unidad 1 parte 2
Contenidos
* Llegada de los españoles. Causas y consecuencias.
* Acontecimientos y procesos históricos.
*Revolución de mayo. Causas y consecuencias.
*Revoluci´on francesa e insdustrial.
La crisis del orden colonial.
* Se comenzará indagando los conocimientos previos de los alumnos.
¿Argentina siempre fue una Nación ,¡Libre e independiente?
Se explica que nuestra independencia no se produjo de un día para el
otro, sino que es producto de un largo proceso , en un contexto amplio
de lucha en toda América. A su vez, todo este proceso, tiene una íntima
relación con lo que sucedía en Europa en el mismo momento.
* Observamos el siguiente video
https://youtu.be/fKu0hZdudVc
Retomamos el video y dialogamos...
¿Cuáles era los problemas que debían afrontar los reyes?
¿Qu´e hicieron los reyes Borbones?
¿Cuáles fueron los cambios en la economía?
* Para ampliar información realizarán la lectura de las págs. 164 y165 Del libro biciencia en línea
5.
*Luego de la lectura realizarán subrayado de ideas principales.
*A trabajar...
Realizar´an las actividades propuestas de la pág. 77 Del libro de actividades.
El virreynato del Río de la Plata
En el pizarrón se colocarán estas palabras. Haremos una lluvia de ideas para recuperar saberes previos.
Colón- Conquista - Colonización - 12 de octubre- España- Virreinatos- Reyes.
* Escribimos un texto a modo de síntesis con las conclusiones.
Una de las palabras que utilizamos es Virreinato ¿ Qué significaba exactamente en la época de la colonia? . Leemos la pág. 166 Del libro
biciencia en línea.
Luego de la lectura...
1) Elegí la repuesta correcta. ¿Quién fue el primer virrey del Río de la plata?
a)Jose de San Martin.
b)Pedro de Cevallos.
C)Cornelio Saavedra.
2)¿Qué ciudad fue elegida como capital del nuevo virreinato?
a)Montevideo.
b)Lima.
c)Buenos Aires.
3)
a) ¿Por qué se creó el virreinato del Río de la Plata?
b) ¿Qué cambios trajo la creación del virreinato para Buenos Aires?
c) ¿Qué territorios dejaron de depender del virreinato del perú?
Trabajamos con la acuarela"Mercado de Buenos Aires 1820"
¿Qué elementos del mercado ves en la acuarela?
¿Qué información del texto se relaciona con esta imagen?
Para ampliar la información y continuar trabajando observaremos el siguiente video."El virreinato
del Río de la Plata"
https://youtu.be/osoeAOW9vAs?feature=shared
Trabajamos con el libro de actividades, en la página 78.
ECONOMÍA EN ÉPOCA DE LA COLONIA
¿De dónde vienen los productos?
Mirá los objetos o alimentos que usamos todos los días (ropa, pan, frutas, cuadernos)... ¿Sabes de dónde
vienen? ¿Se hacem cerca de tu ciudad o vienen de otras provincias? O países?
Elegí productos que uses en tu vida cotidiana y completá el siguiente cuadro.
¿DÓNDE SE
¿CÓMO LLEGA HASTA
PRODUCTO PRODUCE? Si no
VOS? Camión, tren, etc.
sabes imaginá.
ORALMENTE...
¿Qué les llamó más la atención?
¿Qué productos vienen de lugares lejanos?
¿Cómo se transportan las cosas hoy?
Hoy vamos a ver cómo era esto hace mucho tiempo, cuando no existían los autos, trenes ni
supermercados, y el territorio se organizaba de otra manera. Vamos a descubrir como se producían y
transportaban las cosas en el virreinato.
Leemos la pág. 167 y 167 del libro "Biciencia en línea"
Respondemos...
a) ¿Qué productos se elaboraban en la región del Noroeste?
b) ¿Qué producían en la región Cuyana?
c) ¿Qué se hacían con los animales cimarrones en el Litoral?
D)Lee nuevamente la pág. 167 y subrayá:
-Con color azul: los medios de transportes que se usaban.
-Con color verde: las ciudades m´as importantes del comercio.
-Con ojo: lo que se transportaba(productos, animales, etc)
e)¿Por qué era tan importante la ciudad de Potosí?
f) Por qué Córdoba tenía un rol clave en el transporte?
g)Trabajamos con fuentes visuales... "Mulas viñateras"
-¿Qué ves en la imagen?¿Qué están haciendo los animales?
-¿Cómo imaginas que era ese viaje para las personas y los animales?
-¿Qué nombre le pondrías a esta escena'
Trabajamos en la pág 79 del libro de actividades
Acontecimientos importantes. .
Leemos una carta ficticia de un comerciante de la época. "La voz de un comerciante criollo"
Buenos Aires, 10 de junio de 1808
Muy estimado primo Manuel:
Espero que al recibir esta carta te encuentres bien, junto a tu familia en Córdoba. Aquí en
Buenos Aires, las cosas no están del todo tranquilas. Nosotros, los criollos, vivimos con mucha
preocupación por las injusticias que sufrimos día a día.
Como sabés, nuestro comercio sigue siendo muy limitado. Solo se nos permite vender y comprar
a España, y eso cuando llegan los barcos, que muchas veces tardan meses o ni siquiera arriban.
¡Y no hablemos de los altos impuestos que debemos pagar! Mientras tanto, los productos que
podríamos conseguir de otros países se nos niegan por ese maldito monopolio.
