Séptimo

Secuencia de actividades de Lengua.

Clase N° 1 “La noticia”
La noticia brinda información acerca de un hecho recientemente ocurrido o por ocurrir. Se
divulga por algún medio de comunicación, como diarios de papel o digital, televisión o diario.
Responde a preguntas básicas:

 ¿Qué paso?
 ¿A quién?
 ¿Dónde y cuándo sucedió?
 ¿Por qué?

La noticia es información, pero lo que la distingue de cualquier información es que una

noticia siempre trata un hecho actual, verdadero y de interés para la población.

Ahora observar
el siguiente portal:
Un portal de noticias
en un sitio de internet
que ofrece noticias
de actualidad e
información acerca
de distintas
temáticas.

 Las secciones permiten organizar las noticias en grupos temáticos. Tanto en portales
como en diarios, las secciones más habituales son: política, economía, espectáculos,
deportes turismo, entre otras.

1- Ingresa al siguiente link, luego abrir una sección y reescribí 4 titulares de esta sección.
https://www.lmneuquen.com/

1- Ahora lee la noticia “Ajedrez: juego y ciencia en desarrollo” y explica con tus palabras
que está ocurriendo en Catamarca en este último tiempo. (Ver anexo)
 Séptimo

2- Lee la noticia “LA CIENCIA Y LA MUJER COMO PROTAGONISTAS” luego responde las
siguientes preguntas:
a) ¿Qué ocurrió?
b) ¿Dónde?
c) ¿Cuándo?
d) ¿Quiénes participaron?

Para escribir un texto de una noticia también es muy importante tener en cuenta las
partes que la componen en: TÍTULO, VOLANTA, COPETE, IMAGEN/FOTO, EPÍGRAFE Y CUERPO.
3- Observa con atención la estructura de la notica.

Es hora de trabajar:
a- Señala en las noticias las partes de la noticia.
b- Escribí dos oraciones sobre que tratara la noticia, solo con datos del para-texto.
c- Lee los titulares de noticias e indica a que sección pertenecerían:

 REGRESO EL CICLO DE MÚSICOS REGIONALES A LA BIBLIOTECA POPULAR.

________________________________________
 EQUIPO DE NATACIÓN DE MISIONES COMPETIRÁ EN MAR DE PLATA.
________________________________________
 VACACIONES EN LA MONTAÑA; UN DESTINO MUY ELEGIDO EN 2020.
________________________________________
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Clase N° 2 “Los adjetivos”

1- Lee esta información sobre el ajedrez y resalta las palabras que acompañan a los
sustantivos y aportan información sobre ellos.

 RECORDEMOS: Los ADJETIVOS CALIFICATIVOS informan sobre las cualidades del

sustantivo, PERRO AMIGABLE, NIÑA INTELIGENTE.

El ajedrez es un deporte reconocido un juego interesante de estrategia. Tiene un tablero

cuadrado con recuadros blancos y negros. Posee dieciséis piezas con diferentes formas:
un rey, una reina, damas, alfiles, caballos, torres y peones,
Jugarlo permite el desarrollo de una mente activa una inteligencia rápida y un
pensamiento creativo.

2- Lee la última oración del texto y responde: ¿Qué beneficios destaca el ajedrez?
3- Completa cada oración con los siguientes adjetivos calificativos: RIZADO- ALTOS-
CALIENTE- DELICIOSA- EXCELENTE- ROTO- RUBIA- SUCIOS- NUEVO- ESTRELLADA-

 NOS COMIMOS LA _________________ TARTA ENTRE TODOS.

 EN LA FIESTA ESTRENARÉ UN VESTIDO_______________.
 ME GUSTA OBSERVAR LA NOCHE _____________________.
 LUISA TIENE EL PELO ______________.
 HE METIDO LOS CALCETINES ___________________ EN LA LAVADORA.
 EN MI CALLE HAY EDIFICIOS ______________.
 LA NIÑA ____________________ ES MI PRIMA.
 ANTONIO ES UN MÉDICO _______________________.
 NO ME GUSTA BEBER LA LECHE __________________.

4- Escribí un texto que describa a tu ídolo o ídolo. Utiliza al menos tres adjetivos calificativos.

