"Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de

Junín y Ayacucho”

INFORME Nº 001 – 2024 –APRF-D.CCSS- IEP Industrial N° 029- Yurimaguas

AL: Prof. Emerson Tuesta Chistama

Coordinador Pedagógico de la IEP Industrial N° 029

DE: Prof. Alam Percy Rojas Floríndez

Prof.ª Segundo Ramírez Gonzales
Docentes de la IEP Industrial N° 029

ASUNTO: Informe de acciones técnico-pedagógicas 2024

FECHA: Yurimaguas, 16 de diciembre del 2024

Tengo el agrado de dirigirme a usted, para remitir el informe del término del año lectivo 2024 basado en la “GUÍA PARA LA GESTIÓN ESCOLAR EN
II.EE. Y PROGRAMAS EDUCATIVOS DE EDUCACIÓN BÁSICA”, el OFICIO MULTIPLE 00212-2024 MINEDU/VMGP-DIGEBR que aprueba las
Orientaciones para la evaluación de competencias al finalizar el año escolar, así como la RM N° 474-20283-MINEDU, disposiciones para prestación
del servicio educativo en las Instituciones y programas de la educación básica para el año 2024. Normas que conllevan a describir las acciones
realizadas el año 2024 y son las que a continuación detallo:

ÁREA : CCSS.
DOCENTES : Alam Percy Rojas Floríndez
CICLO : VI
GRADO : SEGUNDO

1
I. Resumen Estadístico Del Progreso Anual De Los Aprendizajes De Los Estudiantes

ÁREA: Ciencias Sociales. Secciones: 2do Sinceridad; Humildad; Ternura y Esperanza.

1. Estudiantes matriculados en el grado: 123. Retirados: 04 Trasladados.

EVALUADOS REQUIEREN
N° COMPETENCIA AREA: TOTAL
AD A B C RECUPERACIÓN
01 Construye Interpretaciones Históricas. 6 66 47 0 119 47
02 Gestiona Responsablemente el Espacio y Ambiente 8 107 03 1 119 4
03 Gestiona Responsablemente los Recursos 1
8 110 0 1 119
Económicos.

2. Situación de los estudiantes al culminar el año escolar 2024

N° REQUIEREN
TOTAL, MATRICULADOS PROMOVIDOS
RECUPERACIÓN (Cantidad)
01 123 76 47
02 123 119 4
03 123 122 1

120
107 110
100

80
66
60
47
40

20
6 8 8
3 0 0 1 1
0
AD A B C

Construye interpretaciones históricas Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

Gestiona responsablemente los recursos económicos
2
3. Relación de estudiantes por competencia que requieren de refuerzo y/o nivelación 2024
COMPETENCIA COMPETENCIA 2 COMPETENCIA 3
1 Gestiona Gestiona
N° APELLIDOS Y NOMBRES GRADO/SECCIÓN Construye Responsablemente Responsablemente
Interpretaciones el Espacio y los Recursos
Históricas… Ambiente… Económicos
1 ACHING VASQUEZ BRYANA BRILLITH 2do Sinceridad X X
2 ANDOA CARIHUASAIRO MIRIAN JHOANA 2do Sinceridad X
3 LOPEZ VALLES HILTON ALVER 2do Sinceridad X
4 MERA ORTIZ JOSE ARMANDO 2do Sinceridad X
5 ODAR GARCÍA IRVIN GUSTAVO 2do Sinceridad X
6 PÉREZ ORTÍZ OSCAR JOSÉ 2do Sinceridad X
7 RAMIREZ SALAS JEAN PIEROL 2do Sinceridad X
8 RUCOBA PIPA TOÑO 2do Sinceridad X
9 SAENZ RAMIREZ YAIR 2do Sinceridad X
10 SANCHEZ OJANAMA ARLEN JHOSEP 2do Sinceridad X
11 SAURÍN VARGAS ANDY JHONY 2do Sinceridad X
12 SORIA APAGUEÑO JUBER MAXIMO 2do Sinceridad X
13 UPIACHIHUA FLORES ELIAS ENOC 2do Sinceridad X
14 VALERA RODRIGUEZ JHONATAN MARCELO 2do Sinceridad X

