UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03

I.- TÍTULO:

“VALORAMOS EL AMOR INCONDICIONAL DE MAMÁ CUIDANDO LA

SALUD Y PREVINIENDO ENFERMEDADES”

II- DATOS GENERALES:

I. E : “N° 00475 Maria Lizarda Vásquez López”

UGEL : Moyobamba
DISTRITO : Moyobamba
CICLO : IV ciclo
DIRECTOR : Javier Vidurrizaga Lopez
SUB DIRECTORES : Segundo Decio Lucana Villacorta
: Didier Valles Chamoly
DOCENTE DE AULA : Liliana Campos Sánchez (Coordinadora)
Luis Del Aguila Saldaña
Jorge Campos Sánchez
Wilson Pinedo Rojas

GRADO Y SECCIÓN : 4° grado “A”,”B”,”C”,”D”

DURACION : Del 7 de abril al 25 de abril (3 semanas)

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En nuestra Institución Educativa se dedica este mes para rendirle un justo homenaje a todas las madres del mundo por el amor incondicional
que nos brinda al asegurarse de que estamos sanos y protegidos es un regalo que no tiene precio. A través de su ejemplo, aprendemos la
importancia de cuidar nuestra propia salud y a adoptar hábitos saludables en nuestra vida diaria para mantenernos saludables a lo largo de
nuestras vidas.
Esta situación nos llevó a plantear los siguientes retos: ¿Por qué debemos valorar a nuestras madres? ¿Cuál es el rol que cumplen las
madres en la sociedad y en la escuela? En estas circunstancias promovemos el reconocimiento a la labor abnegada de las madres mediante
el uso del lenguaje oral y escrito.

IV. Productos o evidencias:

 Tarjetas a mamá.
 Acrósticos.
 Fichas sobre enfermedades.
V.-PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

ÁREA COMPETENCIAS
Personal Social Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Construye su identidad.
Gestiona responsablemente de los recursos económicos
Comunicación Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Matemática Resuelve problemas de cantidad.
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
Ciencia y Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Tecnología Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
Religión Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en
su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Arte Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
 VI. ENFOQUES TRANSVERSALES:

Enfoque Intercultural
Enfoque de Igualdad de género
Enfoque de Derechos
Enfoque de Orientación al bien común
Enfoque Inclusivo o de atención a la diversidad

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Orientación al bien El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes
común dialoguen e intercambien ideas y experiencias respetando a los demás.

VII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

(SEMANA 07) del 28 de abril al 02 de mayo

CRITERIOS DE ACTIVIDAD
ÁREA COMPETENCIA/ CAPACIDAD EVIDENCIAS INSTRUMENTO
EVALUACIÓN SUGERIDA
Resuelve problemas de Aprende a emplear Emplea estrategias de Lista de cotejo
cantidad. estrategias de cálculo con la cálculo con
adición y sustracción en la expresiones de adición
 Traduce cantidades a resolución de problemas de y sustracción en la
Resolvemos problemas
expresiones numéricas. situaciones cotidianas resolución de
de adición y
 Comunica su comprensión sobre utilizando diversos problemas.
sustracción TEXTO
MATEMÁTICA

los números y las operaciones. materiales y recursos en las Texto MED de

MED. Pag. 28 al 31
 Usa estrategias y procedimientos representaciones y matemática (Pág. 28 –
de estimación y cálculo. estrategias de resolución. 31)
 Argumenta afirmaciones sobre
las relaciones numéricas y las
operaciones.
 Construye su identidad Describe las emociones en Relaciona y analiza las Lista de cotejo.
 Se valora a sí mismo. cada color del semáforo emociones que siente y
 Autorregula sus emociones. emocional (verde, amarillo y brinda en situaciones
 Reflexiona y argumenta rojo) relacionándolas con que vive en su vida
éticamente. situaciones cotidianas. cotidiana.
 Vive su sexualidad de manera Menciona como las El equipo superamix
integral y responsable de emociones influyen en su
TUTORIA

acuerdo a su etapa de desarrollo comportamiento y en sus

y madurez. relaciones con los demás.

