INSTITUCION EDUCATIVA INTERNADO SANTA TERESITA DEL TUPARRO
GUIA #4 METODOLOGICA PARA EL ESTUDIO EN CASA 2022
DOCENTE: DENYS LISETTE CUESTA MURILLO
CONTACTO: CEL 3232923990 –
[email protected] Fecha de entrega:
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAÑOL Y LITERATURA
TEMAS: TALLERES COMPRENSION LECTORA
GRADO: 8° B
ESTANDARES DE APRENDIZAJE: Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el
funcionamiento del idioma en situaciones de comunicación, el uso de estrategias de lectura el papel
del interlocutor y del contexto.
COMPETENCIAS: Lectora y escritora
INSTRUCCIONES
Leer con atención cada concepto y ejemplos de la guía, para entender y posteriormente realizar
los ejercicios. Familiarízate con el tema.
Hacer uso de la buena ortografía.
No utilizar lapicero y lápiz para responder los ejercicios (lapicero o lápiz).
No entregar ejercicios sin responder.
NO tachones, borrones o enmendaduras.
No copiar trabajos de otros compañeros( si usted trae un trabajo igual a su compañero y se
comprueba que es copia su calificación será 1.0)
Todo trabajo debe traer portada.
MAMÁ FONTANERA
Los papás de Rafael son jóvenes. Cuando fueron al
Instituto eligieron hacer un ciclo formativo de fontanería.
Así, al terminar, seguro que tendrían trabajo y ganarían dinero para
ayudar a sus padres.
Estudiaban mucho y no faltaban nunca a clase. Sus profesores les
ayudaban siempre y les explicaban todo lo que ellos no entendían.
Terminaron el curso con sobresaliente y pronto encontraron trabajo.
Cuando decidieron casarse, habían ahorrado bastante y así pudieron
alquilar una casa, que es donde vive toda la familia.
Cuando la mamá llega al trabajo, a veces a sus compañeros les parecía
raro que una mujer sea fontanera. Pero cuando la ven arreglar las
tuberías, los grifos, instalar un cuarto de baño o una cocina, la
felicitan por lo bien que hace su trabajo. ¡Ah! el papá trabaja igual de
bien que la mamá.
Rafael y sus dos hermanos están muy orgullosos de tener
unos padres tan trabajadores y se sienten queridos por sus
padres… ¡un montón! Charo Navarro.
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TALLER #1
CUESTIONARIO
Según la lectura responde en tu cuaderno:
1. ¿Cómo son el padre y la madre de Rafael?
2.- Cuando terminaron en el colegio, ¿a dónde fueron?
3.- ¿Cuántos miembros forman esta familia?
4.- ¿Qué notas sacaban los padres de Rafael?
5.- ¿Qué estudiaron en el instituto?
6. ¿Por qué están orgullosos Rafael y sus hermanos de sus padres?
Subraya la respuesta correcta con lapicero rojo
7.- Cuando los padres de Rafael se colocaron a trabajar, ¿qué eran?
a) primos
b) amigos
c) novios
d) matrimonio
8.- Dice la lectura que ahorraron. ¿Cuándo se consigue ahorrar?
Subraya la respuesta más correcta
a) si se gasta todo lo que se gana.
b) si se compra uno muchas cosas.
c) si se vende en vez de comprar.
d) si se gasta menos de lo que se gana.
9.- ¿Qué te parece a ti que la mamá de Rafael sea fontanera?
Argumenta tu respuesta
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10. – sacar 20 palabras del texto anterior y realizar una sopa de letras.
11.- ¿Por qué a los compañeros de trabajo le parece raro que una mujer sea?
APRECIADO ESTUDIANTE.
A continuación, encontraras un texto (CABALLO DE TROYA) debes leerlo
detenidamente y posteriormente desarrollar el punto 9 y 10
EXITOS
EL CABALLO DE TROYA
Hacía muchos años que los griegos, bajo el mando del rey Ulises, atacaban
la ciudad de Troya sin poder conquistarla. Entonces, Ulises tuvo una gran idea:
construir rápidamente un gigantesco caballo de madera para engañar a sus
enemigos.
Por la noche, se metieron en el caballo los más
valientes guerreros griegos. Y los demás, a la mañana
siguiente, subieron a sus naves como si se marcharan.
Los troyanos se pusieron muy contentos al ver que
sus enemigos se retiraban. Pronto salieron de su ciudad y
fueron apoderándose de todo lo que habían dejado los
griegos. Aquel enorme caballo les llamó mucho la
atención, y pensaron meterlo también en su ciudad, como si fuera un botín que
hubieran conquistado al enemigo.
Durante toda la noche celebraron los troyanos lo que creían que era su
victoria. Pero cuando estaban dormidos, Ulises y sus soldados salieron del
caballo y, silenciosamente, abrieron las puertas de Troya para que entrasen los
demás griegos, que habían vuelto aprovechando la oscuridad de la noche.
Así, gracias a la astucia de Ulises, en muy pocas horas conquistaron lo que
no habían podido conseguir en muchos años.
TALLER #2
18- EL CABALLO DE TROYA
1.- ¿Qué cualidad de Ulises permitió conquistar Troya?
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A. Su honradez.
B. Su astucia -Su valentía
C. Su cobardía
2.-Tenemos un refrán que dice “quien ríe el último ríe mejor”. En esta historia
con quién se cumple el refrán: (Subraya lo correcto)
-Homero -Los troyanos -Los griegos -El caballo de madera
CONTESTA EN TU CUADERNO SEGÚN LA LECTURA
3. ¿Quién es el protagonista de la historia?
