Republica Bolivariana De Venezuela
Ministerio de Poder Popular Para La Educacion Universitaria
Universidad Politecnica Territorial del Estado Bolivar
T-I INFORMATICA-1M
Unidad Curricular: Introduccion a los proyectos y al programa
INDUCCION AL PNFI
Profesor:
Joel Poyo
Alumno:
Luis Martinez
Ciudad Bolivar , 13, 03, 2024
Fundamentacion del Programa Nacional de Formacion de Informatica
Fundamentacion Epistemologica se asocia con conocimiento, comprende una disciplina
con características abstractas, debido al énfasis en el reconocimiento o reflexión del
conocer sobre el sujeto y el objeto, la realidad y el pensamiento. el PNFI asocia el
conocimiento con la investigación en escenarios reales, utilizando como método el
diseño, desarrollo y puesta en marcha de Proyectos Sociotecnológicos aplicando los
principios de la Formación Crítica. Esto conlleva a construir conocimientos,
conceptualizar o lograr relaciones duales y hasta causales entre el investigador y el
investigado, mediante procesos de reflexión crítica hacia la detección y transformación
de situaciones reales poco favorables, utilizando para ello, la ejecución de proyectos
oportunos, pertinentes y eficientes, en las comunidades u organizaciones estudiadas.
Fundamentacion Ontologica está diseñado en función de facilitar la comunicación entre
varios sistemas y ofrecer soluciones a los problemas técnicos. Esta ontología es
aplicada en la evolución constante de las unidades curriculares de acuerdo al objetivo a
lograr. El plan de estudios trasciende del concepto del estudiante o participante,
profesor o profesora asesor, docente integrante de una comunidad, hacia la concepción
de seres sociales unidos por sentimientos de búsqueda del bien común y calidad
académica, construcción colectiva de aprendizajes, detección y solución de situaciones
del área de informática, basados en integración de actores y visiones de conjunto,
considerando siempre lo humano del ser.
Fundamentacion Axiologica permite identificar los valores a través de un sistema
formal, considerando que los valores de una persona dirigen su personalidad,
percepciones y toma de decisiones. El plan de estudio del PNFI, enfatiza en los valores
presentes en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999): libertad,
igualdad, justicia, paz, independencia, solidaridad, bien común, integridad territorial,
convivencia y ciudadanía.. Estos valores están insertos en cada uno de los ejes y
unidades curriculares a fines de asegurar el desarrollo integral en pro de una existencia
digna y provechosa para el participante y la comunidad.
Fundamentacion Pedagogica se ubica en los postulados de la UNESCO (1997)
en dos concepciones: la informática como ciencia y la realización de los seres humanos
integrales. La primera, tiene que ver con los sistemas de procesamiento de información
y sus implicaciones económicas, políticas y socioculturales con sus dos soportes: la
computación y la comunicación. La segunda, permite la realización de seres humanos
integrales a través del conocimiento traducido en: Aprender a Ser , Aprender a
Convivir , Aprender a Hacer , Aprender a Conocer y Aprender a Emprender.
El PNFI se fundamenta en: la construcción de conocimientos partiendo de los proyectos
sociotecnológicos, la formación crítica en el ámbito histórico, social, político, económico
y cultural y en el trabajo en contextos reales con principios bioéticos que permitan
disfrutar de la vida en un ambiente seguro, sano y ecológicamente equilibrado.
Es por esto que el PNFI, sumado a la concepción de Universidad Politécnica, fomenta
la formación de ciudadanos y ciudadanas con los principios siguientes:
Visión democrática, integridad social y solidaridad en la lucha por la
emancipación, el respeto al ambiente y bienestar de la humanidad.
Habilidad para aplicar la técnica y desarrollar tecnología en el área
informática según sean las necesidades y la prestación de servicios,
enmarcados en la seguridad y soberanía tecnológica acorde a los planes y
las políticas del Estado venezolano.
Organización, planificación, participación con honestidad y responsabilidad en
el ejercicio de la función pública hacia una cultura de calidad.
Preparación para la incertidumbre, la inestabilidad y la transformación
permanente.
Universalidad, inclusión, equidad y un profundo sentido de pertenencia a su
país.
Vinculacion de Programa Nacional de Formacion de Informatica
La vinculación con las comunidades y el ejercicio profesional a lo largo de todo el
trayecto formativo, mediante metas a corto, mediano y largo plazo, utilizando el
abordaje de la complejidad de los problemas, en contextos reales, con la participación
de actores diversos; la consideración de la multidimensionalidad de los temas y
problemas de estudio, así como el trabajo en equipos interdisciplinarios y el desarrollo
de visiones de conjunto, actualizadas y orgánicas de los campos de estudio, en
perspectiva histórica y apoyadas en soportes epistemológicos coherentes y
críticamente fundados. Como tambien tiene una vinculacion con las diferentes
estrategias de la Mision Alma Mater y la Mision Sucre , el Plan de Ciencia y
Tecnologia e innovacion y distintos organisamos para formar una Educacion Superior
para los estudiantes.
