I.

E "JORGE CHAVEZ DARTNELL" REGISTRO DE EVALUACIÓN

VILLO -TAMBOCHA
2024 GRADO 2° DOCENTE Martha RIVERA TRUJILLO ALUMNOS BIMESTRE
3
SECCIÓN ÚNICA AREA ENGLISH MATRICULADOS IV

COMPETENCIAS RESUMEN COMPETENCIAS TRANSVERSALES CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN INGLÉS COMO LENGUA

SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN INGLÉS COMO LENGUA

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS Se desenvuelve en entornos Gestionan su
SE COMUNICA ORALMENTE EN
ESCRITOS EN INGLÉS COMO LENGUA EN INGLÉS COMO LENGUA

PROMEDIO DEL NIVEL DE LOGRO DEL ÁREA

virtuales generados por las aprendizaje de manera
INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA TICS autonoma
EXTRANJERA EXTRANJERA Juicio docente realizado basado en el desempeño
demostrado por el estudiante, en las diversas
situaciones significativas planteadas por el

Monitorea y ajusta su desempeño durante

 Organiza y desarrolla sus ideas en torno a
 Organiza y desarrolla ideas en torno a un

 Obtiene información e integra datos que

 Lee diversos tipos de texto en inglés que
docente. Dichas conclusiones deben explicar el

Gestiona información del entorno virtual

 Opina sobre lo escuchado, haciendo uso

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
 Reflexiona sobre aspectos variados del
NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

Organiza acciones estratégicas para

 Escribe diversos tipos de textos de
texto evaluando el uso del lenguaje
N° ESTUDIANTES progreso del estudiante en un período

alcanzar sus metas de aprendizaje

Crea objetos virtuales en diversos
EXTRANJERA

EXTRANJERA
 Adecúa su texto al destinatario,

Interactúa en entornos virtuales

Personaliza entornos virtuales
de sus conocimientos del tema

presentan estructuras simples

Define metas de aprendizaje

 Utiliza recursos no verbales

mediana extensión en inglés

determinado con respecto al nivel esperado de la

el proceso de aprendizaje
competencia (estándares de aprendizaje),

un tema central
señalando avances, dificultades y

tema central

formatos
propósito
recomendaciones para superarlos. En ese sentido,

están
no son notas aisladas, ni promedios, ni frases
sueltas, ni un adjetivo calificativo.

1 BERNARDO SINCHE, SHIORI AKEMI A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A El estudiante evidencia el nivel esperado de

2 QUISPE VIVAR, JOSUE LEONARDO SEBASTIAN B B B B B B A B B B A B A A A A A A aprendizaje
El estudiantepor qué explicaencómo
se encuentra se relacionan
un nivel de procesolospor
B B B B A A A fenómenos derelación
la materia
3 ROJAS VILLAVICENCIO,Elmer P. B B B B A B B B B B B B A A A A A A qué
El explica la
estudiante de ylos
se encuentra
la energía; para
enfenómenos
un nivel dede
ello, usa y
la materia
proceso por
B B B B A A A relaciona
yqué
la energía con conceptos, teorías,
4 explica la relación de los fenómenos de la materia
y la energía con conceptos, teorías,
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41 VILLO-TAMBOCHACA,JULIO 2024

ESTADÍSTICA DEL PROMEDIO

Lic.Martha RIVERA TRUJILLO ESTADÍSTICA DEL NIVEL DE LOGRO POR COMPETENCIAS DEL ÁREA
COMPETENCIAS TRANSVERSALES Mg.Raul SANTIAGO LOBATON

Docente Director
SE COMUNICA ORALMENTE LEE DIVERSOS TIPOS DE ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS ESCRITOS EN Se desenvuelve en entornos Gestionan su aprendizaje de
EN INGLÉS COMO LENGUA INGLÉS COMO LENGUA TEXTOS EN INGLÉS COMO NIVEL DE RESUMEN virtuales generados por las TICS manera autonoma
EXTRANJERA LENGUA EXTRANJERA
EXTRANJERA LOGRO
NIVELES DE LOGRO CANT % CANT % CANT % CANT % CANT % CANT % CANT %
Logro Destacado AD 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% AD 0 0% 0 0% 0 0%
Logro Previsto A 1 33% 1 33% 1 33% 0 0% A 1 33% 3 100% 3 100%
En Proceso B 2 67% 2 67% 2 67% 0 0% B 2 67% 0 0% 0 0%
En Inicio C 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% C 0 0% 0 0% 0 0%
No evaluado N.E. 0 0% 0 0% 0 0% 3 100% N.E. 0 0% 0 0% 0 0%
TOTAL 3 100% 3 100% 3 100% 3 100% TOTAL 3 100% 3 100% 3 100%

COMPETENCIA 1 COMPETENCIA 2 COMPETENCIA 3 COMPETENCIA 4 RESUMEN

ESTADISTICA GENERAL Cant %
MATRICULADOS: 3 100%

EVALUADOS: 3 100% 33%

33% 33% 33%
NO EVALUADOS: 0 0%

APROBADOS: 3 100% 67% 67% 67% 67%

0 0% Logro Destacado Logro Destacado 100%
Logro Destacado Logro Destacado
DESAPROBADOS Logro Destacado
Logro Previsto Logro Previsto Logro Previsto Logro Previsto Logro Previsto
En Proceso En Proceso En Proceso En Proceso En Proceso
En Inicio En Inicio En Inicio En Inicio En Inicio
No evaluado No evaluado No evaluado No evaluado No evaluado
 33% 33% 33% 33%

