ESCUELA DE EDUCACION BASICA

“LOS ANGELES”
FUNDADA EL 22 DE JULIO DE 1986 - COGIDO AMIE 12H01691
Email: [email protected]
Rcto. Los Ángeles - Parroquia Patricia Pilar - Cantón Buena Fe
2025 -2026
NIVELACION

PLANIFICACIÓN SEMANA

DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución: Nombre del docente:
Grado/Curso: CUARTO Fecha:

APRENDIZAJE DISCIPLINAR: LENGUAJE Y LITERATURA, CIENCIAS NATURALES, MATEMATICAS, ESTUDIOS SOCIALES

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
 L.2.1. Comprender que la lengua escrita se usa con diversas intenciones según los contextos y las situaciones comunicativas, para desarrollar una actitud de indagación crítica frente a
los textos escritos.
 O.LL.2.2 Valorar la diversidad lingüística y cultural del país mediante el conocimiento y uso de algunas palabras y frases de las lenguas originarias, para fortalecer el sentido de
identidad y pertenencia.
 O.LL.2.3 Participar en situaciones de comunicación oral propias de los ámbitos familiar y escolar, con capacidad para escuchar, mantener el tema del diálogo y desarrollar ideas a partir
del intercambio.
CONTENIDOS DESTREZAS CON INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES
ESENCIALES CRITERIOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EVALUATIVAS
DESEMPEÑO

LUNES

LENGUA Y LITERATURA

I.LL.2.10.1. Escucha y lee diversos  Hablar sobre los cuentos

géneros literarios (textos populares y  Decir sus nombres
¡Es la hora del LL.2.5.1. Escuchar y leer de autores ecuatorianos) como medio  Observar las ilustraciones
cuento! diversos géneros literarios para potenciar la imaginación, la
(privilegiando textos curiosidad, la memoria, de manera Escribir el cuento
ecuatorianos, populares y de que desarrolla preferencias en el
autor), para potenciar la gusto literario y adquiere autonomía
imaginación, la curiosidad y la en la lectura. (I.1., I.3.)
memoria.
 I.LL.2.11.1. Recrea textos literarios
(adivinanzas, trabalenguas, retahílas,
LL.2.5.2. Escuchar y leer nanas, rondas, villancicos, chistes,
diversos géneros literarios refranes, coplas, loas) con diversos
(privilegiando textos medios y recursos (incluidas las TIC).
(I.3., I.4.)
ecuatorianos, populares y de
autor), para desarrollar
preferencias en el gusto
literario y generar autonomía

en la lectura.
 Interpretar los dibujos
 Descubrir la lectura
 Leer en silencio el cuento
 Comentar con los compañeros
 Disfrutar de la lectura
 Describir los elementos del cuento
 Mencionar los personajes
 Decir las características de los personajes
 Escribir el cuento

Alimentación CIENCIAS NATURALES  Observar el video Escribir que

https://www.youtube.com/watch?v=Wr0_wULJnBE alimentos nos dan
Necesitamos CN.2.2.6. Observar y analizar  Plantear preguntas sobre el video energía
comer la pirámide alimenticia,  Observar las ilustraciones
seleccionar los alimentos de ICN.2.4.2. Explica la importancia de
una dieta diaria equilibrada y mantener una vida saludable en
clasificarlos en energéticos, función de la comprensión de
constructores y reguladores. habituarse a una dieta alimenticia
equilibrada, realizar actividad física
según la edad, cumplir con normas
de higiene corporal y el adecuado
manejo de alimentos en sus
actividades cotidianas, dentro del  Interpretar la imagen
 Mencionar que esta haciendo la niña
hogar como fuera de él. (J3, S1)
 Explicar porque es necesario alimentarnos
 Recortar comida saludable
Restas hasta el 99 MATEMATICAS
con
descomposición Opera utilizando la adición y  Realizar ejercicios de restas de decenas
sustracción con números naturales de  Resolver operaciones
M.2.1.22. Aplicar estrategias hasta cuatro cifras en el contexto de  Observar la imagen
de descomposición en un problema matemático del entorno.
unidades y decenas en (Ref.I.M.2.2.3.). Descomponer las
cálculos de suma restas
  Describir las restas
 Identificar los signos de la resta
 Descomponer el minuendo en decenas y unidades
 Descomponer el sustraendo en decenas y unidades
 Restar por separado las unidades y decenas
 Encontrar el resultado
 Reagrupar las decenas y unidades

