PROYECTO N°.
6 - INICIAL 5 AÑOS
“PEQUEÑOS PROTECTORES: CUIDANDO LA
TIERRA Y LA COMUNIDAD”
I.- DATOS INFORMATIVOS:
I.E.I.:
DIRECTORA:
PROFESORA:
SECCIÓN:
GRUPO DE EDAD: II CICLO
NIVEL: Inicial
DURACIÓN
II.- PROYECTO N°. 6:
“PEQUEÑOS PROTECTORES: CUIDANDO LA TIERRA Y LA COMUNIDAD”
SITUACION SIGNIFICATIVA QUE ORIGINO QUE ORIGINO EL PROYECTO:
Los niños se convertirán en pequeños guardianes del planeta y de su comunidad, aprendiendo a cuidar y valorar el medio
ambiente. A través de experiencias de exploración y reflexión, los pequeños tomarán conciencia de la importancia de preservar
los recursos naturales y de adoptar hábitos sostenibles.
Se promoverán actividades de reciclaje, clasificación de residuos y reutilización de materiales, fomentando una cultura de
consumo responsable. Los niños aprenderán sobre el impacto de sus acciones en el entorno y buscarán soluciones creativas
para reducir la huella ecológica. Además, reconocerán la labor de los trabajadores de la comunidad y su contribución al
bienestar de todos.
A través de visitas guiadas, entrevistas y juegos de roles, los pequeños conocerán de cerca el trabajo de los bomberos, policías,
médicos, entre otros profesionales que velan por la seguridad y el bienestar de la comunidad.
Se promoverán actitudes de respeto, colaboración y responsabilidad hacia el entorno y las personas que los rodean. Los niños
participarán en proyectos de mejora y embellecimiento de su comunidad, desarrollando un sentido de pertenencia y
compromiso con el bien común.
Situación retadora:
Durante uno de los recorridos en un parque cercano, los niños se encuentran con una escena preocupante: un área del parque
está llena de basura y desechos, lo que representa un peligro para los animales y plantas que habitan allí. Los niños se sienten
conmovidos por la situación y quieren hacer algo al respecto. ¿Qué herramientas y materiales necesitarán para la limpieza?
¿Cómo se organizará para cubrir el área de manera eficiente? ¿Cómo clasificarán y dispondrán de los desechos recolectados?
¿Cómo pueden concienciar a otros visitantes del parque sobre la importancia de mantener el espacio limpio?
Propósito del proyecto de Aprendizaje:
El propósito de este proyecto de aprendizaje es fomentar en los niños una conciencia ambiental y una comprensión profunda de
la importancia del cuidado del medio ambiente. A través de actividades de exploración, observación y reflexión, los niños
desarrollarán una conexión significativa con su entorno natural y adquirirán conocimientos y habilidades para convertirse en
agentes en la protección y preservación de la naturaleza.
II. PRE PLANIFICACION DEL PROYECTO
SEMANAS ¿QUÉ ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿QUÉ ¿PARA QUÉ LO ¿CUÁNDO? RESPONSABLES
HAREMOS? NECESITAREMOS? HAREMOS?
SEMANA 1 Conocer lo Visitando Entorno Para saber cuáles Del 02 al 06 de Docente
que sucede en Observando Cámara son los problemas junio
nuestra Experimentando Papel reciclado de contaminación
comunidad y Dialogando Bolsas en la comunidad
medio Participando Cajas Para ayudar a
ambiente Mirando videos Videos cuidar el medio
Ayudar a Cáscaras ambiente y la
cuidar el Tierra comunidad
medio Recipientes Para reducir el
ambiente y la Otros impacto de los
comunidad plásticos en el
Aprender a medio ambiente
elaborar papel Para ayudar aplicar
nuevo con las 3 R desde el
papel de jardín y en casa
reciclaje Para preservar
Conocer y nuestra vida y la
aplicar en la del planeta
vida diaria las
3R
Reducir el
consumo de
bolsas de
plástico
Aprender a
reciclar para
vivir en un
mundo mejor
SEMANA 2 Conocer la Recortando Cámara Para saber cómo Del 09 al 13 de Docente
comunidad Pegando Lugares de la es el lugar en junio
Conocer qué Dibujando comunidad donde vivimos
instituciones Decorando Botellas Para conocer y
hay en mi descartables valorar lo que los
comunidad Cartulinas papás hacen por
Conocer a las Otros sus familias
personas que Para celebrar su
sirven en la día
comunidad Para obsequiar un
Conocer y regalo y una
valorar a papá
Celebrar el día tarjeta con amor
del padre
Elaborar un
regalo para
papá
Elaborar una
tarjeta para
papá
III.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
PROYECTO 6
TÍTULO
“PEQUEÑOS PROTECTORES: CUIDANDO LA TIERRA Y LA
COMUNIDAD”
FECHA Del 02 al 13 de junio
Área Estándar Competencia Capacidad Desempeños Criterios
C Crea proyectos artísticos CREA Explora y experimenta 5 AÑOS Elabora una tarjeta para su
PROYECTOS los lenguajes del arte.
