COLEGIO ADVENTISTA DE ANGOL
Evaluation Unit 3: “Changing Habits”
Teacher: Viviana Gallardo - Grade: 6th - Date _____ September
Docente: Viviana Gallardo Asignatura: Inglés Curso: 6° b
OAs a Evaluar
OA 5: Leer y demostrar comprensión de textos adaptados y auténticos simples, no literarios que contengan palabras de uso frecuente , familias de palabras y repetición de
frases, y estén acompañados de apoyo visual y relacionados con los temas y las siguientes funciones del año: expresar habilidad e inhabilidad, dar direcciones e indicar posición,
solicitar y contrastar información, decir y preguntar la hora, referirse a acciones cotidianas que ocurren al momento de hablar y en el pasado, describir personas y acciones y
cómo estas se realizan, expresar cantidades, necesidad y posesiones.
OA 14: Escribir, de acuerdo a un modelo y con apoyo de lenguaje visual, textos no literarios (como
e-mail, postal, agenda, invitación) y textos literarios (como cuentos, rimas, tiras cómicas) con elpropósito de compartir información en
torno a los temas del año.
Students Names:______________________________________________
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Ítem I: COMPLEMENTACIÓN – VOCABULARY
1. Completa el nombre de las imágenes.
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2. Usa la estructura del “going to” para escribir oraciones completas. Utiliza las imágenes anteriores.
Subject + verb to be + going to + verb + complement.
1.___________________________________________________________________
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10. _________________________________________________________________
ÍTEM II: EXPRESAR EL FUTURO CON “going to”.
Función del lenguaje: Practicar el futuro con “going to” en oraciones escritas.
*** Lee las preguntas y respuestas en el cuadro del futuro con “going to”.
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*** Practica la lectura de los pronombres personales con ayuda del traductor.
PERSONAL PRONOUNS (Pronombres Personales)
I Yo We Nosotros, nosotras
You Tú You Ustedes
He Él They Ellos, ellas
She Ella
It (Ello) neutro
*** Observa las preguntas en futuro con “going to” y las respuestas afirmativas o negativas.
a) Are you going to plant a flower? ............. Yes, I am. / No, I’m not.
(¿Vas a plantar una flor?) (Sí, yo sí.) (No, yo no.)
b) Is he going to recycle paper?. .................... Yes, he is. / No, he isn’t.
(¿Va él a reciclar papel?) (Sí, él sí.) (No, él no.)
c) Is she going to turn off the TV?............... Yes, she is. / No, she isn´t.
(¿Va ella a apagar la TV?) (Sí, ella sí.) (No, ella no.)
1.- Completa las preguntas en futuro con “going to” según las imágenes.
Puntaje: 4 puntos
Are you going to recycle ? / Are you going to recycle ?
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Ítem III: SELECCIÓN MÚLTIPLE – Comprensión Lectora
Lee este “chant” (cántico o rima) sobre reciclaje y responde las preguntas 1, 2, 3, 4 y 5.
Escribe la letra de la mejor respuesta en los espacios de la derecha.
(Student’s Book 6° página 64).
Puntaje: 5 puntos.
1.- La imagen contiene los productos que se pueden:
A) plant B) turn off C) recycle .......................................
2.- Este “chant” o cántico nos invita a evitar tirar estos productos a la
A) trash B) food C) clothing ......................................
3.- La palabra más importante de este “chant” es
A) metals B) recycle C) glass ..........................................
4.- Los elementos que mejor nos pueden ayudar en el jardín son los
A) food scraps B) clothing C) newspapers ..............................
5.- Las palabras claves que nos invitan a reducir la basura son
A) ten B) five C) seven .........................................
Vocabulary: refuse: rehusar, rechazar / repair: reparar / rot: descomponerse / repurpose: reutilizar
/ food scraps: restos de comida / clothing: ropa, vestuario / Let´s stop: paremos,
detengámonos / from getting to: de llegar a, de llevar a / trash: basura / bottles: botellas
/ newspapers: periódicos / cans: latas / cardboard: cartón, cartulina /seven: siete
ten: diez / five: cinco
