CIENCIAS SOCIALES 2023: Unidad de
aprendizaje N° 7
“Analizamos la Integración desarrollo Regionales de los Andes”
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE : LIMA
1.2. UGEL :
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 13
1.4. CICLO/GRADO/SECCIONES : VI / PRIMERO / A,
1.5. NÚMERO DE HORAS SEMANALES: 4 horas
1.6. DURACIÓN : Del 21 de agosto al 15 de setiembre (4 semanas)
1.7. DIRECTOR :
1.8. SUBDIRECTOR :
1.9. SUBDIRECTOR :
1.10. COORDINADORA :
1.11. DOCENTES RESPONSABLES :
II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
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III.- PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
ESTÁNDAR DEL CICLO (DE LAS COMPETENCIAS DEL ÁREA Y DE LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES)
CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTORICAS
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GESTIONA
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
GESTIONA
…..NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
PRODUCCIONES O ACTUACIONES
●
CARACTERÍSTICAS QUE SE ESPERA DE LA PRODUCCIÓN
●
CAMPO TEMÁTICO
COMPETENCIAS DEL ÁREA Y EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS APRENDIZAJE VALORACIÓN
PRECISADOS
Cuaderno de
Construye interpretaciones clase
históricas.
•Interpreta críticamente fuentes
diversas:
•Comprende el tiempo histórico:
•Elabora explicaciones sobre procesos
históricos:
Gestiona - Mapas
responsablemente el conceptuales
espacio y el
ambiente.
• Comprende las relaciones
entre los elementos
naturales y sociales:
• Maneja fuentes de
información para
comprender el espacio
geográfico y el
ambiente:
• Genera acciones para
conservar el ambiente local
y global:
Gestiona - Trabajos
monográficos y
responsablemente investigaciones
los recursos
económicos
• Comprende el
funcionamiento del sistema
económico y financiero:
• Toma decisiones
económicas y financieras:
Indaga mediante - Guía de
métodos científicos observación
para construir sus
conocimientos
• Problematiza situaciones
para hacer indagación:
• Diseña estrategias para
hacer indagación:
• Genera y registra datos o
información:
• Analiza datos e
información:
• Evalúa y comunica el
proceso y resultados de su
indagación:
ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUE de… VALORES ACTITUDES CRITERIOS
DERECHO
AMBIENTAL
IV. SECUENCIA DE SESIONES Y ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Sesión 1. (4 horas) Sesión 2. (4 horas)
▪ Competencia: ▪
Título de sesión Título:
Desempeños: Desempeños:
Criterios: Criterios:
Campo temático: Campo temático:
Propósito: Propósito:
Sesión 3 (4 horas) Sesión 4 (4 horas)
▪ •
Título Título:
Desempeños: Desempeños:
Criterios: Criterios:
Campo temático: Campo temático:
Propósito: Propósito:
V. RECURSOS Y MATERIALES:
MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE
Para el docente: Cuadernos Aulas de la Institución Educativa
▪ Ministerio de Educación. Texto escolar Ciencias Útiles de escritorio Casa
Sociales 1 – 2 (2020) Lima: Editorial Norma S.A.C. Tijeras Campo abierto
▪ Ministerio de Educación. Manual para el docente Pegamentos Parque
de Ciencias Sociales de 1er. grado de Educación Papelotes Municipio
Secundaria. 2019. Grupo Editorial Santillana Plumones Ferias
Para el estudiante: Papel Bond Terrenos agrícolas
• Ministerio de Educación. Ciencias Sociales de Marcadores
1er. grado de Educación Secundaria. 2019. Celular
Grupo Editorial Santillana. Laptop
VI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:
EVALUACIÓN FORMATIVA EVALUACIÓN SUMATIVA EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE
• Es permanente mediante acciones de • Se desarrolla con fines de Informes Rúbrica
acompañamiento y seguimiento, certificación al final del año, Organizadores Ficha de
permite al docente tomar decisiones bimestre, unidad didáctica, se visuales Autoevaluación
inmediatas, como la retroalimentación asigna una calificación o se Exposiciones Ficha o Guía de
a los estudiantes. concluye sobre el desempeño Cuaderno de campo observación
• Comunicar los criterios de evaluación, alcanzado. Registro anecdotario Lista de cotejo
la aplicación de fichas de observación, • Se evidencia en la presentación Portafolio Pruebas de
lista de cotejo, rúbricas, portafolio, de los productos finales o la Declamación resolución de
exposición, fast test, trabajo en equipo. aplicación de pruebas escritas. Debate, etc. problemas.
• Se promueve el auto y coevaluación • Permitirá identificar los logros de
para que desarrolle de manera aprendizaje de los estudiantes.
progresiva mayor autonomía y • Permite comunicar a los padres
autorregule su aprendizaje. de familia sobre los progresos y
dificultades de los estudiantes.
.................., agosto del 2023.
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Sub director Docente
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Docente