 REPASAMOS: LOS ADJETIVOS GENTILICIOS son aquellas palabras que describen el origen
geográfico;
 Hombre griego
 Paisaje tucumano.
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1- Uní la bandera de cada país con el adjetivo gentilicio que le corresponde:

2- Busca en internet los gentilicios de los países de América del sur que falten que no se
nombró en la actividad anterior.

3- Completa con los adjetivos gentilicios correspondientes (podes buscar información en

internet)
El mate en la argentina se consume de diferentes formas. En el noreste, los habitantes
______________ (Santiago del Estero) los suelen tomar bien dulce con azúcar o miel. Los
materos ______________ (Entre Ríos) y __________ (Misiones) gustan de ponerle toda clase de
hierbas, como menta, cedrón, boldo. A los cebadores _____________________ (Córdoba) les
encanta tomarlo con piperina.
Los consumidores __________(Corrientes) lo toman frio y llaman a este variante tereré.
En casi toda la Argentina se toma mate. ¡Y en San Luis un evento se llama Fiesta del Mate
___________________ (San Luis)!
4- Rodea los adjetivos calificativos en la siguiente información sobre el concurso.

a) Se entrevista a mujeres reconocidas de la argentina.

b) Se relatan hechos reales de la vida de estas mujeres sabias.

5- Completa con las palabras correctas: los adjetivos ________________ dan características de
los sustantivos y los __________________ indican lugar de origen.
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Clase N° 3 “Adjetivos determinados”

Los ADJETIVOS DETERMINATIVOS especifican una relación del sustantivo con el emisor en
cuanto al espacio y a la pertenencia. También expresa relaciones de cantidad. Veamos los
siguientes:

 Los DEMOSTRATIVOS indican cercanía y lejanía (esta, ese, aquella, aquel).

 Los POSESIVOS señalan pertenencias (mío, tuyo, su, nuestras, vuestras).
 Los NUMERALES indican cantidad (dos, cuatro, cuarto, quinto, media naranja).

Analizo y resuelvo:
1- Completa estos titulares con adjetivos determinados posesivos.

MÁS FAMILIAS VISITAN __________________ CIUDAD DE ORIGEN.

TENEMOS UN GRAN DESAFÍO: LA EDUCACIÓN ______________ HIJOS.

2- Tacha las opciones que no correspondan en cada oración.

Esta/esa/aquella montaña es altísima y está muy alejada.
Ese/este/aquel señor de ahí saludo.
Aquí no reciben luz estos /esos/aquellos árboles.

3- Rodea, en esta descripción, los adjetivos posesivos; subraya los numerales y resalta los
demostrativos.

4- Completa el cuadro con las siguientes palabras:

CUATRO SU DOCE MIL ESTE MI

AQUELLO NUESTRO ESA CATORCE
MILLONES

ADJETIVOS DETERMINADO
DEMOSTRATIVOS POSESIVOS NUMERALES

 Repasemos “Los sustantivos”

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1- Lee el párrafo extraído de una noticia. Marcar con verde los sustantivos propios y
con rojo los sustantivos comunes.

“Hubo una época en que el yaguareté- o tigre americano- habitaba una región extensa,
desde el sur de Estados Unidos hasta las orillas del Rio Negro, en argentina. Hoy quedan
sólo unos 250 ejemplares acorralados en las yungas de Salta y Jujuy, parte del Chaco seco y
lo que queda de la selva misionera.
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Secuencia de actividades de Matemática.

Semana N° 1 “Los números”
Te invito a que juntos exploremos los números y recordemos algunas cosas que ya
aprendimos.
Repasemos los números hasta el 1.000.000
1- La docente Mariana va a comprar un auto usado. Encontró los siguientes precios:

a- Escribí los precios ordenados desde el menor hasta el mayor.

b- Pidió en una agencia que le mostraran los autos que cuestan entre $750.000 y
850.000. ¿Cuáles de estos deberían haberle mostrado?

c- Marca el que compro sabiendo que le costó y setecientos cuarenta mil quinientos.
d- Escribí en letras el precio más caro y el precio más barato de todos los que vio en
internet.
2- Completar la siguiente tabla con dobles y mitades:

MITAD NÚMERO DOBLE

10.000
3.000
7.000
50.000
50.004

Clase N° 2 “Los números”

1- Para ello vamos a necesitar hacer unas cartas o tarjetitas con cartulina, papel o cartón (lo
que tengas en casa) y le dibujes los siguientes números:

6 8 3 4 1 9 3
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1- Mezcla las cartas y ubícalas una al lado de la otra.