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Logro Destacado Logro Destacado Logro Destacado 100%
Logro Destacado Logro Destacado
Logro Previsto Logro Previsto Logro Previsto Logro Previsto Logro Previsto
En Proceso En Proceso En Proceso En Proceso En Proceso
En Inicio En Inicio En Inicio En Inicio En Inicio
No evaluado No evaluado No evaluado No evaluado No evaluado
 I.E "JORGE CHAVEZ DARTNELL" REGISTRO DE EVALUACIÓN
VILLO -TAMBOCHA
2023 GRADO 2° DOCENTE Martha RIVERA TRUJILLO ALUMNOS BIMESTRE
3
SECCIÓN ÚNICA AREA ENGLISH MATRICULADOS II

COMPETENCIAS RESUMEN COMPETENCIAS TRANSVERSALES CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN INGLÉS COMO LENGUA

SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN INGLÉS COMO LENGUA

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS Se desenvuelve en entornos Gestionan su
SE COMUNICA ORALMENTE EN
ESCRITOS EN INGLÉS COMO LENGUA EN INGLÉS COMO LENGUA

PROMEDIO DEL NIVEL DE LOGRO DEL ÁREA

virtuales generados por las aprendizaje de manera
INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA TICS autonoma
EXTRANJERA EXTRANJERA Juicio docente realizado basado en el desempeño
demostrado por el estudiante, en las diversas
situaciones significativas planteadas por el

Monitorea y ajusta su desempeño durante

 Organiza y desarrolla sus ideas en torno a
 Organiza y desarrolla ideas en torno a un

 Obtiene información e integra datos que

 Lee diversos tipos de texto en inglés que
docente. Dichas conclusiones deben explicar el

Gestiona información del entorno virtual

 Opina sobre lo escuchado, haciendo uso

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
 Reflexiona sobre aspectos variados del
NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

Organiza acciones estratégicas para

 Escribe diversos tipos de textos de
texto evaluando el uso del lenguaje
N° ESTUDIANTES progreso del estudiante en un período

alcanzar sus metas de aprendizaje

Crea objetos virtuales en diversos
EXTRANJERA

EXTRANJERA
 Adecúa su texto al destinatario,

Interactúa en entornos virtuales

Personaliza entornos virtuales
de sus conocimientos del tema

presentan estructuras simples

Define metas de aprendizaje

 Utiliza recursos no verbales

mediana extensión en inglés

determinado con respecto al nivel esperado de la

el proceso de aprendizaje
competencia (estándares de aprendizaje),

un tema central
señalando avances, dificultades y

tema central

formatos
propósito
recomendaciones para superarlos. En ese sentido,

están
no son notas aisladas, ni promedios, ni frases
sueltas, ni un adjetivo calificativo.

1 BERNARDO SINCHE, SHIORI AKEMI A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A El estudiante evidencia el nivel esperado de

2 QUISPE VIVAR, JOSUE LEONARDO SEBASTIAN B B B B B B A B B B A B A A A A A A aprendizaje
El estudiantepor qué explicaencómo
se encuentra se relacionan
un nivel de procesolospor
B B B B A A A fenómenos derelación
la materia
3 ROJAS VILLAVICENCIO,Elmer P. B B B B A B B B B B B B A A A A A A qué
El explica la
estudiante de ylos
se encuentra
la energía; para
enfenómenos
un nivel dede
ello, usa y
la materia
proceso por
B B B B A A A relaciona
yqué
la energía con conceptos, teorías,
4 explica la relación de los fenómenos de la materia
y la energía con conceptos, teorías,
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41 VILLO-TAMBOCHACA,JULIO 2024

ESTADÍSTICA DEL PROMEDIO

Lic.Martha RIVERA TRUJILLO ESTADÍSTICA DEL NIVEL DE LOGRO POR COMPETENCIAS DEL ÁREA
COMPETENCIAS TRANSVERSALES Mg.Raul SANTIAGO LOBATON

Docente Director
SE COMUNICA ORALMENTE LEE DIVERSOS TIPOS DE ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS ESCRITOS EN Se desenvuelve en entornos Gestionan su aprendizaje de
EN INGLÉS COMO LENGUA INGLÉS COMO LENGUA TEXTOS EN INGLÉS COMO NIVEL DE RESUMEN virtuales generados por las TICS manera autonoma
EXTRANJERA LENGUA EXTRANJERA
EXTRANJERA LOGRO
NIVELES DE LOGRO CANT % CANT % CANT % CANT % CANT % CANT % CANT %
Logro Destacado AD 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% AD 0 0% 0 0% 0 0%
Logro Previsto A 1 33% 1 33% 1 33% 0 0% A 1 33% 3 100% 3 100%
En Proceso B 2 67% 2 67% 2 67% 0 0% B 2 67% 0 0% 0 0%
En Inicio C 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% C 0 0% 0 0% 0 0%
No evaluado N.E. 0 0% 0 0% 0 0% 3 100% N.E. 0 0% 0 0% 0 0%
TOTAL 3 100% 3 100% 3 100% 3 100% TOTAL 3 100% 3 100% 3 100%

