Mala – Cañete
Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia
Institución Educativa Dionisio Manco Campos
UGEL 8
SUSTENTACIÓN DEL TRABAJO MENSUAL
Mes de agosto de2021
Docente:PEÑA BALVIN CARLA ISABEL
AREA: TECNICO DEPORTIVO-
RECREATIVO
Mala-Cañete
Mala – Cañete
Año del Bicentenario del Perú: 200 años de
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
1° DE SECUNDARIA
SECCIONES: A-B-C-E-F-G-H
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N.º 05
TÍTULO: PRACTICAMOS ACTIVIDADES FÍSICAS PARA FAVORECER NUESTRA IDENTIDAD PERSONAL Y NACIONAL
1.-DATOS GENERALES
1.9. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : DIONISIO MANCO CAMPOS
1.10. DIRECTOR : POMPIO SOLANO HUARI HUARI
1.11. COORDINADOR PEDAGÓGICO : VÍCTOR RAÚL PACHAS MAGALLANES
1.12. PROFESORA : PEÑA BALVIN CARLA ISABEL
1.1. GRADO Y SECCIÓN : 1° A-B-C-E-F-G-H-I
1.13. TEMPORALIZACIÓN : 4 SEMANAS (DESDE EL 02 DE AGOSTO HASTA EL 31 DE AGOSTO)
1.14. ÁREA : TECNICO DEPORTIVO-RECREATIVO
2.-SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa “Dionisio Manco Campos” han observado con preocupación, que ya se acerca el invierno y que pueden ser más frecuentes las infecciones
respiratorias, aunque no sabe exactamente por qué. Además, piensan que no solo existe la pandemia, sino que hay otras enfermedades como la influenza, la tuberculosis pulmonar, problemas en la piel
debido a los rayos ultravioletas que también afecta a las adolescentes y los adolescentes, y que pueden aumentar los casos si no se tiene la debida prevención. Ellas y ellos han escuchado, asimismo,
que, además de las bajas temperaturas, otros factores que inciden en el desarrollo de esas enfermedades son la contaminación ambiental, problemas emocionales, la escasa actividad física, y los hábitos
no saludables; para ello desarrollamos actividades para que el estudiante conozca y practique secuencias rítmicas en familia, identifique y aplique sus habilidades motrices en las danzas típicas del
PERU, promueva la integración familiar a través de la danzas coreográficas, fortalezca su identidad y valores sus costumbre involucrando a la familia.
Por lo que quieren que su familia y comunidad estén saludables para afrontar esta difícil situación que vivimos. Ante ello, se preguntan: ¿De qué manera podemos promover el cuidado preventivo de nuestra
salud respiratoria y la de nuestra familia en relación armoniosa con el ambiente? y ¿Cómo influyen las prácticas de las actividades físicas rítmicas en el cuidado de la salud en relación con el ambiente?
3.-APRENDIZAJES ESPERADOS
INSTRUMENTO
AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO DESEMPEÑO PRECISADO DE
EVALUACIÓN
SE *Comprende Su Cuerpo
FISICA
EDUCACION
DESENVUELVE *Se expresa corporalmente
DE MANERA
AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD
-Explica la repercusión que tiene la práctica del -Explica la repercusión que tiene la
vóley sobre su estado de ánimo y sus emociones. práctica del futbol sobre su estado
*Comprende las Dosifica su esfuerzo y aprende a observarlo en de ánimo y sus emociones
relaciones entre la sus compañeros al participar en actividades
actividad física, predeportivas y deportivas
alimentación, postura e -Realiza realiza el estiramiento y calentamiento -Realiza actividad física para
higiene personal y del para mejorar sus capacidades condicionales, que mejorar sus capacidades
ambiente, y la salud. contribuyan al mejoramiento de su rendimiento y condicionales, y coordinativas para Lista de cotejo
su salud según su aptitud física el mejoramiento de su rendimiento
ASUME UNA *Incorpora prácticas -Ejecuta de manera autónoma ejercicios y y su salud según su aptitud física
VIDA que mejora su calidad movimientos específicos para la activación y -Ejecuta de manera autónoma
SALUDABLE de vida. relajación explicando su utilidad e identificando ejercicios y movimientos
la intensidad del esfuerzo antes, durante y específicos para la activación y
después de la práctica del estiramiento y relajación explicando su utilidad
calentamiento. e identificando la intensidad del
- Explica la repercusión que tiene la práctica de esfuerzo antes, durante y
actividad física sobre su estado de ánimo y después de la práctica del
emociones. estiramiento y calentamiento.