La familia I.CS.2.1.1. Describe los diferentes  Conversar sobre la familia Completar los
tipos de familia y reflexiona sobre los  Observar el video ejercicios
ESTUDIOS SOCIALES derechos que ejercen y las https://www.youtube.com/watch?v=CtiGOIQYwhs
responsabilidades que cumplen cada  Identificar los miembros de la familia
 Nombrar a los miembros de la familia
uno de sus miembros, reconociendo
 Observar las ilustraciones
su historia familiar como parte
CS.2.1.1. Reconocer a la
importante en el fortalecimiento de su
familia como espacio
propia identidad. (J.1., J.3.)
primigenio de comunidad y
núcleo de la sociedad,
constituida como un sistema
abierto, donde sus miembros
se interrelacionan y están
unidos por lazos de
parentesco, solidaridad,  Pintar a la familia
afinidad, necesidad y amor;
apoyándose mutuamente para
subsistir, concibiéndose como
seres únicos e irrepetibles.

MARTES
Género del LENGUA Y LITERATURA  Hablar sobre el género de los sustantivos Escribir
sustantivo  Observar el video sustantivos
Escribe diferentes tipos de textos https://www.youtube.com/watch?v=nXqxh7kieLA masculinos
Sustantivos descriptivos (de objetos, animales,  Formular preguntas del video
masculinos LL.2.4.4. Escribir lugares y personas); ordena las ideas  Observar las ilustraciones
descripciones de animales según una secuencia lógica, por
ordenando las ideas con temas y subtemas; utiliza conectores
secuencia lógica por temas y consecutivos, atributos, adjetivos
subtemas, utilizando calificativos y posesivos en las
conectores consecutivos, situaciones comunicativas que lo
atributos, adjetivos requieran. (Ref. I.LL.2.9.3.)
calificativos y posesivos en
situaciones comunicativas que  Identificar los sustantivos masculinos
las requieran.  Mencionar algunos sustantivos
 Escribir los sustantivos
Hacer ejemplos

Alimentación CIENCIAS NATURALES  Observar el video Escribir oraciones

https://www.youtube.com/watch?v=nI-ZRTv-rVs con la importancia
El agua CN.2.2.6. Observar y analizar  Interpretar el video
la pirámide alimenticia,  Mirar las ilustraciones
seleccionar los alimentos de ICN.2.4.2. Explica la importancia de
una dieta diaria equilibrada y mantener una vida saludable en
función de la comprensión de
clasificarlos en energéticos,
habituarse a una dieta alimenticia
constructores y reguladores. equilibrada, realizar actividad física
según la edad, cumplir con normas
de higiene corporal y el adecuado
manejo de alimentos en sus
actividades cotidianas, dentro del
hogar como fuera de él. (J3, S1)  Formular preguntas
 Explicar porque es necesario tomar el agua
Escribir para que es fundamental
Restas hasta el 99 MATEMATICAS
con
descomposición Opera utilizando la adición y  Realizar ejercicios de restas de decenas
sustracción con números naturales de  Resolver operaciones
M.2.1.22. Aplicar estrategias hasta cuatro cifras en el contexto de  Observar la imagen
de descomposición en un problema matemático del entorno.
unidades y decenas en (Ref.I.M.2.2.3.). Hacer restas con
cálculos de suma descomposición
  Identificar el tipo de resta
 Disminuir una decena del minuendo
 Pasar con 10 unidades a la columna de unidades
 Restar para hallar la diferencia
 Encontrar el resultado
 Restar

La familia I.CS.2.1.1. Describe los diferentes  Conversar sobre la familia Dibujar a los
tipos de familia y reflexiona sobre los  Observar el video miembros de la
ESTUDIOS SOCIALES derechos que ejercen y las https://www.youtube.com/watch?v=CtiGOIQYwhs familia
responsabilidades que cumplen cada  Nombrar a los miembros de la familia
 Observar las ilustraciones
uno de sus miembros, reconociendo
su historia familiar como parte
CS.2.1.1. Reconocer a la
importante en el fortalecimiento de su
familia como espacio
propia identidad. (J.1., J.3.)
primigenio de comunidad y
núcleo de la sociedad,
constituida como un sistema
abierto, donde sus miembros
se interrelacionan y están
unidos por lazos de
parentesco, solidaridad,  Identificar los miembros de la familia
afinidad, necesidad y amor;  Pintar a la familia
apoyándose mutuamente para
subsistir, concibiéndose como
seres únicos e irrepetibles.