Retos del Programa Nacional de Formacion de Informatica
Son muchos los retos a los que se enfrenta la informática, según Sommerville (2008):
…el reto más importante está en conseguir un desarrollo de software adecuado para
los sistemas modernos que son cada vez más complejos y realizan tareas más
importantes... Desde un punto de vista teórico, el desafío consiste en diseñar modelos,
métodos, lenguajes y herramientas que permitan abordar el desarrollo de sistemas más
y más complejos, combinando miles de elementos y ejecutándose en plataformas
diferentes… Las tecnologías de desarrollo de software modernas se basan más en
conectar elementos más que en crearlos de nuevo. El análisis y la validación de estos
sistemas es un problema en el que hay que avanzar en los próximos años para ello es
necesario abocarse a dar solución a este problema, se debe contar con personal
capacitado y con programas de formación a nivel universitario que permitan avanzar en
este aspecto. Es por ello, que un reto fundamental es hacer tecnología más ligera, ágil
y barata para que pueda servir para aplicaciones menos críticas pero de igual
relevancia para el ciudadano.
En la actualidad, la mayoría de los países hacen uso de la informática y las redes de
telecomunicaciones para el desarrollo, consolidación y masificación de muchos
servicios tales como: gobierno electrónico, educación, medicina, comercio electrónico,
organizaciones inteligentes, banca, turismo, entre otras, que se han dado a través de la
creación e implantación de sistemas multimedia, sistemas hipermedia, aplicaciones
web, sistemas de información, implementación de redes LAN y WAN, logrando de esta
forma mejorar la calidad de vida de las personas.
Filosofia del Software Libre
El Software Libre es aquel que les da a sus usuarios la libertad de ejecutar , copiar,
estudiar, modifificar y distribuir el software . En otras palabras , da la posibilidad de
controlar el programa y lo que hace. Este software nacio a partir de un movimiento
encabezado por richard stallman y la fundacion de la free software foundation
(Fundacion del Software Libre en 1985. Permitiendole la libertad a cualquier persona u
organizacion de usar el programa para cualquier clase de trabajo y sin la obligacion de
comunicarselo a un desarrollador o alguna entidad especifica.
Existen 4 requerimientos para que el software sea libre :
Requerimiento Nro 1 es : de usar el programa con cualquier proposito .
La libertad de ejecutar el programa con cualquier proposito se trata de que todo usuario
es libre de utilizar el software en :
· Cualquier sistema de computacion.
· con cualquier tipo de trabajo o finalidad.
· sin obligacion de comunicar a ninguna entidad especifica o al programador.
Requerimiento Nro 2 es : de estudiar como funciona el programa y poder modificarlo.
· Constituye la libertad de usar la version modificada (segun los deseos y
necesidades del usuaro) en lugar de la original.
Requerimiento Nro 3 es : de distribuir copias del programa a cualquier persona u
organizacion
· Consiste en que los usuarios tienen la libertad de redistribuir y compartir copias
con o sin modificaciones , sin necesidad de pedir ni pagar algun permiso para
hacerlo , ademas puedes redistribuir los programas gratuitamente o cobrando
alguna tarifa por ello.
Requerimiento Nro 4 es : de mejorar el programa y compartir las mejoras en beneficio a
todos.
· Permite mejorar el programa y posibilita el compartir y liberar las versiones
modificadas como software libre y de tal forma beneficiar a quienes lo utilicen.
Ventajas del Software Libre
1.) Desarrollo y mejoramiento continuo
El hecho de que se pueda acceder al codigo fuente permite que muchas personas
revisen y prueben el codigo y , como consecuencia no solo hay un mejor resultado sino
que ademas la seguridad es muy superior al software privativo.
Por otro lado , el software libre es atendido entre muchos usuarios que evaluan
directamente las fallas o faltas que presenta el programa.
Por eso no se tiene que esperar que la compañia fabricante lance al mercado una
actualizacion o una version corregida , lo cual permite disiminuir los tiempos de
solucion de los problemas.
2.) Permite la independencia tecnologica
Al no depender de los grandes fabricantes del software los usuarios pueden decidir si
es necesario realizar migraciones o actualizaciones del sistema, sin tener que
someterse a decisiones impuestas por dicho fabricante.
3.) Permite ahorrar en la adquisicion , mantenimiento , y renovacion de tecnologias.
Es mucho mas economico afrontar una actualizacion o una instalacion masiva de
softwares abiertos que de softwares privativos.
