“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”.
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES:
I.1. I.E.A.C. : Papa Juan Pablo II
I.2. Área : COMUNICACIÓN
I.3. Grado : TERCERO
I.4. Sección : A
I.5. Duración : 2 horas
I.6. Fecha : miércoles 11 de junio del 2025
I.7. Docente : JANETH MALQUI JUÁREZ
II. TÍTULO DE LA SESIÓN:
Escribimos una carta a papá
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Áre EVIDENCIAS
COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE
a DESEMPEÑOS DE
CAPACIDADES EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
. Escribe diversos Elabora un plan -Escribe una
tipos de textos en de escritura de
Adecúa el texto a la situación carta a papá.
su lengua comunicativa considerando el propósito una carta para
materna. comunicativo, el destinatario y las organizar los
• Adecúa el texto a características más comunes del tipo elementos del
la situación textual.
texto. Instrumentos de
comunicativa. • Escribe textos de forma coherente y Evaluación
cohesionada. Ordena las ideas en torno a -Escribe una
• Organiza y un tema y las desarrolla para ampliar la carta a su papá
COMUNICACIÓN
desarrolla las ideas información.
usando un Lista de cotejo
de forma coherente Establece relaciones entre las ideas, lenguaje
y cohesionada. como causa-efecto y secuencia, a través familiar con
de algunos referentes y conectores.
• Utiliza coherencia y
convenciones del • Utiliza recursos gramaticales y cohesión.
ortográficos que contribuyen a dar
lenguaje escrito de sentido a su texto. -Revisa la carta
forma pertinente. a papá de
También, revisa el uso de los recursos
. Reflexiona y ortográficos empleados en su texto y acuerdo a los
evalúa la forma, el verifica si falta alguno (como los signos criterios y
de interrogación), con el fin de mejorarlo. presenta la
contenido y
contexto del texto versión final.
escrito
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
ENFOQUES ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
ENFOQUE DE DERECHOS Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de
los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y
poblaciones vulnerables.
ENFOQUE DE Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes
ORIENTACIÓN AL BIEN asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan,
COMÚN. tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA:
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”.
INICIO
Actividad permanente
-Saludo cordialmente a mis estudiantes y juntos damos gracias a Dios por un
nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
Presento un cartel con la sgte. adivinanza:
Adivinanza
Una palomita, blanca y negra; vuela sin alas y habla sin lengua
Solución: La carta
- dialogamos mediante las preguntas:
- ¿Cuál es la respuesta de la adivinanza?
- Si queremos contar nuestras experiencias de forma escrita ¿Qué podemos escribir?
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:
A partir de ello, comunico el propósito de la sesión a trabajar: Hoy planificaremos una
carta a papá para expresar afectos y comunicar las vivencias de nuestra vida diaria.
Socializamos los criterios de evaluación:
-Elabora un plan de escritura de una carta para organizar los elementos del texto.
-Escribe una carta a un familiar usando un lenguaje familiar con coherencia y cohesión.
-Revisa la carta a papá de acuerdo a los criterios y presenta la versión final.
Se propone los acuerdos de convivencia como:
Respetar las opiniones.
Levantar la mano para participar.
Escuchar a los demás.
PLANIFICACIÓN
-Leemos una carta dirigida a un padre ausente: anexo 1
- Mencionan algunos ejemplos de cómo se comunican con su papá en la vida diaria.
Ejemplo:
Dialogamos mediante preguntas: ¿de qué tratará la carta?, ¿qué fecha tendrá la carta?,
¿Qué palabras usaremos para el saludo?, ¿Qué sentimientos y experiencias familiares se
escribirá en la carta?, ¿para qué lo escribirás?
Planifican la elaboración de sus afiches mediante el siguiente esquema:
¿Quiénes
¿Cuál será el contenido de
¿Cuál es tu propósito? escucharan tu
tu carta?
carta?
Organiza tus ideas siguiendo
Mi familiar papá los estructura de la carta,
Escribir una carta a papá
experiencias y sentimientos
para papá
TEXTUALIZACIÓN
Se explica sobre la carta, se apoyan con su módulo página 56 y 57.
Tipos de carta
Se pueden identificar distintos tipos de cartas, entre
ellas:
Familiares
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”.