Dosifica su esfuerzo y aprende a observarlo en -Explica la repercusión que tiene la
sus compañeros al participar en actividades práctica de actividad física sobre
predeportivas y deportivas su estado de ánimo y sus
emociones
*Se relaciona utilizando
sus habilidades. socio
INTERACTÚA A
motrices
TRAVÉS DE
*Crea y aplica
HABILDADES
estrategias y tácticas de
MOTRICES
juego.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUD QUE DEMOSTRARÁN
ENFOQUE DE DERECHOS -Docentes y estudiantes promueven acciones para que las personas asuman responsabilidades en favor de un bien común.
ORIENTACIÓN AL BIEN COMUN -Docentes promueven la práctica de la deliberación en sus estudiantes para que, a través del intercambio de ideas con los
integrantes de su familia y la escucha activa, tomen decisiones por consenso referidas a la convivencia e integración familiar
COMPETENCIAS TRANVSERSALES
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC Personaliza entornos virtuales
GENERA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA Define metas de aprendizaje
CAMPO TEMÁTICO
1.-Actividad: Practicamos la familiriciacion del balón para poder tener
un mejor conocimiento.
2.-Actividad: Practicamos la familiriciacion del balón para poder tener
un mejor conocimiento.
3.-Actividad: Practicamos el voleo en el vóley, técnica, desplazamientos.
4.- Actividad: Practicamos pase cerca de la red y hacia la red o la pared (voleo y antebrazo).
5.-Actividad: Practicamos el lanzamiento de pelota con una mano y con las dos manos.
PR0DUCTO IMPORTANTE
Diseña y practica actividades rítmicas, bailes y danzas representativas de los diversos departamentos del Perú.
V. SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesión 1 (horas): “ La familiriciacion del balón ” Sesión 2 (horas): “ La familiriciacion del balón ”
Busca estrategias para realizar el juego Busca estrategias para realizar el juego
Competencia: INTERACTUA ATRAVES DE SUS HAILIDADES MOTICES Competencia: INTERACTUA ATRAVES DE SUS HAILIDADES MOTICES
➢ Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices ➢ Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices
Indicadores (desempeño precisado): Trabaja forma personal interactuando con Indicadores (desempeño precisado): Trabaja forma personal interactuando con
actitudes de respeto basadas en la integración de sus familiares y personas de su actitudes de respeto basadas en la integración de sus familiares y personas de su
entorno. entorno
Campos temáticos: Identificamos los tipos de actividad física Campos temáticos: Identificamos los tipos de actividad física
Diferencia entre actividad física moderada e intensa Diferencia entre actividad física moderada e intensa
Practica la familiriciacion del balón. Practica la familiriciacion del balón.
Actividades Actividades
Presentación del propósito de la sesión
➢ Presentación de la situación problemática
➢ Reconocimiento de la actividad física de moderada e intensa
➢ Reflexión de actividades físicas para favorecer la salud y la Actividades
Presentación del propósito de la sesión
convivencia.
➢ Presentación de la situación problemática
➢ Actividad para el hogar
➢ Reconocimiento de la actividad física de moderada e intensa
Retroalimentación ➢ Reflexión de actividades físicas para favorecer la salud y la convivencia.
➢ Actividad para el hogar
Retroalimentación
Sesión 3 (horas): “El voleo en el vóley, técnica, desplazamientos” Sesión 4 (horas): “Pase cerca de la red y hacia la red o la pared
(voleo y antebrazo).”