MIERCOLES
Género del LENGUA Y LITERATURA  Hablar sobre el género de los sustantivos Observar objetos
sustantivo  Observar el video del aula y clasificar
Escribe diferentes tipos de textos https://www.youtube.com/watch?v=nXqxh7kieLA según el genero
Sustantivos descriptivos (de objetos, animales,  Formular preguntas del video
masculinos lugares y personas); ordena las ideas  Observar las ilustraciones
LL.2.4.4. Escribir según una secuencia lógica, por
descripciones de animales temas y subtemas; utiliza conectores
ordenando las ideas con consecutivos, atributos, adjetivos
secuencia lógica por temas y calificativos y posesivos en las
subtemas, utilizando situaciones comunicativas que lo
conectores consecutivos, requieran. (Ref. I.LL.2.9.3.)
atributos, adjetivos
calificativos y posesivos en
situaciones comunicativas que
las requieran.

 Describir los objetos de la ilustración

 Clasificar los sustantivos según su genero
Comentar en la clase
El origen de los CIENCIAS NATURALES  Identificar el origen de los alimentos Explicar el origen
alimentos  Observar el video de los alimentos
CN.2.2.6. Observar y analizar https://www.youtube.com/watch?v=ri8LMu5bvy0
la pirámide alimenticia,  Plantear preguntas Origen vegetal
seleccionar los alimentos de ICN.2.4.2. Explica la importancia de  Observar las ilustraciones
una dieta diaria equilibrada y mantener una vida saludable en
función de la comprensión de
clasificarlos en energéticos,
habituarse a una dieta alimenticia
constructores y reguladores. equilibrada, realizar actividad física
según la edad, cumplir con normas
de higiene corporal y el adecuado
manejo de alimentos en sus
actividades cotidianas, dentro del
hogar como fuera de él. (J3, S1)

 Describir los dibujos

 Escribir los alimentos de origen vegetal
 Dibujar los alimentos

Restas hasta el 99 MATEMATICAS

con
descomposición Opera utilizando la adición y  Realizar ejercicios de restas
sustracción con números naturales de  Resolver operaciones
M.2.1.22. Aplicar estrategias hasta cuatro cifras en el contexto de  Observar la imagen
de descomposición en un problema matemático del entorno.
unidades y decenas en (Ref.I.M.2.2.3.). Hacer restas
cálculos de suma
  Identificar las restas
 Analizar las restas
 Expresar el paso de una decena a la columna de unidades
 Realiza operaciones de resta con descomposición
 Completar las operaciones en forma vertical
 Resolver las restas

Así es mi ciudad ESTUDIOS SOCIALES I.CS.2.5.1. Reconoce la capital, las  Hablar sobre mi ciudad Dibuja a tu ciudad
ciudades y el hecho histórico más  Observar las ilustraciones del texto
CS.2.2.8. Identificar la capital, relevante de su provincia, así como  Leer el texto
las ciudades y las autoridades sus autoridades y las funciones y  Comentar sobre el texto
responsabilidades primordiales que  Observar la ilustración
de la provincia, considerando estas tienen que cumplir en función
de mejorar la calidad de vida de sus
su nivel demográfico, la
habitantes. (I.2.)
provisión de servicios básicos
y la acción responsable en la
solución de las necesidades
sociales.  Interpretar la ilustración
 Identificar a mi ciudad
 Escribir el nombre de mi ciudad

JUEVES
Describo a un gato LENGUA Y LITERATURA  Hablar sobre los gatos Pintar un gato
 Observar las ilustraciones
Escribe diferentes tipos de textos
descriptivos (de objetos, animales,
LL.2.4.4. Escribir lugares y personas); ordena las ideas
descripciones de animales según una secuencia lógica, por
ordenando las ideas con temas y subtemas; utiliza conectores
secuencia lógica por temas y consecutivos, atributos, adjetivos
subtemas, utilizando calificativos y posesivos en las
conectores consecutivos, situaciones comunicativas que lo
atributos, adjetivos requieran. (Ref. I.LL.2.9.3.)
calificativos y posesivos en  Describir las características de los gatos
situaciones comunicativas que  Comentar entre compañeros
 Identificar las características de los gatos
las requieran.
  Dibujar un gato
 Darle características diferentes