Construye su identidad Reconoce que su familia es Elabora compromisos Lista de cotejo

 Se valora a sí mismo. valiosa, que todos sus en la que debe
 Autorregula sus emociones. integrantes demuestren su fortalecer las
 Reflexiona y argumenta amor al apoyarse relaciones afectivas
Quiero a mi familia y mi
éticamente. mutuamente. con sus familiares.
familia me quiere a mí
 Vive su sexualidad de manera (93 – 95) Guía de
TUTORÍA

integral y responsable de tutoría.

acuerdo a su etapa de desarrollo
y madurez.
Construye su identidad como Lista de cotejo
persona humana, amada por Reconoce la importancia de Ficha de aplicación
Dios, digna, libre y trascendente, vivir en armonía con la familia de la familia de Adán
comprendiendo la doctrina de su y su entorno. y Eva
propia religión, abierto al
diálogo con las que le son Identifica las malas y buenas
cercanas. acciones y acepta que estas
La familia de Adán y
 Conoce a Dios y asume su últimas nos acercan más a
Eva
identidad religiosa y espiritual Dios.
como persona digna, libre y
trascendente.
 Cultiva y valora las
RELIGIÓN

manifestaciones religiosas de su
entorno argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa
 Asume la experiencia del Identifica las cualidades de la Cualidades de la
encuentro personal y virgen María. virgen María
comunitario con Dios en su Lee e interpreta textos bíblicos
proyecto de vida en coherencia acerca de las cualidades de la
con su creencia religiosa. virgen María.

 Transforma su entorno desde el Las cualidades de la

encuentro personal y comunitario Virgen María.
con Dios y desde la fe que
profesa.
RELIGIÓN

 Actúa coherentemente en razón

de su fe según los principios de
su conciencia moral en
situaciones concretas de la vida.

CRITERIOS DE ACTIVIDAD
ÁREA COMPETENCIA EVIDENCIAS INSTRUMENTO
EVALUACIÓN SUGERIDA
Se comunica oralmente en su Expresa oralmente ideas y Identificación de las Lista de cotejo
lengua materna. emociones de forma coherente características del poema y
y cohesionada empleando responde a preguntas.
 Obtiene información del texto recursos no verbales y Declamamos un -Comprende el propósito
oral. paraverbales (entonación) poema a mamá. comunicativo del texto
 Infiere e interpreta información para enfatizar la información.
para explicar para que fue
del texto oral. un Dialogo referente a lo que Dialogamos cómo escrito.
 Adecúa, organiza y desarrolla las se va a trabajar en la Unidad son las familias de
ideas de forma coherente y de aprendizaje. mi comunidad Propuesta de actividades
cohesionada. Establece propuestas para institucional. de la unidad de
 Utiliza recursos no verbales y ejecutarles en la Experiencia
COMUNICACIÓN

aprendizaje
paraverbales de forma de aprendizaje.
estratégica. Opina como participo al
cómo son las familias de
 Interactúa estratégicamente con establecer propuestas
mi comunidad
distintos interlocutores.
institucional
 CIENCIA Y TECNOLOGÍA Plantea sus explicaciones Lista de cotejo
Indaga mediante métodos iniciales para responder las
científicos para construir preguntas de investigación.
conocimientos.

 Problematiza situaciones para

La higiene escolar
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

hacer indagación.
y las Carteles de higiene.
 Diseña estrategias para hacer
enfermedades
indagación.
 Genera y registra datos e
información.
 Analiza datos e información.
 Evalúa y comunica el proceso y
resultados de su indagación.

Resuelve problemas de Lista de cotejo

cantidad.  Emplea procedimientos de Resuelve problemas de
cálculo escrito, estrategias doble y triple de un número
 Traduce cantidades a heurísticas y de cálculo
expresiones numéricas. mental al representar y
 Comunica su comprensión sobre resolver problemas del doble Resolvemos
los números y las operaciones. y triple de un número. problemas de
 Usa estrategias y procedimientos doble y triple de un
de estimación y cálculo.  Representa con material número.
 Argumenta afirmaciones sobre concreto el doble y triple de
las relaciones numéricas y las una cantidad.
MATEMÁTICA

operaciones.
 Explica las estrategias que
empleé para calcular el
doble y tripe de una
cantidad.
 CRITERIOS DE ACTIVIDAD
ÁREA COMPETENCIA EVIDENCIAS INSTRUMENTO
EVALUACIÓN SUGERIDA
 Lee diversos tipos de textos  Predice de qué va a tratar Ordena cronológicamente Lista de cotejo
escritos en su lengua materna. el texto. la secuencia de
 Explica el tema del Leemos y acontecimientos narrados
 Obtiene información del texto sustantivo considerando conocemos el en el texto.
COMUNICACIÓN

escrito. la información explícita sustantivo: El amor

 Infiere e interpreta información que se encuentra en el real de una madre Resuelve ficha de trabajo
del texto. texto. sustituta del inabif. identificando el sustantivo
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto

Convive y participa  Participa en las actividades

democráticamente en la propuestas para
búsqueda del bien común. organizarse y tener una Demuestran sus
buena convivencia en el habilidades y destrezas en
 Interactúa con todas las aula y la escuela. Desarrollando mis el deporte
personas.  Explica la importancia de habilidades a
 Construye normas y asume participar en las través de Reconoce a los miembros
acuerdos y leyes. actividades propuestas. actividades de la familia a través de un
 Maneja conflictos de manera deportivas árbol genealógico y
constructiva. describe en un organizador
PERSONAL SOCIAL PERSONAL SOCIAL

 Reconoce y valora las

 Delibera sobre asuntos públicos. relaciones y grado de gráfico las obligaciones de
 Participa en acciones que parentesco entre los Somos parte de sus miembros.
promueven el bienestar común. miembros de la familia una familia
graficado en el árbol
genealógico. Valora y
respeta la unidad familiar

Gestiona responsablemente los Diferencia los oficios de las Organizador gráfico sobre
recursos económicos. profesiones. el día del trabajo.
Comprende las relaciones entre los Señala la importancia de
elementos del sistema celebrar el día del trabajo. Día del trabajo
económico y financiero. Explica porque es importante
Toma decisiones económicas y el trabajo.
financieras.
 Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos. Experimenta y exploran el Manualidad con material
 Explora y experimenta los uso de materiales reciclado reciclado.
lenguajes del arte. para la elaboración de su
 Aplica procesos manualidad.
creativos. Manualidad por
Planifica la elaboración de su
 Evalúa y socializa
ARTE Y CULTURA

manualidad por el día de la día de la madre

sus procesos y
madre
proyectos.
Comparte e interactúa con
sus compañeros los
procesos realizados en su
dibujo manualidad y su
funcionalidad.
• Aprecia de manera crítica Describe las características Los estudiantes describirán,
manifestaciones artístico-culturales principales de la canción que mediante una breve
entonamos a mamá, exposición oral y un dibujo
incluyendo su forma, temas y ilustrativo, las
medios utilizados. características principales
Entonan cancion a

Lista de cotejo
de la canción a mamá,
mamá
resaltando su forma, temas
y los medios utilizados,
reflexionando críticamente
sobre los sentimientos y
mensajes que transmite.

(SEMANA 08) del 05 al 09 de mayo

CRITERIOS DE ACTIVIDAD
ÁREA COMPETENCIA EVIDENCIAS INSTRUMENTO
EVALUACIÓN SUGERIDA
 Construye su identidad como  Los estudiantes Registro auxiliar
persona humana, amada por organizador visual sobre las resolverán la ficha de
Dios, digna, libre y trascendente, virtudes aplicación. Lista de cotejo
comprendiendo la doctrina de su de María.  Relacionan citas
propia religión, abierto al bíblicas con el texto.
diálogo con las que le son Reconoce a María como  Colorean piezas
cercanas. madre de todos y se correctas para formar
compromete a imitar las María, madre de las frases sobre el
 Conoce a Dios y asume su virtudes de fe y obediencia todos amor de Dios. (utilizan
identidad religiosa y espiritual de la Virgen María, creyendo un color diferente para
como persona digna, libre y más en Dios y obedeciendo a cada frase
trascendente. sus padres.
 Cultiva y valora las
RELIGIÓN

manifestaciones religiosas de su
entorno argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Construye su identidad como  Reconoce y explica el  Explicar el amor para Escala de
persona humana, amada por mandamiento del amor al con Dios y para con el valoración
Dios, digna, libre y trascendente, prójimo. prójimo en situaciones
comprendiendo la doctrina de su  Demuestra en su vida cotidianas que lee y
propia religión, abierto al observa.
cotidiana la práctica del
diálogo con las que le son amor al prójimo como así
cercanas.
mismo.
 Conoce a Dios y asume su El mandamiento del
identidad religiosa y espiritual amor
como persona digna, libre y
trascendente.
 Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de su
entorno argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.