4.) Permite ser copiado
Con las libertades permite ser copiado y sin necesidad de adquirir nuevas licencias,
este puede ser distribuido a todos aquellos que lo necesitan.
5.) Proporciona autonomia
Se tiene libertad absoluta para usar el programa con cualquier proposito sin
restricciones y adaptandolo a cada necesidad.
Diseño Curricular ( Nuevo Modelo Academico)
El PNFI tiene una estructura curricular que se administra a través de los cinco (05) ejes
temáticos para la construcción del conocimiento, los cuales se desarrollan
transversalmente articulados con los ejes longitudinales insertos en las unidades
curriculares como parte consustancial de la construcción del conocimiento.
Los ejes longitudinales se estructuran a través del: Proyecto Sociotecnológico como
núcleo central del PNFI y por el de Formación Crítica, garantes de la construcción del
conocimiento y del desarrollo del pensamiento crítico, reflexivo, abierto, dinámico y
productivo.
Los ejes transversales están constituidos por los ejes temáticos: Epistemológico-
Heurístico, Socio-Cultural-Económico-Histórico-Ético-Político, Profesional, Estético-
Lúdico y Ambiental; atraviesan todo el programa nacional de formación con el objetivo
de construir el conocimiento fundamentado en pilares de la educación establecidos por
la UNESCO: Aprender a ser, aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir
y aprender a emprender.
El eje Epistemológico - Heurístico, refiere a la forma de construcción del conocimiento
desde la racionalidad, establece vínculos entre la investigación y el eje de formación
crítica para asegurar el desarrollo de soluciones informáticas con altos estándares de
calidad en pro de la soberanía y seguridad tecnológica. Aprender a conocer y Aprender
a hacer.
El eje Socio-Cultural-Económico-Histórico-Ético-Político desarrolla la formación crítica y
se refleja en el Proyecto Sociotecnológico a través de las unidades curriculares. Se
fundamenta en las políticas de Estado, reconoce el carácter histórico, social, político,
económico y tecnológico, impulsando la apropiación del conocimiento de las TIC en las
comunidades hacia el logro de la soberanía y seguridad tecnológica. Aprender a ser y
Aprender a convivir.
En cuanto al eje Estético - Lúdico, incorpora en los espacios y procesos educativos, el
juego como estímulo para la reflexión y la producción creativa de conocimientos
reflejado en el producto sociotecnológico. Considera además, otras actividades físicas,
recreativas y culturales para fomentar estilos de vida y de aprendizaje saludables.
formando ámbitos de donde desprenden los conocimientos agregando dinamismo al
Aprender a conocer y el Aprender a ser a través del aprender jugando.
El eje del Ambiente fomenta la valoración del entorno como un todo dinámico en el cual
se encuentran todos los actores, se establece la armonía de los espacios en relación
con la vida, donde prevalece el respeto de normas de seguridad para el
establecimiento de condiciones idóneas de trabajo en los espacios establecidos para el
desarrollo del hacer en pro de la construcción de los conocimientos.
El eje profesional promueve el vínculo entre la teoría y la práctica, desde una
perspectiva social que permite contribuir en la formación de una nueva visión del
trabajo, entendido como elemento dignificador de todas y todos, y como forma de
trascender al plano social, por una concepción que parte de la autorrealización del ser
humano, como expresión de creatividad y talento. Aprender a ser, aprender a hacer,
aprender a conocer, aprender a convivir y aprender a emprender.
El método más significativo y eficiente de integrar estos cinco ejes es: establecer
contacto directo con las personas, problemas, conocimiento y emociones, relaciones y
contextos, o en otras palabras “involucrar” a los participantes, a los facilitadores,
comunidades y al sector productivo creando así una cultura de aprendizaje
colaborativo.
Administracion del Modelo Academico
Administrado y enfocado por la comision de Alma Mater (2008) para establecer una
eduacion superior mediante metodos de estudio y del uso de las tecnologias de
informacion y comunicacion (TIC) ya sea , presencial y semipresencial . Mediante el
uso de equipos , laboratorios e instrumentos necesarios para que el aprendizaje del
estudiante sea de excelencia, en donde participara en aulas , talleres y en un
enriquecimiento en el proyecto sociotecnologico.
Procesos de Insercion y Aspectos Estudiantiles
Son aquellos principios de inclusión, equidad, acción sistémica, flexibilidad, diversidad,
municipalidad y territorialidad. Se definen las políticas de inclusión y accesibilidad, los
sistemas de ingreso, permanencia y egreso, así como el sistema de apoyo y
mejoramiento de la calidad de vida estudiantil y personas con discapacidad. Son
principios aplicados en los procesos de la universidad para la creacion de una sociedad
en donde prevalesca le equidad , el respeto y el compañerismo , asi como otros
valores.