al experimentar y DESDE LOS Aplica procesos Representa ideas acerca de sus papá aplicando técnicas
manipular libremente LENGUAJES creativos. vivencias personales y del gráfico plásticas siguiendo
diversos medios y ARTÍSTICOS Socializa sus procesos y contexto en el que se procesos creativos para
proyectos.
materiales para desenvuelve usando diferentes representar ideas y expresar
descubrir sus lenguajes artísticos (el dibujo, la emociones.
propiedades expresivas. pintura, la danza o el
Explora los elementos movimiento, el teatro, la
básicos de los lenguajes música, los títeres, etc.).
del arte como el sonido,
los colores y el
movimiento. Explora sus
propias ideas
imaginativas que
construye a partir de sus
vivencias y las
transforma en algo
nuevo mediante el juego
simbólico, el dibujo, la
pintura, la construcción,
la música y el
movimiento creativo.
Comparte
espontáneamente sus
experiencias y
creaciones.
Área Estándar Competencia Capacidad Desempeños Criterios
P Construye su identidad al CONSTRUYE
IDENTIDAD
SU Se valora a sí mismo 5 AÑOS
Se reconoce como parte de su
Se valora como miembro de
su comunidad al conocer su
tomar conciencia de los Autorregula sus familia, grupo de aula e IE. comunidad y saber que
aspectos que lo hacen emociones Comparte hechos y momentos forma parte de ella.
único Se identifica en importantes de su historia Comparte algunos hechos
familiar. importantes sobre la historia
algunas de sus de su comunidad de cómo
características físicas, así era antes y ahora.
Reconoce y valora el trabajo
como sus cualidades e que desempeña papá tanto
en casa como en la
intereses, gustos y comunidad.
preferencias. Se siente Comparte con sus
miembro de su familia y compañeros algunos hechos
importantes de su historia
del grupo de aula al que familiar.
pertenece. Practica
hábitos saludables.
Actúa de manera
autónoma en las
actividades que realiza y
es capaz de tomar
decisiones, desde sus
posibilidades y
considerando a los
demás. Expresa sus
emociones e identifica el
que las originan. Busca y
acepta la compañía de
un adulto significativo
que lo hacen sentir
vulnerable, inseguro, con
ira, triste o alegre.
Convive y participa CONVIVE Y Interactúa con todas 5 AÑOS Realiza acciones sobre el
PARTICIPA Propone y colabora en buen uso de los espacios,
democráticamente DEMOCRÁTICA las personas. actividades colectivas en el materiales y recursos
cuando interactúa de MENTE EN LA nivel de aula e IE orientadas al comunes para contribuir con
manera respetuosa con BÚSQUEDA DEL cuidado de recursos, materiales el cuidado de la naturaleza a
BIEN COMÚN y espacios compartidos. través de la clasificación de
sus compañeros desde …………………………………………… residuos en contenedores.
su propia infancia, 5 AÑOS Clasifican residuos en
Se relaciona con adultos de su contenedores.
cumple con sus deberes entorno, juega con otros niños Participan del cuidado del
y se integra en actividades medio ambiente al poner en
y se interesa por conocer grupales del aula. Propone práctica acciones como el
más sobre las diferentes ideas de juego y sus normas. Se reciclaje.
costumbres y pone de acuerdo con el grupo Reconoce las principales
para elegir un juego y las reglas instituciones de su
características de las del mismo. comunidad.
personas de su entorno Elabora una maqueta de las
inmediato. Participa y instituciones de la
comunidad utilizando
propone acuerdos y materiales de reciclaje.
normas de convivencia Reconoce y valora los
para el bien común. trabajos que desempeñan los
miembros de su familia y
Realiza acciones con comunidad.
otros por el buen uso de Juega y se divierte
los espacios, materiales y representando a algunos
trabajadores de su
recursos comunes. comunidad.