COMPETENCIA 1 COMPETENCIA 2 COMPETENCIA 3 COMPETENCIA 4 RESUMEN

ESTADISTICA GENERAL Cant %
MATRICULADOS: 3 100%

EVALUADOS: 3 100% 33%

33% 33% 33%
NO EVALUADOS: 0 0%

APROBADOS: 3 100% 67% 67% 67% 67%

0 0% Logro Destacado Logro Destacado 100%
Logro Destacado Logro Destacado
DESAPROBADOS Logro Destacado
Logro Previsto Logro Previsto Logro Previsto Logro Previsto Logro Previsto
En Proceso En Proceso En Proceso En Proceso En Proceso
En Inicio En Inicio En Inicio En Inicio En Inicio
No evaluado No evaluado No evaluado No evaluado No evaluado
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Logro Destacado Logro Destacado
Logro Previsto Logro Previsto Logro Previsto Logro Previsto Logro Previsto
En Proceso En Proceso En Proceso En Proceso En Proceso
En Inicio En Inicio En Inicio En Inicio En Inicio
No evaluado No evaluado No evaluado No evaluado No evaluado
 I.E "JORGE CHAVEZ DARTNELL" REGISTRO DE EVALUACIÓN
VILLO -TAMBOCHA
2024 GRADO 2° DOCENTE Martha RIVERA TRUJILLO ALUMNOS BIMESTRE
3
SECCIÓN ÚNICA AREA ENGLISH MATRICULADOS III

COMPETENCIAS RESUMEN COMPETENCIAS TRANSVERSALES CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN INGLÉS COMO LENGUA

SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN INGLÉS COMO LENGUA

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS Se desenvuelve en entornos Gestionan su
SE COMUNICA ORALMENTE EN
ESCRITOS EN INGLÉS COMO LENGUA EN INGLÉS COMO LENGUA

PROMEDIO DEL NIVEL DE LOGRO DEL ÁREA

virtuales generados por las aprendizaje de manera
INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA TICS autonoma
EXTRANJERA EXTRANJERA Juicio docente realizado basado en el desempeño
demostrado por el estudiante, en las diversas
situaciones significativas planteadas por el

Monitorea y ajusta su desempeño durante

 Organiza y desarrolla sus ideas en torno a
 Organiza y desarrolla ideas en torno a un

 Obtiene información e integra datos que

 Lee diversos tipos de texto en inglés que
docente. Dichas conclusiones deben explicar el

Gestiona información del entorno virtual

 Opina sobre lo escuchado, haciendo uso

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
 Reflexiona sobre aspectos variados del
NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

Organiza acciones estratégicas para

 Escribe diversos tipos de textos de
texto evaluando el uso del lenguaje
N° ESTUDIANTES progreso del estudiante en un período

alcanzar sus metas de aprendizaje

Crea objetos virtuales en diversos
EXTRANJERA

EXTRANJERA
 Adecúa su texto al destinatario,

Interactúa en entornos virtuales

Personaliza entornos virtuales
de sus conocimientos del tema

presentan estructuras simples

Define metas de aprendizaje

 Utiliza recursos no verbales

mediana extensión en inglés

determinado con respecto al nivel esperado de la

el proceso de aprendizaje
competencia (estándares de aprendizaje),

un tema central
señalando avances, dificultades y

tema central

formatos
propósito
recomendaciones para superarlos. En ese sentido,

están
no son notas aisladas, ni promedios, ni frases
sueltas, ni un adjetivo calificativo.

1 BERNARDO SINCHE, SHIORI AKEMI A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A El estudiante evidencia el nivel esperado de

2 QUISPE VIVAR, JOSUE LEONARDO SEBASTIAN B B B B B B A B B B A B A A A A A A aprendizaje
El estudiantepor qué explicaencómo
se encuentra se relacionan
un nivel de procesolospor
B B B B A A A fenómenos derelación
la materia
3 ROJAS VILLAVICENCIO,Elmer P. B B B B A B B B B B B B A A A A A A qué
El explica la
estudiante de ylos
se encuentra
la energía; para
enfenómenos
un nivel dede
ello, usa y
la materia
proceso por
B B B B A A A relaciona
yqué
la energía con conceptos, teorías,
4 explica la relación de los fenómenos de la materia
y la energía con conceptos, teorías,
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ESTADÍSTICA DEL PROMEDIO

Lic.Martha RIVERA TRUJILLO ESTADÍSTICA DEL NIVEL DE LOGRO POR COMPETENCIAS DEL ÁREA
COMPETENCIAS TRANSVERSALES Mg.Raul SANTIAGO LOBATON

Docente Director
SE COMUNICA ORALMENTE LEE DIVERSOS TIPOS DE ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS ESCRITOS EN Se desenvuelve en entornos Gestionan su aprendizaje de
EN INGLÉS COMO LENGUA INGLÉS COMO LENGUA TEXTOS EN INGLÉS COMO NIVEL DE RESUMEN virtuales generados por las TICS manera autonoma
EXTRANJERA LENGUA EXTRANJERA
EXTRANJERA LOGRO
NIVELES DE LOGRO CANT % CANT % CANT % CANT % CANT % CANT % CANT %
Logro Destacado AD 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% AD 0 0% 0 0% 0 0%
Logro Previsto A 1 33% 1 33% 1 33% 0 0% A 1 33% 3 100% 3 100%
En Proceso B 2 67% 2 67% 2 67% 0 0% B 2 67% 0 0% 0 0%
En Inicio C 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% C 0 0% 0 0% 0 0%
No evaluado N.E. 0 0% 0 0% 0 0% 3 100% N.E. 0 0% 0 0% 0 0%
TOTAL 3 100% 3 100% 3 100% 3 100% TOTAL 3 100% 3 100% 3 100%

