Sesión de aprendizaje
I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1.DOCENTE: MARILU CARHUAYO BARRIOS
1.2.GRADO Y SECCIÓN: 1° A
1.3.FECHA: 06 JUNIO DEL 2025
TÍTULO DE LA SESIÓN Leemos una canción “Banderita del Perú”
III.PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
ÁREA: COMUNICACIÓN
CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE INST. DE
COMP. CAPACIDADES DESEMPEÑO EVALUACIÓN APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Obtiene Identifica información explícita que
Lee diversos tipos de textos en su lengua
información es claramente distinguible de otra
del texto porque la relaciona con palabras Identifica
escrito. conocidas o porque conoce el
Infiere e contenido del texto (canción) y información
interpreta que se encuentra en lugares Identifica información relevante en
información evidentes como el título, subtitulo, explicita en la canción la canción
del texto. inicio, final, etc., en texto con que leyó. mediante la
materna.
Reflexiona y ilustraciones Explica de que trata la estrategia de Lista de
evalúa la Dice de qué tratará, cómo canción cotejo.
forma, el continuará o cómo terminará el
encerrar.
Identifica palabras Encierra
contenido y texto a partir de algunos indicios, significativas en la palabras
contexto del como el título, las ilustraciones, canción.
texto. palabras, expresiones o sucesos significativas en
significativos, que observa o la canción.
escucha antes y durante la lectura
que realiza a través de un adulto.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque Intercultural Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar
ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de
VALOR: Respeto a la identidad vestir, sus costumbres o sus creencias.
cultural.
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
ANTES DE LA SESIÓN
¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN? ESTA SESIÓN?
Preparar el texto en grande. Texto en grande.
Formular las preguntas necesarias. Plumones, colores.
Preparar fichas de trabajo. Fichas de trabajo.
TIEMPO: Aproximadamente (03) horas pedagógicas.
V.MOMENTOS DE LA SESIÓN
SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMEN
TOS
Se realiza las actividades permanentes, mediante diversas canciones.
Seguidamente para recoger sus saberes previos se le pregunta ¿Qué vamos a celebrar este de 7 de junio?,
¿Para qué estamos preparando nuestra marcha? ¿Será importante participar?, ¿Por qué?
Dialogamos según sus respuestas dadas.
INICIO
Se les indica el área a trabajar y el título de actividad de aprendizaje.
Se comunica el propósito de la sesión: “Leemos una canción para dedicárselo a la Bandera en su día”.
Se comunica los criterios de evaluación a los estudiantes.
Se estable con los estudiantes los acuerdos que son necesarias para el día de hoy.
Se recuerda que al terminar la clase serán evaluados sí se cumplió con los acuerdos.
ANTES DE LA LECTURA:
Se pega el texto en la pizarra se les pide observa el título de la canción
“Banderita del Perú”, y la imagen.
Se pregunta: ¿Qué dice ahí? ¿Cómo lo saben?
Se les pide que relaciones el título con la imagen del texto y pregunta:
¿De quién creen que tratará este texto?
Se anota en la pizarra algunas de las respuestas de los estudiantes
para después de la lectura contrastar con las hipótesis.
Guíalos a identificar las partes de la canción.
Invítalos a subrayar el título e identificar sus estrofas, pregunta
¿Cuántas estrofas tiene el texto?
DURANTE LA LECTURA:
Cada estudiante lee el texto de manera individual según su nivel de
lectura (pueden hacerlo solo en vocales o todo el texto completo) van
subrayando con su color amarillo.
Se monitorea la lectura a fin de verificar el nivel de lectura en que se
DESARROLLO
encuentran los estudiantes y absuelve algunas dudas señala las
vocales del texto y pide que las lean, puedes hacerlo también con
palabras.
Luego se lee el texto usando la entonación adecuada, señalando palabra por palabra.
Se les pide que presten atención a la lectura que se va a realizar y que sigan con la vista, lo que se va
señalando.
Leemos la canción, con ritmo y marcando con una regla cada palabra que se va pronunciando.
Se pide a los estudiantes que entonen la canción, mientras tú vas recorriendo el texto con un puntero.
DESPUÉS DE LA LECTURA:
Realizamos la comprobación de sus hipótesis de anticipación al texto. A medida que leas sus anticipaciones,
pregúntales si acertaron o no.
Dialogamos con los niños y niñas acerca de la lectura, formulando estas preguntas: ¿De qué trató la canción?
¿De qué color es la bandera del Perú? ¿Cómo es la bandera del Perú?, ¿Qué día se celebra el día de la
bandera?
Se pide que puedan ubicar y encerrar en el texto la palabra “banderita” y lo puedan formar con sus letras
móviles. Y se monitorea y pregunta: ¿Cuántas letras conforman la palabra banderita? ¿Con qué letra inicia?
¿Con qué letra termina? ¿Qué vocales contiene la palabra banderita?
Se pregunta ¿Qué palabra aprendimos?, los niños responden “banderita”, se agrega la palabra con su imagen
a la pizarra palabrera e indícales que ahí iremos colocando cada día una palabra nueva.
Felicitamos su esfuerzo y voluntad para el trabajo. Les expresamos todo lo que están mejorando hasta el
momento y afirma que “son muy buenos lectores”.
Desarrollan su ficha de comprensión.
Se realiza un recuento sobre lo trabajado en la lectura de la canción.
CIERR Se realiza un cierre dialogando a través de las siguientes preguntas: ¿Qué hicimos hoy? ¿Qué tipo de texto
hemos leído? ¿Qué hemos aprendido con esta canción?, ¿De color es nuestra bandera? ¿Debemos
festejar el día de la bandera?,¿Por qué?,¿Para qué nos servirá lo aprendido?
Se les felicita a los estudiantes por su participación y desenvolvimiento en la sesión.
VI.REFLEXIÓN DE MIS APRENDIZAJES.
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis
estudiantes? ¿Qué materiales funcionaron y cuáles no? ¿Qué
aprendizajes debo reforzar?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
……………………………………………….. ……………………………
DOCENTE: MARILU CARHUAYO BARRIOS
SUBDIRECCION
INCIO
LISTA DE COTEJO PROCESO
LOGRADO
Comunicación: Leemos una canción “Banderita del Perú”
EVIDENCIA: Identifica información relevante en la canción mediante la estrategia de encerrar. Encierra
palabras significativas en la canción.
CRITERIOS
N° Identifica Explica de que Identifica palabras
Apellidos y nombres de información trata la significativas en
los estudiantes. explicita en la canción la canción. Observaciones
canción que leyó.
I P L I P L I P L
01 MIKELSA
02 JANDERY
03 DEMIR
04 ALBERTO
05 AITANA
06 DILAM ADEXE
07 SELIM
08 LUCIANA
09 ROUS
10 SEMIR SALA
11 NIKOL ARIANA
12 AYSHA ANESSA
13 FLAVIA GIANELLA
14 GABRIELA GUADALUPE
15 GAELA MERCEDES
16 TAMARA MIA
17 EDRICK DAYIRO
18 CARLA FIORELA
19 MATHUIS
20 JACKELINE
21 ALONDRA
22 EMMA
23 LIAM JOSEPH
24 ALEXANDRO
25 ROSSELYN
26 JORGE
………………………………………………………………… …………………………………………………………..
DOCENTE N: MARILU CARHUAYO BARRIOS SUBDIRECCION
