SESIÓN DE CLASE: 02 – II BIMESTRE
“Las civilizaciones milenarias: el imperio antiguo de China”
1.- DATOS GENERALES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 6069 PACHACUTEC GRADO 1ro. de Secundaria
DOCENTE JOSE CHINO ESPINOZA SECCIÓN A, B, C, D, E y F
ÁREA CIENCIAS SOCIALES FECHA DEL 2 AL 6 DE JUNIO
2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA DE LA SESIÓN
Al iniciar la segunda semana del Segundo Bimestre, el área de Ciencias Sociales busca fortalecer los
aprendizajes en la diversidad de los estudiantes y con el carácter inclusivo de la labor docente, en la
presente sesión se busca que todas y todos los estudiantes identifiquen la historia del antiguo imperio
de China, a fin de conocer, comprender y explicar los logros obtenidos a lo largo de su historia. La
historia de China mostrará distintas características en los ámbitos económicos, sociales, políticos y
culturales a través del tiempo, así como ejercen hoy una gran influencia en el mundo del siglo XXI.
RETO:
Que los estudiantes identifiquen, comprendan y expliquen las características del antiguo imperio de
China y la influencia que ejercieron en el mundo antiguo con sus inventos y descubrimientos, así como
se despierte la curiosidad de los estudiantes por conocer más sobre la República China, la gran
potencia económica del siglo XXI.
3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑO PRECISADO CRITERIOS DE EVIDENCIA INSTRUM.
CAPACIDADES EVALUACIÓN
Construye interpretaciones + Explica las causas y consecuencias de Identifica y explica las Elabora un tríptico de Lista de
históricas hechos o procesos históricos causas y consecuencias China para detallar su cotejo
+ Elabora explicaciones sobre comprendidos desde el origen de la de hechos o procesos historia y sus logros en
procesos históricos humanidad hasta las civilizaciones del históricos sobre China y el mundo antiguo, así
mundo clásico y desde los primeros utiliza conceptos como indaga el papel
pobladores hasta los Estados regionales sociales, políticos y que cumple China en
en los Andes centrales y utiliza conceptos económicos al elaborar el siglo XXI
sociales, políticos y económicos al sus explicaciones
elaborar sus explicaciones históricas. históricas.
+ Identifica algunas características que le + Identifica hechos o + Elabora un sencillo
permiten distinguir entre los periodos procesos históricos tríptico sobre la
históricos. Secuencia distintos hechos de sobre la antigua China y historia de la antigua
la historia local, regional, nacional, sus logros modernos China y sus logros
identificando aquellos que sucedieron al modernos
mismo tiempo en lugares diferentes y
explicando la relación entre ellos (6to
grado Primaria)
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUD ACTITUDES OBSERVABLES
Enfoque de derechos Democracia, respeto, diálogo, tolerancia y Disposición para Disposición para adaptarse a los
Enfoque inclusivo y de atención concertación, buen trato, justicia, adaptarse a los cambios cambios, modificando si fuera
a la diversidad superación personal que se presentan en los necesario la propia conducta para
Enfoque intercultural distintos espacios de la alcanzar determinados objetivos
sociedad
cuando surgen dificultades,
información no conocida o
situaciones nuevas
COMPETENCIA TRANSVERSAL CAPACIDAD DESEMPEÑO
Se desenvuelve en los entornos Gestiona información del entorno virtual Clasifica información de diversas
virtuales generados por las TIC. fuentes y entornos teniendo en
cuenta la pertinencia y exactitud del
contenido reconociendo los derechos
de autor.
4. SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
PEDAGÓGICOS
El docente de Ciencias Sociales ingresa en el aula y saluda cordialmente a cada
una de las estudiantes y cada uno de los estudiantes, en razón a que es la
segunda clase del Segundo Bimestre. Con el fin de fortalecer un ambiente de Pizarra
mutuo respeto y buen trato en el aula, los estudiantes destacarán los acuerdos de
convivencia vigentes para mantenerlos y/o modificarlos de acuerdo con la
experiencia alcanzada durante el Primer Bimestre.