El origen de los CIENCIAS NATURALES  Identificar el origen de los alimentos Dibujar alimentos
alimentos  Observar el video de origen animal
CN.2.2.6. Observar y analizar https://www.youtube.com/watch?v=ri8LMu5bvy0
la pirámide alimenticia,  Plantear preguntas
seleccionar los alimentos de ICN.2.4.2. Explica la importancia de  Observar las ilustraciones
una dieta diaria equilibrada y mantener una vida saludable en
función de la comprensión de
clasificarlos en energéticos,
habituarse a una dieta alimenticia
constructores y reguladores. equilibrada, realizar actividad física
según la edad, cumplir con normas
de higiene corporal y el adecuado
manejo de alimentos en sus
actividades cotidianas, dentro del
hogar como fuera de él. (J3, S1)

 Describir los alimentos

 Encerrar los alimentos de origen animal
 Escribir su nombre
Comentar en clase
Restas hasta el 99 MATEMATICAS
con
descomposición Opera utilizando la adición y  Realizar ejercicios de restas
sustracción con números naturales de  Resolver operaciones
M.2.1.22. Aplicar estrategias hasta cuatro cifras en el contexto de  Observar la imagen
de descomposición en un problema matemático del entorno.
unidades y decenas en (Ref.I.M.2.2.3.). Hacer restas con
cálculos de suma descomposición

 Identificar las restas

  Analizar las restas
 Expresar el paso de una decena a la columna de unidades
 Realiza operaciones de resta con descomposición
 Completar las operaciones en forma vertical
 Resolver las restas

Derechos y ESTUDIOS SOCIALES  Conversar sobre los derechos y responsabilidades en la familia Escribir dos
responsabilidades  Observar un video derechos y dos
en el entorno I.CS.2.6.1. Reconoce que todos los https://www.youtube.com/watch?v=3X4qwBv53iQ&t=2s responsabilidades
ecuatorianos tenemos derechos,  Comentar sobre el video que cumple mi
familiar
deberes, cualidades y valores  Observar las ilustraciones familia
humanos que aportan en la
CS.2.3.3. Identificar los construcción de nuestra identidad y
derechos de los ciudadanos cultura nacional. (J.1., S.2.)
ecuatorianos, en relación con
el reconocimiento de sus
deberes con el Estado y
consigo mismos.  Interpreto los dibujos
 Identificar los derechos y responsabilidades en el entorno familiar
 Escribir los derechos y responsabilidades
 Hacer un cartel

VIERNES
Un sapo de LENGUA Y LITERATURA  Observar las ilustraciones del texto Completar los
colores  Formular preguntas sobre las ilustraciones ejercicios
Escribe diferentes tipos de textos  Leer el cuento
descriptivos (de objetos, animales,  Formular preguntas sobre el cuento
LL.2.4.4. Escribir lugares y personas); ordena las ideas  Observar las ilustraciones
descripciones de animales según una secuencia lógica, por
ordenando las ideas con temas y subtemas; utiliza conectores
secuencia lógica por temas y consecutivos, atributos, adjetivos
subtemas, utilizando calificativos y posesivos en las
conectores consecutivos, situaciones comunicativas que lo
atributos, adjetivos requieran. (Ref. I.LL.2.9.3.)
calificativos y posesivos en
situaciones comunicativas que
las requieran.

