceli Ximena Historia 8
Mamani Carlos Historia 7
Villarreal Aydee Historia 4
Jauregui Cordero Juan Historia 3
Soux Muñoz María Luisa Historia 3
Fernández Quisbert Ramiro Historia 3
Tarqui Santura Lucio Historia 3
Huanca Laura Tomas Sociología 3
Yugra Roque Mario Historia 3
Aillon Esther Historia 3
Guzmán M Gladys Historia 3
Oropeza Ruy Historia 2
Cs de la
Ramos Infante educación 2
Paredes Martha Historia 2
Guzmán Murillo Gladis Sociología 2
Huañapaco Cahuaya Julio Historia 2
Atristain Verazain Cecilia Historia 2
Gamarra Tallez María Historia 2
Peñaloza Marco Historia 2
Mendieta Pilar Historia 2
Acebey Ayoroa Amilkar Historia 2
Cuba Simón Historia 2
Rodríguez Quispe Virgilio Historia 2
Avilés Sonia Arqueología 2
Gómez Luis Reinaldo Historia 2
Santos Escobar Roberto Historia 2
Bozo Sander Historia 1
Choque-Canqui Roberto Historia 1
Money Mary Historia 1
Antezana Salvatierra
Alejandro Derecho 1
Mejía Vásquez Miguel Economía 1
Ramiro Fernández Quisbert Historia 1
Valda Edgar Historia 1
Laura Roberto Sociología 1
Medrano Guillermo Historia 1
Blanco Esteban Cecilia Historia 1
Hilari Choquehuanca Rubén Historia 1
Quiroga Gismondi Miriam Historia 1
Lemuz Aguirre Carlos Arqueología 1

84
 Ledeama Apaza Gilly Economía 1
Inch Marcela Historia 1
Martínez Quinteros Lorena Bibliotecología 1
Chino Pedro Bibliotecología 1
Portugal Max Antropología 1
Rendon Pablo Arqueología 1
Pacheco Napoleón Economía 1
Flores Gemio Historia 1
Chuquimia Bonifaz Fernando Historia 1
Pérez Alexis Historia 1
Guerrero Johnny Antropología 1
Guaygua German Sociología 1
Araujo Mamani Néstor Antropología 1
Paz Patiño Sarela Sociología 1
Pérez Leslye Historia 1
Rivero Rodríguez Catalina Geología 1
Pacheco Acosta Jorge Ing. Industrial 1
Arcienega Barriga Huáscar Ing. Química 1
Nogales Zabala José Derecho 1
Quisbert Condori Pablo Historia 1
Miranda Angles Vitaliano Geología 1
Carvajal Rolando Historia 1
Blanco María Historia 1
Mamani Froilan Historia 1
Chávez Molina Dercy Historia 1
Cala Chambi Edgar Sociología 1
Bautista Huanca Zenón Historia 1
Viaña Jorge Antonio Economía 1
Silvestre Marco A Economía 1
Maquero Colque Tiburcio Historia 1
Cruz Condori Guido Historia 1
Bacherer Susana Historia 1
Uriarte Marta Historia 1
García Ximena Economía 1
TOTAL 120
Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

Se aclara que el diseño de la tabla está diseñado para demostrar si las investigaciones de la UMSA
aportan a las otras investigaciones que se realizaron en todo este periodo de tiempo ya
mencionado, también se hará notar el Impacto y la influencia que tuvieron, por parte de que
carreras y personas tituladas. Se verá en la tabla el caso de la carrera de Historia.

85
11.- PAÍS DE ORIGEN DE LAS BIBLIOGRAFÍAS CONSULTADAS
EN LAS INVESTIGACIONES
Tabla N° 32: País de origen de las Bibliografías
PAIS CAPITAL N°
Bolivia Sucre - La paz 4435
España Madrid 616
Perú Lima 391
México Ciudad de México 367
Argentina Buenos Aires 321
Sin lugar --------------- 301
Chile Santiago 91
Ecuador Quito 56
Colombia Bogotá 42
EEUU Washington 44
Francia Paris 20
Cuba La habana 26
Venezuela Caracas 16
Londres Reino Unido 10
Uruguay Montevideo 6
Japón Tokio 6
Brasil Brasilia 5
Italia Roma 4
Alemania Berlín 4
El salvador San salvador 2
Paraguay Asunción 3
Guatemala Ciudad de Guatemala 1
Costa rica San José 1
Holanda Ámsterdam 1
TOTAL 6769
Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

Gráfico 19: País de origen de las Bibliografías

5000
4435
4500
4000
3500
3000
2500
2000
1500
1000 616
391 367 321 301
500 91 56 42 44 20 26 16 10 6 6 5 4 4 2 3 1 1 1
0

Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

86
En base a los resultados obtenidos en la tabla 11 que trata del país de origen de las bibliografías,
cabe mencionar que el material bibliográfico que más se utiliza proviene del país de Bolivia con
4435 menciones, seguidamente con la bibliografía del país de Madrid con 616 menciones, el país
de Perú con 391 que lo menciona, México con 367, argentina con 321, países que no mencionan
el lugar con 301 menciones, Chile con 91, Ecuador con 56, Colombia con 42 y [Link]. con 44 y
los otros países que se lo menciona, es menos de 20 diferentes bibliografías.

12.- TIPOS DE FUENTES DE INFORMACIÓN CONSULTADAS

Tabla N° 33: Fuentes de información consultadas

TIPOS N°
1 Libros 6769
2 Publicaciones periódicas 237
3 Archivos 241
4 Webgrafía 170
5 Investigaciones de la UMSA 120
6 Documentos oficiales 89
TOTAL 7152
Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

Gráfico N° 20: Fuentes de información consultadas

8000

7000
6769
6000

5000

4000

3000

2000

1000
237 241 170 120 89
0
Publicaciones Libros Archivos Webgrafía Investigaciones Documentos
periódicas de la UMSA oficiales

Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

87
Se aclara que mencionar el tipo de material que más se consulta por los investigadores en tesis
fueron evaluados en base a los resultados obtenidos de la tabla 12 que trata del número de
bibliografías consultadas, se menciona solo en cantidad y no en porcentaje ni gráfico, ya que las
cantidades son bastantes, en primer lugar la bibliografía que más utilizan son los libros con 6769,
seguidamente con las publicaciones periódicas que son 237, los archivos con 241, las páginas
Web que son utilizadas el 170, las investigaciones de la UMSA que son consultada el 120 y los
documentos oficiales que son utilizadas 89 veces, nos indica la cantidad que se utilizó.
13.- TUTORES, DOCENTES SUPERVISORES DE LAS INVESTIGACIONES

Tabla N° 34: Tutores, apoyo a los investigadores

Trabajos
NOMBRE Tesis Proyectos dirigidos PETAE Total %
Dra. María Luisa Soux De Wayar 16 1 1 1 Ts 19 15.8
Dr. Raúl Calderón Jemio 14 - - - 14 12
Mtro. Juan H. Jauregui Cordero 13 - - - 13 10.8
Mcs.. Magdalena Cajias de la Vega 12 - - 1 Ts 13 10.8
Mcs.. Ramiro Fernández Quisbert 7 - - - 7 5.8
Dr. Fernando Cajias de la Vega 6 1 - - 7 5.8
Dra. Esther Aillon Soria 6 - - - 6 5
Lic. Rossana Barragán de Molina 5 - - - 5 4.3
Mcs. Ximena Medinaceli de palacios 5 - - - 5 4.3
Lic. Fernando Chuquimia Bonifaz 4 - - - 4 3.3
Dra. Mary Money 3 - - - 3 2.5
Mcs. Laura Escobari de Querejazu 2 - - - 2 1.7
Lic. Florencia Ballivián de Romero 2 - - - 2 1.7
Lic. Alexis Pérez Torrico 2 - - - 2 1.7
Lic. Roberto Aguilar Gómez 1 - - - 1 0.8
Dr. Clara López Beltrán 1 - - - 1 0.8
Mcs. Hans Huber 1 - - - 1 0.8
Lic. David Llanos 1 - - - 1 0.8
Mtra. María del pilar Gamarra Tallez 1 - - - 1 0.8
Lic. Blanca Gómez de Aranda 1 - - - 1 0.8
Mcs. Roberto Choque Canqui 1 - - - 1 0.8
Arq. Teresa Gisbert de Mesa 1 - - - 1 0.8
Mcs. Blithz Lozada Pereira 1 - - - 1 0.8
Dr. Luis Oporto Ordoñez 1 2 - - 3 2.5
Lic. Carlos Crespo 1 - - - 1 0.8
Lic. Hernán Prudencio 1 - - - 1 0.8
Lic. Gómez Zubieta Luis 1 - - 1 Ts 2 1.7
Lic. Mamani Condori Carlos 1 - - - 1 0.8
Mcs. Simón Cuba 1 - - 1 0.8
TOTAL 111 5 1 3 120 99.4 %
Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

88
Gráfico N° 21: Tutores, apoyo a los investigadores

18
16
16
14
14 13
12
12

10

8 7
6 6
6 5 5
4
4 3
2 2 2 2
2 111 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1

0
Maria Luisa Soux De Wayar

Mary Money

Simon Cuba
Esther Aillon Soria

David Llanos

Hernan Pruden
Fernando Cajias de la Vega

Rossana Barragan de Molina

Fernando Chuquimia Bonifaz

Roberto Choque Canqui

Teresa Gisbert de Mesa
Magdalena Cajias de la Vega

Blithz Lozada Pereira

Mamani Condori Carlos

Blanca Gomez de Aranda

Gomez Zubieta Luis

Ramiro Fernandez Quisbert
Raul Calderon Jemio

Laura Escobari de Querejazu

Carlos Crespo
Ximena Medinaceli de palacios

Florencia Ballivian de Romero

Alexis Perez Torrico
Roberto Aguilar Gomez
Clara Lopez Beltran

Maria del pilar Gamarra Tallez

Luis Oporto Ordoñez

Hans Huber
Juan H. Jauregui Cordero

N° inv Tesis Proyectos Trabajo dir PETAE

Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

Se hace notar todas las investigaciones hasta el momento, en cuestión a una investigación, “Tesis,
Proyecto, Trabajo dirigido y PETAE” se da a conocer a los docentes que apoyado con la
supervisión y/o tutoría. en cuestión a una escala, para resaltar, en base a los resultados obtenidos
en la investigación, tomando en cuenta la tabla de recolección de datos N°13 que indica, cuáles
fueron los docentes que más apoyaron a los estudiantes, cabe mencionar que el docente que más
investigaciones apoyo en total, fue el Licenciado Arzil Aramayo con un total de 38
investigaciones supervisadas, seguidamente por el doctor Constantino Tancara, que apoyo 17
investigaciones, Teresa Zelaya con un total de 14 investigaciones, Armando Gutiérrez con 11
investigaciones, Armando Blacutt con 10 investigaciones, José Arze con 9 investigaciones,
Freddy Maidana con 7 investigaciones, Sikorina Bustamante con 6 investigaciones, Fernando
Machicado con 6 investigaciones, Simón Cuba con 6 investigaciones, de esa manera son los
docentes que apoyaron.