Área Estándar Competencia Capacidad Desempeños Criterios
C Explora los objetos, el INDAGA Problematiza 5 AÑOS Explora los espacios
MEDIANTE Obtiene información sobre las públicos de su comunidad y
espacio y hechos que MÉTODOS situaciones para características de los objetos, obtiene información sobre
acontecen en su entorno, CIENTÍFICOS hacer indagación. seres vivos, hechos y los problemas de
hace preguntas en base a PARA Diseña estrategias fenómenos de la naturaleza, y contaminación.
CONSTRUIR SUS establece relaciones entre ellos Reconocen lugares
su curiosidad, propone CONOCIMIENTO para hacer a través de la observación, contaminados de su
posibles respuestas, S indagación. experimentación y otras localidad
obtiene información al Genera y registra fuentes proporcionadas (libros, Conocen el destino de la
noticias, videos, imágenes, basura que se genera en
observar, manipular, datos o información. entrevistas). Describe sus casa.
describir, compara Analiza datos e características, necesidades, Investiga una forma de
aspectos del objeto o información. funciones, relaciones o cambios obtener papel nuevo,
en su apariencia física. Registra reutilizando papel reciclado
fenómeno para Evalúa y comunica el la información de diferentes Contribuye al cuidado del
comprobar la respuesta y proceso y resultado formas (con fotos, dibujos, medio ambiente al hacer
expresa en forma oral o de su indagación modelado o de acuerdo con su reúso de papel.
nivel de escritura). Aprende sobre el uso de las
gráfica lo que hizo y 3 R para contribuir a cuidar
aprendió. el medio ambiente.
Conocen los efectos del
plástico en el medio
ambiente.
V.- ENFOQUES TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES:
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES
Solidaridad planetaria y Disposición para colaborar con el bienestar y
equidad intergeneracional la calidad de vida de las generaciones
presentes y futuras, así como con la naturaleza
asumiendo el cuidado del planeta
Justicia y solidaridad Disposición a evaluar los impactos y costos
ambientales de las acciones y actividades
cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las
ENFOQUE AMBIENTAL
personas, así como de los sistemas,
instituciones y medios compartidos de los que
todos dependemos
Respeto a toda forma de Aprecio, valoración y disposición para el
vida cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra
desde una mirada sistémica y global,
revalorando los saberes ancestrales.
VI.- PROYECCIÓN DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS DEL PROYECTO:
SEMANA 1
FECHA
LUNES 02 ¿Qué sucede con la basura que botamos?
MARTES 03 ¿Cómo ayudamos a cuidar el medio ambiente?
MIERCOLES 04 Ayudamos al planeta
JUEVES 05 ¿Para qué sirve las 3R?
VIERNES 06 Reciclamos para vivir mejor
SEMANA 2
FECHA
LUNES 09 Explorando nuestra comunidad
MARTES 10 Conociendo las instituciones de mi entorno
MIERCOLES 11 Los héroes de mi comunidad
JUEVES 12 Valorando el trabajo de papá
VIERNES 13 Creando una tarjeta especial para papá
VII.- EVIDENCIAS
Planifican el proyecto.
Elaboran un afiche de sensibilización para ayudar a cuidar el medio ambiente y su comunidad.
Reutilizan papel reciclado para elaborar nuevo papel.
Aprenden a reducir el consumo de bolsas de plástico.
Conocen el uso de las 3 R
Elaboran objetos nuevos con materiales de reciclaje.
Visitan su comunidad para conocer el lugar en donde habitan y que forman parte de él.
Elaboran un librito de cómo era antes y ahora su comunidad.
Elaboran una maqueta de las instituciones de la comunidad utilizando materiales de reciclaje.
Juegan a imitar a trabajadores de su comunidad.
Comparte con sus compañeros cuál es el trabajo que realiza a través de un afiche.
Elaboran una tarjeta para el día del padre.
VIII.- REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
¿Qué avances y dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
IX. DESARROLLO DE LAS EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS DEL PROYECTO:
Vº Bº DIRECCIÓN DOCENTE DE AULA