 Dibujar el sapo
 Pintar el sapo de colores

Restas hasta el 99 MATEMATICAS

con
descomposición Opera utilizando la adición y  Realizar ejercicios de restas
sustracción con números naturales de  Resolver operaciones
M.2.1.22. Aplicar estrategias hasta cuatro cifras en el contexto de  Observar la imagen
de descomposición en un problema matemático del entorno.
 unidades y decenas en (Ref.I.M.2.2.3.). Hacer restas con
cálculos de suma descomposición

 Identificar las restas

 Analizar las restas
 Expresar el paso de una decena a la columna de unidades
 Realiza operaciones de resta con descomposición
 Completar las operaciones en forma vertical
 Resolver las restas

PLANIFICACIÓN SEMANA 2

DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución: Nombre del docente:
Grado/Curso: CUARTO Fecha:

APRENDIZAJE DISCIPLINAR: LENGUAJE Y LITERATURA, CIENCIAS NATURALES, MATEMATICAS, ESTUDIOS SOCIALES

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
 L.2.1. Comprender que la lengua escrita se usa con diversas intenciones según los contextos y las situaciones comunicativas, para desarrollar una actitud de indagación crítica frente a
los textos escritos.
 O.LL.2.2 Valorar la diversidad lingüística y cultural del país mediante el conocimiento y uso de algunas palabras y frases de las lenguas originarias, para fortalecer el sentido de
identidad y pertenencia.
 O.LL.2.3 Participar en situaciones de comunicación oral propias de los ámbitos familiar y escolar, con capacidad para escuchar, mantener el tema del diálogo y desarrollar ideas a partir
del intercambio.
CONTENIDOS DESTREZAS CON INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES
ESENCIALES CRITERIOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EVALUATIVAS
DESEMPEÑO

LUNES

Palabras bisílabas LENGUA Y LITERATURA I.LL.2.5.2. Comprende los contenidos  Conversar sobre las silabas Escribir oraciones
implícitos de un texto basándose en  Observar el video con palabras
LL.2.3.3. Ampliar la inferencias espacio-temporales, https://www.youtube.com/watch?v=m2-i8Hce5oQ bisílabas
comprensión de un texto  Interpretar el video
referenciales y de causa- efecto, y
mediante la identificación de  Observar las ilustraciones
amplía la comprensión de un texto
los significados de las mediante la identificación de los
palabras, utilizando las significados de las palabras,
estrategias de derivación utilizando estrategias de derivación
(familia de palabras), (familia de palabras), sinonimia-
sinonimia–antonimia, antonimia, contextualización, prefijos
contextualización, prefijos y y sufijos y etimología. (I.2., I.4.)
sufijos y etimología.

 Describir a las ilustraciones

 Identificar las palabras bisílabas
 Escribir oraciones

Clasificación de CIENCIAS NATURALES  Observar el video Dibujar un animal

los animales https://www.youtube.com/watch?v=WB4h351Oxaw invertebrado
Clasifica a los animales en  Identificar a los animales invertebrados
Según el vertebrados e invertebrados, en  Observar la imagen
esqueleto CN.2.1.4. Observar y describir función de la presencia o ausencia de
las características de los columna vertebral y sus
Invertebrados animales y clasificarlos en características externas (partes del
vertebrados e invertebrados, cuerpo, cubierta corporal, tamaño,
por la presencia o ausencia de forma de desplazarse, alimentación).
columna vertebral. A su vez, agrupa a los vertebrados
según sus características (J.3., I.2.).
(Ref. I.CN.2.2.1.)

 Analizar la imagen
 Describir los dibujos
 Explicar por qué son invertebrados
 Escribir el nombre de más animales invertebrados

MATEMATICAS

Líneas paralelas,
intersecantes y
perpendiculares
M.2.2.7. Reconocer líneas, I.M.2.3.3. Utiliza elementos básicos  Caminar por las líneas del patio
rectas y curvas en figuras de la Geometría para dibujar y  Observar dibujos del aula.
planas y cuerpos. describir figuras planas en objetos del  Observar láminas con diferentes líneas.
 Caminar por todo el espacio total.
entorno.
 Encontrar objetos planos en el aula. Trazar líneas
 Decir las características de las figuras.
 Formar las figuras con líneas.
 Observar el video
https://www.youtube.com/watch?v=kQJwKbHpvHA

 Observar las imágenes

 Identificar líneas paralelas, intersecantes y perpendiculares

 Decir el significado de cada una
 Dar ejemplos
 Copiar las líneas.
 Dibujar cada una de las líneas