89
14.- MODALIDADES DE TITULACIÓN EN INVESTIGACIÓN POR AÑO

Tabla N° 35: Modalidades de titulación en investigación

Trabajo %
AÑO Tesis Proyecto dirigido PETAE Total
1972 1 - - - 1 0.7
1975 1 - - - 1 0.7
1979 2 - - - 2 1.4
1981 1 - - - 1 0.7
1983 1 - - - 1 0.7
1984 2 - - - 2 1.4
1985 1 - - - 1 0.7
1986 2 - - - 2 1.4
1987 1 - - - 1 0.7
1989 1 - - - 1 0.7
1991 1 - - - 1 0.7
1992 5 - - - 5 3.6
1993 1 - - - 1 0.7
TOTAL 20
1994 7 - - - 7 5
1995 1 - - - 1 0.7
1996 2 - - - 2 1.4
1997 4 - - - 4 3
1998 3 - - - 3 2.1
1999 2 - - - 2 1.4
2000 5 - - 2 Ts 7 5
2001 2 - - - 2 1.4
2002 2 - - - 2 1.4
2003 2 1 - - 3 2.1
2004 3 - - - 3 2.1
2005 7 - - 1 Ts 8 5.7
2006 6 - - - 6 4.3
2007 5 - - - 5 3.6
2008 3 - 1 - 4 3
2009 5 - - - 5 3.6
2010 0 - - - . .
2011 9 1 - - 10 7.1
2012 6 - - - 6 4.3
2013 4 - - - 4 3
2014 11 1 - - 12 8.5
2015 10 1 - - 11 7.8
2016 4 - - - 4 3
2017 8 1 - - 9 6.4
TOTAL 131 5 1 3 140 99.9 %
Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

90
Gráfico N° 22: Modalidades de titulación en investigación

12
11
10
10
9
8
8
7 7
6 6
6
5 5 5 5
4 4 4
4
3 3 3
2 2 2 2 2 22 2 2
2
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0
0
1972
1975
1979
1981
1983
1984
1985
1986
1987
1989
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
Tesis Proyecto Trabajo dirigido PETAE
Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

La crecimiento de las investigaciones de las 3 modalidades de graduación que existe en cuestión

a investigación nos arrojaron los siguientes datos, 1972 hasta 2017, que son un total de 141
investigaciones, pero sin embargo se toma en cuenta desde 1994 hasta 2017, que son un total de
121 investigaciones en diferentes modalidades, ahora bien en base a la investigación que se
realizó, el año 2014 donde más investigaciones se realizaron con un total de 12 investigaciones,
seguidamente por el año 2015 que se defendieron 11 investigaciones, en el año 2011 que se
defendieron 10 investigaciones, en el año 2017 se defendieron 9 investigaciones, en los años
2000 y 2005, se defendieron 8 investigaciones, en el año 1994, se defendieron 7 investigaciones,
en los años 2006 y 2012 se defendieron 6 investigaciones, en los años 2007 y 2009 se defendieron
5 investigaciones, en los años 1997, 2008, 2013 y 2016 se defendieron a 4 investigaciones, en
los años 1998, 2003 y 2004 se defendieron a 3 investigaciones, en los años 1996, 1999, 2001, y
2002 se defendieron a 2 investigaciones, en el año 1995, se defendió una sola investigación y por
último en el año 2010 no se realizó ninguna defensa de investigación, dando un total de 111
investigaciones realizadas.

91
 CAPITULO VI
6 ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
6.1 Análisis de las tablas cruzadas

Es este capítulo se demostrará el análisis de los resultados, llegando a resolver nuestra

pregunta de investigación y llegar a los objetivos planteados. Todo el desarrollo de esta esta
investigación se muestra haciendo una comparación de las dos diferentes carreras ya
mencionadas.

1.- ANÁLISIS CRECIMIENTO DE LAS INVESTIGACIONES

Tabla N° 36: Análisis del crecimiento de la investigación por gestión

Año Bibliotecología Historia

1994 1 7
1995 1 1
1996 0 2
1997 3 4
1998 3 3
1999 8 2
2000 9 5
2001 5 2
2002 5 2
2003 3 2
2004 7 3
2005 1 7
2006 3 6
2007 2 5
2008 1 3
2009 6 5
2010 3 0
2011 2 9
2012 4 6
2013 2 4
2014 1 11
2015 2 10
2016 4 4
2017 3 8
TOTAL 79 111
Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

92
Gráfico N° 23: Análisis del crecimiento de la investigación por gestión

CRECIMIENTO DE LAS INVESTIGACIONES

Bibliotecologia Historia
12 11
10
10 9 9
8 8
8 7 7 7
6 6 6
6 5 5 5 5 5
4 4 4 4
4 3 3 3 3 3 3 3 3
2 2 2 2 2 2 2 2 2
2 1 1 1 1 1
0 0
0
1995

2002

2014
1994

1996
1997
1998
1999
2000
2001

2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013

2015
2016
2017
Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

Llegando al análisis cabe mencionar que la cantidad de defensas en tesis en los años 1994 hasta
2017 son diferentes, ya que en la carrera de Historia se defendió 111 y en la carrera de
Bibliotecología se defendió 79, demostrando con resultado que expresa diferencias en las carreras
en el crecimiento de las defensas por año, se nota diferencia, que en los años del 1994 hasta 2006
la carrera de historia no tuvo muchas defensas y en la carrera de Bibliotecología si hubo muchas
defensas en tesis de los años 1997 al 2004 y en los años siguientes fue lo contrario para ambas
carreras, ya que en la carrera de Historia se realizó más defensas desde la gestión 2009 en
adelante mientras que en la carrera de Bibliotecología desde la gestión 2005 al 2017 descendió
las defensas y para a carrera de Historia se realizó mucha más defensas desde la gestión 2007
hasta el 2017.

Demostrando en el análisis del crecimiento de las tesis por gestión, hay gran diferencia en ambas
carreras, sin embargo, nuestra carrera de Bibliotecología fue teniendo pocas investigaciones a
través de los años.

93
2.- ANÁLISIS GENERO DE LOS INVESTIGADORES EN TESIS INDIVIDUALES Y
GRUPALES.
Tabla N° 37: Análisis de los géneros de los investigadores

INDIVIDUALES GRUPALES TOTAL

Carreras MASCULINO FEMENINO Femeninos Mixto

Bibliotecología 28 36 9 6 79
Historia 68 43 0 0 111
Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

Gráfico N° 24: Análisis de los géneros de los investigadores

68
70

60

50 43
40 36
28
30

20
9
10 6
0 0
0
MASCULINO FEMENINO Femeninos Mixto
Bibliotecologia Historia
Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

Analizando la pregunta N°2, que trata de los géneros de los titulados, en base a las investigaciones
realizadas y haciendo una comparación de las dos diferentes carreras se denota diferencia, en
primer lugar, se demuestra que en la carrera de Historia todas las investigaciones son individuales
mientras que en la carrera de bibliotecología realizan investigaciones individuales y grupales que
son de mujeres y mixto “Hombre y mujer”. En segundo lugar, mostrando los resultados, en la
carrera de Historia, los masculinos son los que más investigación realizan siendo 68 personas, y
los femeninos de la carrera de Historia son el 43, dando un total de 111 investigadores, mientras
que en la carrera de Bibliotecología son las mujeres donde más investigaciones realizan con 66
personas, seguidamente por los masculinos que son 28 personas, como en la carrera de
Bibliotecología realizan defensas grupales, los grupos de sexo femeninos son 9, y por último los
grupales mixtos de masculinos y femeninos que son 6, dando un total de 79 investigadores en
tesis.

94
En el análisis se demuestra que existe diferencia entre los géneros, en la carrera de Historia hay
mucho más masculinos titulados en investigación que mujeres, sin embargo, en la carrera de
Bibliotecología hay muchas más mujeres que varones titulados en investigación.