ÁREA COMPETENCIA CRITERIOS DE ACTIVIDAD EVIDENCIAS INSTRUMENTO

 EVALUACIÓN SUGERIDA
 Lee diversos tipos de textos Registro auxiliar
escritos en su lengua materna Obtiene información del texto
 Obtiene información del texto narrativo Lista de cotejo
Leemos la Identifica la estructura de
COMUNICACIÓN

escrito.  Reflexiona y evalúa la forma,

 Infiere e interpreta información el contenido y contexto del leyenda: “El una leyenda a partir de la
del texto. texto origen de la lectura titulada: “El origen
 Reflexiona y evalúa la forma, el lengua wampis” de la lengua wampis”
Explica con qué propósito se
contenido y contexto del texto Pág. 17 al 28
ha leído el texto.

 Lee diversos tipos de textos  Identifica las oraciones Registro auxiliar

escritos en su lengua materna. bimembres y unimembres
Resuelve ficha de
que se encuentra en el La oración Lista de cotejo
COMUNICACIÓN

aplicación.
 Obtiene información del texto texto que lee. bimembre y
Identifica el número de
escrito.  Identifica las partes de la unimembre.
oraciones que tiene un
 Infiere e interpreta información oración bimembre.
párrafo.
del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
Escribe diversos tipos de textos  Adecua el texto a la
en su lengua materna. situación comunicativa Cuadro de planificación de
considerando el propósito acrósticos
 Adecúa el texto a la situación comunicativo, el
Escribimos un
comunicativa. destinatario y las Escribe un texto poético
acróstico a mamá
 Organiza y desarrolla las ideas características más para mamá reconociendo
Escribimos un
de forma coherente y comunes del tipo textual. la estructura que tienen
COMUNICACIÓN

poema alusivo al
cohesionada. las poesías.
día de la madre
 Utiliza convenciones del lenguaje
(Parte 1)
escrito de forma pertinente.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito.

ÁREA COMPETENCIA CRITERIOS DE ACTIVIDAD SUGERIDA EVIDENCIAS INSTRUMENTO

 EVALUACIÓN
Convive y participa  Comprende la importancia Elabora junto a su Lista de cotejo
democráticamente en la de la convivencia familiar e familia acuerdos
búsqueda del bien común. identifica roles, para una buena
PERSONAL SOCIAL

responsabilidades y convivencia en el
 Interactúa con todas las normas dentro de la familia hogar.
La convivencia en
personas.
nuestra familia
 Construye normas y asume
acuerdos y leyes.
 Delibera sobre asuntos públicos.
 Participa en acciones que
promueven el bienestar común.
Planifica sus proyectos sobre Elabora una tarjeta a Lista de cotejo
Crea proyectos desde los la base de las maneras en mamá siguiendo un
lenguajes artísticos. que otros artistas han usado texto instructivo.
los elementos del arte para
 Explora y experimenta los comunicar sus propias
Elaboramos con
lenguajes del arte. experiencias o sentimientos.
creatividad nuestra
 Aplica procesos Experimenta y combina
tarjeta para mamá
creativos. diversos elementos, medios,
CULTURA

 Evalúa y socializa materiales y técnicas para

ARTE Y

sus procesos y descubrir cómo puede

proyectos. comunicar una idea.

(SEMANA 09) del 12 al 16 de mayo

CRITERIOS DE ACTIVIDAD
ÁREA COMPETENCIA EVIDENCIAS INSTRUMENTO
EVALUACIÓN SUGERIDA
  Expresa con agrado al Describe los roles Registro auxiliar
Construye su identidad representar las que cumple su
manifestaciones madre en su hogar. Lista de cotejo
Valoramos el trabajo de
 Se valora a sí mismo. culturales de su familia. Valora el trabajo y
mamá
 Autorregula sus emociones. esfuerzo de cada
Resaltamos y
 Reflexiona y argumenta día.
valoramos las
éticamente. Escribe las
cualidades de mamá
 Vive su sexualidad de manera cualidades de su
integral y responsable de mamá y los valora
Adivina las
acuerdo a su etapa de desarrollo de manera
TUTORÍA

