Cuadernillo Educación Secundaria Matemáticas 2 2024-2025
Recursos PDAS.
• Determina la medida de ángulos inscritos y centrales, así como de arcos de
circunferencia.
• Explora las intersecciones entre círculos y figuras al calcular perímetros y áreas.
Observa del video “Tipos de ángulos en la circunferencia”.
[Link]
Analiza las figuras y responde lo planteado
Traza en la primera circunferencia, sin medir, un ángulo inscrito que mida la
mitad del ángulo central; y en la segunda circunferencia, un ángulo inscrito que
mida lo mismo que el ángulo central.
Un ángulo inscrito abarca un arco igual a la mitad de una circunferencia.
¿Cuánto mide el ángulo? Argumenta su respuesta.
En la figura, M N es un diámetro.
¿Cuánto mide el ángulo inscrito MPN? _____________________
¿Cómo lo averiguas?
Si el radio de la circunferencia fuera de 5 cm, ¿cuánto mediría el arco
del ángulo MPN? _________________________________
En la figura, AC y BD son diámetros. ¿Qué tipo de cuadrilátero es ABCD? Argumenta tu respuesta.
Observa el video “Ángulo central e inscrito”. [Link]
v=N_9fbNfK8t0
Después resuelve el siguiente problema.
Los dueños de un hotel han decidido colocar puestas giratorias en su entrada. Contrataron
al Ingeniero Gómez para que les realice el diseño. El Ingeniero les presentó los siguientes
tres modelos de puertas giratorias; el diámetro de todos los modelos mide 3.5 m.
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¿Qué tipo de ángulos se forman en cada modelo de puerta giratoria?
________________________________________________________________
Considerando que la separación de las partes que forman la puerta giratoria es la misma.
¿Cuánto miden los ángulos centrales de cada modelo?
1. ___________________________________________
2. ___________________________________________
3. ___________________________________________
Escribe la manera como hayas determinado las medidas de los ángulos en cada modelo de
puerta giratoria.
Modelo 1
Modelo 2
Modelo 3
Retoma el problema anterior y responde lo que se plantea a continuación.
Uno de los dueños preguntó al ingeniero Gómez acerca de la superficie de cada sector para
decorar el techo de cada modelo. Para ello, el ingeniero elaboró el diseño de la vista
superior de los modelos 1 y 3.
Escribe la manera como puedan calcular la superficie del área sombreada del modelo 1.
¿Cuál es la superficie a cubrir en todo el techo de cada modelo? Toma en cuenta que el
diámetro mide 3.5 m.
_________________________________________________________________________________________
¿Cuántos grados tiene una circunferencia completa?
_________________________________________________________________________________________
¿Cuántos grados mide el segmento del círculo en cada modelo?
_________________________________________________________________________________________
¿Qué porción del círculo representa el sector del segmento?
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_________________________________________________________________________________________
Discute con otros educandos la manera como se pueda obtener el área de un segmento de
círculo o sector circular. Escribe sus conclusiones.
En la siguiente tabla determina y escribe el área de cada sector en cada modelo.
Modelo 1 Modelo 2 Modelo 3
Lee la siguiente información, dibuja las figuras y responde lo que se pide.
Los dueños del hotel quieren saber el costo de la propuesta del modelo para decorar el
contorno de cada sector. El ingeniero les dijo que el material se vende por metro y realizó el
siguiente esquema:
Escribe cómo puedes obtener la medida de la longitud del arco AC.
El señor Alberto, ayudante del ingeniero, comentó que se requiere conocer la medida de la
circunferencia y considerarla medida del ángulo central. ¿Estás de acuerdo con lo que
afirma Alberto? Justifica tu postura con argumentos.
Comenta cómo harías para calcular la longitud del arco de una circunferencia.
A continuación, responderán lo siguiente:
¿Qué datos necesitan para obtener la longitud de la circunferencia?
_________________________________________________________________________________________
¿Cuál es la medida del diámetro en cada modelo?
_________________________________________________________________________________________
¿Cuál es la medida del radio?
_________________________________________________________________________________________
¿Cuánto mide cada ángulo central?
_________________________________________________________________________________________
¿Cuánto suman la medida de los ángulos?
_________________________________________________________________________________________
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Lee la siguiente información y responde lo que se plantea.
Javier es ingeniero en comunicaciones y trabaja para una empresa que se dedica al diseño
de antenas. Él es el responsable de diseñar y probar las antenas unidireccionales y
bidíreccionales para que las señales de radio y televisión puedan pasar de una repetidora a
otra. El primer tipo de antena se enfoca hacia una sola dirección, mientras que la
bidireccionales se enfocan a dos direcciones diferentes.
Para medir la potencia y el espacio que tiene de cobertura cada antena, se utilizan
diagramas como los que se muestran:
Las imágenes sirven para calcular el comportamiento de dichas antenas; sin embargo, lo
que le interesa saber a las personas que adquieren dichas antenas es la distancia de
alcance, pues de ello depende cuántas repetidoras requieren y el ángulo de mayor potencia
de la señal.