Mota
INICIO A continuación, explica que las competencias del área de Ciencias Sociales
demanda tratar en clase distintos temas, referido a la Historia, Geografía y Plumones
Economía. Cada una de las competencias será tratada siempre en relación con las
otras, aunque los contenidos se refieran indistintamente a una de ellas, como
30’
ocurre en esta oportunidad con el tema de Historia. Papeles
El área de Ciencias Sociales también busca crear un ambiente de confianza, a fin
de establecer espacios de aprendizajes más democráticos, inclusivos, empáticos,
tolerantes, de mutuo respeto y buen trato, donde los integrantes de la
comunidad educativa puedan cumplir su labor teniendo como objetivo al
estudiante. Durante las siguientes semanas los estudiantes se van a preparar para
participar en el Aniversario 52 del Colegio Pachacutec y en la Feria Eureka.
El profesor informará también a los estudiantes sobre las clases de reforzamiento,
así como la necesidad de recoger los saberes previos de los estudiantes y otros
conceptos básicos sobre los temas tratados en las clases ya estudiadas.
PROCESO Durante la sesión se destacará la importancia y la influencia que ejercen las
grandes civilizaciones que se desarrollaron en el lejano Oriente, como China e
India. En la presente sesión conoceremos los avances y principales logros del
imperio de China, que se desarrolló entre los ríos Amarillo y Azul, en el corazón
del continente asiático, así como fue la base de una de las más grandes culturas
del mundo antiguo y su influencia llega hasta hoy al convertirse en una potencia
económica del siglo XXI. Previamente al inicio de la sesión en aula vamos a 90’
visitar la Sala de Innovación para visualizar un video sobre Chinia. Ahora,
veamos el tema:
¿QUÉ FUE LA ANTIGUA CHINA?
Con el nombre de “Antigua China” se hace referencia al pasado ancestral de la
cultura china, una de las más antiguas de la humanidad. Se trata de una
civilización surgida en la región oriental del continente asiático hace alrededor de
4000 o 5000 años, aunque sus más antiguos documentos escritos provienen de
hace alrededor de 3500 años. Es una de las pocas civilizaciones que perduraron
desde la Antigüedad hasta la Edad Contemporánea.
La Antigua China abarcó un inmenso territorio en el que vivían distintos pueblos.
A partir del dominio de la dinastía Han (206 a. C.-220 d. C.), su historia fue
especialmente influida por la etnia han, la más numerosa de las cincuenta y seis
etnias chinas reconocidas, que actualmente comprende el 92 % de la población
de China. La influencia de la cultura china se ha mantenido hasta la actualidad.
EL ESPACIO GEOGRÁFICO
El núcleo geográfico de la civilización china se ubicó en los deltas de los ríos
Amarillo (Huang-Ho) y Azul (Yangtsé). El aislamiento en que se encontraba su
territorio originó que tuviese un desarrollo autónomo.
Este desarrollo, al igual que en otras grandes civilizaciones, se basó en la
agricultura de cereales, en la que destacó el cultivo de arroz y mijo.
EL DESARROLLO HISTÓRICO DE CHINA
Las primeras dinastías chinas históricamente documentadas datan del siglo XVIII
a. C. y pueden clasificarse en dos grandes etapas:
a) Formación cultural
1. La dinastía Shang (1600-1046 a. C.). Organizó un verdadero reino. El rey tenía
carácter divino. Los nobles poseían tierras que eran trabajadas por campesinos,
quienes a cambio recibían una parte de ellas.
2. La dinastía Zhou (1046-256 a. C.). Su reinado se divide en los Zhou occidentales
(1046-771 a. C.), con un Estado fuerte y centralizado; y los Zhou orientales (771-
256 a. C.), cuyo poder era simbólico frente a los múltiples reinos independientes.
Durante esta dinastía vivieron Confucio y Lao-Tse.
b) Formación del imperio
1. La dinastía Qin (221-207 a. C.). Unificó los reinos autónomos. El primer
emperador, Qin Shihuang, instituyó un imperio centralizado, basado en una
burocracia no hereditaria.
2. La dinastía Han (206 a. C.-220 d. C.). Logró enfrentar los conflictos con la
nobleza, administrar un territorio cada vez más grande y combatir los ataques
de los pueblos mongoles. Promovió un importante desarrollo cultural.