3.- ANÁLISIS DE LAS TEMÁTICAS GENERALES DE LAS INVESTIGACIONES

Tabla N° 38: Análisis de las temáticas generales de las investigaciones
Temas generales N°
Bibliotecas "Bibliotecología" 28
Archivos "Archivología" 13
Bibliotecología “79”

Otros “Biografías, derecho de

13
autor, formación académica”
Información “alfabetización,
10
legislación, educativa, etc”
Centros de documentación 7
Cultura 4
Museos "Museología" 3
Redes y sistemas 1
Pueblos y provincias 19
Agraria 9
Comercio 4
Biografías 14
Minería 10
Historia
“111”

Guerra 8
Mercado de trabajo 2
Caminos 3
Biblioteca y archivo 3
Sociedad 12
Cultura 15
Política 12
Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

Analizando la pregunta N°3 que trata de las temáticas generales de las investigaciones de ambas
carreras, los temas más similares investigados en las carreras son; la carrera de Bibliotecología
investiga más temas de bibliotecología y archivología, con 41 investigaciones, sin embargo
aunque la carrera de Historia también investigo acerca de ello, solo es el mínimo, con 3
investigaciones, el siguiente tema es Biografías, derechos de autor y de formación académica,
haciendo notar que la carrera de Bibliotecología tiene 13 temas investigados y en la carrera de
Historia tiene 14 investigaciones, existe una nivelación entre ambas y por último otro tema
similar es, temas culturales, notando que la carrera de Historia es la que más investiga acerca de
ese campo, con 15 investigaciones mientras que la carrera de Bibliotecología solo tiene 4

95
investigaciones acerca de ello. Existe otros temas en las que se abarcan, pero no son temas que
se estudian en ambas carreras.
En el análisis se demuestra que existe diferencia entre los temas de embarcación, porque son muy
pocas los temas en comunes que tienen, pero como se aclaró hay 3 temas centrales para ambas
carreras que se investigan en ambas.

4.- ANÁLISIS DE LAS METODOLOGÍA DE LAS INVESTIGACIONES

Tabla N° 39: Análisis de las metodologías empleadas en las investigaciones

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Método Bibliotecología Historia
Cuantitativo 15 4
Cualitativo 13 31
Cualitativa Estadística 1 0
Mixto "Cuanticualitativo" 45 8
Cuanticualitativo Estadístico 1 0
Cuantitativo Bibliométrico 2 0
No menciona 2 68
TOTAL 79 111
Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

Gráfico N° 25: Análisis de las metodologías empleadas en las investigaciones

Métodos aplicados
70
68

60

50 45

40
31
30

20 15 13
10
8
4 2 0 2
1 0 1 0
0
Cuantitativo Cualitativo Cualitativa Mixto Cuanticualitativo Cuantitativo No menciona
Estadística "Cuanticualitativa" Estadístico Bibliométrico

Bibliotecologia Historia
Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

96
Analizando la pregunta N°4 que trata de las metodologías de la investigación que se
emplearon en cada una de las tesis de ambas carreras y haciendo las comparaciones, se
demuestra en la tabla y en el gráfico, que el método más empleado por la carrera de
Bibliotecología, es el método Mixto “Cuanticualitativo” con 45 investigaciones, sin en
cambio en la carrera de Historia el método mixto solo es empleada 8 veces, el método
cuantitativo en la carrera de Bibliotecología se emplea 15 veces y en la carrera de Historia
solo 4 veces, el método cualitativo es la carrera de Bibliotecología es empleada en 13
investigaciones sin embargo en la carrera de Historia es empleada 31 veces y las
investigaciones que no mencionan el método empleado en la carrera de Bibliotecología son
en 2 investigaciones mientras que en la carrera de Historia en 68 investigaciones no son
mencionadas.

En el análisis se demuestra que existe diferencia en la moda de emplear el método, en la

carrera de Bibliotecología, se emplea en sus investigaciones el método mixto
“Cuanticualitativo” sin embargo la carrera de Historia, en muchas de sus investigaciones no
menciona un método empleado, aunque cabe mencionar que en segundo lugar se emplea el
método cualitativo, que básicamente está basado en realizar entrevistas.

5.- ANÁLISIS DE LAS APLICACIÓN DE LOS TIPOS DE ENFOQUE DE

INVESTIGACIÓN

Tabla N° 40: Análisis de los enfoques de investigación

APLICACIÓN DEL ENFOQUE DE INVESTIGACIÓN

Enfoque de investigación Bibliotecología Historia
Inductivo/deductivo 14 3
Explicativo/ exploratorio 2 10
Bibliométrico 2 0
Inductivo 2 0
Deductivo 16 0
No menciona 36 61
Analítico comparativo 5 0
Inv. acción Inv. Critica 2 0
Descriptivo 0 37
TOTAL 79 111
Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

97
Gráfico N° 26: Análisis de los enfoques de investigación

Enfoque de Investigación
70
61
60

50

40 36 37

30

20 14 16
10
10 3 5
2 2 0 2 0 0 0 2 0 0
0

Bibliotecologia Historia
Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

Analizando la pregunta N°5 que trata del enfoque y los tipos de investigaciones que se
emplearon en cada una de las tesis de ambas carreras y haciendo las comparaciones, se
demuestra en la tabla y en el gráfico, que en la mayoría de las tesis de ambas carreras no
mencionan el tipo de enfoque, con el 61 en Historia y 36 en Bibliotecología, la carrera de
Historia utiliza más el enfoque descriptivo con 37 veces que se emplearon en diferentes
investigaciones, mientras que la carrera de Bibliotecología emplea más en enfoque
deductivo, que parte de lo general a lo particular en cuanto a sus investigaciones, y el mixto
“Inductivo, deductivo” con 14 investigaciones, el analítico comparativo y el bibliométrico
son muy poco empleado en la carrera de Bibliotecología, sin embargo en la carrera de
Historia se emplea más el enfoque, explicativo exploratorio con 10 investigaciones, y por
último enfoque mixto “Inductivo, deductivo” que se empleó solo 3 veces.

En el análisis se demuestra que existe diferencia en el enfoque de investigación, sin embargo,

en la mayoría de las tesis de ambas carreras en los contenidos no mencionan los enfoques y
tipos de investigación, pero sin embargo el descriptivo es el que más emplea la carrera de
Historia y el inductivo y deductivo es lo que emplea la carrera de Bibliotecología.

98
6.- ANÁLISIS DE LAS APLICACIÓN DE LAS TÉCNICAS Y/O INSTRUMENTOS
DE INVESTIGACIÓN

Tabla N° 41: Análisis de las técnicas empleadas en las investigaciones

TÉCNICAS y/o INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN

Técnicas Bibliotecología Historia

Encuesta 15 4

Entrevista (Testimonio) 13 36

Mixta 45 8

Extracción de datos 4 0

No menciona 2 63

TOTAL 79 111
Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

Gráfico N° 27: Análisis de las técnicas empleadas en las investigaciones

Técnica de investigación
70
63
60

50 45

40 36

30

20 15 13
10
8
4 4 2
0
0
Encuesta Entrevista Mixta extracción de datos No menciona
(Testimonio)
Bibliotecologia Historia
Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

Analizando la pregunta N°6 que trata de las técnicas e instrumentos de investigación, que se
emplearon en cada una de las tesis de ambas carreras y haciendo las comparaciones, se

99
demuestra en la tabla y en el gráfico, que la técnica más empleado por la carrera de
Bibliotecología, es la técnica Mixto “entrevistas y encuestas” con 45 investigaciones, sin en
cambio en la carrera de Historia el método mixto solo es empleada 8 veces, la técnica de
encuestas en la carrera de Bibliotecología se emplea 15 veces y en la carrera de Historia solo
4 veces, la técnica de entrevista es la carrera de Bibliotecología es empleada, en 13
investigaciones sin embargo en la carrera de Historia es empleada 31 veces y las
investigaciones que no mencionan la técnica empleada en la carrera de Bibliotecología son
de 2 investigaciones mientras que en la carrera de Historia en 68 investigaciones no son
mencionan, sus respectivas técnicas.

En el análisis se demuestra que existe diferencia en la moda de emplear las técnicas, ya que
la carrera de Bibliotecología emplea en sus investigaciones, la técnica mixta “Entrevista y
encuesta” sin embargo la carrera de Historia en muchas de sus investigaciones no menciona
la técnica empleada, aunque cabe mencionar que en segundo lugar se emplea la técnica de
entrevista “testimonios”.

7.- ANÁLISIS DE LOS ÁMBITO GEOGRÁFICO (lugar donde se lleva la

investigación) DEL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN

Tabla N° 42: Análisis de las geografías del desarrollo de las investigaciones

ÁMBITO GEOGRÁFICO
Ciudades Bibliotecología Historia
La paz 60 36
Oruro 1 1
Cobija 0 1
Potosí 1 6
Perú 0 2
Cochabamba 0 1
Beni 0 3
Sin lugar "Teoría leyes" 17 61
TOTAL 79 111
Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

100
Gráfico N° 28: Análisis de las geografías del desarrollo de las investigaciones

Ambito geografico del contenido de las Tesis

70
60 61
60

50

40 36

30

20 17

10 6
3
1 1 0 1 1 0 2 0 1 0
0
La paz oruro cobija Potosi Peru Cochabamba Beni Sin lugar
"Teoria
Bibliotecologia Historia leyes"
Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

Analizando la pregunta N°7 que trata del ámbito geográfico del contenido de las tesis, (el
lugar donde fue su objeto de estudio de la investigación), haciendo las comparaciones, se
demuestra en la tabla y en el gráfico, que la ciudad más estudiada por ambas carreras es la
ciudad de La Paz, con 60 estudios en la carrera de Bibliotecología y 36 estudios hechos por
la carrera de Historia, sin embargo cabe resaltar que la mayoría de sus investigaciones, en el
caso de la carrera de Bibliotecología, se lleva a cabo en el área urbana y pocos en el área
rural, al contrario de la carrera de Historia que se lleva más sus investigaciones en las áreas
rurales que en la urbana. Las investigaciones que no mencionan ningún lugar de estudio, son
estudios de Biografías o teorías, que en al caso de la carrera de Historia son 61
investigaciones y la carrera de Bibliotecología son 17 investigaciones, seguidamente por la
ciudad de Potosí, Beni, y el país del Perú.

En el análisis se demuestra que, si existe mucha diferencia en el momento de elegir la ciudad

de estudio, pero si hay diferencia en las carreras en el momento de elegir el área, el área
urbana es el más estudiado por la carrera de Bibliotecología, que está basado en institutos,
ministerios, bancos, universidades, etc., sin embargo, para la carrera de Historia, el lugar más
estudiado es el área Rural, que está basado en tierras, provincias, minerías, políticas, etc.
Amas carreras tienen estudios que no mencionan el lugar, razones por la cual sus
investigaciones están basadas en teorías y Biografías.