COMPETENCIA 1 COMPETENCIA 2 COMPETENCIA 3 COMPETENCIA 4 RESUMEN

ESTADISTICA GENERAL Cant %
MATRICULADOS: 3 100%

EVALUADOS: 3 100% 33%

33% 33% 33%
NO EVALUADOS: 0 0%

APROBADOS: 3 100% 67% 67% 67% 67%

0 0% Logro Destacado Logro Destacado 100%
Logro Destacado Logro Destacado
DESAPROBADOS Logro Destacado
Logro Previsto Logro Previsto Logro Previsto Logro Previsto Logro Previsto
En Proceso En Proceso En Proceso En Proceso En Proceso
En Inicio En Inicio En Inicio En Inicio En Inicio
No evaluado No evaluado No evaluado No evaluado No evaluado
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Logro Destacado Logro Destacado Logro Destacado 100%
Logro Destacado Logro Destacado
Logro Previsto Logro Previsto Logro Previsto Logro Previsto Logro Previsto
En Proceso En Proceso En Proceso En Proceso En Proceso
En Inicio En Inicio En Inicio En Inicio En Inicio
No evaluado No evaluado No evaluado No evaluado No evaluado
 I.E "JORGE CHAVEZ DARTNELL" REGISTRO DE EVALUACIÓN
VILLO -TAMBOCHA
2024 GRADO 2° DOCENTE Martha RIVERA TRUJILLO ALUMNOS BIMESTRE
3
SECCIÓN ÚNICA AREA ENGLISH MATRICULADOS II

COMPETENCIAS RESUMEN COMPETENCIAS TRANSVERSALES CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN INGLÉS COMO LENGUA

SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN INGLÉS COMO LENGUA

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS Se desenvuelve en entornos Gestionan su
SE COMUNICA ORALMENTE EN
ESCRITOS EN INGLÉS COMO LENGUA EN INGLÉS COMO LENGUA

PROMEDIO DEL NIVEL DE LOGRO DEL ÁREA

virtuales generados por las aprendizaje de manera
INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA TICS autonoma
EXTRANJERA EXTRANJERA Juicio docente realizado basado en el desempeño
demostrado por el estudiante, en las diversas
situaciones significativas planteadas por el

Monitorea y ajusta su desempeño durante

 Organiza y desarrolla sus ideas en torno a
 Obtiene información e integra datos que
 Lee diversos tipos de texto en inglés que
docente. Dichas conclusiones deben explicar el

Gestiona información del entorno virtual

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
 Reflexiona sobre aspectos variados del
NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

Organiza acciones estratégicas para

 Escribe diversos tipos de textos de
texto evaluando el uso del lenguaje
N° ESTUDIANTES progreso del estudiante en un período

alcanzar sus metas de aprendizaje

Crea objetos virtuales en diversos
EXTRANJERA

EXTRANJERA
 Adecúa su texto al destinatario,

Interactúa en entornos virtuales

Personaliza entornos virtuales
presentan estructuras simples

Define metas de aprendizaje

 Utiliza recursos no verbales

mediana extensión en inglés

determinado con respecto al nivel esperado de la

el proceso de aprendizaje
Pronunciacion adecuada

Expresion adecuada
competencia (estándares de aprendizaje),

un tema central
señalando avances, dificultades y

formatos
propósito
recomendaciones para superarlos. En ese sentido,

están
no son notas aisladas, ni promedios, ni frases
sueltas, ni un adjetivo calificativo.

1 BERNARDO SINCHE, SHIORI AKEMI A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A El estudiante evidencia el nivel esperado de

2 QUISPE VIVAR, JOSUE LEONARDO SEBASTIAN B B B B B B A B B B A B A A A A A A aprendizaje
El estudiantepor qué explicaencómo
se encuentra se relacionan
un nivel de procesolospor
B B B B A A A fenómenos derelación
la materia
3 ROJAS VILLAVICENCIO,Elmer P. B B B B A B B B B B B B A A A A A A qué
El explica la
estudiante de ylos
se encuentra
la energía; para
enfenómenos
un nivel dede
ello, usa y
la materia
proceso por
B B B B A A A relaciona
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la energía con conceptos, teorías,
4 explica la relación de los fenómenos de la materia
y la energía con conceptos, teorías,
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ESTADÍSTICA DEL PROMEDIO

Lic.Martha RIVERA TRUJILLO ESTADÍSTICA DEL NIVEL DE LOGRO POR COMPETENCIAS DEL ÁREA
COMPETENCIAS TRANSVERSALES Mg.Raul SANTIAGO LOBATON

Docente Director
SE COMUNICA ORALMENTE LEE DIVERSOS TIPOS DE ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS ESCRITOS EN Se desenvuelve en entornos Gestionan su aprendizaje de
EN INGLÉS COMO LENGUA INGLÉS COMO LENGUA TEXTOS EN INGLÉS COMO NIVEL DE RESUMEN virtuales generados por las TICS manera autonoma
EXTRANJERA LENGUA EXTRANJERA
EXTRANJERA LOGRO
NIVELES DE LOGRO CANT % CANT % CANT % CANT % CANT % CANT % CANT %
Logro Destacado AD 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% AD 0 0% 0 0% 0 0%
Logro Previsto A 1 33% 1 33% 1 33% 0 0% A 1 33% 3 100% 3 100%
En Proceso B 2 67% 2 67% 2 67% 0 0% B 2 67% 0 0% 0 0%
En Inicio C 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% C 0 0% 0 0% 0 0%
No evaluado N.E. 0 0% 0 0% 0 0% 3 100% N.E. 0 0% 0 0% 0 0%
TOTAL 3 100% 3 100% 3 100% 3 100% TOTAL 3 100% 3 100% 3 100%

