Leemos un texto descriptivo
Primero, observa el título, las imágenes y la organización del texto
“Carol, una hermana muy especial”.
Desarrolla y responden lo siguiente en su cuaderno.
a. Escribe tu nombre
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__________________________________________________________________________________
b. ¿Qué podrías decir de ti?
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Lee y responde:
Carol es …….
¿Cómo crees que es
Carol?
Realiza atentamente una primera lectura del texto “Carol, es mi
nombre”. Lee el texto en silencio. Luego, en una segunda lectura,
subraya lo siguiente:
Con color azul, las partes del texto que describen las
características físicas de Carol.
Con color rojo, las partes del texto que mencionan las cualidades
de Carol.
Después de haber realizado la lectura; según las características
físicas mencionadas en el texto, debes dibujar a Carol que están
usando para esta actividad.
Completa el esquema con la información del texto acerca de Carol.
Luego, responde las siguientes preguntas:
¿Cómo es Carol?
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¿Qué cualidades tiene?
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¿Qué reto o situación tuvo que enfrentar?
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¿Cómo lo solucionó?
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A continuación, responde lo siguiente:
Como familia, ¿qué cualidades nos distinguen de las demás
familias?
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¿Cómo nos podrían ayudar estas cualidades a superar los retos
actuales o los que se nos pudieran presentar?
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Lee con atención las siguientes oraciones. Luego, escribe un
sinónimo para cada palabra que está en negrita.
a. Mi cabello es ondulado y de color negro.
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b. Mis compañeras y compañeros dicen que tengo una creatividad
sin límites.
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c. Pronto elaboraré unos hermosos títeres.
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Reflexiona y responde.
¿Qué opinas de la actitud de Carol frente al reto que le tocó
asumir?
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¿Cómo hubieras enfrentado este reto?
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Mi nombre es Carol, soy muy
especial
Soy Carol, soy estudiante
del cuarto grado cumpliré 09
años en el mes de agosto,
soy cariñosa conmigo y
siempre la pasó bien con mi
familia.
Soy bonita e inteligente, mis
ojos son grandes y negros
tengo el pelo ondulado y soy
alta para mi edad.
Mi vestido favorito es de color verde.
Cuando salgo a la calle me pongo mi abrigo blanco, siempre
estoy alegre me gusta leer y cantar además de hacer y manejar
títeres.
Soy parte de un grupo de teatro mis compañeros y compañeras
dicen que es mejor que hago; pues tengo creatividad sin límites
al interpretar las voces de los personajes que me toca asumir.
También dicen que soy original en el manejo de títeres, me río
cuando escucho eso y mis ojos brillan de felicidad
Un día mi grupo tenía que presentar una función de
títeres en mi escuela y me olvidé de los títeres en
la mototaxi y un amigo me dijo: no te preocupes yo
lo soluciono.
Regresamos a mi casa inmediatamente buscamos
las medias usadas das lanas de colores y botones
con todo lo cual preparo mis hermosos títeres.
Durante la función me divertí muchísimo cuando escuché la voz
de mis compañeros que decía que mi voz da vida a los títeres en
el pequeño teatrín.
Me han prometido que el fin de semana mi grupo y mis amigos
darán una función para todos los compañeros del barrio.
Qué orgullosa me siento de mí.
Autora: Ezperanza Vázquez.
LISTA DE COTEJO
Lee diversos tipos de textos escritos en su Criterios de evaluación
lengua materna. Opina, a partir de lo que
Obtiene información del texto escrito. lee, para qué se
Infiere e interpreta información del texto Explica de qué trata colocaron las imágenes
principalmente un en el texto, para qué
escrito.
párrafo del texto. sirve el texto y brindé
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
razones para
contexto del texto escrito. recomendarlo.
N° APELLIDOS Y NOMBRES Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace
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