101
8.- ANÁLISIS DE LOS PAÍS DE ORIGEN DE LAS BIBLIOGRAFÍAS
CONSULTADAS EN LAS INVESTIGACIONES
Tabla N° 43: Análisis del país de origen de las Bibliografías
PAIS DE ORIGEN DE LAS BIBLIOGRAFIAS
PAIS Capitales N° N°
Bolivia Sucre-La paz 758 4435
Sin lugar ----------------- 430 301
España Madrid 389 616
México Ciudad de México 310 367
Argentina Buenos aires 126 321
Perú Lima 60 391
EE. UU. Washington 59 44
Francia Paris 56 20
Chile Santiago 47 91
Colombia Bogotá 43 42
Cuba La Habana 38 26
Venezuela Caracas 20 16
Ecuador Quito 10 56
Brasil Brasilia 7 5
Costa rica San José 6 1
Uruguay Montevideo 3 6
Canadá Ottawa 1 0
El salvador San salvador 1 2
Guatemala Ciudad de Guatemala 1 1
Rusia Moscú 1 0
Panamá Ciudad de Panamá 1 0
Londres Reino Unido 0 10
Japón Tokio 0 6
Italia Roma 0 4
Alemania Berlín 0 4
Paraguay Asunción 0 3
Holanda Ámsterdam 0 1
TOTAL 2367 6769
Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

Gráfico N° 29: Análisis del país de origen de las Bibliografías

Origen de las Bibliografias

5000
4435
4500
4000
3500
3000
2500
2000
1500 758 430 389
310 126 60 59 56
1000 616 47 43 38 20 10
500 301 367 321 391 7 6 3 0 0
44 20 91 42 26 16 56 5 1 6 10 6
0

Bibliotecologia Historia
Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

102
Analizando la pregunta N°8 que trata del país de origen de las bibliografías consultadas en
las distintas investigaciones en tesis, haciendo las comparaciones, se demuestra en la tabla y
en el gráfico, que la Bibliografía que más consultan en ambas carreras es la de nuestro país,
Bolivia, consultan documentación de autores Bolivianos, la carrera de Bibliotecología
consulto 758 materiales bibliográficos y la carrera de Historia consulto 4435, seguidamente
por Estaña en ambas carreras, y los materiales bibliográficos que no mencionan un lugar de
origen de la bibliografía, se muestra en ambas carreras, México, Argentina y Perú son
materiales bibliográficos que se las utilizo de 300 a 400 veces y los demás materiales
bibliográficos que son de los países [Link], Francia, Chile, Colombia, Cuba, Venezuela,
Ecuador, Brasil, Costa rica, Uruguay, Londres y Japón, son bibliografías que muy pocas se
consultó, que son de 60 hasta 1 vez solo consultada.

Antes de mostrar el análisis, se menciona que la cantidad de bibliografías consultadas en las

dos diferentes carreras no son iguales, ya que la carrera de Bibliotecología solo tiene un total
de 2367 y la carrera de Historia tiene un total de 6769, la diferencia es mucha. En el análisis
se demuestra que no existe diferencia en el momento de elegir el material bibliográfico,
ambas carreras prefieren consultar más material bibliografía de autores bolivianos que
extranjero.

9- ANÁLISIS DE LOS TIPOS DE FUENTES DE INFORMACIONES

CONSULTADAS
Tabla N° 44: Análisis de las distintas fuentes de información consultadas

TIPOS DE BIBLIOGRAFÍAS CONSULTADAS

Tipo Bibliotecología Historia

Libros 2488 6769
Webgrafía 388 170
Documentos oficiales 78 89
Revistas 73 40
Investigaciones UMSA 40 120
Publicaciones Periódicas 26 237
Archivos visitados 9 241
TOTAL 3102 7152
Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

103
Gráfico N° 30: Análisis de las distintas fuentes de información consultadas

Tipos de Bibliografias consultadas

8000
6769
7000
6000
5000
4000
3000 2488
2000
1000 388170 78 89 73 40 40 120 26 237 9 241
0
Libros Webgrafía Documentos Revistas Investigaciones Publicaciones Archivos
oficiales UMSA eriodicas visitados
Bibliotecologia historia
Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

Analizando la pregunta N°9 que trata de los tipos de bibliografías consultadas para su
investigación, haciendo las comparaciones, se demuestra en la tabla y en el gráfico las
preferencias para fundamentar la investigación, se demuestra que la carrera de
Bibliotecología e Historia, el material que más utilizan son los libros, la carrera de
Bibliotecología 2488 y la carrera de Historia 6769, el segundo material de apoyo para
sustentar la investigación es la Webgrafía, en la carrera de Bibliotecología con 388 y la
carrera de Historia 170, , sin embargo la carrera de Historia son los que más publicaciones
periódicas consultaron 241 y también acudieron a los archivos 237, sin embargo la carrera
de Bibliotecología acude muy poco a las publicaciones periódicas con 26 consultas, y las
visitas a los archivos, con 9 visitas. Las investigaciones que se realizan en la UMSA se ven
claramente que apoya a las futuras investigaciones, aunque la carrera de Historia es la que
más apoyo busca en ella que la carrera de Bibliotecología.

En el análisis se demuestra que no existe mucha diferencia en el momento de consultar las

bibliografías, ya que ambas carreras en primer lugar consultan más los libros, sin embargo,
la carrera de Historia sustenta más su investigación, ya que son lo que más acuden a los
archivos para fundamentar su investigación seguidamente con publicaciones periódicas, sin
en cambio la carrera de Bibliotecología acude muy poca a archivos y publicaciones
periódicas.

104
10.- ANÁLISIS DE LAS MODALIDADES DE TITULACIÓN EN INVESTIGACIÓN
POR AÑO
Tabla N° 45: Análisis de las modalidades de titulación en investigación

Modalidades de Titulación
Modalidades Bibliotecología Historia
Tesis 79 111
Proyecto 63 5
Trabajo Dirigido 24 1
PETAE 5 3
TOTAL 171 120
20 más del 1972
Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

Gráfico N° 31: Análisis de las modalidades de titulación en investigación

Modalidades de Titulación
120 111
100
79
80
63
60
40 24
20 5 5
1 3
0
Tesis Proyecto Trabajo Dirigido PETAE

Bibliotecologia Historia
Fuente: Elaboración propia, en base a la recolección de datos 2018

Analizando la pregunta N°10 que trata de las modalidades de titulación en investigación de

las dos diferentes carreras y haciendo las comparaciones que se demuestra en la tabla y en el
gráfico, se hace notar que desde los años 1994 hasta la gestión 2017, la carrera de Historia es
la que más investigaciones en tesis ha defendido con 111 investigaciones que la carrera de
Bibliotecología en los años ya mencionados solo lleva 79 investigaciones en tesis, la carrera
de Bibliotecología tiene ventaja en proyecto 63, en trabajo dirigido 24 y 5 PETAE, la carrera
de Historia en proyectos tiene 5 investigaciones, en trabajos dirigidos 1 y en PETAE solo 3,
aunque desde 1972, aunque en la carrera desde el año 1972, ya hacían defensas en tesis, en
la cual son 20 tesis más hasta la gestión 1994.

105
En el análisis se demuestra que existe mucha diferencia en las modalidades de Titulación en
investigación, en ambas carreras, en las tesis hay diferencia de 32 tesis, siendo los mismos
años (1994-2017) de estudio, la carrera de Bibliotecología lleva muchas más ventajas en
proyectos, trabajos dirigidos y PETAE.

6.2 Prueba de Hipótesis

En la realización de la investigación, que se elaboró y tomando en cuenta la hipótesis,

para comprobar en base a los resultados obtenidos, en donde la hipótesis trata de la aplicación
de un análisis bibliométrico para demostrar las diferencias entre cantidad y calidad, de las
investigaciones en tesis, se llevó a cabo comparando algunas de las tablas de recolección de
datos, que fueron realizabas en base a los indicadores bibliométricos de las 2 diferentes
carreras ya mencionadas en el capítulo VI.

Se tomo en cuenta el indicador personal, indicador de productividad, indicador de

colaboración, indicador de forma y contenido y el indicador metodológico, en la cual fue
empleada en las diferentes tablas cruzadas. Se demostró que en el indicador de productividad,
que la carrera de Historia es la que más investigaciones realizo en estos 23 años, en el
indicador de colaboración, que es parte de la Bibliografía, nos demuestra que la carrera de
Historia es la que más consultas en fuentes de información realizo, para comprobar sus
investigación, en el indicador de forma y contenido, nos demuestra que las temáticas de
ambas carreras tienen mucha similitud en algunos temas, pero sus especialidades no son
iguales y por último en los indicadores metodológicas, si se emplean los métodos cualitativo
y cuantitativo en principal, sin embargo la carrera de Historia en sus investigaciones se
especializa en el método cualitativo que es entrevistas y testimonios, la carrera de
bibliotecología realiza más el método cuantitativo que trata de encuestas, también emplea
ambas, cuanticualitativo.

En base a mi hipótesis, en primer lugar, si demuestra que existe diferencia entre

cantidades de las dos diferentes carreras, en segundo lugar, no hay mucha diferencia entre
calidad de las carreras, pero sin embargo en algunos de las tablas si existe calidades en tesis.
Para medir el impacto de los autores en bibliografía, se utiliza la cienciometría que trata de
la medición de impacto, demostrando que si existe impacto.