Lo que más duele es que, aunque nacimos aquí, no se nos permite participar de las decisiones
importantes. Todos los cargos los ocupan los españoles que vienen de la península. ¿Acaso no
somos nosotros también parte de este suelo? ¿No lo trabajamos y defendemos?
El pueblo comienza a hablar... algunos dicen que deberíamos gobernarnos por nosotros mismos,
sobre todo ahora que nos llegan noticias de que el rey Fernando ha sido capturado por
Napoleón. Si ya no hay rey, ¿por qué hemos de seguir obedeciendo órdenes desde tan lejos?
Te escribo estas líneas con el deseo de que llegue el día en que podamos tener un gobierno
nuestro, justo y libre. Tal vez pronto ese día llegue.
Con afecto y esperanza,
Don Ramón Esteban del Valle
Subtítulo Comerciante de Buenos Aires.
Respondé en tu carpeta:
¿Quién escribe la carta? ¿A quién está dirigida?
¿Qué problema principal menciona el comerciante?
¿Por qué los criollos estaban en desventaja frente a los españoles peninsulares?
¿Qué relación tiene esta carta con los hechos que llevaron al 25 de mayo de 1810?
¿Cómo se siente el autor de la carta? ¿Qué palabras lo demuestran?
Buscá el significado de las siguientes palabras o expresiones y escribilas en tu carpeta:
Criollo
Peninsular
Monopolio
Comercio
Gobierno propio...
Escribí una carta como si fueras un niño criollo en 1810.
Consigna:
Imaginá que sos un niño de Buenos Aires en mayo de 1810. Escribile una carta a un amigo o
familiar que vive en el interior del Virreinato contándole lo que está pasando en tu ciudad
durante la Semana de Mayo.
Podés incluir:
Qué ves en las calles.
Qué dicen tus padres o vecinos.
Qué sentís ante estos cambios.
Qué esperás que pase después.
Extensión sugerida: Entre 10 y 15 renglones.
¿¿Qué querían los criollos?
Leé el siguiente texto
Los criollos eran personas nacidas en América, hijos de españoles. Aunque muchos eran ricos, no podían
participar en el gobierno. Los cargos más importantes eran ocupados solo por los peninsulares.
Los criollos querían tener más participación política y libertad económica. No querían seguir obedeciendo a un
rey lejano ni pagar impuestos injustos. Cuando se enteraron de que el rey Fernando VII había sido capturado,
comenzaron a reunirse y pensar en tener un gobierno propio.
Así comenzaron los primeros movimientos de protesta, que llevaron finalmente al 25 de mayo de 1810.
Actividades
1. ¿Quiénes eran los criollos? ¿Y los peninsulares?
2. ¿Qué cosas reclamaban los criollos?
3. ¿Qué sucedió en Europa que ayudó a los criollos a organizarse?
4. ¿Qué relación tiene todo esto con el 25 de mayo de 1810?
5. Dibujá una viñeta donde muestres a un grupo de criollos reunidos en una casa pensando en el futuro de estas
tierras.
Revolución de mayo.
.En la historia determinados acontecimientos son conocidos como Revoluciones debido a las consecuencias y
cambios que generan en una sociedad. Tal es el caso de la nombrada Revolución de Mayo...
Observamos el siguiente video para introducirnos en el tema.
https://youtu.be/dVJkjlUy_M8?si=lzaWFLHLIlyVKstx
Mientras observamos el video irán completando la siguiente ficha.
Crear una línea de tiempo con los hechos más importantes del proceso revolucionario.
Para ampliar la información, seguiremos trabajando en las págs. 176, 177, 178 y 179 del libro "Biciencias en linea 5"
Trabajamos en la pág. 82 del libro de actividades.
Revolución francesa
España llegó a ser la potencia más poderosa de Europa, pero hacia fines del siglo XVIII, Inglaterra y Francia
comenzaron a disputarle esa supremacía. Por otro lado, en las colonias también surgieron conflictos por el
descontento que ocasionaban los privilegios de los españoles, los impuestos y el monopolio comercial.
Daremos inicio observando el siguiente video.
¿Qué causó la revolución Francesa?
https://youtu.be/2U9WE3me1hM?feature=shared
Después de ver el video, los estudiantes responderán preguntas como:
¿Cuáles fueron las principales causas de la Revolución Francesa?
¿Qué papel jugaron los Estados Generales en el inicio de la revolución?
¿Qué significó la toma de la Bastilla?
¿Cuáles fueron las consecuencias más importantes de la revolución?
Trabajamos con las paǵs 170 y 171 del libro "Biciencia en línea 5"
¿La revolución Francesa fue inevitable?
Nos dividimos en dos grupos...
El primer grupo: Argumentará que la revolución era inevitable debido a las
condiciones sociales y económicas.
El segundo grupo: Sostendrá que pudo haberse evitado con reformas.
Para finalizar, trabajaremos en la pág 80 del libro de actividades.
Revolución Industrial.
Mientras en Francia el pueblo luchaba por la libertad, en Inglaterra algo también estaba
revolucionando… pero no era una revolución con armas, sino con… ¡máquinas!”
Observamos las siguientes imágenes.
Pregunta:
¿Qué diferencia ven entre estas dos imágenes?
¿Creen que esta otra revolución también cambió el mundo? ¿Cómo?
¿Cuál creés que representa la Revolución Francesa? ¿Y cuál la Revolución Industrial?
Explicá por qué lo pensás.
Hoy vamos a conocer una revolución diferente: la Revolución Industrial, una transformación que
no comenzó con protestas, sino con máquinas, inventos y nuevas formas de trabajar.
Leemos la pág 169 del libro "Biciencia en línea 5" y resolvemos las actividades de la pág 79.