Recordamos la estructura de la carta mediante el siguiente esquema:
Fecha
Saludo
Cuerpo
Despedida
Firma
Escribimos el primer borrador
Escribe la carta dirigida a tu papá para contarle tu afecto y vivencias
Escribe teniendo en cuenta las partes de una carta utiliza la siguiente estructura:
a. ¿Desde qué lugar enviaras la carta? ¿En qué
fecha?
b. ¿Para quién escribirás la carta?
c. Saludo que emplearías para dirigirte a tu
papá
d. Escribe lo que deseas contarle en tu carta.
e. Escribe tu despedida:
f. ¿Quién escribió la carta?
Al momento de escribir, ten en cuenta:
Escribir con letra clara y ordenada.
Usar mayúsculas y puntos.
Tener en cuenta la estructura de la carta.
Si es un familiar de confianza puedes usar un lenguaje informal
REVISIÓN
Compara con el cuadro de planificación para saber si corresponde a lo planificado y si se
ha mantenido el tema en la redacción de tu carta.
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”.
Se revisa teniendo en cuenta el siguiente cuadro:
Mi carta Si No Pido
a Escribí teniendo en cuenta la estructura de la carta. un
Utilicé letra legible.
Mis ideas son claras..
Escribí para contar mis vivencias y afectos a mi papá.
Utilice un lenguaje informal
Utilicé la mayúscula y el punto.
compañero que lea su carta.
Escribe tu carta como edición final en tu modulo página 59.
CIERRE:
Realizan un recuento de las actividades realizadas al escribir la carta.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste al escribir una carta familiar?
¿Fue fácil de identificar las partes de una carta?¿Qué dificultades tuvieron?
¿Para qué me sirve lo aprendido?
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”.
COMUNICACIÓN:
Escribe una carta a tu papá
CRITERIOS
-Elabora un plan de -Escribe una carta -Revisa la carta a
escritura de una a su papá usando papá de acuerdo a
carta para organizar un lenguaje los criterios y
ESTUDIANTES los elementos del familiar con presenta la
texto. coherencia y versión final.
cohesión.
Sí No Sí No Sí No
ACEVEDO SANCHEZ FABIAN SAMIR
ACUÑA SANCHEZ ALLIZON DANIELA
AMAYA PLASENCIA FRANCO JUNIOR
AREDO ARAUJO ANDRE FABIANO
BRIONES GARAY ASHLY YARIXA
BOCANEGRA RODRIGUEZ CESAR DANIEL
CARDENAS ROBLES RODRIGO ANDRE
CHAVEZ OLIVA DANAEE VALENTINA
CULQUI BENITES OSBER JOSIEL
CULQUI CASTILLO ALESSIO
GARAY TOLEDO STEVE ANTHONY
GOMEZ CABALLERO MARIA BRIANA
GUZMAN CALDERON SOPHIA LUZ
HUAYCAMA GIL ALEJANDRO DIMITRI
LEON VELASQUEZ THIAGO LEONEL
MARIN QUISPE DANNA SOFÍA
MARQUINA LLOCYA BRITTANY DALESKA
NEYRA SATALAYA ARON GAEL
NEYRA VÁQUEZ ALEX ADRIANO
OTINIANO ESPINOZA PATRICK GABRIEL
PANDURO CASTILLO LUHANA ROUSE
PAZ PEREZ MARTIN
REQUEJO ESQUIBEL ALESKA NIJAL
REYES BELESMORO THIAGO SMITH
ROSARIO GRADOS ALEJANDRO DEL PIERO
TISNADO RIVAS ALONDRA KRISTELL
VALVERDE SALDIVAR YANDY AHIOMY
ANEXO 1
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”.
1.-Completa el siguiente cuadro planificador:
¿Quiénes escucharan ¿Cuál será el contenido de tu
¿Cuál es tu propósito?
tu texto? texto?
2.-Completa el cuadro:
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”.
a. ¿Desde qué lugar enviaras la carta? ¿En qué fecha?
__________________________________________________________________
b. ¿Para quién escribirás la carta?
__________________________________________________________________
c. Saludo que emplearías para dirigirte a tu papá
__________________________________________________________________
d. Escribe lo que deseas contarle en tu carta.
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____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________
e. Escribe tu despedida:
f. ¿Quién escribió la carta?
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1. Ahora escribe tu primer borrador de carta a tu papá:
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”.