emociones
y madurez. significativa
Identifica y regula
sus emociones
Escribe diversos tipos de textos Producción escrita Registro auxiliar
en su lengua materna.  Elabora una primera de su historia
 Adecúa el texto a la situación versión de tu texto, familiar Lista de cotejo
comunicativa. teniendo en cuenta el
 Organiza y desarrolla las ideas cuadro de planificación.
de forma coherente y
 Organiza tu texto teniendo
cohesionada. Revisa y mejora la
en cuenta, el propósito que Escribimos nuestra
 Utiliza convenciones del lenguaje historia familiar. escritura del poema
se quiere lograr
escrito de forma pertinente. a mamá para
 Reflexiona y evalúa la forma, el  Emplea los puntos, comas escribir su versión
COMUNICACIÓN

contenido y contexto del texto y signos ortográficos que final.

escrito. den sentido a tu texto.
 Emplea los conectores
lógicos que se requieran
para organizar tu texto
 CIENCIA Y TECNOLOGÍA Registro auxiliar
Indaga mediante métodos
científicos para construir  Elabora un plan de Describe y comunica Lista de cotejo
conocimientos. indagación y explica, a como conclusiones,
 Problematiza situaciones para partir del análisis de diversas formas de
hacer indagación. fuentes escritas, cómo prevenir las
 Diseña estrategias para hacer prevenir enfermedades. enfermedades.
indagación.  Elabora su conclusión final Observa videos
 Genera y registra datos e a la pregunta de Prevenimos educativos sobre la
información. investigación. enfermedades prevención de
 Analiza datos e información.  Evalúa y comunica el enfermedades y
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

 Evalúa y comunica el proceso proceso y resultados de analiza su

y resultados de su indagación. su indagación. contenido.
 Comprende y usa Plantea preguntas y
conocimientos sobre los describe en un
seres vivos, materia y esquema las
energía, biodiversidad, características de
Tierra y universo. las enfermedades
más comunes en los
niños.

CIENCIA Y TECNOLOGÍA Observa videos

Indaga mediante métodos  Evalúa y comunica el educativos sobre la
científicos para construir proceso y resultados de prevención de
conocimientos. su indagación. enfermedades más
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

 Problematiza situaciones para  Comprende y usa comunes.

hacer indagación. conocimientos sobre
Estamos alertas con
 Diseña estrategias para hacer alertas con las Plantea preguntas y
las enfermedades más
indagación. enfermedades más describe en un
comunes
 Genera y registra datos e comunes. esquema las
información. características de
 Analiza datos e información. las enfermedades
 Evalúa y comunica el proceso más comunes en los
y resultados de su indagación. niños.
 Resuelve problemas de Establece números de Registro auxiliar
regularidad, equivalencia y sucesiones ascendentes y Emplea
cambio. descendentes. Numeración de procedimientos de Lista de cotejo
 Traduce datos y condiciones a sucesiones sucesiones
expresiones algebraicas y ascendentes y ascendentes y
gráficas. descendentes. descendentes.
 Comunica su comprensión sobre
las relaciones algebraicas. Crea sucesiones
 Usa estrategias y procedimientos ascendentes y
MATEMÁTICA

para encontrar equivalencias y descendentes

reglas generales.
 Argumenta afirmaciones sobre
relaciones de cambio y
equivalencia.
Resuelve problemas de Establece relaciones entre Emplea
regularidad, equivalencia y los datos que se repiten procedimientos de
cambio. (objetos, colores, diseños, conteo o cálculo
 Traduce datos y condiciones a sonidos o movimientos) o Creamos patrones para ampliar y
expresiones algebraicas y entre cantidades que gráficos y numéricos el completar patrones.
gráficas. aumentan regularmente y los texto del MED de Crea su patrón
 Comunica su comprensión sobre transforma en patrones de matemática pág. 16 y gráfico y resuelve el
las relaciones algebraicas. repetición o en patrones 19 texto del MED de
 Usa estrategias y procedimientos aditivo. matemática pág. 16
MATEMÁTICA

para encontrar equivalencias y y 19

reglas generales.
 Argumenta afirmaciones sobre
relaciones de cambio y
equivalencia
 -Establece relaciones entre Participa en cada Lista de cotejo
 Traduce cantidades a acciones de conformación de juego hasta llegar a
expresiones numéricas. la unidad de millar como la unidad de millar.
 Comunica su comprensión sobre unidad del sistema de
los números y las operaciones. numeración decimal Noos divertimos
 Usa estrategias y procedimientos representando
de estimación y cálculo. números de cuatro
 Argumenta afirmaciones sobre cifras
las relaciones numéricas y las
operaciones.