Competencia: INTERACTUA ATRAVES DE SUS HAILIDADES MOTICES Competencia:
➢ Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices ➢ Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices
Indicadores (desempeño precisado): Trabaja de forma personal interactuando con Indicadores (desempeño precisado): Trabaja en equipo interactuando con actitudes de
actitudes de respeto basadas en la integración de sus familiares y personas de su respeto basadas en la integración de sus familiares y personas de su entorno.
entorno
Campos temáticos: Identificamos los tipos de actividad física
Diferencia entre actividad física moderada e intensa
Practica el voleo en el vóley, técnica, desplazamientos.
Campos temáticos: Identificamos los tipos de actividad física
Actividades:
Diferencia entre actividad física moderada e intensa
Presentación del propósito de la sesión
Practica pase cerca de la red y hacia la red o la pared (voleo y antebrazo).
➢ Presentación de la situación problemática
➢ Reconocimiento de la actividad física de moderada e intensa Actividades:
➢ Reflexión de actividades físicas para favorecer la salud y la
convivencia. ➢ Presentación del propósito de la sesión
➢ Actividad para el hogar ➢ Presentación de la situación problemática
Retroalimentación ➢ Reconocimiento de la actividad física de moderada e intensa
➢ Reflexión de actividades físicas para favorecer la salud y la convivencia.
➢ Actividad para el hogar
➢ Retroalimentación
6. EVALUACIÓN:
INSTRUMENTOS DE
VALORACÓN
COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN (DESEMPEÑO PRECISADO) EVIDENCIAS (INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN)
SE DESENVUELVE DE
MANERA
AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD
1.-Actividad: Practicamos la familiriciacion del balón para poder tener un
mejor conocimiento. -Que envíen foto de sus
secuencias del estiramiento,
2.-Actividad: Practicamos la familiriciacion del balón para poder tener un calentamiento y tema a trabajar
mejor conocimiento.
3.-Actividad: Practicamos el voleo en el vóley, técnica, desplazamientos. -Practica una actividad física Lista de cotejo
saludable para desarrollar la
ASUME UNA VIDA coordinación
SALUDABLE 4.- Actividad: Practicamos pase cerca de la red y hacia la red o la pared
(voleo y antebrazo). -Practica una actividad física
saludable tomando en cuenta el
5.-Actividad: Practicamos el lanzamiento de pelota con una mano y con espacio y el momento en realizarla
las dos manos.
INTERACTÚA A
TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES
MOTRICES
7. MATERIALES Y RECURSOS
PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE
❖ Enciclopedia del deporte ❖ Página web de APRENDO EN CASA
❖ Página web de APRENDO EN CASA ❖ Internet celulares
❖ Internet celulares laptop ❖ Aplicaciones (WhatsApp)
❖ Aplicaciones (WhatsApp, zoom, drive,meet,goolgle.) ❖ Materiales reciclables del hogar
-------------------------------------------------
PEÑA BALVIN CARLA ISABEL
TECNICO DEPORTIVO-RECREATIVO
Mala – Cañete
Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia
Institución Educativa Dionisio Manco Campos
UGEL 8
SUSTENTACIÓN DEL TRABAJO MENSUAL
Mes de agosto de 2021
Docente: PEÑA BALVIN CARLA ISABEL
AREA: TECNICO DEPORTIVO-
RECREATIVO
Mala-Cañete
Mala – Cañete
Año del Bicentenario del Perú: 200 años de
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
2° DE SECUNDARIA
SECCIONES: A-B-C-E-F-G-H-I
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N.º 05
TÍTULO: PRACTICAMOS ACTIVIDADES FÍSICAS PARA FAVORECER NUESTRA IDENTIDAD PERSONAL Y NACIONAL
1.-DATOS GENERALES
1.15. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : DIONISIO MANCO CAMPOS
1.16. DIRECTOR : POMPIO SOLANO HUARI HUARI
1.17. COORDINADOR PEDAGÓGICO : VÍCTOR RAÚL PACHAS MAGALLANES
1.18. PROFESORA : PEÑA BALVIN CARLA ISABEL
1.2. GRADO Y SECCIÓN : 2° A-B-C-E-F-G-H-I
1.19. TEMPORALIZACIÓN : 4 SEMANAS (DESDE EL 02 DE AGOSTO HASTA EL 31 DE AGOSTO)
1.20. ÁREA : TECNICO DEPORTIVO-RECREATIVO
2.-SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa “Dionisio Manco Campos” han observado con preocupación, que ya se acerca el invierno y que pueden ser más frecuentes las infecciones
respiratorias, aunque no sabe exactamente por qué. Además, piensan que no solo existe la pandemia, sino que hay otras enfermedades como la influenza, la tuberculosis pulmonar, problemas en la piel
debido a los rayos ultravioletas que también afecta a las adolescentes y los adolescentes, y que pueden aumentar los casos si no se tiene la debida prevención. Ellas y ellos han escuchado, asimismo,
que, además de las bajas temperaturas, otros factores que inciden en el desarrollo de esas enfermedades son la contaminación ambiental, problemas emocionales, la escasa actividad física, y los hábitos
no saludables; para ello desarrollamos actividades para que el estudiante conozca y practique secuencias rítmicas en familia, identifique y aplique sus habilidades motrices en las danzas típicas del
PERU, promueva la integración familiar a través de la danzas coreográficas, fortalezca su identidad y valores sus costumbre involucrando a la familia.