La potencia se relaciona con la distancia, por ello, en las siguientes figuras se muestra el
ángulo de mayor potencia para cada antena, las cuales tienen un radio de alcance de 50 km
cada una.
¿Cuál es el área de la región que puede cubrir la antena unidireccional?
___________________________________________________________
¿Cuál es la longitud del arco de dicha región?
___________________________________________________________
¿Cuál es el área de la región que no puede cubrir la antena bidireccional?
___________________________________________________________
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¿Cuál es la longitud de los arcos de dichas regiones?
___________________________________________________________
Dibuja y escribe el nombre de cada una de las secciones circulares y el procedimiento
empleado para determinar la medida correspondiente de las siguientes figuras.
Observa el video “Área del polígono regular conociendo la medida del lado y
apotema”. [Link]
Posteriormente, lee y resuelve.
Recuerda que la apotema de un polígono es la distancia más corta entre su centro y
cualquiera de sus lados. Observa la siguiente figura con la representación gráfica dé la
apotema.
Enseguida observa la siguiente figura y responde:
¿Qué división del polígono sugiere esa imagen?
__________________________________________
Para calcular el área del pentágono, ¿qué datos
necesitarías?
___________________________________________
___________________________________________
Enseguida realiza lo siguiente.
Traza en tu cuaderno la altura de los triángulos en los que queda dividido el pentágono de la
izquierda y responde: ¿A qué es igual la altura?
_____________________________________________________________________________________________
____
Expresa con literales cuál es el área de cualquiera de los cinco triángulos de la misma
figura, usando L para lado y a para apotema. ___________________________________________
¿Cuántos triángulos forman el pentágono? ________________ Expresa con las mismas literales
el área del pentágono.
___________________________________________________
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A continuación, observa la siguiente figura. A la derecha se muestra un arreglo de siete
mosaicos que juntos suman un área de 1.136 m 2.
Si el lado del mosaico mide 0.25 cm, ¿cuánto mide su
apotema?
_________________________________________________
Divide el hexágono en triángulos, ¿Cuál es el área de cada
triángulo?
_________________________________________________
¿Cuál es el área de uno de los mosaicos hexagonales?
____________________________________________________
Una caja contiene 30 mosaicos. ¿Cuál es el área que se puede cubrir con estos mosaicos?
____________________________________________________
¿El procedimiento que desarrollaste para calcular el área del pentágono y del hexágono se
puede generalizar para polígonos de más lados? Explica
_____________________________________________________________________________________________
_____
Explica cómo obtendrías el área de un dodecágono.
_____________________________________________________________________________________________
_____
_____________________________________________________________________________________________
_____
Explica cómo obtendrías el área de un polígono de n lados.
_____________________________________________________________________________________________
_____
_____________________________________________________________________________________________
_____
Observa el video “Área y perímetro de un hexágono regular”.
[Link]
Enseguida, resuelve las siguientes actividades.
Analiza cómo se dividieron las siguientes figuras para calcular su área y responde las
preguntas.
¿Cómo se dividió el hexágono regular?
_____________________________________________________________________________________________
_____
¿Qué fórmula permite calcular el área de dichas figuras?
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_____________________________________________________________________________________________
_____
¿Cuál es el área de cada figura en las que se dividió?
_____________________________________________________________________________________________
_____
¿Cuál es el área del hexágono?
_____________________________________________________________________________________________
_____
¿Cuál es el área del pentágono?
_____________________________________________________________________________________________
_____
Describe el procedimiento que sigas.
_____________________________________________________________________________________________
_____
_____________________________________________________________________________________________
_____
Observa el video “Área de un hexágono regular”. [Link]
v=sOh0pCNygS4
Enseguida realiza las actividades.
El siguiente hexágono se dividió como se observa en la figura. Desde el centro del polígono
se trazaron líneas hacia cada uno de los vértices, resultando seis triángulos. El segmento
punteado coincide con la altura de los triángulos. Recuerda que este segmento se denomina
apotema del polígono.
¿Los 6 triángulos que se formaron son iguales entre sí? Justifica tu respuesta.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Mide la base y la altura de uno de los triángulos (usa centímetros con un decimal, por
ejemplo, 3.5 cm) y escribe, a continuación, los datos obtenidos.
Base b = ___________ cm
Altura h = ___________ cm
Área de un triángulo = ___________
Área total del hexágono = ___________
Para adornar el salón, hay que vestir a 10 muñecos del mismo color, con un vestido como el
de la siguiente figura. Estima si cada vestido necesita más o menos de un metro cuadrado
de material
Luego, responde las siguientes preguntas.
Calcula cuánto material se necesita por vestido?
__________________________________________________________
¿Cuánto material se necesitará en total?
__________________________________________________________
¿Cuánto material comprarías para cortar los 10 vestidos?