Servicios que ESTUDIOS SOCIALES  Hablar sobre los servicios que ofrece mi ciudad Dibuja los servicios
ofrece mi ciudad  Observar el video básicos
I.CS.2.4.2. Analiza la división político- https://www.youtube.com/watch?v=nlhS2aJNfqY
administrativa de su localidad,  Comentar sobre el video
CS.2.2.15. Describir los comunidad, parroquia, cantón y  Observar las ilustraciones
medios de transporte, los provincia, reconociendo las funciones
servicios públicos y las vías y responsabilidades de las
de comunicación de la autoridades y ciudadanos en la
localidad, comunidad, conservación de medios de
parroquia, cantón y provincia, transporte, servicios públicos y vías
a partir del análisis de su de comunicación que brinden
impacto en la seguridad y seguridad y calidad de vida a sus
calidad de vida de sus habitantes. (J.2., I.2.)
habitantes.
  Describir la imagen
 Identificar los servicios básicos de mi ciudad
 Reconocer los servicios básicos de mi localidad
 Decir su utilidad
 Dibujar los servicio básicos
MARTES
Palabras trisílabas LENGUA Y LITERATURA I.LL.2.5.2. Comprende los contenidos  Conversar sobre las silabas Escribir ejemplos
implícitos de un texto basándose en  Observar el video
LL.2.3.3. Ampliar la inferencias espacio-temporales, https://www.youtube.com/watch?v=m2-i8Hce5oQ
comprensión de un texto  Interpretar el video
referenciales y de causa- efecto, y
mediante la identificación de  Observar las ilustraciones
amplía la comprensión de un texto
los significados de las
palabras, utilizando las mediante la identificación de los
estrategias de derivación significados de las palabras,
(familia de palabras), utilizando estrategias de derivación
sinonimia–antonimia, (familia de palabras), sinonimia-
contextualización, prefijos y antonimia, contextualización, prefijos
sufijos y etimología. y sufijos y etimología. (I.2., I.4.)

 Describir a los objetos

 Identificar las palabras trisílabas
 Escribir mas palabras

Clasificación de CIENCIAS NATURALES  Observar el video Pintar un animal

los animales https://www.youtube.com/watch?v=WB4h351Oxaw invertebrado
Clasifica a los animales en  Identificar a los animales invertebrados
Según el vertebrados e invertebrados, en  Observar la imagen
esqueleto CN.2.1.4. Observar y describir función de la presencia o ausencia de
las características de los columna vertebral y sus
Invertebrados animales y clasificarlos en características externas (partes del
vertebrados e invertebrados, cuerpo, cubierta corporal, tamaño,
por la presencia o ausencia de
 columna vertebral. forma de desplazarse, alimentación).
A su vez, agrupa a los vertebrados
según sus características (J.3., I.2.).
(Ref. I.CN.2.2.1.)

 Analizar la imagen
 Describir los dibujos
 Encerrar los animales invertebrados
 Identificar los animales artrópodos, anélidos y moluscos
Dibujar un invertebrado artrópodo
MATEMATICAS

Líneas paralelas, Jugar con tiras de

intersecantes y papel
perpendiculares M.2.2.7. Reconocer líneas, I.M.2.3.3. Utiliza elementos básicos  Observar dibujos del aula.
rectas y curvas en figuras de la Geometría para dibujar y  Formar las figuras con líneas.
planas y cuerpos. describir figuras planas en objetos del  Observar el video
https://www.youtube.com/watch?v=kQJwKbHpvHA
entorno.
 Observar las imágenes

 Describir las imágenes

 Remarcar las líneas
 Dibujar las figuras geométricas
 Resaltar las líneas estudiadas
 Jugar con tiras de papel

Historia de mi ESTUDIOS SOCIALES Hablar sobre la historia de mi escuela Hacer una