Emplea estrategias para Resuelve problemas Registro auxiliar

Resuelve problemas de forma, identificar los triángulos. de triángulos de
movimiento y localización matemática. Lista de cotejo

 Modela objetos con formas

geométricas y sus Identificamos
transformaciones. triángulos
 Comunica su comprensión sobre
las formas y relaciones
geométricas.
MATEMÁTICA

 Usa estrategias y procedimientos

para orientarse en el espacio.
 Argumenta afirmaciones sobre
relaciones geométricas
 Emplea estrategias para Resuelve problemas
Resuelve problemas de forma, reconocer cuadriláteros en el de cuadrilátero de
movimiento y localización. tangrama. matemática.

 Modela objetos con formas

geométricas y sus Reconocemos
transformaciones. cuadriláteros al
 Comunica su comprensión sobre jugar con el
las formas y relaciones tangram
geométricas.
MATEMÁTICA

 Usa estrategias y procedimientos

para orientarse en el espacio.
 Argumenta afirmaciones sobre
relaciones geométricas.

CRITERIOS DE INSTRUMEN
ÁREA COMPETENCIA ACTIVIDAD SUGERIDA EVIDENCIAS
EVALUACIÓN TO
Se comunica oralmente en su  Practica la expresión Declama un poema Lista de
lengua materna. emocional a través de la para mamá con una cotejo
 Obtiene información del texto declamación de un poema adecuada
oral. dedicado a las madres, lo entonación, gestos y
 Infiere e interpreta información que les permitirá movimientos.
del texto oral. desarrollar habilidades de Declamamos con
 Adecúa, organiza y desarrolla las comunicación verbal y emoción un poema para
COMUNICACIÓN

ideas de forma coherente y expresión emocional. mamá

cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma
estratégica.
 Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores.
 Construye su identidad. Identifica los tipos de familia Lista de
 Se valora a sí mismo. de su comunidad Presentación de cotejo
institucional. acciones para
 Autorregula sus emociones. conservar las
Expresa las costumbres de tradiciones de las
argumenta las familias de su comunidad Las familias de mi comunidad familias
PERSONAL SOCIAL

 Reflexiona y de su
institucional
éticamente. comunidad.
Propone acciones para
 Vive su sexualidad de manera conservar las costumbres de
integral y responsable de las familias de su comunidad
acuerdo a su etapa de Identifica las funciones de la
desarrollo y madurez. familia.

Delibera sobre asuntos de Participa en la Escala de

interés público, a fin de organización del valoracion
proponer y participar en proceso de elección del
actividades colectivas delegado de aula, y lo
orientadas al bien hace de forma
común(elección de la democrática,
Convive y participa construyendo acuerdos
delegada) al asumir
democráticamente en la para promover el
responsabilidades referidas a
búsqueda del bien común. bienestar común e
la organización y el interactuando con
desarrollo del proceso respeto y empatía.
 Interactúa con todas las Elegimos a nuestro delegado
electoral, y reconoce que
personas. de aula
 Construye normas y asume existen opiniones distintas a
acuerdos y leyes. la suya.
 Delibera sobre asuntos públicos. Muestra un trato empático,
 Participa en acciones que
respetuoso e inclusivo hacia
promueven el bienestar común.
sus compañeros de aula
favoreciendo la integración,
el diálogo y la buena
convivencia.
Cumple sus deberes.
  Explica como las funciones Explicación de las
de la familia influye en el funciones de la familia
desarrollo de la sociedad. y solución de
 Asume compromisos para actividades
Construye su identidad.
 Se valora a sí mismo.
motivar a las familias de su
comunidad a cumplir sus Identifica las
 Autorregula sus emociones. funcione. actividades que
 Identifica cada miembro de favorecen la
 Reflexiona y argumenta Funciones de la familia.
su familia. Realizamos un árbol convivencia familiar.
éticamente.  Planifica el orden para
genealógico
armar su árbol Ficha de aplicación del
PERSONAL SOCIAL