106
CONSIDERACIONES FINALES
Como conclusión esta investigación nos llevó a identificar cada una de las tesis de
ambas carreras, se tomó en cuenta, desde los años 1994 hasta la gestión 2017, aunque la
carrera de Historia tiene titulados en tesis desde el año 1972, que son 20 tesis más, porque
su comienzo de titulación por tesis fue mucho más antes, sin embargo se hizo una nivelación
para poder medir, con las diferentes tablas ya planteadas, como: el crecimiento de las
investigaciones por gestión, los genero de los investigadores, las metodologías empleadas,
las bibliografías consultadas, los temas más utilizadas, áreas de investigación “urbana y
rural”, material o lugar investigado.

El análisis bibliométrico se desarrolló con las metodologías planteadas, pero el

instrumento más utilizado para esta investigación fue las tablas de recolección de datos
basados en algunos de los indicadores bibliométricos como ya se mencionó, se realizó unas
tablas cruzadas de ambas carreras, para poder hacer una comparación y llegar a mi problema
planteado e hipótesis, que indica medir la cantidad y la calidad de investigación.

La cantidad se pudo identificar en los crecimientos de investigación por año, sin

embargo, no hay mucha diferencia entre calidad de las tesis, en las carreras, ya que en una
de las tablas si existe calidades en tesis, se midió en base al material Bibliográfico consultado,
los tipos de fuente de información acudidas por los investigadores, no influyen en todas las
investigaciones, ya que cada investigación es diferente, ya que estudian diferentes campos.
Para medir el impacto de los autores en bibliografía, se utiliza la cienciometría, que trata de
la medición del impacto que tiene en las investigaciones, demostrando que si existe impacto
en la parte de los autores bibliográficos consultados.

Se mostró en las metodologías empleadas, enfoques y técnicas de investigación, como

también hacer ver en temas generales los temas más estudiados y los lugares más
investigados y se notó que existe gran diferencia porque en el caso de historia, se ve que
estudian casos urbanos “Provincias”, sin embargo, en el caso de la carrera de bibliotecología
se notó que estudia casos rurales “Ciudad” hace estudios de diferentes instituciones y
normativas.

Respondiendo a mi pregunta de investigación, ¿En qué medida coadyuvara el uso de

los indicadores bibliométricos para el análisis y seguimiento de las publicaciones de

107
investigación de las modalidades de graduación de los titulados de la carrera de
Bibliotecología y Ciencias de la Información e Historia? Los indicadores bibliométricos en
primer lugar, son instrumentos para medir las producciones científicas y permite analizar el
impacto que causa en un trabajo científico o cualquier otro, (Spinak: 1996, 115) con los
indicadores se puede determinar: el indicar de productividad (crecimiento de cualquiera área
científica teniendo en cuenta la cantidad de trabajo publicados), indicar personal, (genero de
los investigadores), indicador de colaboración (número colaboración de los tutores, número
de las bibliografías y país), indicador de forma y contenido (temáticas generales y
especificas), indicador de referencia (tipos de modalidades de Titulación en investigación),
indicador de citación (el imparto de los autores Bibliográficos) y el indicador metodológico
(método, técnica y enfoque empleados en las investigaciones) todos los tipos de indicadores
mencionados apoyo a la investigación a formar las tablas para la recolección de datos y de
esa manera poder hacer el seguimiento en las tesis, posteriormente apoyo al análisis de ambas
carreras, demostrando la hipótesis de cantidades y calidades en investigación.

Para obtener los siguientes resultados de las tablas, se tuvo que aplicar 2 de las 4 leyes
bibliométricas, como la ley de Bradford, según el autor Vargas, que, en primer lugar, “tomar
un periodo de tiempo, tomar en cuenta temática u otros, la cual fueron zonas de dispersión”,
en los resultados de estas investigaciones se muestras diferentes tablas de recolección de
datos, en la cual se aplica en muchas de ellas la ley de Bradford, consistiendo en sacar
porcentajes (%) basados en el número de citas y el total de todas las citas. La ley de Lotka,
según el autor Spinak, nos indica que es un “estudio de la producción bibliográfica, tomando
en cuenta siempre un periodo de tiempo, estableciendo cuantos autores aparecen solo dos
veces, tres veces, etc. los autores de una sola contribución, hacen al rededor del 60 %, de un
total de 100% de todos los autores.” En la cual se encuentra demostrado en las tablas de las
Bibliografías de autores, agrupadas por el número de citas en diferentes tesis, separadas por
carrera.

Los indicadores y leyes bibliométricas en teoría y en práctica se encuentran aplicadas

en revistas, en este caso se aplicó en tesis de las dos diferentes carreras, como se mostró en
esta investigación, se aplicó leyes e indicadores, en lo cual resolvieron la pregunta de
investigación, Hipótesis y de esa manera también se llegó a los objetivos.

108
RECOMENDACIONES
- Los investigadores, deben tomar en cuenta las fuentes de información para sustentar
las investigaciones.
- Las investigaciones deben mencionar los tipos de métodos, enfoques y técnicas que
manejan para realizar su investigación, ya que un futuro investigador puede basarse
en una investigación ya realizada. Una investigación será siempre guía y/o apoyo para
otra investigación.
- Incentivar a los estudiantes desde primer año a desarrollar investigación, dándoles las
herramientas pertinentes. Desarrollar sus investigaciones ya sean individuales y
grupales en toda la etapa de su estudio.

109
 BIBLIOGRAFÍA

Amézquita López J. A., Martínez Torres D. C., Martínez Torres J. C. y Maza Ávila F.
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Madrid, Facultad de Ciencias Biológicas, Madrid.

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san Andrés (Tesis de Licenciatura) Universidad Mayor de San Andrés. La Paz-
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Cheesman de Rueda S. (s.f.) Concepto básico de investigación. En línea:

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 ANEXOS
Anexo N°: 1: Plan de estudio de la carrera de Bibliotecología y ciencias de la
información, 1997

114
Anexo N°: 2: Plan de estudio de la carrera de Historia, 2016.

115
116
Anexo N°: 3: Plan de estudio de la carrera de Historia, 1993.

117
Anexo N°: 4: Autores más catatados en la bibliografía, Carrera de Bibliotecología y
Ciencias de la Información
N° de Fuentes Juan 5 De Genaro Richard 3
AUTORES citas Conde María 5 Enciclopedia
Sin nombre de autor 57 Torres Georgina 5 Universal Ilustrada 3
Hernández Sampieri Vallejo Gaby 3
Roberto 32 Bustamante Sikorina 5
CEPAL 5 Maidana Freddy 3
UNESCO 19 Calle Lidia 3
Paez Iraset 17 Kotler Philip 5
Schellenber Teodoro 5 Orna Elizabeth 3
Buonocore Domingo 16 Calva Juan 3
Arze José Roberto 15 Barnadas Josep 5
Pardinas Felipe 5 Espinosa Blanca 3
Curras Emilia 15 Taborga Huáscar 3
Gómez Hernández Morales Hugo 5
José 14 Sabino Carlos 5 Pinto María 3
Amat Nuria 14 Ander Ezequiel 5 Tardon Eugenio 3
UMSA 14 Boero Hugo 4 Rodríguez Diogenes 3
Arteaga Fernando 14 Dewey Melvin 4 Zorrilla Santiago 3
Oporto Luis 13 Rodríguez Francisco 4 Patalano Mercedes 3
Heredia Antonio 12 Arévalo Víctor 4 Merlo José 3
Coll Roberto 11 Escobar Hipólito 4 Munch Lourdes 3
Ponjuan Gloria 11 Real academia García Luis 3
Atherton Pauline 11 española 4 Pérez Carmen 3
Litton Gastón 9 Unisit 4 Ticona Miguel 3
Busha Charles 9 Mesa Beatriz 4 Quezada Humberto 3
Pérez Osorio 9 Castells Manuel 4 Hurtado Laura 3
Virreina Efraín 4 Ministerio de
Cruz José 8 planeamiento y
Lancaster Fidel 8 Piérola Oscar 4
coordinación 3
Sanz Elías 8 Ortega Laura 4 Ministerio de
Aguirre Carlos 7 Tofler Alvin 4 desarrollo humano 3
Mendoza Gunnar 7 Chain Celia 4 Rojas Raúl 3
revista Tanodi Aurelio 4 Diaz Juan 3
bibliotecológica 7 Chiavenato Cervo Luis 3
Universidad Adalberto 4
Sánchez Luis 3
Boliviana 7 Barrenechea Ramiro 4
Campbell Jeremy 3
Costa Arturo 7 Verdugo José 4 Organización de las
Carrion Manuel 7 Amat Oriol 3 naciones unidas en
López Yépez José 7 Gutiérrez Cesar 3 desarrollo industrial 2
Sánchez Danilo 7 Cruz Mundet 3 Mijailov A 2
Arze Rene 6 Aramayo Arzil 3 Cortes Vicente 2
Machicado Fernando 6 Brunet Rosa 3 Dittel Marta 2
Tamayo Mario 6 Garza Ario 3 Ministerio de cultura
y educación 2
Ayllon Virginia 6 Medinacelli Carlos 3
Kubatova V 2
Verastegui Luis 6 Gargano Susana 3
Machado Fernando 2
Eco Humberto 6 Setien Emilio 3
Sanchez Stela 2
Rossells Beatriz 6 Cubillo Julio 3
Strasser Carlos 2
Enciso Bertha 6 CEDOIN 3
Blacutt Villegas Bunge Mario 2
Zelaya Teresa 3
Armando 5 Balandier Georges 2
Druker Peter 3
García Antonio 5 Zuleta Ramiro 2
Medrano Raúl 3
Cavero Margot 5 Fayoll Henri 2
Costa Rolando 3
Tancara Constantino 5 Garduño Roberto 2
Zeman Jiri 3