Por lo que quieren que su familia y comunidad estén saludables para afrontar esta difícil situación que vivimos. Ante ello, se preguntan: ¿De qué manera podemos promover el cuidado preventivo de nuestra
salud respiratoria y la de nuestra familia en relación armoniosa con el ambiente? y ¿Cómo influyen las prácticas de las actividades físicas rítmicas en el cuidado de la salud en relación con el ambiente?
3.-APRENDIZAJES ESPERADOS
INSTRUMENTO
AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO DESEMPEÑO PRECISADO DE
EVALUACIÓN
SE *Comprende Su Cuerpo
FISICA
EDUCACION
DESENVUELVE *Se expresa corporalmente
DE MANERA
AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD
-Explica la repercusión que tiene la práctica del -Explica la repercusión que tiene la
vóley sobre su estado de ánimo y sus emociones. práctica del futbol sobre su estado
*Comprende las Dosifica su esfuerzo y aprende a observarlo en de ánimo y sus emociones
relaciones entre la sus compañeros al participar en actividades
actividad física, predeportivas y deportivas
alimentación, postura e -Realiza realiza el estiramiento y calentamiento -Realiza actividad física para
higiene personal y del para mejorar sus capacidades condicionales, que mejorar sus capacidades
ambiente, y la salud. contribuyan al mejoramiento de su rendimiento y condicionales, y coordinativas para Lista de cotejo
su salud según su aptitud física el mejoramiento de su rendimiento
ASUME UNA *Incorpora prácticas -Ejecuta de manera autónoma ejercicios y y su salud según su aptitud física
VIDA que mejora su calidad movimientos específicos para la activación y -Ejecuta de manera autónoma
SALUDABLE de vida. relajación explicando su utilidad e identificando ejercicios y movimientos
la intensidad del esfuerzo antes, durante y específicos para la activación y
después de la práctica del estiramiento y relajación explicando su utilidad
calentamiento. e identificando la intensidad del
- Explica la repercusión que tiene la práctica de esfuerzo antes, durante y
actividad física sobre su estado de ánimo y después de la práctica del
emociones. estiramiento y calentamiento.
Dosifica su esfuerzo y aprende a observarlo en -Explica la repercusión que tiene la
sus compañeros al participar en actividades práctica de actividad física sobre
predeportivas y deportivas su estado de ánimo y sus
emociones
*Se relaciona utilizando
sus habilidades. socio
INTERACTÚA A
motrices
TRAVÉS DE
*Crea y aplica
HABILDADES
estrategias y tácticas de
MOTRICES
juego.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUD QUE DEMOSTRARÁN
ENFOQUE DE DERECHOS -Docentes y estudiantes promueven acciones para que las personas asuman responsabilidades en favor de un bien común.
ORIENTACIÓN AL BIEN COMUN -Docentes promueven la práctica de la deliberación en sus estudiantes para que, a través del intercambio de ideas con los
integrantes de su familia y la escucha activa, tomen decisiones por consenso referidas a la convivencia e integración familiar
COMPETENCIAS TRANVSERSALES
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC Personaliza entornos virtuales
GENERA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA Define metas de aprendizaje
CAMPO TEMÁTICO
1.-Actividad: Practicamos la familiriciacion del balón para poder tener
un mejor conocimiento.