ECONOMÍA DE LA ANTIGUA CHINA
La Antigua China fue una civilización principalmente agrícola, que además
practicó desde épocas muy tempranas el comercio y la ganadería. También
desarrolló sus propias técnicas de trabajo del jade y la metalurgia, especialmente
del hierro. Entre sus principales productos estuvieron el arroz y el té, y
posteriormente la seda, un producto que les permitió a los chinos comerciar a
través de la llamada Ruta de la Seda con persas, indios, árabes e incluso con
Occidente.
Por otro lado, la cultura china imperial desarrolló un modelo de burocracia que
permitía una eficaz recolección de impuestos y un registro detallado de las
actividades oficiales. Había funcionarios encargados de la recolección del tributo,
funcionarios dedicados a las decisiones de la guerra y una amplia red de
mensajeros imperiales, lo que permitía al imperio un manejo eficaz de su
información y de sus recursos.
LA ORGANIZACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA
La sociedad china era patriarcal y jerarquizada. Esto significa que la autoridad era
vertical y se basaba en la total obediencia a los superiores.
En la cúspide de esta sociedad se encontraba el emperador, cuyo poder era
absoluto y divino. Inmediatamente después se hallaba la nobleza, seguida de los
mandarines, que eran funcionarios letrados encargados del gobierno, la
economía y, a veces, del ejército. Los grandes señores rurales eran muy
influyentes, sobre todo, en el interior del imperio. Ellos imponían su autoridad a
las comunidades aldeanas asentadas en torno a sus palacios mediante un sistema
similar al que se impondría en Europa durante la Edad Media (el feudalismo). En
un nivel social inferior se ubicaban los comerciantes y artesanos, que si bien no
eran numéricamente significativos, destacaban por el alto nivel artístico de su
trabajo.
Finalmente, había una gran masa de campesinos y esclavos, quienes trabajaban la
tierra cultivando cereales. Los esclavos eran, generalmente, prisioneros de guerra
o gente que no pagaba sus deudas.
RELIGIÓN Y FILOSOFÍA
El pensamiento chino ha estado influenciado a lo largo de la historia por dos
grandes sistemas filosófico religiosos:
• El confucianismo, una doctrina que busca que la conducta humana aspire a la
rectitud, la moderación y el equilibrio. Confucio creía que las virtudes de la
empatía, la disciplina y la compasión crearían una sociedad ideal.
• El taoísmo, doctrina fundada por Lao-Tse, proponía que el ser humano viviera
en el tao, o en armonía con la naturaleza, para evitar los conflictos y el
sufrimiento.
Ambas tradiciones se centraron en el respeto a las personas mayores, el valor de
la familia y el culto a los antepasados, principios que han modelado las
costumbres culturales de los chinos hasta la actualidad.
EL ARTE Y LA CULTURA
Los chinos destacaron en la arquitectura y la cerámica. La mayoría de las
edificaciones estaban construidas con madera. Entre las más importantes se
encuentran el ting, un palacio o templo de forma cuadrangular, y la taa, o torre-
pagoda. Sin embargo, la construcción más representativa es la Gran Muralla, una
enorme estructura erigida entre los años 221 a. C. y 1644 d. C. para que sirviese
como defensa y protección ante las invasiones de los pueblos mongoles del norte
y de los pueblos xiongnu (probables hunos).
LOS LOGROS CULTURALES
Los chinos alcanzaron grandes logros científicos, lo que les permitió desarrollar
los siguientes inventos:
• La brújula, elaborada luego de observar que la piedra imán indica el norte del
planeta.
• El papel, fabricado a partir de la corteza de los árboles.
• La pólvora, que se empezó a utilizar en la elaboración de fuegos artificiales y
luego en los fusiles.
• La porcelana, un material cerámico de alta calidad que se convirtió en un
producto de lujo muy apreciado en Occidente.
• La imprenta. Si bien la imprenta moderna fue creada por Johannes Gutenberg
en el siglo XV, en China se hallaron documentos impresos mediante un sistema de
sellos de madera que datan del siglo VI o VII y una imprenta de tipos móviles
artesanal del siglo XI. Con estos sistemas se imprimían textos religiosos, edictos
imperiales, calendarios y libros de diversas temáticas.