 Vive su sexualidad de manera genealógico. árbol genealógico

integral y responsable de  Explica su árbol
acuerdo a su etapa de genealógico mencionado
desarrollo y madurez. quienes son los miembros
de su familia, que es la
familia y por qué es
importante tener una
familia.
Crea proyectos desde los  Experimenta con los
lenguajes artísticos. medios, los materiales y
 Explora y experimenta los las técnicas artísticas
lenguajes del arte. para crear regalos a partir
 Aplica procesos de material reciclable
creativos. como las botellas, Empleamos la técnica del Desarrolla sus
ARTE Y CULTURA

 Evalúa y socializa cartones, etc. embolillado capacidades creativas

sus procesos y  Experimenta y exploran el a través de la técnica
proyectos. uso de los materiales del embolillado.
para la realización de la
técnica del embolillado.
 Planifica la realización de
la técnica del embolillado.
I.1 Secuencias de actividades sugeridas:
(SEMANA 07) del 28 abril al 02 de mayo

28 de abril 29 de abril 30 de abril 01 de mayo 02 de mayo

Actividad Nº 1: Actividad Nº 2: Actividad Nº 3: Actividad Nº 4: Actividad N° 5:

Matemática Educación Física Personal Social Día del Matemática

Numeración de Desarrollando mis
sucesiones ascendentes y
descendentes.
Personal Social habilidades a través de
actividades deportivas
trabajo Resolvemos problemas
de adición y sustracción
Desarrollando mis TEXTO MED. Pag. 28 al
habilidades a través de 31
Comunicación
actividades deportivas
Día del trabajo

Inglés Personal Social

Funciones de la familia.

(SEMANA 08) del 05 al 09 de mayo

05 de mayo 06 de abril 07 de abril 08 de abril 09 de abril

Actividad Nº 1: Actividad Nº 2: Actividad Nº 3: Actividad Nº 4: Actividad N° 5:

Matemática Ciencia y Tecnología Comunicación Matemática

 Comunicación

Leemos y conocemos el
sustantivo: El amor real Identificamos
Resolvemos problemas de Escribimos un acróstico
de una madre sustituta triángulos
doble y triple de un a mamá
del inabif.
número. La higiene escolar y las
enfermedades Personal Social
Las familias de mi
comunidad institucional
Educación Física

Tutoría Personal Social

Resaltamos y valoramos Arte y Cultura
las cualidades de mamá Las familias de mi
Inglés Religión
Manualidad por día de la comunidad institucional
La familia de Adán y Eva madre

(SEMANA 09) del 12 al 16 de mayo

12 de mayo 13 de mayo 14 de mayo 15 de mayo 16 de mayo

Actividad Nº 1: Actividad Nº 2: Actividad Nº 3: Actividad Nº 4: Actividad N° 5:

Matemática Ciencia y Tecnología Comunicación Matemática

Comunicación
Reconocemos
Prevenimos Dialogamos cómo son las Creamos patrones
cuadriláteros al jugar
Leemos la leyenda: “El enfermedades familias de mi comunidad gráficos y numéricos el
con el tangram
origen de la lengua institucional. texto del MED de
wampis” matemática pág. 16 y 19
 Pág. 17 al 28
Escribimos nuestra
Estamos alertas con las historia familiar.
enfermedades más
comunes
Educación Física

Tutoría Arte y Cultura

Religión
Adivina las emociones. Personal Social
Las cualidades de la Virgen
Empleamos la técnica del
María.
Inglés Quiero a mi familia y mi embolillado
María, madre de todos
familia me quiere a mí Realizamos un árbol
genealógico
 6.-MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR
Del docente
Metas de aprendizaje
[Link]
PROGRAMA CURRICULAR DE EDUCACIÓN PRIMARIA
[Link]
MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2016). Programa Curricular de Educación Primaria – 2016 –[Link]
MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2019) Evaluación formativa RVM N° 025-2019
PERUEDUCA Recursos Educativos.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2021) Planificación curricular Primaria.
Del estudiante
Libros MINEDU 2024
Recursos educativos para niños de primaria. Recuperado de [Link]

REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

¿Qué avances tuvieron los estudiantes en sus aprendizajes?
¿Cuáles son las mayores dificultades que se observan en los estudiantes al término de esta unidad didáctica?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente experiencia de aprendizaje?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Moyobamba 7 de abril del 2025