15 ARIRAMA CHUJUTALLI BRITANY ZIANY 2do Humildad X

16 AMASIFUEN HUAYA JAMERLIN 2do Humildad X
17 FLORES BANEO STEFANY LISEH 2do Humildad X
18 HILAS MEDINA ANTONY JOSUE 2do Humildad X
19 MURAYARI SHUPINGAHUA LARISSA 2do Humildad X
20 PIÑA KAHN SHIRLEY GABRIELA 2do Humildad X
21 RODRIGUEZ GUEVARA ZAYANA SMITH 2do Humildad X
22 TIHUAIRO SINUIRI ALIDA PATRICIA 2do Humildad X
23 UGAZ SUAREZ LARISSA DE LOS ANGELES 2do Humildad X
24 VERGARAY MAJIPO ANGEL KAZUKI 2do Humildad X

25 AHUANARI LESMA JENIFER JHAEL 2do Ternura X

26 APAGÜEÑO SANGAMA CÉSAR RAUL 2do Ternura X
27 CARDENAS PASTOR STEVEN LLAYAC 2do Ternura X
28 CHOTA RIOS LUIS ADRIAN 2do Ternura X
29 FLORES TAPULLIMA GILBERTO RAFAEL 2do Ternura X
30 GUEVARA CHOTA RAUL ESTEFANO 2do Ternura X
3
 31 ISUIZA SHUPINGAHUA ANGEL GABRIEL 2do Ternura X
32 MOZOMBITE RENGIFO DIEGO ELISEO 2do Ternura X
33 MOZOMBITE SALAS ARISTOBAL 2do Ternura X
34 MURRIETA HUIÑAPI GERARDO PATRICIO 2do Ternura X
35 OLORTEGUI VÁSQUEZ SEBASTIAN ALEXANDRO 2do Ternura X
36 OSTOLAZA MURAYARI BRIAN ADAMS 2do Ternura X
37 SALAS PANAIFO STEVEN GERARD 2do Ternura X
38 SANCHEZ TUANAMA LEVIS DAVID 2do Ternura X

39 ALAVA RUIZ GABRIEL 2do Esperanza X

40 DE JESUS GARCIA WILLIAM SALVADOR 2do Esperanza X
41 DEL AGUILA BARDALES MAX 2do Esperanza X
42 FLORES RODRIGUEZ FRANKEL 2do Esperanza X
43 HUANSI GUERRA LUIS FERNANDO 2do Esperanza X
44 PANDURO CANAQUIRI CIELO MISSUEL 2do Esperanza X
45 PEREZ SANGAMA EVA VANESSA 2do Esperanza X X X
46 SANGAMA CHUQUIPIONDO JAFET ANDRES 2do Esperanza X
47 SHAPIAMA ALVARADO ROSANA ENCARNA 2do Esperanza X
48 SHAPIAMA PÚA JHOSTIN ADRIAN 2do Esperanza X X

1.- COMPROMISO: 1 Análisis de datos del Desarrollo integral de las y los estudiantes/progreso anual de los aprendizajes de los estudiantes.

INDICADORES DE
N° LOGROS ALCANZADOS DIFICULTADES ACCIONES DE MEJORA
SEGUIMIENTO
* Aplicación de la  Nos permite obtener información sobre la  Un gran número de alumnos  Planificación colegiada.
1
prueba diagnóstica. situación inicial de los estudiantes. no dio la prueba diagnóstica.  Lograr una mayor cobertura.
 Acompañar de una manera más
* Se planteó el  Ausencia de muchos  Motivar mejor a los padres y
individualizada a los estudiantes que
2 programa de alumnos por dificultades alumnos sobre la importancia
requerían refuerzo a mayor
reforzamiento. económicas y de otra índole. sobre este programa.
acompañamiento.
* Generar una  Se puso en práctica diversas estrategias
 Planificar y generar estrategias
reducción significativa como: Motivar, conectar el aprendizaje con  Alumnos poco motivados
3 para lograr aprendizajes
de alumnos con nivel su entorno, fomentar el trabajo en equipo, para el estudio.
significativos y funcionales.
de logro (C en inicio) dar retroalimentación.
4 * Mayor numero de  Se incidió en presentar de manera mas clara  Alumnos influenciados por  Charlas motivacionales de
alumnos que logran y funcional el propósito del tema y de la actividades erróneas, el mal proyectos de vida.
pasar del nivel de sesión de aprendizaje, sumado a ello una uso del internet y descuido  Sensibiliza a los padres en un
inferior a los niveles evaluación formativa y de valía para su vida. de los padres. acompañamiento más eficaz