2.-Actividad: Practicamos la familiriciacion del balón para poder tener
un mejor conocimiento.
3.-Actividad: Practicamos el voleo en el vóley, técnica, desplazamientos.
4.- Actividad: Practicamos pase cerca de la red y hacia la red o la pared (voleo y antebrazo).
5.-Actividad: Practicamos el lanzamiento de pelota con una mano y con las dos manos.
PR0DUCTO IMPORTANTE
Diseña y practica actividades rítmicas, bailes y danzas representativas de los diversos departamentos del Perú.
V. SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesión 1 (horas): “ La familiriciacion del balón ” Sesión 2 (horas): “ La familiriciacion del balón ”
Busca estrategias para realizar el juego Busca estrategias para realizar el juego
Competencia: INTERACTUA ATRAVES DE SUS HAILIDADES MOTICES Competencia: INTERACTUA ATRAVES DE SUS HAILIDADES MOTICES
➢ Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices ➢ Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices
Indicadores (desempeño precisado): Trabaja forma personal interactuando con Indicadores (desempeño precisado): Trabaja forma personal interactuando con
actitudes de respeto basadas en la integración de sus familiares y personas de su actitudes de respeto basadas en la integración de sus familiares y personas de su
entorno. entorno
Campos temáticos: Identificamos los tipos de actividad física Campos temáticos: Identificamos los tipos de actividad física
Diferencia entre actividad física moderada e intensa Diferencia entre actividad física moderada e intensa
Practica la familiriciacion del balón. Practica la familiriciacion del balón.
Actividades Actividades
Presentación del propósito de la sesión
➢ Presentación de la situación problemática
➢ Reconocimiento de la actividad física de moderada e intensa
➢ Reflexión de actividades físicas para favorecer la salud y la Actividades
Presentación del propósito de la sesión
convivencia.
➢ Presentación de la situación problemática
➢ Actividad para el hogar
➢ Reconocimiento de la actividad física de moderada e intensa
Retroalimentación ➢ Reflexión de actividades físicas para favorecer la salud y la convivencia.
➢ Actividad para el hogar
Retroalimentación
Sesión 3 (horas): “El voleo en el vóley, técnica, desplazamientos” Sesión 4 (horas): “Pase cerca de la red y hacia la red o la pared
(voleo y antebrazo).”
Competencia: INTERACTUA ATRAVES DE SUS HAILIDADES MOTICES Competencia:
➢ Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices ➢ Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices
Indicadores (desempeño precisado): Trabaja de forma personal interactuando con Indicadores (desempeño precisado): Trabaja en equipo interactuando con actitudes de
actitudes de respeto basadas en la integración de sus familiares y personas de su respeto basadas en la integración de sus familiares y personas de su entorno.
entorno
Campos temáticos: Identificamos los tipos de actividad física
Diferencia entre actividad física moderada e intensa
Practica el voleo en el vóley, técnica, desplazamientos.
Campos temáticos: Identificamos los tipos de actividad física
Actividades:
Diferencia entre actividad física moderada e intensa
Presentación del propósito de la sesión
Practica pase cerca de la red y hacia la red o la pared (voleo y antebrazo).
➢ Presentación de la situación problemática
➢ Reconocimiento de la actividad física de moderada e intensa Actividades:
➢ Reflexión de actividades físicas para favorecer la salud y la
convivencia. ➢ Presentación del propósito de la sesión
➢ Actividad para el hogar ➢ Presentación de la situación problemática
Retroalimentación ➢ Reconocimiento de la actividad física de moderada e intensa
➢ Reflexión de actividades físicas para favorecer la salud y la convivencia.
➢ Actividad para el hogar
➢ Retroalimentación
6. EVALUACIÓN:
INSTRUMENTOS DE
VALORACÓN
COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN (DESEMPEÑO PRECISADO) EVIDENCIAS (INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN)
SE DESENVUELVE DE
MANERA
AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD
1.-Actividad: Practicamos la familiriciacion del balón para poder tener un
mejor conocimiento. -Que envíen foto de sus
secuencias del estiramiento,
2.-Actividad: Practicamos la familiriciacion del balón para poder tener un calentamiento y tema a trabajar
mejor conocimiento.
