Sesión de Aprendizaje Nº 15
I.-TÍTULO Y DATOS GENERALES
TEMA: Explorando la energía en las luces navideñas
Grado: __________ FECHA:
ÁREA: Ciencia y Tecnología Grado: ________ DURACIÓN: 120min. PROF:
II.-PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Recur
ENFOQUES INSTR
COMPETENCIAS Y Criterios de sos y
DESEMPEÑOS TRANSVERSALES UMEN
CAPACIDADES evaluación materi
Y ACTITUDES T
ales
Explica el mundo Justifica por qué los Enfoque Explica cómo Plumo Lista
físico basándose en cambios que sufren Búsqueda de la funcionan las luces nes de
conocimientos sobre los objetos dependen Excelencia navideñas Colore cotejo
los seres vivos, Disposición a utilizando s
de sus características.
materia y energía, adquirir cualidades conceptos de papelo
biodiversidad, Tierra y que mejorarán el energía. tes
universo. propio desempeño
Comprende y usa y aumentarán el
conocimientos sobre los estado de
seres vivos, materia y satisfacción
energía, biodiversidad, consigo mismo y
Tierra y universo. con las
Evalúa las implicancias circunstancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
COMPETENCIA Determina qué necesita aprender e identifica las preferencias, potencialidades y
TRANSVERSAL limitaciones propias que le permitirán alcanzar o no la tarea.
Gestiona su
aprendizaje de manera
autónoma
Define metas de
aprendizaje
Se desenvuelve en los Navega en entornos virtuales y selecciona aplicaciones y recursos digitales de
entornos virtuales distintos formatos según un propósito definido cuando desarrolla aprendizajes de
generados por las TIC las áreas curriculares
Interactúa en entornos
virtuales
III. -MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
M
O
SECUENCIA DIDÁCTICA Y PROCESOS
M
.
Observan la imagen
INICIO
Dialogamos a partir de las interrogantes: ¿Cómo creen que funcionan las luces? ¿Qué pasa si las luces dejan de
encender? ¿Qué se necesita para que las luces brillen?
Se presenta el propósito de esta sesión: Hoy vamos a investigar sobre el funcionamiento de las luces
navideñas
Proponen los acuerdos de convivencias necesarios para esta sesión.
Se comunica los criterios de evaluación.
Situación inicial
Leen la siguiente situación
Lucas y sus hermanos estaban emocionados decorando su árbol de Navidad
con luces de colores. Al conectarlas, las luces comenzaron a brillar y todos
aplaudieron, pero de pronto, Lucas preguntó: ¿Cómo hacen las luces para
encenderse y cambiar de color?
Responden las preguntas:
¿Qué creen que hace que las luces se enciendan?
¿Qué pasaría si no las conectamos al enchufe?
¿De dónde viene la energía que usan las luces?
Planteamiento del problema
¿Por qué las luces navideñas se encienden y cómo utilizan la energía para
hacerlo?
Planteamiento de hipótesis
Se forman equipos de trabajo
Responden la pregunta según lo que conocen.
DESARROLLO
Elaboración del plan de acción
Planteamos las siguientes interrogantes: ¿Qué acciones podemos realizar para confirmar nuestra hipótesis?
¿preguntar a la maestra? ¿buscar información en libros? ¿realizar experiencias de la aplicación de la fuerza?
¿Qué otras actividades puedes realizar para saber la respuesta?
Recojo de datos y análisis de resultados
con ayuda del o la docente leen la siguiente información:
Nos informamos
Las luces navideñas encienden porque usan energía eléctrica. Esa energía viaja desde el enchufe, pasa
por los cables y llega a las pequeñas bombillas que tienen dentro. Al llegar la energía, las bombillas
convierten la electricidad en luz. Por eso, si no conectamos las luces a una fuente de energía, no pueden
brillar. ¡La electricidad es como la magia que las hace funcionar!
Estructuración del saber construido como respuesta al problema
Responden la pregunta inicial y contrastan sus hipótesis
¿Por qué las luces navideñas se encienden y cómo utilizan la energía para hacerlo?
Evaluación y comunicación
Explican a sus compañeros y compañeras los resultados que obtuvieron.
Escriben la respuesta en su cuaderno
Reflexionamos sobre los saberes adquiridos a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué aprendieron sobre la
CIERRE
energía durante esta investigación? ¿Qué dificultades encontraron y cómo las resolvieron? ¿Cómo se sintieron
al comunicar y defender tus resultados? ¿Cómo podríamos aplicar lo que hemos aprendido sobre la energía en
nuestra vida diaria?
Lista de cotejo
TÍTULO: Explorando la energía en las luces navideñas
Competencia Desempeño
Explica el mundo físico basándose Justifica por qué los cambios que sufren los objetos dependen de sus
en conocimientos sobre los seres características.
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN APOYO
REQUE
RIDO
N° NOMBRE Y APELLIDOS Explica cómo funcionan
las luces navideñas
utilizando conceptos de
energía.
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Lo hizo √ No lo hizo X Requiere
apoyo /