4
 superiores. con sus hijos.

Compromiso 2. Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de aprendizajes previstos en el perfil de egreso del CNEB.

1. Actividades realizadas en los trabajos colegiados

Acompañamiento
directivos
N° UNIDADES Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4
jerárquicos
SI NO
Planificación de Realización de Participación en los
Unidad de Evaluación de actividades
actividades y reforzamiento escolar para colegiados organizados por
01 aprendizaje Planificadas en Unidad de x
sesiones de estudiantes de 2°, que se la Coordinación Pedagógica
N° 01 aprendizaje N° 1
aprendizaje encuentra en nivel inicio. del área.
Planificación de Realización de Participación en los x
Unidad de
Planificación Unidad de actividades y reforzamiento escolar para colegiados organizados por
02 aprendizaje
aprendizaje N° 2 sesiones de estudiantes de 2°, que se la Coordinación Pedagógica
N° 02
aprendizaje encuentra en nivel inicio. del área.
Planificación de Realización de Participación en los x
Unidad de
Planificación Unidad de actividades y reforzamiento escolar para colegiados organizados por
03 aprendizaje
Aprendizaje N° 3 sesiones de estudiantes de 2°, que se la Coordinación Pedagógica
N° 03
aprendizaje encuentra en nivel inicio. del área.
Planificación de Realización de Participación en los x
Unidad de
Planificación Unidad de actividades y reforzamiento escolar para colegiados organizados por
04 aprendizaje
Aprendizaje N° 4 sesiones de estudiantes de 2°, que se la Coordinación Pedagógica
N° 04
aprendizaje encuentra en nivel inicio. del área.
Planificación de Realización de Participación en los x
Unidad de
Planificación Unidad de actividades y reforzamiento escolar para colegiados organizados por
05 aprendizaje
Aprendizaje N° 5 sesiones de estudiantes de 2°, que se la Coordinación Pedagógica
N° 05
aprendizaje encuentra en nivel inicio. del área.
Planificación de Realización de Participación en los x
Unidad de
Planificación Unidad de actividades y reforzamiento escolar para colegiados organizados por
06 aprendizaje
Aprendizaje N° 6 sesiones de estudiantes de 2°, que se la Coordinación Pedagógica
N° 06
aprendizaje encuentra en nivel inicio. del área.

5
 Planificación de Realización de Participación en los x
Unidad de
Planificación Unidad de actividades y reforzamiento escolar para colegiados organizados por
07 aprendizaje
Aprendizaje N° 7 sesiones de estudiantes de 2°, que se la Coordinación Pedagógica
N° 07
aprendizaje encuentra en nivel inicio. del área.
Planificación de Realización de Participación en los x
Unidad de
Planificación Unidad de actividades y reforzamiento escolar para colegiados organizados por
08 aprendizaje
Aprendizaje N° 8 sesiones de estudiantes de 2°, que se la Coordinación Pedagógica
N° 08
aprendizaje encuentra en nivel inicio. del área.

 Unidades de aprendizajes elaboradas por el equipo docente.