118
Hampton David 2 Hanke Lewis 2 Monge Gloria 2
Koontz Harold 2 Lodolini Elio 2 Consejo
López Felipe 2 internacional de
Montviloff Victor 2
archivo ISAD G 2
Pozo fernando 2 Bavaresco Aura 2
Morales M 2
Ramos pablo 2 Clayton Marlene 2
Bonal Zoza José 2
Rada Juan 2 Petru William 2
Martinez Lorena 2
Liley Samuel 2 Sierra Bravo 2
Alcalay L 2
Marshall Garry 2 Bertonio Ludovico 2
Albo X 2
Mattelart Armand 2 Ries A 2
Rivet Paul 2
Becker Jorge 2 IICA 2
Dupla del morai A 2
Caridad Mercedes 2 Clark Frank 2 Jaramillo Ferrer
Comité ejecutivo de Silvestre Guy 2 Carolina 2
la universidad Crespo Carmen 2 Orera L O 2
boliviana 2
Valencia Martha 2 Zeithaml Valarie 2
Cerda Hugo 2
Grabe Horst 2 Valle Enrique 2
Gutiérrez Francisco 2
Cardona Araceli 2 Bernal C 2
Cáceres Pedro 2
Ponce Carlos 2 Casa A 2
Valdivia Freddy 2
Escalante Javier 2 Senn J 2
Wheeler Joseph 2
Diez Álvaro 2 Martínez Paloma 2
Shera Jesse 2
Brinatti Rossana 2 Ramos Luis 2
Montes Ismael 2
Hannover Sonia 2 Manheim Jarol 2
Ondarza Raúl 2
Domínguez Sajurjo 2 Aparicio Alfredo 2
Ortega Remigio 2
Kahn Gilbert 2 Vallejo Ruth 2
Flores Eugenio 2
Alvarez Carlos 2 Cuba Simón 2
Briones Guillermo 2
Ortega Jose 2 Soto Felicie 2
Macías Cesar 2
Bueno Eduardo 2 Yahuita Angel 2
CEPROMIN 2
Cagnoli Roberto 2 Faba Cristina 2
Núñez Mónica 2
Martínez Juan 2 Almada Margarita 2
Ziman John 2
Hill Roscoe 2 Cárdenas Faustino 2
Benito Ángel 2 Honorable cámara Lasso Javier 2
Suarez Enrique 2 de diputados 2
Rovira Carmen 2
Bireme 2 Rey Martin 2
Saorin T 2
Moreno Gabriel 2 Guilarevski R 2
López Rosario 2
Paredes Antonio 2 Morales Cecile 2
Delors Jacques 2
Fayt Carlos 2 Cruz Andres 2
Iñiguez Gonzalo 2
Crespo Alberto 2 Pirog Wojciech 2 Diccionario
Quintana Raúl 2 Wilson Tom 2 Enciclopédico 2
Molestina Carlos 2 Pescador María 2 Woolfolk Anita 2
Morales Eddy 2 Salabarria Bernardo 2 Universidad Loyola 2
Cabanellas Kerr George 2 Flores Jaime 2
Guillermo 2
Thompson James 2 Monfasani Rosa 2
Moore Nick 2
INE 2 Emery James 2
Mesa José 2
Mejia Raúl 2 Tramullas Jesús 2
Posnanky Arthur 2
Dirección de Riviere Georges 2 Adams Roy 2
archivos estatales 2 Alpizar Sandra 2 Martínez José 2
academia nacional Rendon Miguel 2 Alfonso Sánchez I 2
de ciencias de Amaya Miguel 2 Autores de 1 cita. 1468
Bolivia 2
Svinicki Marlon 2 TOTAL 2488
García Julio 2

119
Anexo N°: 5: Autores más catatados en la bibliografía, Carrera de Historia
DATOS DE LA BIBLIOGRAFIA Crespo Luis 13 Antezana Alejandro 8
NOMBRES N° Jauregui Juan 13 Money Mary 8
Klein Herbert 64 Saavedra Bautista 13 Felman José 8
Barragán Rossana 55 Abecia Valentín 13 Arze José 8
Crespo Alberto 39 Reyeros Rafael 13 Burga Manuel 8
Rivero Silvia 36 Dorbigny Alcides 13 Muñoz Jorge 8
Choque Roberto 34 Querejazu Roberto 13 Rojas Castro 8
Albo Javier 33 Lorini Irma 12 Martínez Françoise 8
Arze Rene 33 Aranzaes Nicanor 12 Paredes Antonio 7
Peñaloza Luis 32 Pentland Joseph 12 Ponce Carlos 7
Barnadas Josep 32 Montenegro Carlos 12 Querejazu Pedro 7
Rodríguez Gustavo 31 Morales José Agustín 12 Ballivián Manual 7
Irurosqui Martha 31 Carter William 12 Flores José 7
Platt Tristán 31 Sánchez Nicolas 12 Greishaber Erwin 7
Medinacelli Ximena 29 Braudel Fernando 11 Urioste Miguel 7
Zabaleta Rene 28 De Mesa José 11 Urquidi Arturo 7
Soux Muñoz Reyes María 26 Costa Arturo 11 Guzmán Agustín 7
Lora Guillermo 26 Galeano Eduardo 11 Wachtel Nathan 7
Arguedas Alcides 25 Ayllón Esther 11 Bonifaz Miguel 7
Condarco Ramiro 24 Sandoval Issac 11 Acosta Nicolas 7
Contreras Manuel 23 Crespo Alfonso 11 Cieza Pedro 7
Calderón Raúl 23 Gisbert Teresa 11 Thomson Sinclair 7
Dunkerley James 23 Calderón Fernando 11 Guevara Walter 7
Mitre Antonio 22 Moreno Gabriel Rene 11 Bedregal Guillermo 7
Mamani Carlos 22 Lehm Zulema 11 Arce Roberto 7
Antezana Luis 21 Valle de Siles María 11 Diaz Porfirio 7
Malloy James 21 Capriles Orlando 11 Francovich Guillermo 7
Cajias Fernando 20 Morner Magnus 10 Sanabria Hernando 7
Diaz Julio 20 Bakewell Peter 10 Parejas Alcides 6
Mendieta Pilar 20 Lofstrom William 10 Chacón Mario 6
Larson Brooke 20 Barcelli Agustín 10 Thomson Edward 6
Baptista Mariano 20 Burke Peter 10 Pando Jorge 6
Cajias Magdalena 19 Vargas José Santos 10 Echazu Jorge 6
Bonilla Heraclio 19 Cardoso Ciro 10 Paredes Manuel 6
Saignes Thierry 19 Bouysse Therese 9 Spedding Alison 6
López Clara 19 Presta Ana María 9 Quintana Juan 6
Escobari Laura 19 Arnade Charles 9 Almaraz Sergio 6
Murra John V. 18 Sin nombre de Autor 9 Maldonado Abraham 6
Costa Rolando 18 Fernández Ramiro 9 Ticona Esteban 6
Assadourian Carlos 18 Contreras Carlos 9 Fontana Joseth 6
Paredes Rigoberto 18 Cajias Lupe 9 Mamani Humberto 6
Valencia Alipio 17 Bridikhina Eugenia 9 Guzmán Gladis 6
Finot Enrique 17 Arze Eduardo 9 García Antonio 6
Roca José Luis 16 Oporto Luis 9 Bobbio Norberto 6
Glave Luis Miguel 16 Mendoza Gunnar 9 Peñaloza Marco Antonio 6
Mesa José 16 Iriarte Gregorio 9 Golte Jurguen 6
Albarracin Juan 15 Paz Danilo 9 Tandeter Enrique 6
Ovando Jorge 15 Lema Ana María 9 Santamaria Daniel 6
Démelas Marie Daniele 15 Le Gooff Jacques 9 López Felipe 6
Arze Silvia 15 Foucault Michel 8 Espinoza Waldemar 6
Langer Erick 14 Diez de medina Francisco 8 Santos Roberto 6
Mesa Carlos 14 Montaño Mario 8 Gamarra José 6
Montes de oca Ismael 14 Sánchez Luis Alberto 8 Gamarra María 6
Vásquez Humberto 14 Sanjinés Alfredo 8 Peralta Víctor Manuel 6
Ophelan Scarlett 14 Santa Cruz Víctor 8 Escobar Jorge 6
Céspedes Agustín 14 Portugal Max 8 Rojas Antonio 6
Dalance José María 13 Marof Tristán 8 Buechler Rose Marie 6