COMPETENCIA 1 COMPETENCIA 2 COMPETENCIA 3 COMPETENCIA 4 RESUMEN

ESTADISTICA GENERAL Cant %
MATRICULADOS: 3 100%

EVALUADOS: 3 100% 33%

33% 33% 33%
NO EVALUADOS: 0 0%

APROBADOS: 3 100% 67% 67% 67% 67%

0 0% Logro Destacado Logro Destacado 100%
Logro Destacado Logro Destacado
DESAPROBADOS Logro Destacado
Logro Previsto Logro Previsto Logro Previsto Logro Previsto Logro Previsto
En Proceso En Proceso En Proceso En Proceso En Proceso
En Inicio En Inicio En Inicio En Inicio En Inicio
No evaluado No evaluado No evaluado No evaluado No evaluado
 33% 33% 33% 33%

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Logro Destacado Logro Destacado Logro Destacado 100%
Logro Destacado Logro Destacado
Logro Previsto Logro Previsto Logro Previsto Logro Previsto Logro Previsto
En Proceso En Proceso En Proceso En Proceso En Proceso
En Inicio En Inicio En Inicio En Inicio En Inicio
No evaluado No evaluado No evaluado No evaluado No evaluado
CUADRO DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
ÁREAS COMPETENCIA CAPACIDAD 1
Resuelve problemas de cantidad Traduce cantidades a expresiones numéricas

Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y

Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas
cambio
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de forma, movimiento y Modela objetos con formas geométricas y sus
localización transformaciones
Resuelve problemas de gestión de datos e Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o
incertidumbre probabilísticas

Se comunica oralmente en su lengua materna Obtiene información de textos orales

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua

COMUNICACIÓN materna
Obtiene información del texto escrito

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna Adecúa el texto a la situación comunicativa

Indaga mediante métodos científicos para construir

Problematiza situaciones
sus conocimientos
CIENCIA Y Explica el mundo físico basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos,
TECNOLOGÍA Tierra y universo
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
Diseña y construye soluciones tecnológicas para
Delimita una alternativa de solución tecnológica
resolver problemas de su entorno.

DESARRROLLO Construye su Identidad Se valora a sí mismo

PERSONAL,
CIUDADANA Y Convive y participa democráticamente en la busqueda
Interactúa con todas las personas
CÍVICA del bien común

Construye interpretaciones históricas Interpreta críticamente fuentes diversas

CIENCIAS Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente

Comprende las relaciones entre los elementos
SOCIALES naturales y sociales
Comprende las relaciones entre los elementos del
Gestiona responsablemente los recursos económicos
sistema económico y financiero
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
Percibe manifestaciones artístico-culturales
culturales
ARTE Y CULTURA
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos artísticos desde los lenguajes artísticos Explora y experimenta los lenguajes del artes

Se desenvuelve de manera autónoma a través de su

Comprende su cuerpo
motricidad
EDUCACIÓN Asume una vida saludable
Comprende las relaciones entre la actividad física,
FÍSICA alimentación, postura e higiene corporal y la salud

Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices

EDUCACIÓN
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o
PARA EL social
Crea propuestas de valor
TRABAJO
Construye su identidad como persona humana, amada
por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo Conoce a Dios y asume su identidad religiosa como
EDUCACIÓN la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con
las que la
le experiencia
son cercanasel encuentro personal y
persona digna, libre y trascendente
RELIGIOSA Asume
comunitario con Dios en su proyecto de vida en
Transforma su entorno desde el encuentro personal y
comunitario con Dios y desde la fe que profesa
coherencia con su creencia religiosa
Se comunica oralmente en inglés como lengua
Obtiene información del textos orales
extranjera
INGLES COMO
Lee diversos tipos de texto en inglés como lengua
LENGUA extranjera
Obtiene información del texto escrito
EXTRANJERA
Escribe en inglés diversos tipos de textos en inglés
Adecúa el texto a la situación comunicativa
como lengua extranjera
Se desenvuelven en entornos virtuales generados por
Personaliza entornos virtuales
COMPETENCIAS las TIC.
TRANSVERSALES Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. Define metas de aprendizaje

Se comunica oralmente en castellano como segunda

Obtiene información de textos orales
lengua
CASTELLANO
COMO SEGUNDA Lee diversos tipos de textos escritos en castellano
como segunda lengua
Obtiene información del texto escrito
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos en castellano como
Adecúa el texto a la situación comunicativa
segunda lengua
ACIDADES
CAPACIDAD 2 CAPACIDAD 3 CAPACIDAD 4
Comunica su comprensión sobre los números y las Usa estrategias y procedimientos de estimación y Argumenta afirmaciones sobre relaciones numéricas y
operaciones cálculo las operaciones
Comunica su comprensión sobre las relaciones Usa estrategias y procedimientos para encontrar Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y
algebraicas reglas generales equivalencia
Comunica su comprensión sobre las formas y Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el
Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas
relaciones geométricas espacio
Comunica la comprensión de los conceptos Usa estrategias y procedimientos para recopilar y Sustenta conclusiones o decisiones en base a
estadísticos y probabilísticos procesar datos información obtenida
Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma
Infiere e interpreta información de textos orales
coherente y cohesionada estratégica
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto
Infiere e interpreta información del texto escrito
del texto escrito
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto
cohesionada pertinente del texto escrito

Diseña estrategias para hacer indagación Genera y registra datos e información Analiza datos e información

Evalúa las implicancias del saber y del quehacer

científico y tecnológico
Implementa y valida alternativas de solución Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos
Diseña la alternativa de solución tecnológica
tecnológica de su alternativa de solución tecnológica
Vive su sexualidad de manera integral y responsable
Autorregula sus emociones Reflexiona y argumenta éticamente de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez

Construye y asume acuerdos y normas Maneja conflictos de manera constructiva Delibera sobre asuntos públicos