4. ¿Cómo se pusieron los troyanos al ver que los griegos se retiraban?
5.- ¿Iba Ulises dentro del caballo de madera?
6.- ¿Quiénes cantaron, bebieron y celebraron una fiesta?
7. ¿Quiénes se escondieron dentro del caballo de madera?
8.-El caballo de Troya pertenece a una obra literaria
llamada____________________ y fue escrita por_________________________
9.-Explica cómo crees que era de grande el caballo de madera. (ARGUMENTA TU
RESPUESTA).
10.- Según el texto anterior como fueras actuado tu en el lugar de los troyanos?
(ARGUMENTA TU RESPUESTA).
APRECIADO ESTUDIANTE
EN EL SIGUIENTE TALLER VAS A TRABAJAR ALGUNA DE LAS REGLAS
ORTOGRAFICA EN LOS TEXTOS QUE VAS A ENCONTRAR DEBES PONER LA
LETRA SEGÚN LA REGLA Y ASI COMPLETAR LOS HUECOS, ESTO TE AYUDARA A
RECORDADAR Y PRACTICAR REGLAS ORTOGRAFICAS. EXITOS.
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1. a) Escribe las oraciones colocando “b” o “v” en su lugar correspondiente.
Sa_ía _ien que me _ol_ería a escri_ir. Esta_a prohi_ido su_irse a los
ár_oles. Suscri_irse a algún re_istas interesantes es _uena idea. Descri_ía
mara_illosamente las _ellezas de la naturaleza. El _andido distri_uía entre
los po_res lo que ro_a_a a los ricos. El ser preca_ido le sir_ió mucho en la
_ida. Algunas hier_as her_idas sir_en como medicina.
b) Escribe las oraciones colocando “c”, “z” o “s” en su lugar
correspondiente. _iempre de_ide_ lo que ha_e el capata_. Vo_otro_
cono_éis las con_ecuen_ias de ca_ar bi_onte_. El portavo_ de los
trabajadore_ anun_ió la jornada de paro. He cogido un ra_imo de uva_. Con
e_e antifa_ no me recono_co ni yo. Yo te cono_co de_de el año en que
fuimo_ al pala_io.
4. Escribe punto donde sea necesario. No olvides colocar mayúscula
después del punto.
Me dirijo a Ud, Sr Presidente, para aclararle que nunca quise ofender a nadie
creo que se han malinterpretado mis palabras si es que yo me expliqué mal, ruego
me perdonen A la salida del colegio, dimos un paseo por los jardines de El
Retiro era una gozada ver La Rosaleda en plena primavera jamás había
contemplado tantas rosas tan bonitas montamos un ratito en barca eso nos
encantaba a todos.
APRECIADO ESTUDIANTE.
A continuación, encontraras un texto y posteriormente un
cuestionario el cual debes responder las preguntas 1,2 y 3 en la
fotocopia y los puntos 4 y 5 los realizaras en una hoja de papel bond
haciendo uso de las normas Icontec.
Cuando uno compra un objeto tecnológico nuevo, compra la ilusión más
importante de los tiempos modernos: la ilusión de la velocidad y de la ubicuidad.
El objeto promete que, gracias a él, uno puede ser más veloz y estará conectado
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con más personas en más lugares y en diferentes tiempos. Cada objeto con que
contribuya a anular más tiempos y distancias, es decir, que ofrezca una versión
más sintetizada del mundo, va a prevalecer. En un mundo marcado por la
velocidad, solo los objetos portátiles, que se adosan al cuerpo, que se convierten
en parte del cuerpo, tienen derecho a existir. Estos son los objetos que se cuelgan
en nuestros cuerpos como un apéndice y se convierten, en cierto sentido, en
nuestros sirvientes y en nuestros amos. Ya se anuncian dispositivos que se
conectarán a nuestro sistema nervioso y que permitirán acceder directamente,
cuando lo queramos, a una pantalla a través de nuestros ojos. Será entonces
cuando llegue la era en la que no usaremos las máquinas, sino que todos nos
habremos convertido en una de ellas.
1. ¿Cuál podría ser el título del texto?
A. Ilusiones y desilusiones de los objetos tecnológicos.
B. La adicción de los objetos tecnológicos.
C. Los objetos tecnológicos y sus promesas.
D. La velocidad de los objetos tecnológicos.
2. Con respecto a los aparatos tecnológicos nuevos ¿cuál no es una
afirmación del autor?
A. Se dice que, en el futuro, algunos podrían conectarse a nuestro sistema
nervioso.
B. Son objetos que han llegado a convertirse en nuestros amos y sirvientes.
C. La ilusión de la velocidad está relacionada con su compra.
D. Según su capacidad de ofrecer una velocidad más sintetizada del mundo
perdurarán.
3. ¿Cuál es el sentido de la palabra «ubicuidad» en el texto?
A. La relación con diferentes lugares y tiempos.
B. La promesa de ser más veloz.
C. La habilidad de ubicarse geográficamente en diferentes espacios.
D. La ilusión de ahorrar el tiempo.
4. pregunta abierta en base a la lectura realizada anteriormente.
¿crees tú que las nuevas tecnologías han influido positiva o negativamente
en la vida escolar del estudiante del siglo 21? Argumenta tu respuesta
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5.saca del texto 30 palabras crea y desarrolla una sopa de letras
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