TEMA: LA POESÍA.
PROPÓSITOS:
1. Desarrollar la expresión oral y escrita: Fomentar la capacidad de los estudiantes para expresar sus ideas y
emociones a través de la poesía, tanto de forma verbal como escrita.
2. Fomentar la creatividad y la imaginación: Animar a los alumnos a utilizar su imaginación para crear
imágenes poéticas, jugar con las palabras y explorar diferentes formas de expresión.
3. Promover la apreciación literaria: Introducir a los estudiantes en la lectura de diferentes géneros poéticos,
ayudándoles a reconocer la belleza del lenguaje poético y a disfrutar de la lectura.
4. Favorecer la comprensión y análisis del texto poético: Desarrollar la habilidad de los alumnos para
comprender los significados de los poemas, identificar sus características (como la rima, el ritmo, las
metáforas) y expresar sus opiniones sobre los mismos.
5. Potenciar la sensibilidad hacia el lenguaje: Ayudar a los estudiantes a reconocer la musicalidad y la
estructura del lenguaje, comprendiendo cómo las palabras pueden evocar sensaciones, emociones y
reflexiones.
6. Fomentar el trabajo cooperativo: Promover la colaboración entre los estudiantes a través de actividades
grupales, como la creación de poemas en conjunto o la lectura compartida de poesías.
7. Desarrollar la confianza en la expresión personal: Animar a los alumnos a crear sus propios poemas, dando
valor a su voz y sus experiencias personales, y generando un espacio de respeto y confianza.
8. Estimular la escucha activa: A través de la lectura en voz alta y el análisis colectivo de poesías, mejorar la
capacidad de los estudiantes para escuchar y reflexionar sobre los textos de otros.
9. Fortalecer el vínculo entre lenguaje y emociones: Ayudar a los estudiantes a utilizar la poesía como una
herramienta para expresar y manejar sus emociones y pensamientos.
10. Introducir la poesía como herramienta de comunicación y reflexión: Mostrar cómo la poesía puede servir
para expresar opiniones, reflexionar sobre el mundo y comunicar ideas de una manera simbólica y profunda.
Clase 1
Tema: LA POESÍA.
Fecha: ……………………………………………………………….
Trabajamos con las páginas 62, 63, 64 y 65 del libro Prácticas del Lenguaje 5”.
Antes de leer...
Lean los títulos (“Puentes” de Elsa Bornemann, “Un lápiz” de Alfonsina Storni, “Paisaje” de Federico García Lorca e
“Informe meteorológico” de Laura Escudero) y observen atentamente las imágenes que acompañan las poesías de
estas páginas. Luego, comenten entre ustedes. ¿De qué hablará cada una? ¿Qué sensaciones les transmiten esas
imágenes? ¿Qué tipo de texto serán?, ¿Por qué? ¿De qué tratarán?
Conversamos, intercambiamos opiniones… ➢ Lectura activa de los textos completos: en forma silenciosa- individual,
grupal- por turnos, modelo…
Luego de la lectura de las poesías, se realizarán las siguientes actividades (página 65):
Corregiremos las actividades realizadas en el pizarrón. Se evacuarán posibles dudas.
Clases 2 y 3:
Tema: LA POESÍA. DEFINICIÓN Y MÉTRICA.
Fecha: …………………………………………………………………………………………………….
• Conversamos entre todos. ¿Qué diferencias hay entre los textos que acaban de leer y los demás textos
literarios del libro?
• De a dos, anoten 5 objetos que tengan a la vista. Al lado de cada palabra, escriban otras dos que rimen con
ella.
• Conversamos: ¿Habían leído poesías? ¿Cuál? ¿Qué diferencia encuentran entre leer una fábula y una
poesía? ¿Qué tipo de poesía conocen? ¿Se saben alguna poesía? ¿Leen poesías? ¿Dónde la encuentran?
¿Escucharon recitar poesías? ¿Y cantarlas? ¿Qué les transmiten las poesías?
Comentamos la actividad realizada y trabajamos con la siguiente información de la página 66 del libro “Practicas del
Lenguaje 5”:
¡SEGUIMOS TRABAJANDO!
Renarramos las poesías leídas la clase anterior… Describimos los poemas, identificando las expresiones de los poetas
(en forma oral). ➢ Conversamos, opinamos: ¿Qué elementos o características encontramos en estas poesías?,
¿Conocen otras? ¿Qué diferencias podrían señalar entre las poesías leídas? ¿Qué características comparten con
otras poesías? Elaboramos conclusiones orales…
Conocemos cuáles son los recursos poéticos: comparación, personificación, imágenes sensoriales y las trabajamos en
el pizarrón. Realizamos las actividades de la página 67.
CLASE 4 y 5.
Tema: LA POESÍA.
Fecha: …………………………………………………………………………………………………
TAREA: leer y traer a clases varias poesías.
Compartir, en ronda de lectura, algunas de las poesías traídas. Las leemos juntos, trabajamos con ella el ritmo, la
rima, las estrofas, los versos, cómo se recita, su entonación, conocemos su autor.
Inventar una estrofa relacionada con la poesía y nos la aprendemos de memoria para recitarla en clase.
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
Conversamos: recordando juntos las características de una poesía, sus recursos…
a) Pegar la poesía que trajiste y leíste en casa.
b) Señalar sus partes: versos, estrofas. ¿Cuántas estrofas tiene la poesía? ______
c) ¿Cuántos versos tiene en total la poesía? ______. ¿Qué tipo de rima tiene la poesía? Marcar con una X lo
correcto: * consonante * asonante * en blanco.
d) Reconocer en la poesía y transcribir a la carpeta dos imágenes sensoriales.