Comprende el tiempo histórico Explica y argumenta procesos históricos

Maneja fuentes de información para comprender el Genera acciones para preservar el ambiente local y
espacio geográfico y el ambiente global

Toma decisiones económicas y financieras

Reflexiona creativa y críticamente sobre las

Contextualiza las manifestaciones artístico-culturales
manifestaciones artístico-culturales
Aplica procesos de creación Evalúa y comunica sus procesos y proyectos

Se expresa corporalmente

Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida

Crea y aplica estrategias y tácticas de juego

Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y

Aplica habilidades técnicas Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento
metas

Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su

entorno argumentando su fe de manera comprensible
y respetuosa
Actúa coherentemente en razón de su fe según los
principios de su conciencia moral en situaciones
concretas de la vida
Adecúa, organiza y desarrolla el texto en inglés de Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma
Infiere e interpreta información de textos orales
forma coherente y cohesionada estratégica
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto
Infiere e interpreta información del texto
del texto escrito
Organiza y desarrolla las ideas en inglés de forma Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto
coherente y cohesionada pertinente del texto escrito

Gestiona información del entorno virtual Interactúa en entornos virtuales Crea objetos virtuales en diversos formatos

Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso
metas de aprendizaje de aprendizaje
Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma
Infiere e interpreta información de textos orales
coherente y cohesionada estratégica
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto
Infiere e interpreta información del texto escrito
del texto escrito
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto
cohesionada pertinente del texto escrito
 CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS
CAPACIDAD 5 CAPACIDAD 6 AD A

Interactúa estratégicamente con distintos Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto

interlocutores del texto oral

Evalúa y comunica el proceso y resultados de su

indagación

Participa en acciones que promueven el bienestar

común
 El estudiante
evidencia el
El estudiante
nivel esperado
demuestra un
de aprendizaje
nivel destacado
por qué explica
cuando explica
cómo se
por qué y cómo
relacionan los
se relacionan los
fenómenos de la
fenómenos de
materia y la
materia y
energía; para
energía con
ello, usa y
conceptos,
relaciona
teorías,
El estudiante demEl estudiante evi
conceptos,
modelos, datos
teorías,
o conclusiones.
modelos, datos
o conclusiones.

Interactúa estratégicamente con distintos Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto

interlocutores del texto oral

Interactúa estratégicamente con distintos Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto

interlocutores del texto oral
ESCRIPTIVAS
B C
Seleccione

ARTE Y
CULTURA
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
CIENCIAS
SOCIALES
COMUNICACI
ÓN
DESARRROLL
O PERSONAL,
CIUDADANA Y
EDUCACIÓN
CÍVICA
PARA EL
TRABAJO
EDUCACIÓN
FÍSICA
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
INGLES
COMO
LENGUA
MATEMÁTICA
EXTRANJERA

CASTELLANO
COMO
SEGUNDA
LENGUA
El estudiante se
encuentra en un
nivel de proceso
por qué explica
la relación de
los fenómenos
de la materia y
El estudiante demNo presento evidencia II
la energía con
conceptos,
teorías,
El estudiante
modelos, se El estudiante demNo presento evidencia
datos I
o conclusiones.
DATOS PRINCIPALES AÑO 2023
NIVEL: SECUNDARIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE CHAVEZ DARTNELL
LUGAR YANAHUANCA
AREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
DOCENTE: ALAN ALEX ARIAS CHAVEZ
GRADO: PRIMERO SECCIÓN: ÚNICA
COMPETENCIAS CAPACIDADES

Crea propuestas de valor

Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas

Gestiona proyectos de Aplica habilidades técnicas

emprendimiento
económico o social Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento

Personaliza entornos virtuales

Se desenvuelven en Gestiona información del entorno virtual

entornos virtuales
generados por las TIC. Interactúa en entornos virtuales

Crea objetos virtuales en diversos formatos

Define metas de aprendizaje

Gestiona su aprendizaje
de manera autónoma.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje
Gestiona su aprendizaje
de manera autónoma.
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje

El estudiante demuestra
un nivel destacado
generando propuestas
de valor innovadoras al
CONCLUSIONES
elaborar medios DESCRIPTIVAS
de DEL AREA DE EPT
El estudiante evidencia
comunicación con
el nivel esperado de
diversas redes
aprendizaje sociales y
al generar AD
crear prototipos
propuestas de valor,
El estudiante
tecnológicos
elaborar se de
con
medios
encuentra
materiales
comunicación en
queun nivel
protegen
con de
redes
proceso
el medioypara generar
ambiente y A
sociales crear
propuestas
promueven
prototipos de valor, en
eldemuestra
con trabajo
El estudiante
elaborar medioscuiden
de el
la
unfamilia.
materiales
progresoquemínimo en
comunicación
medio ambiente cony redes
el nivel de aprendizaje B
sociales
promuevan y crear
el trabajo en
para generar
prototipos conpropuestas
la
de familia.
valor, elaborar
materiales que cuiden el
medios de
medio ambiente y C
comunicación y crear en
promuevan el trabajo
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la familia. con
materiales que cuiden
No presento
el medio evidencia
ambiente y
promuevan el trabajo en
la familia.
 I.E "JORGE CHAVEZ DARTNELL" REGISTRO DE EVALUACIÓN
VILLO -TAMBOCHA
2024 GRADO 2° DOCENTE Martha RIVERA TRUJILLO ALUMNOS BIMESTRE
3
SECCIÓN ÚNICA AREA ENGLISH MATRICULADOS I

COMPETENCIAS RESUMEN COMPETENCIAS TRANSVERSALES CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN INGLÉS COMO LENGUA

SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN INGLÉS COMO LENGUA

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS Se desenvuelve en entornos Gestionan su
SE COMUNICA ORALMENTE EN
ESCRITOS EN INGLÉS COMO LENGUA EN INGLÉS COMO LENGUA

PROMEDIO DEL NIVEL DE LOGRO DEL ÁREA

virtuales generados por las aprendizaje de manera
INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA TICS autonoma
EXTRANJERA EXTRANJERA Juicio docente realizado basado en el desempeño
demostrado por el estudiante, en las diversas
situaciones significativas planteadas por el

Monitorea y ajusta su desempeño durante

 Organiza y desarrolla sus ideas en torno a
 Organiza y desarrolla ideas en torno a un

 Obtiene información e integra datos que

 Lee diversos tipos de texto en inglés que
docente. Dichas conclusiones deben explicar el

Gestiona información del entorno virtual

 Opina sobre lo escuchado, haciendo uso

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
 Reflexiona sobre aspectos variados del
NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

Organiza acciones estratégicas para

 Escribe diversos tipos de textos de
texto evaluando el uso del lenguaje
N° ESTUDIANTES progreso del estudiante en un período

alcanzar sus metas de aprendizaje

Crea objetos virtuales en diversos
EXTRANJERA

EXTRANJERA
 Adecúa su texto al destinatario,

Interactúa en entornos virtuales

Personaliza entornos virtuales
de sus conocimientos del tema

presentan estructuras simples

Define metas de aprendizaje

 Utiliza recursos no verbales

mediana extensión en inglés

determinado con respecto al nivel esperado de la

el proceso de aprendizaje
competencia (estándares de aprendizaje),

un tema central
señalando avances, dificultades y

tema central

formatos
propósito
recomendaciones para superarlos. En ese sentido,

están
no son notas aisladas, ni promedios, ni frases
sueltas, ni un adjetivo calificativo.

1 BERNARDO SINCHE, SHIORI AKEMI A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A El estudiante evidencia el nivel esperado de

2 QUISPE VIVAR, JOSUE LEONARDO SEBASTIAN B B B B B B A B B B A B A A A A A A aprendizaje
El estudiantepor qué explicaencómo
se encuentra se relacionan
un nivel de procesolospor
B B B B A A A fenómenos derelación
la materia
3 ROJAS VILLAVICENCIO,Elmer P. B B B B A B B B B B B B A A A A A A qué
El explica la
estudiante de ylos
se encuentra
la energía; para
enfenómenos
un nivel dede
ello, usa y
la materia
proceso por
B B B B A A A relaciona
yqué
la energía con conceptos, teorías,
4 explica la relación de los fenómenos de la materia
y la energía con conceptos, teorías,
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
41 VILLO-TAMBOCHACA,JULIO 2024

ESTADÍSTICA DEL PROMEDIO

Lic.Martha RIVERA TRUJILLO ESTADÍSTICA DEL NIVEL DE LOGRO POR COMPETENCIAS DEL ÁREA
COMPETENCIAS TRANSVERSALES Mg.Raul SANTIAGO LOBATON

Docente Director
SE COMUNICA ORALMENTE LEE DIVERSOS TIPOS DE ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS ESCRITOS EN Se desenvuelve en entornos Gestionan su aprendizaje de
EN INGLÉS COMO LENGUA INGLÉS COMO LENGUA TEXTOS EN INGLÉS COMO NIVEL DE RESUMEN virtuales generados por las TICS manera autonoma
EXTRANJERA LENGUA EXTRANJERA
EXTRANJERA LOGRO
NIVELES DE LOGRO CANT % CANT % CANT % CANT % CANT % CANT % CANT %
Logro Destacado AD 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% AD 0 0% 0 0% 0 0%
Logro Previsto A 1 33% 1 33% 1 33% 0 0% A 1 33% 3 100% 3 100%
En Proceso B 2 67% 2 67% 2 67% 0 0% B 2 67% 0 0% 0 0%
En Inicio C 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% C 0 0% 0 0% 0 0%
No evaluado N.E. 0 0% 0 0% 0 0% 3 100% N.E. 0 0% 0 0% 0 0%
TOTAL 3 100% 3 100% 3 100% 3 100% TOTAL 3 100% 3 100% 3 100%

COMPETENCIA 1 COMPETENCIA 2 COMPETENCIA 3 COMPETENCIA 4 RESUMEN

ESTADISTICA GENERAL Cant %
MATRICULADOS: 3 100%

EVALUADOS: 3 100% 33%

33% 33% 33%
NO EVALUADOS: 0 0%

APROBADOS: 3 100% 67% 67% 67% 67%

0 0% Logro Destacado Logro Destacado 100%
Logro Destacado Logro Destacado
DESAPROBADOS Logro Destacado
Logro Previsto Logro Previsto Logro Previsto Logro Previsto Logro Previsto
En Proceso En Proceso En Proceso En Proceso En Proceso
En Inicio En Inicio En Inicio En Inicio En Inicio
No evaluado No evaluado No evaluado No evaluado No evaluado
 33% 33% 33% 33%

67% 67% 67% 67%

Logro Destacado Logro Destacado Logro Destacado 100%
Logro Destacado Logro Destacado
Logro Previsto Logro Previsto Logro Previsto Logro Previsto Logro Previsto
En Proceso En Proceso En Proceso En Proceso En Proceso
En Inicio En Inicio En Inicio En Inicio En Inicio
No evaluado No evaluado No evaluado No evaluado No evaluado
 I.E "JORGE CHAVEZ DARTNELL" R E S U M E N A N U A L - 2022
VILLO -TAMBOCHA

