CIENCIAS NATURALES 1º rllololl4w4r5ñplollsn,444444llloo 3el5ñ4
Prow,fesora, Martínez Analia
El 4lñtrabajo será un instrumento de evaluación para el cierre del trimestre.
w lll4sms4net,4rpl EL e ,4,4 9/lolwww,
lllom
,3 ttp6ollml3an,w,rll4,, ,eMrrroip Nº4: El agua
El agua 4 4r uno de los componentes distintivos de nuestro planeta.r6tl4klllwnsw,, Alrededo7r del 70%
de la superficie de ela Tierra está ocupada por agua. Es indispensable para todas las formas de vida,
sin ella, el fenómeno de la vida no hubiera ocurrido. Agua y vida establecen una relación indisoluble;
esta fuerte y total dependencia hacia el agua se refleja en el hecho de que los seres vivos están,
mayoritariamente, formados por agua.
Su molécula está formada por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno y su
fórmula química es H2O.
Ver más https://youtu.be/U3_2Ea3uTrM el agua y sus propiedades.
Se la encuentra presente en estado sólido (depósitos de hielo polar y glaciar),
líquido (océanos, mares, ríos, lagos y acuíferos) y gaseoso (en la atmósfera). Estos tres estados
físicos se hallan vinculados dinámicamente, constituyendo el ciclo hidrológico terrestre o ciclo natural
del agua. Este ciclo constituye un elemento fundamental en el sistema climático, cuya dinámica
determina los tipos de clima de las distintas regiones del planeta. ¿Y cómo es este ciclo del agua?
El ciclo del agua comienza sobre el agua superficial cuando, debido al calor del sol, se produce su
evaporación. Este proceso transforma el agua en estado líquido a estado gaseoso, así comienza a
separarse el agua de las sales. A medida que el vapor de agua se eleva hacia la troposfera, que es una
parte de la atmósfera, llega a zonas cada vez más frías y se condensa, es decir, vuelve al estado
líquido. Las nubes son el producto de esa condensación, ya que están formadas por minúsculas gotas
de agua.
Cuando las nubes con diferentes temperaturas chocan, se produce una condensación masiva y toda el
agua cae en forma de precipitaciones de lluvia, nieve o granizo. El agua que precipita en zonas frías
se congela formando hielos y glaciares, que se funden cuando la temperatura aumenta. Cuando las
precipitaciones caen en tierra firme, una parte se infiltra en el suelo, otra parte se escurre por la
superficie aumentando el caudal de los ríos o se deposita sobre espejos de agua como lagunas o lagos.
A medida que el agua avanza, interactúa con las rocas y los suelos incorporando minerales.
El agua también ingresa a los seres vivos del ambiente. Es absorbida por las plantas, desde donde
vuelve a evaporarse por las hojas en un proceso conocido como evapotranspiración. Y los
consumidores obtienen el agua bebiéndola directamente o a través de sus alimentos, y la evaporan por
su piel y mediante la respiración.
En resumen, este recorrido del agua es lo que se llama ciclo del agua. A largo de un año, se evaporan
unos 500.000 km3 de agua, el equivalente a una capa de casi un metro de agua alrededor de todo el
planeta.
La distribución geográfica del agua a nivel continental es desigual, siendo sumamente escasa en
regiones desérticas y muy abundantes en zonas selváticas tropicales. Veamos algunos datos:
● El 97,4 % de ella es salada y ocupa principalmente océanos y mares.
● El 1,8 % está parcialmente confinada en regiones polares y glaciares en forma de hielo.
● El 0,8 %, es decir una parte sumamente pequeña, constituye el “agua dulce”, que es
potencialmente apta para consumo humano (subsistencia e higiene y actividades productivas) y
se encuentra principalmente (93 %) como agua subterránea en acuíferos y en menor proporción
en ríos y lagos.
La agricultura es la actividad que mayor demanda y consumo tiene; en promedio, el 73% del agua
“dulce” extraída se destina a este propósito. En los sistemas de riego más empleados sólo el 37 % del
agua es aprovechado por la planta, el resto se pierde. En este sentido los sistemas de micro-irrigación
son más eficientes ya que reducen sensiblemente las pérdidas, constituyendo por lo tanto una
alternativa racional e ineludible frente a los sistemas clásicos.