120
Taborga Carlos 5 Alexander Robert 4 Maurtua Víctor 4
Guzmán Alcibiades 5 Zalles Solange 4 Sotomayor Ismael 4
Burke Melvin 5 Chuquimia Fernando 4 Ots Capdequi José 4
Condarco Morales Ramiro 5 Robinson María 4 Anderson Benedict 4
Galindo Marcelo 5 Rodríguez Virgilio 4 Quintana Raúl 4
Iturri Julio 5 Salazar Carlos 4 Paz Luis 4
Claure Karen 5 Mamani Froilan 4 Stein Stanley 4
Hobsbawn Eric 5 De la cueva J 4 Cotler Julio 4
Lenin Vladimir 5 Alarcón Ricardo 4 Carranza Gontran 4
Pérez Alexis 5 Roberts Hugo 4 Ander Egg 3
Tamayo Franz 5 Laura Roberto 4 Chávez Ñuflo 3
Armentia Nicolas 5 Cajias Dora 4 García Hernán 3
Siles Jorge 5 Rolón Mario 4 Irusta Gerardo 3
Marx Karl 5 Healy Kevin 4 Llosa José 3
Cortes José 5 Guamán Felipe 4 Rodrigo Saturnino 3
Mariategui José 5 Salinas José María 4 Torres Ángel 3
Flores Alberto 5 Bartra Roger 4 Camacho Eliodoro 3
Espinoza Jorge 5 Duran Florencia 4 Habermas Jurgen 3
Bourdieu Pierre 5 Mercado María 4 Sivak Martin 3
Qayum Seemin 5 Prado Gustavo 4 Sagarnaga Jedu 3
Bohan Merwin 5 Ballivián Florencia 4 Gómez Luis 3
Ibáñez Donaciano 5 García Linera Álvaro 4 Bieber León 3
Heller Agnes 5 Jelin Elizabeth 4 Majluf Natalia 3
Balcázar Juan 5 Calancha Antonio 4 Viscarra Eufronia 3
Antezana Jorge 5 Rosental M 4 Cornejo Albero 3
Ocampo Eduardo 5 Lynch John 4 Mayorga Rene 3
Reinaga Fausto 5 Anaya Ricardo 4 Salamanca Daniel 3
Dandler Jorge 5 Aguilo Federico 4 Suarez Fernando 3
Romero José 5 Zeballos Hernán 4 Rossells Beatriz 3
Andrade Víctor 5 Guerra Francisco Xavier 4 Flores Hugo 3
Arrieta Mario 5 Romero Hugo 4 Zondag Cornelius 3
Morales Juan 5 Denevan William 4 Tortella Gabriel 3
Marx Carlos 5 Aramayo Casereo 4 Rodríguez Huáscar 3
Medrano Guillermo 5 Hampe Martínez Teodoro 4 Peñaranda Enrique 3
Pardo Nazario 5 Kent María Luisa 4 Ballivián Vicente 3
Gómez Walter 5 Pérez Elizardo 4 Arias Juan 3
Stern Steve 5 Salazar Mostajo Carlos 4 Castro Mario 3
Sebill Nadine 5 Quispe Elicio 4 Iño Weimar 3
Suarez Cristóbal 5 Salinas Ramon 4 Muñoz Fanny 3
Prado Gary 5 Sandoval Godofredo 4 Talavera María 3
Mendoza Jaime 5 Ahlfeld Federico 4 Benavides Julio 3
Otero Gustavo 5 García Pilar 4 Inch Marcela 3
Loza León 5 Gonzales Rene 4 Gobierno Municipal de La
Matienzo Juan 5 Saguier Eduardo 4 Paz 3
Bertonio Ludovico 5 Ministerio de hacienda 4 Mancilla HCF 3
Cárdenas Cleverth 5 Ramos Pablo 4 Mercado Miguel 3
Parssinen Martí 5 Rostworowski María 4 Helperin Tulio 3
Cook David 5 Quiroga Marcelo 4 Marchena Juan 3
Paredes Martha 5 Paredo Antonio 4 Socolow Susan 3
Guillen Alfredo 5 Rosells Beatriz 4 Guía de La Paz 3
Cobo Bernabe 5 García Néstor 4 Hilari Ch. Rubén 3
Bloch Marc 5 Sánchez Manuel 4 Sanabria Floren 3
Eliade Mircea 5 Valda Edgar 4 Ripodas Ardanaz Daysi 3
Arostegui Julio 5 Gutiérrez Mario 4 Torre Revello José 3
Diez Álvaro 4 Urbano Enrique 4 Van den Berg Hans 3
Chávez Ángel 4 Cuba Simón 4 Delgado Trifonio 3
Wallerstein Immanuel 4 Autoja Fernando 4 Chiaramonte José 3
Soruco Ximena 4 Pease Franklin 4 Mamani Clara 3
Pacheco Mario 4 Hernández Roberto 4 Ayala Manuel 3

121
Canelas Amado 3 Ranaboldo Claudia 3 Burzio Humberto 2
Ponce Sanjinés Carlos 3 Fisher John 3 Barba Álvaro 2
Schramm Raimund 3 Harris Olivia Brooke 3 Cañete Domínguez Pedro 2
Gutiérrez José 3 Ayala Enrique 3 Carrió de la Bandera
Just Lleo Estanislao 3 Antezana Mauricio 3 Alonso 2
Enciclopedia Universal Dorado José 3 Arduz Gastón 2
Ilustrado 3 Anaya Mario 3 Morales Adolfo 2
Vilar Pierre 3 Macera Pablo 3 Kapsoli Wilfredo 2
Santivañez José 3 Lewis Mumford 3 Escobari de Querejazu w. 2
Viscarra Humberto 3 Gutiérrez Alberto 3 Freiles Gabriel 2
Sánchez Ana 3 Ayllón Soria Esther 3 Spalding Karen 2
Jiménez Iván 3 Ramos Gavilán 3 Vargas Pedro 2
Schoop Wolfgang 3 Ayala Rogelio 3 Zavala Silvio 2
Becerra Roger 3 Harris Marvin 3 Aguirre Miguel 2
Dussel Enrique 3 Quiroga Ovidio 3 Benavidez Julio 2
Godolier Maurice 3 Alcázar Moisés 3 Acevedo Edberto 2
Huanca Tomas 3 Vansina Jean 3 Gilli Lesley 2
Tamayo José 3 Arriaga Pablo 3 Pinilla Sabino 2
Loza José 3 Mendoza Diego 3 Guerrero Andrés 2
Oporto Ordoñez Luis 3 Sánchez Walter 3 Olen Leonard 2
Ruiz Rene 3 Elías Norbert 3 Barja Berrios Gover 2
Schulze Santiago 3 Mamani Roger 3 Geddes Charles 2
Tanderte Enrique 3 Loza Beatriz 3 Blanes José 2
Tejada José 3 Riester Juergen 3 Cardoso Fernando 2
Baptista Fernando 3 Setaro Ricardo 3 Kossok Manfred 2
Huber Hans 3 Barrenechea Ramiro 3 López Humberto 2
Thorp Rosemary 3 Querejazu Roy 3 Ramos Pérez Demetrio 2
Uriarte Miguel 3 Bejarano Ramon 3 Basadre Jorge 2
CEPAL 3 Pauwels Gilberto 3 Condarco Raúl 2
Guamán Ayala 3 Quezada Humberto 3 Gómez Blanca 2
Suarez Faustino 3 Ferrater José 3 Canelas Rene 2
Lockhart James 3 Villalobos R Sergio 3 Castells Manuel 2
Toranzo Carlos 3 Rivera Silvia 3 Valdés Julio Cesar 2
Vargas Ugarte Rubén 3 Baudin Luis 3 Veliz Claudio 2
Carmagnani Marcelo 3 Tapia Luis 3 Florescano Enrique 2
Comité pro IV centenario Temple Dominique 3 Fortun Julia Elena 2
de La Paz 3 Huañapaco Julio 3 Otero Adolfo 2
Pacheco Napoleón 3 Camacho Alfonso 3 Alcaldía Municipal 2
Justo Liborio 3 Barrenechea Adrián 3 Lacroix Paul 2
Casanova Julián 3 Rossi Paola 3 Coloma Miriam 2
Urquizo Carlos 3 Barrero Francisco 3 Celestino Olinda 2
Duby Georges 3 Blanco María 2 Kriedte Peter 2
Barrientos Pablo 3 Jette Christian 2 Izard Miguel 2
García José 3 Vergara Aquiles 2 Conti Viviana 2
Roux Jean Claude 3 Ballivian Hugo 2 Brading David 2
Diaz Antonio 3 Dicko Gaston 2 Villarreal Aydee 2
Gordillo José 3 Dobb Maurice 2 Ybarnegaray Roxana 2
Rivadeneira Raúl 3 Marsh Alexander 2 Garavaglia Juan C 2
Anasagasti Pedro 3 Caravaglia Carlos 2 Quiroz Alfonso 2
Guzmán Felipe 3 Voigt Frtz 2 Wittman Tibor 2
López Eduardo 3 Viscarra Rosendo 2 Tenderter Enrique 2
Fernández Marcelo 3 Naciones Unidas 2 Ramírez Susan 2
Tarqui Lucio 3 Ministerio de relaciones Romero Carlos 2
Weber Max 3 Exteriores 2 Kay Cristóbal 2
Ayala Ernesto 3 Brockman Andrés 2 Abadie Aicardi Raúl 2
Candia Alfredo 3 Bunge Mario 2 Aguilar Davalos Gonzalo 2
Sempat Carlos 3 Hermosa Virreira Walter 2 Antezana Salvatierra
Bajtin Mijael 3 Clark Ronald 2 Alejandro 2
Konetzke Richard 3 Bozo Sander 2 Mircea Eliada 2
González Antonio 3 Muriel Josefina 2