EL COMERCIO DE LA SEDA
La seda, antes de ser conocida por Occidente, era el secreto mejor guardado de
los chinos. Estaba prohibido sacar de China huevos o capullos, bajo pena de
muerte. A fines del siglo I de nuestra era, gracias a la expansión del Imperio chino
de la dinastía Han, se abrió una ruta de caravanas llamada Ruta de la Seda, cuya
extensión favoreció el transporte de mercancías de gran valor, como seda, lana,
oro y plata de Roma. Con la seda se llevó también canela, pimienta, perfumes,
tintes y productos naturales.
CARACTERÍSTICAS DE LA ANTIGUA CHINA
China fue una potencia económica y militar durante la mayor parte de su historia.
A grandes rasgos, la Antigua China tuvo las siguientes características:
1. Fue una de las civilizaciones más antiguas de la historia, surgida en torno al
valle del río Amarillo alrededor del 2100 a. C., aunque con una prehistoria de
poblaciones neolíticas surgidas entre los milenios VII y VI a. C.
2. Fue una civilización agrícola, especialmente dedicada al cultivo del arroz y el
mijo, y presentó una importante diversidad étnica, lingüística y religiosa.
3. Estuvo caracterizada por la sucesión de grandes dinastías gobernantes,
organizadas como monarquías hereditarias, en las que se centralizaba el poder
político, aunque también hubo períodos de inestabilidad, luchas internas y
descentralización del poder.
4. Fue la cultura más influyente del Asia antigua, creadora de un modelo de
escritura mediante pictogramas y logogramas que fue adoptado y adaptado por
las culturas vecinas, como la japonesa o la coreana. Además, fue una potencia
económica y militar durante la mayor parte de su historia.
5. La etnia han fue la predominante en la política de la Antigua China, a pesar de
la diversidad étnica que caracterizó a la región.
Después de conocer los temas referidos a la Antigua Civilización China, se solicita
la participación voluntaria de las y los estudiantes a través de una lluvia de ideas
con los temas tratados para llegar a las conclusiones de la clase del día, así como
iniciar en su cuaderno los apuntes sobre los principales temas de la clase. Los
estudiantes también participan en las actividades preparatorias para celebrar un
nuevo aniversario del Colegio Pachacutec y la Feria Eureka.
CIERRE A continuación, el docente solicita a los estudiantes que recuerden los aspectos
más resaltantes de la clase. El docente concluye señalando que es importante que
los estudiantes cuenten con un texto de Ciencias Sociales o de Historia, Geografía
y Economía para el 1ro de Secundaria, así como utilicen Internet para indagar los 15’
temas que el profesor irá trabajando semana a semana.
Luego, contrasta dichos aspectos con los aprendizajes esperados para la sesión y
pregunta a los estudiantes si los objetivos planteados se han logrado en la clase.
- ¿Qué aprendimos hoy?
- ¿Cómo lo aprendí?
- ¿Para qué me sirve lo aprendido?
- ¿Cómo me sentí en la sesión de hoy?
TAREA PARA REFORZAR LO APRENDIDO:
+ Elabora un tríptico de China para detallar su historia y sus logros en el mundo
antiguo, así como indaga el papel que cumple China en el siglo XXI
+ Colorea el territorio de la antigua china y destaca los ríos Amarillo y azul
+ Qué actividades económicas realizaban y cómo se organizó la sociedad china?
+ Dibuja los principales inventos de la Cultura China
5. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR
a. Bibliografía
+ Texto de 1ro de Ciencias Sociales. Editorial Santillana
+ Ficha de Fuentes Históricas 1ro año
+ Colección: Érase una vez el hombre
También se puede consultar los videos siguientes:
1. https://www.youtube.com/watch?v=GGMmkbIbMmI
2. https://www.youtube.com/watch?v=Ekemmr-gk8c
3. https://www.youtube.com/watch?v=tfHGDukpNe8
b. Materiales
+ Ficha de aplicación
+ Sala de Innovación
+ Papelógrafos, tiza, mota, hojas de colores, plumones y pizarra.
JOSE CHINO ESPINOZA
PROFESOR