2024 GRADO 2° DOCENTE Martha RIVERA TRUJILLO ALUMNOS

3
SECCIÓN ÚNICA AREA ENGLISH MATRICULADOS

RESUMEN DE LOS Juicio docente realizado basado en el

R E S U M E N POR C O M P E T E N C I A S PROMEDIOS BIMESTRALES
COMPETENCIAS TRANSVERSALES C O N C L U Sdemostrado
desempeño I O N E S D porE S CelRestudiante,
IPTIVAS
en las diversas situaciones significativas
planteadas por el docente. Dichas

NIVEL DE LOGRO ANUAL

NIVEL DE LOGRO ANUAL

NIVEL DE LOGRO ANUAL

NIVEL DE LOGRO ANUAL

NIVEL DE LOGRO ANUAL

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
conclusiones deben explicar el progreso

IV BIMESTRE
III BIMESTRE
II BIMESTRE
Se desenvuelve en

I BIMESTRE
Gestiona proyectos de
N° ESTUDIANTES Gestionan su aprendizaje del estudiante en un período determinado

DEL ÁREA
emprendimiento económico o entornos virtuales de manera autonoma
social generados por las TICS con respecto al nivel esperado de la
competencia (estándares de aprendizaje),
señalando avances, dificultades y
Elrecomendaciones
estudiante demuestrapara
un nivel destacado En ese
superarlos.
I Bim II Bim III Bim IV Bim I Bim II Bim III Bim IV Bim I Bim II Bim III Bim IV Bim I Bim II Bim III Bim IV Bim I Bim II Bim III Bim IV Bim I Bim II Bim III Bim IV Bim generando propuestas de valor innovadoras al
sentido,
elaborar medios denocomunicación
son notas conaisladas,
diversasniredes
1 BERNARDO SINCHE, SHIORI AKEMI A #REF! #REF! #REF! A #REF! #REF! #REF! A #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! A #REF! #REF! #REF! A ### ### ### A ### ### ### promedios,
sociales y crear ni frases tecnológicos
prototipos sueltas, ni con
un materiales
adjetivo
2 QUISPE VIVAR, JOSUE LEONARDO SEBASTIAN B #REF! #REF! #REF! B #REF! #REF! #REF! B #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! B #REF! #REF! #REF! A ### ### ### A ### ### ### que protegen el medio ambiente y promueven el
calificativo.
3 ROJAS VILLAVICENCIO,Elmer P. B #REF! #REF! #REF! B #REF! #REF! #REF! B #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! B #REF! #REF! #REF! A ### ### ### A ### ### ### trabajo en la familia.
4 0 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! ### ### ### ### ### ###
5 0 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! ### ### ### ### ### ###
6 0 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! ### ### ### ### ### ###
7 0 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! ### ### ### ### ### ###
8 0 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! ### ### ### ### ### ###
9 0 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! ### ### ### ### ### ###
10 0 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! ### ### ### ### ### ###
11 0 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! ### ### ### ### ### ###
12 0 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! ### ### ### ### ### ###
13 0 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! ### ### ### ### ### ###
14 0 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! ### ### ### ### ### ###
15 0 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! ### ### ### ### ### ###
16 0 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! ### ### ### ### ### ###
17 0 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! ### ### ### ### ### ###
18 0 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! ### ### ### ### ### ###
19 0 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! ### ### ### ### ### ###
20 0 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! ### ### ### ### ### ###
21 0 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! ### ### ### ### ### ###
22 0 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! ### ### ### ### ### ###
23 0 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! ### ### ### ### ### ###
24 0 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! ### ### ### ### ### ###
25 0 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! ### ### ### ### ### ###
41
ESTADÍSTICA ANUAL DE LOS PROMEDIOS ESTADÍSTICA ANUAL DE COMPETENCIAS
ESTADÍSTICA ANUAL DE LOGRO POR COMPETENCIAS BIMESTRALES TRANSVERSALES

Se desenvuelve en
Gestiona proyectos de Gestionan su aprendizaje
emprendimiento económico o social NIVEL DE
RESUMEN ESTADÍSTICO entornos virtuales
de manera autonoma
LOGRO generados por las TICS

NIVEL DE LOGRO CANT % CANT % CANT % CANT % CANT % CANT % CANT %

Logro Destacado AD 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% AD 0 0% 0 0% 0 0%
Logro Previsto A 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% A 0 0% 0 0% 0 0%
En Proceso B 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% B 0 0% 0 0% 0 0%
En Inicio C 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% C 0 0% 0 0% 0 0%
No evaluado N.E. 3 100% 3 100% 3 100% 3 100% N.E. 3 100% 3 100% 3 100%
TOTAL 3 100% 3 100% 3 100% 3 100% TOTAL 3 100% 3 100% 3 100%

COMPETENCIA 1 COMPETENCIA 2 COMPETENCIA 3 COMPETENCIA 4 RESUMEN

ESTADISTICA GENERAL Cant %
MATRICULADOS: 3 100%

EVALUADOS: 0 0%
100%
NO EVALUADOS: 3 100%
100%
APROBADOS: 0 0%
Logro Destacado Logro Previsto Logro Destacado Logro Previsto Logro Destacado Logro Previsto
DESAPROBADOS 0 0% Logro Destacado 100%
En Proceso En Inicio En Proceso En Inicio En Proceso En Inicio
Logro Previsto 100% Logro Destacado Logro Previsto
No evaluado100% No evaluado No evaluado
En Proceso En Proceso En Inicio
En Inicio No evaluado
No evaluado