escuela Observar las ilustraciones del texto entrevista sobre la
I.CS.2.3.1. Reconoce los datos Leer las ilustraciones historia de mi
importantes de su escuela (nombre, Observar las ilustraciones escuela
 CS.2.1.4. Reconocer la símbolos, historia) y la identifica como
importancia de la escuela a un espacio de socialización e
partir de la investigación de intercambio de aprendizajes con
sus orígenes fundacionales, la
compañeros y maestros, que influirán
función social que cumple, sus
características más en la construcción de su identidad.
sobresalientes (nombre, (J.3., I.2.)
símbolos, entre otros) y su Interpretar los dibujos
aporte a la comunidad. Describir a tu escuela
Pensar en la historia de tu escuela
Escribir la historia
MIERCOLES
Palabras de 4 LENGUA Y LITERATURA I.LL.2.5.2. Comprende los contenidos  Conversar sobre las silabas Escribir ejemplos
sílabas implícitos de un texto basándose en  Observar el video
LL.2.3.3. Ampliar la inferencias espacio-temporales, https://www.youtube.com/watch?v=m2-i8Hce5oQ
comprensión de un texto  Interpretar el video
referenciales y de causa- efecto, y
mediante la identificación de  Observar las ilustraciones
amplía la comprensión de un texto
los significados de las
palabras, utilizando las mediante la identificación de los
estrategias de derivación significados de las palabras,
(familia de palabras), utilizando estrategias de derivación
sinonimia–antonimia, (familia de palabras), sinonimia-
contextualización, prefijos y antonimia, contextualización, prefijos
sufijos y etimología. y sufijos y etimología. (I.2., I.4.)

 Describir a los objetos

 Identificar las palabras con cuatro sílabas
 Escribir oraciones con cuatro palabras

Las propiedades CIENCIAS NATURALES Demuestra a partir de la ejecución de  Observar el video Dibujar objetos con
de los materiales experimentos sencillos y uso de  https://www.youtube.com/watch?v=lXwWkh_8Stc flexibilidad
instrumentos y unidades de medida,  Comentar sobre el video
Flexibilidad las propiedades de la materia (masa,  Observar las ilustraciones
CN.2.3.4. Observar e peso, volumen) los tipos (sustancias
identificar las clases de la puras y mezclas naturales y
materia, y diferenciarlas por artificiales) (Ref. I.CN.2.5.2.) (J.3.,
sus características en I.2.)
sustancias puras y mezclas
naturales y artificiales
  Describir la imagen
 Identificar la propiedad de la flexibilidad
 Escribir objetos con flexibilidad

MATEMATICAS

Operadores de Opera utilizando la adición y

adición y sustracción con números naturales de
sustracción hasta cuatro cifras en el contexto de  Realizar sumas
un problema matemático del entorno.  Graficar las sumas
M.2.1.21. Realizar adiciones y  Activar los conocimientos previos Completar las
(Ref.I.M.2.2.3.).
sustracciones con los  Observar las sumas tablas usando los
números hasta 999, con operadores
material concreto,
mentalmente, gráficamente y
de manera numérica

 Describir la operación
 Identificar el operador de adición y sustracción
 Completar las tablas
 Descubrir los números que representan n

Calles de mi ESTUDIOS SOCIALES Hablar sobre la escuela Escribe el nombre

escuela Observar las ilustraciones del texto de las calles que
I.CS.2.3.1. Reconoce los datos Leer las ilustraciones rodean ru escuela
importantes de su escuela (nombre, Observar las ilustraciones
CS.2.1.4. Reconocer la símbolos, historia) y la identifica como
importancia de la escuela a un espacio de socialización e
partir de la investigación de
intercambio de aprendizajes con
sus orígenes fundacionales, la
función social que cumple, sus compañeros y maestros, que influirán
características más en la construcción de su identidad.
 sobresalientes (nombre, (J.3., I.2.)
símbolos, entre otros) y su
aporte a la comunidad.

Interpretar los dibujos

Describir a tu escuela
Identificar las calles de la escuela
Decir sus nombres
Escribir los nombres de las calles
JUEVES
Palabras de cinco LENGUA Y LITERATURA I.LL.2.5.2. Comprende los contenidos  Conversar sobre las silabas Escribir palabras
sílabas implícitos de un texto basándose en  Observar el video de cinco silabas
LL.2.3.3. Ampliar la inferencias espacio-temporales, https://www.youtube.com/watch?v=m2-i8Hce5oQ
comprensión de un texto  Interpretar el video
referenciales y de causa- efecto, y
mediante la identificación de  Observar las ilustraciones
amplía la comprensión de un texto
los significados de las
palabras, utilizando las mediante la identificación de los
estrategias de derivación significados de las palabras,
(familia de palabras), utilizando estrategias de derivación
sinonimia–antonimia, (familia de palabras), sinonimia-
contextualización, prefijos y antonimia, contextualización, prefijos
sufijos y etimología. y sufijos y etimología. (I.2., I.4.)