3.-Actividad: Practicamos el voleo en el vóley, técnica, desplazamientos. -Practica una actividad física Lista de cotejo
saludable para desarrollar la
ASUME UNA VIDA coordinación
SALUDABLE 4.- Actividad: Practicamos pase cerca de la red y hacia la red o la pared
(voleo y antebrazo). -Practica una actividad física
saludable tomando en cuenta el
5.-Actividad: Practicamos el lanzamiento de pelota con una mano y con espacio y el momento en realizarla
las dos manos.
INTERACTÚA A
TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES
MOTRICES
7. MATERIALES Y RECURSOS
PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE
❖ Enciclopedia del deporte ❖ Página web de APRENDO EN CASA
❖ Página web de APRENDO EN CASA ❖ Internet celulares
❖ Internet celulares laptop ❖ Aplicaciones (WhatsApp)
❖ Aplicaciones (WhatsApp, zoom, drive,meet,goolgle.) ❖ Materiales reciclables del hogar
---------------------------------
PEÑA BALVIN CARLA ISABEL
TECNICO DEPORTIVO-RECREATIVO
Mala – Cañete
Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia
Institución Educativa Dionisio Manco Campos
UGEL 8
SUSTENTACIÓN DEL TRABAJO MENSUAL
Mes de agosto de 2021
Docente: PEÑA BALVIN CARLA ISABEL
AREA: TECNICO DEPORTIVO-
RECREATIVO
Mala-Cañete
Mala – Cañete
Año del Bicentenario del Perú: 200 años de
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
3° DE SECUNDARIA
SECCIONES: A-B-C-E-F-G-H-I
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N.º 05
TÍTULO: PRACTICAMOS ACTIVIDADES FÍSICAS PARA FAVORECER NUESTRA IDENTIDAD PERSONAL Y NACIONAL
1.-DATOS GENERALES
1.21. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : DIONISIO MANCO CAMPOS
1.22. DIRECTOR : POMPIO SOLANO HUARI HUARI
1.23. COORDINADOR PEDAGÓGICO : VÍCTOR RAÚL PACHAS MAGALLANES
1.24. PROFESORA : PEÑA BALVIN CARLA ISABEL
1.3. GRADO Y SECCIÓN : 3° A-B-C-E-F-G-H-I
1.25. TEMPORALIZACIÓN : 4 SEMANAS (DESDE EL 02 DE AGOSTO HASTA EL 31 DE AGOSTO)
1.26. ÁREA : TECNICO DEPORTIVO-RECREATIVO
2.-SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa “Dionisio Manco Campos” han observado con preocupación, que ya se acerca el invierno y que pueden ser más frecuentes las infecciones
respiratorias, aunque no sabe exactamente por qué. Además, piensan que no solo existe la pandemia, sino que hay otras enfermedades como la influenza, la tuberculosis pulmonar, problemas en la piel
debido a los rayos ultravioletas que también afecta a las adolescentes y los adolescentes, y que pueden aumentar los casos si no se tiene la debida prevención. Ellas y ellos han escuchado, asimismo,
que, además de las bajas temperaturas, otros factores que inciden en el desarrollo de esas enfermedades son la contaminación ambiental, problemas emocionales, la escasa actividad física, y los hábitos
no saludables; para ello desarrollamos actividades para que el estudiante conozca y practique secuencias rítmicas en familia, identifique y aplique sus habilidades motrices en las danzas típicas del
PERU, promueva la integración familiar a través de la danzas coreográficas, fortalezca su identidad y valores sus costumbre involucrando a la familia.
Por lo que quieren que su familia y comunidad estén saludables para afrontar esta difícil situación que vivimos. Ante ello, se preguntan: ¿De qué manera podemos promover el cuidado preventivo de nuestra
salud respiratoria y la de nuestra familia en relación armoniosa con el ambiente? y ¿Cómo influyen las prácticas de las actividades físicas rítmicas en el cuidado de la salud en relación con el ambiente?