122
Martínez de Codes Rosa 2 Becerra Rodolfo 2 Ponce Gabriel 2
Gantier Joaquin 2 Taylor Overton 2 Bolivia Ministerio de
Ramallo Miguel 2 Wilkie James 2 instrucción publica 2
sociedad geografica de Cárdenas Víctor 2 Prudencio Julio 2
Bolivia 2 Hernaiz Irene 2 Soria Carlos 2
Urquidi Macedonio 2 Mantilla Julio 2 Pinto Miguel 2
Furlong Guillermo 2 Pacheco Pablo 2 CIDES 2
Guibovich de Pérez Pedro 2 Duchen Ramiro 2 Ibarra Dick 2
Paz Octavio 2 Kirkpatrick Susan 2 Haenke Tadeo 2
Rossellas Beatriz 2 Richard Frederic 2 Thompson Paul 2
Tormo Sanz Leandro 2 Chartier Roger 2 Riverin Renato 2
Alba Víctor 2 Gellner Ernest 2 Viedma Francisco 2
Carrasco Demetrio 2 Pereyra Carlos 2 Soria Galvarra 2
Bouthoul Gastón 2 Omiste Modesto 2 Meneses Raúl 2
Gramsci Antonio 2 Frontaura Manuel 2 Bethell Leslie 2
Donoso Torres Vicente 2 Vovelle Michel 2 Barragan Mario 2
Conde Ramon 2 Barrera Francisco 2 Avilés Sonia 2
Romero L. 2 Brienen Marten 2 Viscarra Gonzalo 2
Müller Carmona 2 Céspedes Jaime 2 Donoso Vicente 2
Halperin Dongui 2 Guachalla Luis 2 Heredia Antonia 2
Block David 2 Guerrero Julio 2 Hemming John 2
Altamirano Diego A. 2 Mercado Roberto 2 López Héctor 2
Eder Francisco Javier 2 Toro David 2 Michel Marcos 2
Chávez Suarez José 2 Baptista Javier 2 Prudencio Roberto 2
Menacho Antonio 2 Rocker Rudolf 2 Sanjinés Alfredo 2
Damen Franz 2 Romero Salvador 2 Acosta Antonio 2
Fernández Erquicia Boudeville Jacques 2 Reyes Felix 2
Roberto 2 Jacobsen Nils 2 Sala Nuria 2
Lavrin Asunción 2 Carrasco Benigno 2 Salinas Carlos 2
Núñez Jorge 2 Aristoteles 2 Sanjines Jenaro 2
Quiroga Miriam 2 Ortega José 2 Navarro Gustavo 2
Salmon Josefa 2 Siles Juan 2 Oconnor Arlach 2
Wieviorka Michel 2 Manrique Nelson 2 Enciso José 2
Hervás Pedro 2 Cunil Pedro 2 Julien Carherine 2
Orellana Antonio 2 Eguino Félix 2 Quisbert Pablo 2
Carvalho Urey Antonio 2 Antezana Argueta 2 Carvajal Rolando 2
Metraux Alfred 2 Dollfus Oliver 2 Cortez José 2
Palacios José 2 Delgado Oscar 2 Domich Marcos 2
Tormo Leandro 2 Fundación cultural Trigo Ciro 2
Bengoa José 2 Huáscar Cajias 2 Acebey Amilkar 2
Bazant Jan 2 Lavaud Jean 2 Aramayo Carlos 2
Cueva Agustín 2 Lazarte Jorge 2 Baldivia Jose 2
Fernández Javier 2 Consejo Nacional de Botana Natalio 2
Gonzales Pablo 2 Educación 2 Canedo Jhonny 2
Montoya Rodrigo 2 Ministerio de educación y Cordero Carlos 2
Matos Mar 2 cultura 2 Flores Edson 2
Kristal Efraín 2 Dalence José 2 Harb Miguel 2
López Ángel 2 Matos José 2 Mayorga Fernando 2
Marzal Manuel 2 Millones Luis 2 Poulantzas Nicos 2
Ballivián Rene 2 Rodríguez Ángel 2 Ramos Juan 2
Blanco Pedro 2 Gallardo Jorge 2 Vaca Hormando 2
Condori Leandro 2 Ostria Alberto 2 Archondo Rafael 2
España Pedro 2 Ponce de León Luis 2 Guarachi Paulino 2
Gareca Oporto Luis 2 Pérez Ana 2 Lechin Juan 2
García de Llanos 2 González Rene 2 Loayza Rafael 2
Gumucio Alfonso 2 Foianini Dionicio 2 Rude George 2
Gutierrez Julio 2 Álvarez Carlos 2 Bestani Rosa 2
Koster Gerrit 2 Yampara Simón 2 Carrasco Sergio 2
Lefebvre Henri 2 Bresson André 2 Mamani Lupe 2
Saravia Javier 2 Mamani Mauricio 2

123
Martínez Castulo 2 Aillon Virginia 2 Mitre Bartolome 2
Moran Luis 2 Museo nacional de arte 2 Muñoz Juan 2
Serrano Carlos 2 Jameson Frederic 2 Álvarez Waldo 2
Tenorio Carlos 2 Stefanoni Pablo 2 Raphael Samuel 2
Wiener Guillermo 2 Wadsworth Ana 2 Torres Enrique 2
Villagómez Carlos 2 Guibernau Montserrat 2 Izko Xavier 2
Bello Giovanni 2 Gotkowitz Laura 2 Kula Witold 2
Castro Martin 2 Guiteras Anna 2 Szeminski Jan 2
Yujra Mario 2 Balderrama Alfonso 2 Torero Alfredo 2
Salas Ángel 2 Bacherer Susana 2 Guerin Daniel 2
Silva Armando 2 Halperin Tulio 2 Marshall L 2
Peñaranda Raúl 2 Vargas Miguel 2 Berthin Gerardo 2
Beltrán Luis 2 Ministerio de Planificación Tabera Felix 2
Navia Fernando 2 y Desarrollo 2 Taborga Alberto 2
Parkerson Philip 2 Cardozo Armando 2 Aries Philipe 2
Unzueta Fernando 2 Bonavia Ducio 2 Urquidi Jose 2
Van Teun 2 Pages Pelai 2 Salamanca Rodolfo 2
Rodríguez Nivardo 2 Riviale Pascal 2 Montaño Patricia 2
Osorio Filiberto 2 García Juan 2 Zea Leopoldo 2
Panofsky Erward 2 Yáñez Cesar 2 Vásquez Edmundo 2
Quispe Felipe 2 Lázaro Gabriela 2 Plejanov George 2
Ruck Ernesto 2 De la Riva Narciso 2 Susz Pedro 2
Blanco Aniceto 2 Bulmer Víctor 2 Floud Roderick 2
Vidaurre Enrique 2 Saenz Jaime 2 Calabrese Omar 2
Barthes Roland 2 Plaza Pedro 2 Ekdahl Wilhelm 2
Calvo Alfredo 2 Bujarin Nicolai 2 Llanos Luis 2
Schelchkov Andrei 2 Boero Hugo 2 Hauser Arnold 2
Marcuse Herbert 2 Terán Najas Rosemarie 2 Reynolds Gregorio 2
Baciu Stefan 2 Ruggiro Romano 2 Roa Ronald 2
Alarcón Abel 2 Monje Zacarias 2 Deler Jean 2
Machicado Jorge 2 Millington Thomas 2 Landivar Herman 2
Szabo Eva 2 Alcedo Antonio 2 Lema Raul 2
Dorronsoro Javier 2 Romano R. 2 Borges Jorge Luis 2
Lida Clara 2 Marsh Margareth 2 Rouma Georges 2
Llanque Jorge 2 Siles Maria Eugenia 2 Vásquez Manuel 2
Quijano Aníbal 2 Lunbreras Luis Guillermo 2 Lockhart James 2
Vásquez José 2 Bouisse Theresse 2 Halconruy Rene 2
Gotkwitz Laura 2 Bayle Constantino 2 Soria Vitaliano 2
Araoz Mario 2 Adriazola Mario 2 Ríos Cornelio 2
Jordán Rolando 2 Orosco Placido 2 Quintero Rafael 2
Alurralde Antonio 2 Boliysse Cassagne Therese 2 Gutiérrez Rene 2
Barclay Joseph 2 Capoche Luis 2 Taborga Arturo 2
Althesser Louis 2 Arellano Jorge 2 Eco Humberto 2
Aguirre José 2 Hamilton Earl 2 Arzabe Antonio 2
Gómez Rene 2 Lewin Boleslao 2 Marianovic Ibarguen 2
Machicado Flavio 2 Vega Juan José 2 Carl Troll 2
Rivas Salomon 2 Bravo Carmen 2 Ayala Alfredo 2
Patzi Felix 2 Aramayo Avelino 2 Belmonte Elías 2
Oporto Henry 2 Granados Aimer 2 Murillo Eliodoro 2
Pabón Juan 2 Cicerchia Ricardo 2 Fossati Humberto 2
Molina Fernando 2 Montes Fernando 2 Aguirre Carlos 2
Moeller Hans 2 Abercrombie Thomas 2 Romero Gonzalo 2
García Pedro 2 Suares Faustino 2 Sánchez Albornoz 2
Aniceto Pedro 2 Kropotkine Pedro 2 Martínez Diego 2
Hermosa Walter 2 Ascarrunz Moisés 2 Huidoro José 2
Vásquez Walter 2 De vaca Máximo 2 Instituto de estudios
Machicao Cesar 2 Aguirre Martha 2 bolivianos 2
Murillo Mario 2 Amin Samir 2 Intipampa Carlos 2
Núñez José 2 Fifer Valerie 2 Monsivais Carlos 2

124
grau Claudia 2 Devoto Fernando 2 Cuadros Diego 2
Ledesma Jorge 2 Einsten Albert 2 De Certeau Michel 2
Nacho Arturo 2 Giebel Florián 2 Domínguez Alfredo 2
Schoroeder Joaquin 2 Hawking Stephen 2 Martínez Yolanda 2
Siles Hernando 2 Mitre Emilio 2 Auza Italiano 2
Guevara Miriam 2 Moberg Carl 2 Benítez Edgar 2
Heward William 2 Pages Joan 2 Bohorquez Leonardo 2
Jiménez Jaime 2 Plasencia Aleida 2 Borras Gerard 2
Martínez Ismael 2 Prost Antoine 2 Bustos David 2
Martínez Isabel 2 Ricoeur Paul 2 Cárdenas Jenny 2
Mayor Juan 2 Topolsky Jerzy 2 Prem Joseph 2
Moya Joel 2 Tornero Angelica 2 Alvarado Marianela 2
Monti Carlos 2 Tuñon Manuel 2 Cori Maydee 2
Nogueira J 2 Trepat Cristóbal 2 Cebrian Dolores 2
Ortiz María 2 Untoja Fernando 2 Defensor del pueblo 2
Pérez Isabel 2 Zubiri Xavier 2 Meyer Carlos 2
Vásquez Camilo 2 Casanovas Mauricio 2 Gutiérrez Ramon 2
Amade Charles 2 Cole Jeffrey 2 Jiménez Marcos 2
Avila Alfredo 2 Cosme Bueno 2 Centro obrero Regional del
Bagu Sergio 2 Diaz Carlos 2 Norte 2
Bell Theima H. 2 Inda Lorenzo 2 Zeitum Said 2
Blanco Angel 2 Malaga Alejandro 2 Autores de 1 cita 2664
Carretero Mario 2 Mercado Pedro 2 TOTAL 6898
Ceballos Alberto 2 Moreno Julio 2

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