Por otra parte, los procesos de contaminación (también incrementados), han afectado su calidad, sobre
todo en la denominada “agua dulce”, imprescindible y vital para el ser humano. El deterioro así
producido y su persistencia puede generar cambios irreversibles, transformando en muchos casos el
agua en no potable.
El consumo humano de aguas con contaminantes químicos y / o biológicos genera un amplio espectro
de enfermedades, que afectan sensiblemente la calidad de vida de millones de seres humanos y sus
perspectivas futuras. La dimensión de este problema está expresada por la Organización Mundial de la
Salud, a través de los siguientes datos:
● Más de la mitad de la población mundial (aprox. 3000 millones de personas) NO TIENEN
ACCESO AL AGUA POTABLE.
● Más de la mitad de la mortalidad infantil es provocada por diarreas, debidas al consumo de
aguas contaminadas.
● El 80 % de las enfermedades y plagas están directamente vinculadas a la calidad del agua o a
la ausencia / deficiencia de los sistemas de saneamiento, esto implica ingestión de aguas
contaminadas, falta de higiene y agentes infecciosos vinculados al agua como sustrato.
Estos efectos sobre la salud humana tienen además un alto impacto sobre los sistemas
socioeconómicos, afectando y comprometiendo el desarrollo y la viabilidad social.
La creciente y sostenida demanda y consumo de agua a nivel mundial y el estado del recurso en
términos de contaminación permiten afirmar en este sentido, la crítica situación en que se encuentra
la humanidad en su relación con el agua. La contaminación y sobreexplotación de acuíferos es una
realidad manifiesta; en India, China y USA el agotamiento de aguas subterráneas es un hecho de
alarmante frecuencia. Este problema será, sin duda, uno de los principales de este siglo.
Es vital e impostergable mejorar sustancialmente la administración integral del recurso hídrico,
adoptando normas dirigidas a:
✔ Difundir la problemática.
✔ Promover y materializar el acceso de todo ser humano al agua potable.
✔ Evitar los procesos de contaminación de todo tipo.
✔ Desarrollar programas destinados a racionalizar su consumo y evitar el derroche.
Desde una perspectiva más general, debemos tener en cuenta que los procesos de contaminación del
agua en todas sus formas, afectan sensiblemente a los componentes y a la dinámica de los
ecosistemas acuáticos.
Recuerda:
El agua es un recurso natural inagotable pero
vulnerable.
Actividades
1- ¿A qué se llama hidrósfera? Nombra ejemplos de agua dulce y salada.
2- En un cuadro, realiza una comparación entre el agua salada y el agua dulce en cuanto a su
composición y los estados en que se presenta.
3- Completa los espacios en blanco con los términos adecuados. Evaporación- agua-
condensación-
infiltración- precipitación.
El agua pasa del estado
líquido al estado gaseoso
debido al calor del Sol.
El vapor se enfría al
ascender por la
troposfera y se condensa
formando las nubes.
El agua se enfría, cae de las nubes a la corteza terrestre y llega a los ríos.
El agua de los ríos llega al mar y el ciclo comienza de
nuevo.
4- Selecciona la opción correcta:
b) El pasaje de líquido a gaseoso c) El agua se encuentra en estado
a) El agua de los océanos es se llama… sólido en…
una mezcla…
A. Heterogénea A. Condensación A. Aguas subterráneas
B. Homogénea B. Nubes
B. Evaporación C. Lagos y lagunas.
D. Hielos y glaciares
C. Solidificación
5- Para consumir agua se debe realizar determinados procesos. A su vez, las actividades humanas
contaminan y no puede ser devuelta nuevamente al ambiente antes de “limpiarla”. ¿Cuáles son
esos dos procesos? Investiga y explica de qué se trata cada uno.
6- Luego de mirar el siguiente video https://youtu.be/5O2LOMSCI3Y La importancia del agua,
piensa alguna forma de concientizar sobre el cuidado del agua y realiza un video, afiche o lo que
te resulte más creativo para concientizar a los demás.
7- A experimentar!! Realizar el siguiente ensayo.