3.-APRENDIZAJES ESPERADOS
INSTRUMENTO
AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO DESEMPEÑO PRECISADO DE
EVALUACIÓN
SE *Comprende Su Cuerpo
FISICA
EDUCACION
DESENVUELVE *Se expresa corporalmente
DE MANERA
AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD
-Explica la repercusión que tiene la práctica del -Explica la repercusión que tiene la
vóley sobre su estado de ánimo y sus emociones. práctica del futbol sobre su estado
*Comprende las Dosifica su esfuerzo y aprende a observarlo en de ánimo y sus emociones
relaciones entre la sus compañeros al participar en actividades
actividad física, predeportivas y deportivas
alimentación, postura e -Realiza realiza el estiramiento y calentamiento -Realiza actividad física para
higiene personal y del para mejorar sus capacidades condicionales, que mejorar sus capacidades
ambiente, y la salud. contribuyan al mejoramiento de su rendimiento y condicionales, y coordinativas para Lista de cotejo
su salud según su aptitud física el mejoramiento de su rendimiento
ASUME UNA *Incorpora prácticas -Ejecuta de manera autónoma ejercicios y y su salud según su aptitud física
VIDA que mejora su calidad movimientos específicos para la activación y -Ejecuta de manera autónoma
SALUDABLE de vida. relajación explicando su utilidad e identificando ejercicios y movimientos
la intensidad del esfuerzo antes, durante y específicos para la activación y
después de la práctica del estiramiento y relajación explicando su utilidad
calentamiento. e identificando la intensidad del
- Explica la repercusión que tiene la práctica de esfuerzo antes, durante y
actividad física sobre su estado de ánimo y después de la práctica del
emociones. estiramiento y calentamiento.
Dosifica su esfuerzo y aprende a observarlo en -Explica la repercusión que tiene la
sus compañeros al participar en actividades práctica de actividad física sobre
predeportivas y deportivas su estado de ánimo y sus
emociones
*Se relaciona utilizando
sus habilidades. socio
INTERACTÚA A
motrices
TRAVÉS DE
*Crea y aplica
HABILDADES
estrategias y tácticas de
MOTRICES
juego.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUD QUE DEMOSTRARÁN
ENFOQUE DE DERECHOS -Docentes y estudiantes promueven acciones para que las personas asuman responsabilidades en favor de un bien común.
ORIENTACIÓN AL BIEN COMUN -Docentes promueven la práctica de la deliberación en sus estudiantes para que, a través del intercambio de ideas con los
integrantes de su familia y la escucha activa, tomen decisiones por consenso referidas a la convivencia e integración familiar
COMPETENCIAS TRANVSERSALES
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC Personaliza entornos virtuales
GENERA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA Define metas de aprendizaje
CAMPO TEMÁTICO
1.-Actividad: Practicamos la familiriciacion del balón para poder tener
un mejor conocimiento.
2.-Actividad: Practicamos la familiriciacion del balón para poder tener
un mejor conocimiento.
3.-Actividad: Practicamos el voleo en el vóley, técnica, desplazamientos.
4.- Actividad: Practicamos pase cerca de la red y hacia la red o la pared (voleo y antebrazo).
5.-Actividad: Practicamos el lanzamiento de pelota con una mano y con las dos manos.
PR0DUCTO IMPORTANTE
Diseña y practica actividades rítmicas, bailes y danzas representativas de los diversos departamentos del Perú.
V. SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesión 1 (horas): “ La familiriciacion del balón ” Sesión 2 (horas): “ La familiriciacion del balón ”
Busca estrategias para realizar el juego Busca estrategias para realizar el juego
Competencia: INTERACTUA ATRAVES DE SUS HAILIDADES MOTICES Competencia: INTERACTUA ATRAVES DE SUS HAILIDADES MOTICES
➢ Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices ➢ Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices
Indicadores (desempeño precisado): Trabaja forma personal interactuando con Indicadores (desempeño precisado): Trabaja forma personal interactuando con
actitudes de respeto basadas en la integración de sus familiares y personas de su actitudes de respeto basadas en la integración de sus familiares y personas de su
entorno. entorno
Campos temáticos: Identificamos los tipos de actividad física Campos temáticos: Identificamos los tipos de actividad física
Diferencia entre actividad física moderada e intensa Diferencia entre actividad física moderada e intensa
Practica la familiriciacion del balón. Practica la familiriciacion del balón.