 Describir imagen
 Identificar las palabras con cinco silabas
 Escribir el nombre de la imagen
Separar por silabas
Las propiedades CIENCIAS NATURALES Demuestra a partir de la ejecución de  Observar el video Dibujar objetos
de los materiales experimentos sencillos y uso de https://www.youtube.com/watch?v=lXwWkh_8Stc que tiene dureza
instrumentos y unidades de medida,  Comentar sobre el video
Dureza las propiedades de la materia (masa,  Observar las ilustraciones
CN.2.3.4. Observar e peso, volumen) los tipos (sustancias
identificar las clases de la puras y mezclas naturales y
materia, y diferenciarlas por artificiales) (Ref. I.CN.2.5.2.) (J.3.,
sus características en I.2.)
sustancias puras y mezclas
naturales y artificiales
  Describir la imagen
 Identificar la propiedad de la dureza
Escribir objetos que tiene dureza
MATEMATICAS Opera utilizando la adición y
sustracción con números naturales de
Restas hasta 999 hasta cuatro cifras en el contexto de
un problema matemático del entorno.
M.2.1.21. Realizar adiciones y (Ref.I.M.2.2.3.).  Contar objetos
sustracciones con los  Realizar ejercicios de restas de decenas
números hasta 999, con  Conversar sobre la manera de restar Hacer restas
 Observar las restas
material concreto,
mentalmente, gráficamente y
de manera numérica

 Identificar los términos de la resta

 Leer la resta
 Colocar el número mayor arriba y el menor abajo
 Completar las operaciones en forma vertical
 Resolver las restas

ESTUDIOS SOCIALES

 Conversar sobre los medios de transporte

 Observar las ilustraciones
Los medios de CS.2.2.15. Describir los I.CS.2.4.2. Analiza la división político-
trasnsporte medios de transporte, los administrativa de su localidad,
servicios públicos y las vías comunidad, parroquia, cantón y Pinta los medios
provincia, reconociendo las funciones de transporte
de comunicación de la
y responsabilidades de las
localidad, comunidad, autoridades y ciudadanos en la
parroquia, cantón y provincia, conservación de medios de
a partir del análisis de su transporte, servicios públicos y vías
impacto en la seguridad y de comunicación que
calidad de vida de sus brinden seguridad y calidad de vida a
habitantes. sus habitantes. (J.2., I.2.)

 Conversar sobre los medios de transporte

 Mencionar sus características
 Hacer adivinanzas de los medios de transporte
 Comentar cada uno de los medios de transporte
 Dibujar los medios de transporte

VIERNES
Sílabas tónicas LENGUA Y LITERATURA I.LL.2.5.2. Comprende los contenidos  Observar el video Escribir palabras e
implícitos de un texto basándose en  https://www.youtube.com/watch?v=9pebWE02JbI identificar las
LL.2.3.3. Ampliar la inferencias espacio-temporales,  Interpretar el video sílabas tónicas
comprensión de un texto  Observar las ilustraciones
referenciales y de causa- efecto, y
mediante la identificación de
amplía la comprensión de un texto
los significados de las
palabras, utilizando las mediante la identificación de los
estrategias de derivación significados de las palabras,
(familia de palabras), utilizando estrategias de derivación
sinonimia–antonimia, (familia de palabras), sinonimia-
contextualización, prefijos y antonimia, contextualización, prefijos
sufijos y etimología. y sufijos y etimología. (I.2., I.4.) 
 Describir los objetos
 Identificar las silabas tónicas
 Separar las palabras por silabas
 Escribir la silaba tónica
MATEMATICAS Opera utilizando la adición y
sustracción con números naturales de
Restas hasta 999 hasta cuatro cifras en el contexto de  Contar objetos
un problema matemático del entorno.  Realizar ejercicios de restas de decenas
M.2.1.21. Realizar adiciones y  Conversar sobre la manera de restar
(Ref.I.M.2.2.3.).
sustracciones con los  Observar las restas
números hasta 999, con
material concreto,
mentalmente, gráficamente y
de manera numérica
Resolver restas
  Identificar los dígitos
 Ubicar los mismos en la tabla posicional
 Restar desde las unidades
 Utilizar el material base 10 para restar
 Desarrollar las restas en el material base 10

Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:

Lcda. Miryam Bernita Lcdo. Miguel Zambrano

Docente Coordinadora de área Subdirector

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