__________________________________________________________
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qué? Secundaria Matemáticas 2
__________________________________________________________
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Escribe la estrategia usada para resolver el problema.
_____________________________________________________________________________________________
_____
_____________________________________________________________________________________________
_____
Inventa dos problemas que impliquen calcular el área de polígonos, uno con un
polígono regular y otro con uno irregular.
Problema 1:
_____________________________________________________________________________________________
_____
_____________________________________________________________________________________________
_____
_____________________________________________________________________________________________
_____
Problema 2:
_____________________________________________________________________________________________
_____
_____________________________________________________________________________________________
_____
_____________________________________________________________________________________________
_____
Lee detenidamente cada una de estas frases y escríbela como fórmula.
El área de cada triángulo (A,.) del hexágono se obtiene multiplicando su base (b) por su
altura (ti) y dividiendo el producto entre 2.
At = ___________________________
El área del hexágono es seis veces el área de un triángulo.
A = ___________________________
El perímetro del hexágono regular se obtiene multiplicando por 6 la medida de un lado.
P = ___________________________
El área del hexágono se puede hallar multiplicando su perímetro por la altura de cada
triángulo y dividiendo el producto entre 2.
A = ___________________________
Analiza la siguiente situación y realiza lo que se pide.
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El siguiente hexágono regular se trazó a partir de una circunferencia, es decir,
está inscrito en ésta.
Divide el hexágono en seis triángulos desde el centro de la figura.
Si se denota con I la longitud de cada lado del hexágono, ¿cuál es la fórmula
para obtener su perímetro? ______________________________
¿En qué tipo de triángulos quedó dividido el hexágono?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
¿Todos los triángulos son iguales? ___________ ¿Por qué?
____________________________________________________________________________________________
______
_____________________________________________________________________________________________
_____
Considerando las medidas, ¿cuál es el área de cada triángulo?
_____________________________________________________________________________________________
_____
¿Cómo puedes obtener el área del hexágono a partir de lo anterior?
_____________________________________________________________________________________________
_____
Si l = 6 cm y la apotema (o) = 5.2 cm. ¿cómo determinarías el área total del hexágono?
_____________________________________________________________________________________________
_____
Resuelve las operaciones y calcula el área del hexágono
Si l = 8 cm y a = 6.9 cm. ¿cuál es el área del hexágono?
_____________________________________________________________________________________________
_____
Traza en una hoja de papel dos hexágonos regulares congruentes, divídelos en triángulos
desde su centro y forma un paralelogramo, como se muestra:
¿Qué medida del hexágono representa la base del paralelogramo?
_____________________________________________________________________________________________
_____
¿Qué representa la apotema en el paralelogramo?
_____________________________________________________________________________________________
_____
Escribe cuál es la relación entre el área del paralelogramo y la del hexágono.
_____________________________________________________________________________________________
_____
Si denotamos con P al perímetro del hexágono o base del paralelogramo y consideramos la
apotema (a) como la altura, anota la fórmula para calcular el área del paralelogramo.
_____________________________________________________________________________________________
_____
Utiliza la fórmula anterior para escribir otra para calcular el área del hexágono.
_____________________________________________________________________________________________
_____
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Posteriormente, construye un paralelogramo a partir de dos pentágonos como el que se
muestra y responde.
Considerando las medidas que se muestran, ¿cuánto mide la base y la altura del
paralelogramo? _______________________________________________________
La fórmula que anotaron arriba, ¿sirve para calcular el área del pentágono? ______
¿Por qué? ___________________________________________________________
¿Cuál es el área del pentágono?
____________________________________________________________________
Explica si lo anterior se puede aplicar a cualquier polígono regular y por qué.
_____________________________________________________________________________________________
_____
_____________________________________________________________________________________________
_____
Calcula el área y el perímetro de los siguientes polígonos regulares.
P = ________________ P = ________________ P =
________________
A = ________________ A = ________________ A =
________________
Aplica lo aprendido para resolver lo siguiente.
Calcula las áreas sombreadas de cada una de las figuras presentadas a continuación.
Anota tus procedimientos y resultados en los espacios señalados.
Toma en cuenta la fórmula para hallar el área de un triángulo si se conocen las medidas de
sus tres lados.
Este pentágono
Este hexágono
regular tiene 4 cm de
regular tiene una
lado, su apotema
apotema de 3.46 cm
mide 2.75 cm y sus
y su triángulo ABC
triángulos son
es isósceles.
equiláteros.
Operaciones: Operaciones:
A= _____________________ A= _____________________
Este polígono está compuesto por 3 cuadrados y un octágono regular que
comparten lados como se muestra en la figura. Los lados del octágono miden
20 cm y su apotema mide 24.14 cm. Los triángulos blancos son equiláteros.
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Operaciones:
A= _____________________
La figura está formada por un decágono regular cuyos lados miden 10 cm, su
apotema mide 15.38 cm y los espacios blancos son tres cuadrados y un
triángulo equilátero.
Operaciones:
A= _____________________
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