Actividades Actividades
Presentación del propósito de la sesión
➢ Presentación de la situación problemática
➢ Reconocimiento de la actividad física de moderada e intensa
➢ Reflexión de actividades físicas para favorecer la salud y la Actividades
Presentación del propósito de la sesión
convivencia.
➢ Presentación de la situación problemática
➢ Actividad para el hogar
➢ Reconocimiento de la actividad física de moderada e intensa
Retroalimentación ➢ Reflexión de actividades físicas para favorecer la salud y la convivencia.
➢ Actividad para el hogar
Retroalimentación
Sesión 3 (horas): “El voleo en el vóley, técnica, desplazamientos” Sesión 4 (horas): “Pase cerca de la red y hacia la red o la pared
(voleo y antebrazo).”
Competencia: INTERACTUA ATRAVES DE SUS HAILIDADES MOTICES Competencia:
➢ Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices ➢ Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices
Indicadores (desempeño precisado): Trabaja de forma personal interactuando con Indicadores (desempeño precisado): Trabaja en equipo interactuando con actitudes de
actitudes de respeto basadas en la integración de sus familiares y personas de su respeto basadas en la integración de sus familiares y personas de su entorno.
entorno
Campos temáticos: Identificamos los tipos de actividad física
Diferencia entre actividad física moderada e intensa
Practica el voleo en el vóley, técnica, desplazamientos.
Campos temáticos: Identificamos los tipos de actividad física
Actividades:
Diferencia entre actividad física moderada e intensa
Presentación del propósito de la sesión
Practica pase cerca de la red y hacia la red o la pared (voleo y antebrazo).
➢ Presentación de la situación problemática
➢ Reconocimiento de la actividad física de moderada e intensa Actividades:
➢ Reflexión de actividades físicas para favorecer la salud y la
convivencia. ➢ Presentación del propósito de la sesión
➢ Actividad para el hogar ➢ Presentación de la situación problemática
Retroalimentación ➢ Reconocimiento de la actividad física de moderada e intensa
➢ Reflexión de actividades físicas para favorecer la salud y la convivencia.
➢ Actividad para el hogar
➢ Retroalimentación
6. EVALUACIÓN:
INSTRUMENTOS DE
VALORACÓN
COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN (DESEMPEÑO PRECISADO) EVIDENCIAS (INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN)
SE DESENVUELVE DE
MANERA
AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD
1.-Actividad: Practicamos la familiriciacion del balón para poder tener un
mejor conocimiento. -Que envíen foto de sus
secuencias del estiramiento,
2.-Actividad: Practicamos la familiriciacion del balón para poder tener un calentamiento y tema a trabajar
mejor conocimiento.
3.-Actividad: Practicamos el voleo en el vóley, técnica, desplazamientos. -Practica una actividad física Lista de cotejo
saludable para desarrollar la
ASUME UNA VIDA coordinación
SALUDABLE 4.- Actividad: Practicamos pase cerca de la red y hacia la red o la pared
(voleo y antebrazo). -Practica una actividad física
saludable tomando en cuenta el
5.-Actividad: Practicamos el lanzamiento de pelota con una mano y con espacio y el momento en realizarla
las dos manos.
INTERACTÚA A
TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES
MOTRICES
7. MATERIALES Y RECURSOS
PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE
❖ Enciclopedia del deporte ❖ Página web de APRENDO EN CASA
❖ Página web de APRENDO EN CASA ❖ Internet celulares
❖ Internet celulares laptop ❖ Aplicaciones (WhatsApp)
❖ Aplicaciones (WhatsApp, zoom, drive,meet,goolgle.) ❖ Materiales reciclables del hogar
-------------------------------------------------
PEÑA BALVIN CARLA ISABEL
TECNICO DEPORTIVO-RECREATIVO