¿Qué número se formó? Léelo en voz alta ____________________

2- Forma y escribí 6 números distintos utilizando todas las tarjetas.

EL LUGAR QUE OCUPAN LOS NÚMEROS:

3- En un juego hay que embocar bolitas en frascos que tienen diferentes puntajes:
a- ¿Qué puntaje tiene Fernando si al tirar emboco estas bolitas?

b- Constanza tiene 1.246.427 puntos. Escriban con cuántas bolitas en cada frasco puedo
haber formado ese puntaje.
c- Santiago obtuvo el puntaje 2.214.000, pero no emboco ninguna bolita en el frasco que
vale 100.000 de puntos ni en el que vale 10.000 puntos. ¿Cuántas bolitas puede haber
embocado en los otros frascos?

4- Completa esta tabla que muestra la cantidad total de bolitas que embocó cada jugados al
final de partido.

3- En una fábrica de termos tienen 38.025 unidades guardadas en el depósito. Esta semana
seguirán fabricando 5.000 termos por día. Completa la tabla que muestra cuántos termos
tendrán al finalizar la semana.
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Clase N° 3 “Ubicación de los números en la recta numérica”

1- Ubicar los números en el lugar que corresponda de la recta numérica:

2- Ahora ubiqiemos estos números aproximadamente donde deberián ir.

3- Ubica, estos números en la recta numérica.

Clase N° 4 “Descomposición aditiva multiplicativa y canónica de los números ”

Observemos los siguientes números:

8.634.193 y
6.419.368
a- ¿El 8 vale lo mismo en los dos números? ¿Qué diferencias encuentras entre ellos?
 Séptimo

 ¿Te diste cuenta? Depende de la posición en que esté ubicado el número es el valor que
tiene.
8.634.193 en esta cifra el numero 8 está ubicado en el lugar de las unidades del
millón, eso quiere decir que el 8 es igual a 8 millones de unidades.
6.419.368 en esta cifra en número 8 está ubicado en el lugar de las unidades, eso
quiere decir que el 4 es igual a 4 unidades.

¡PARA RECORDAR Y NO OLVIDAR! NUESTRO SISTEMA DE NUMERACIÓN ES DECIMAL Y

POSICIONAL.
DECIMAL PORQUE ESTÁ FORMADO POR 10 SÍMBOLOS DIFERENTES PARA EXPRESAR
LOS VALORES: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9.
POSICIONAL PORQUE EL VALOR DE CADA CIFRA DEPENDE DE SU POSICIÓN EN EL
NÚMERO.

Ahora vamos a trabajar las diferentes descomposiciones; ADITIVAS, MULTIPLICATIVA Y

CANÓNICA.
Descomposición ADITIVA, muestra el valor de un número según su posición.

72.632 = 70.000 + 2.000 + 600 + 30 + 2

Descomposición MULTIPLICATIVA, es a partir de tomar cada digito y multiplicarlo por su

valor posicional por una unidad seguida de ceros.
70.632 = 7 x 10.000 + 2 X 1.000 + 6 X 100 + 2 X 10 + 2 X 1

Descomposición POLINÓMICA, debemos convertir cada número formado por la unidad

seguida de ceros en potencia de base 10.
70.632 = 7 x 10 + 2 X 10 + 6 X 10 + 3 X 10 + 2 X 1

Observa que lo que fuimos haciendo es transformar en UNIDADES todos los números. Y se llama
ADITIVA porque utilizamos la suma.
1- Realiza las descomposiciones de los siguientes números:
a- 24.967
b- 39.123
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c- 91.456
d- 75.623

2- Ahora al revés ¿Qué numero resulta al realizar la suma?

3- Une cada descomposición con el número que expresa en cada caso.

4- Completa la tabla, guíate en el ejemplo.

Anexo
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