UNIDADES
RELACIONADAS TÍTULO DE LA
N° UNIDADES PRODUCTO TIEMPO CAMPOS TEMÁTICOS.
CON EL UNIDAD
CONTEXTO.
Retornamos a clases
y demostramos Acuerdos de
Unidad de
Reflexión de los nuestros convivencia. 2
01 aprendizaje Considerando los desempeños
aprendizajes aprendizajes en el Lista de semanas
N° 01 área de Ciencias compromisos
Sociales
Explicamos Mural de - El mundo medieval
Unidad de hechos y hechos y - Imperio bizantino e Imperio Carolingio.
Semana santa 4
02 aprendizaje acontecimientos acontecimientos - El mundo feudal.
y/o convivencia semanas
N° 02 del mundo del mundo - El islamismo (S’VII y VIII) y el cristianismo (XIII).
medieval. medieval.

Infografía de
Reconocemos - Ocho regiones naturales.
Unidad de alimentos
Alimentación alimentos nutritivos 3 - Recursos naturales de las 8 regiones naturales del Perú.
03 aprendizaje nutritivos de las
saludable. de las ocho semanas - Alimentos saludables de las 8 regiones naturales del Perú.
N° 03 ocho regiones
regiones naturales.
naturales.

04 Unidad de Cuidado del Proponemos Carteles con 4 - Problemáticas ambientales: Contaminación del aire.
aprendizaje ambiente acciones para el acciones para el semanas - Problemáticas ambientales: La deforestación.
N° 04 cuidado del medio cuidado del - Participación de los actores sociales en el cuidado del ambiente.
ambiente. medio

6
 ambiente.
Lapbook sobre - Colapso del mundo medieval y formación del estado moderno
Conocemos la la Edad - El humanismo y el renacimiento.
Unidad de - La reforma y contrarreforma.
Edad Moderna y Moderna y las 6
05 aprendizaje Fiestas patrias - Política europea del siglo XVI y las civilizaciones fuera de Europa.
las civilizaciones civilizaciones semanas
N° 05 - El Tahuantinsuyo.
fuera de Europa. fuera de - Los Mayas y Aztecas.
Europa.
Línea de tiempo - Los viajes de expedición y exploraciones del S’ XV.
Comprendemos el ilustrada del - Descubrimiento de América.
Proyecto
proceso de proceso de - Los viajes de Francisco Pizarro.
de 6
06 Semana técnica expansión europea expansión - Conquista del Tahuantinsuyo: causas y consecuencias.
aprendizaje semanas
y bases del mundo europea y la - Guerras civiles y resistencia indígena.
N° 01
colonial. conquista del - Organización del Estado colonial.
Tahuantinsuyo.
Explicamos el
Historietas
Gestión optima funcionamiento - Agentes económicos.
sobre los tipos
Unidad de del tiempo y uso del mercado y la - Funcionamiento del mercado.
de mercado y la 4
07 aprendizaje adecuado de si interacción de los
interacción de semanas - Tipos de mercado.
N° 06 dispositivos agentes - La demanda y la oferta.
los agentes
electrónicos económicos para
económicos.
dinamizarlo.
- Representaciones cartográficas.
Práctica de - Orientación y localización absoluta.
Unidad de Aprendemos a
Control orientación y 5 - Líneas imaginarias: Meridianos y paralelos.
08 aprendizaje ubicarnos en el
socioemocional localización semanas - Husos horarios y zonas climáticas.
N° 07 espacio.
absoluta. - Configuración del territorio peruano.

Compromiso 3. Monitoreo y acompañamiento recibido

N° MONITOREO RECIBIÓ MONITOREO RECIBIÓ ACOMPAÑAMIENTO

01 I NO NO
02 II SI SI
03 III SI SI

7
 2. Relación de cursos en los participó en el portal Perú educa o SIFODS

N° PERUEDUCA SIFOSD OTROS

01 ------- Evaluación formativa. ---------
02

3. Presentación de proyecto de innovación y buena practica

N° Titulo Necesidad de apoyo en…

SFI – PTC: Desarrollo de estrategias -----------------
01 pedagógicas para promover el desarrollo del
pensamiento crítico.
02 --------------------- ------------------

4. Compromiso: 4 Análisis de datos de Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de aprendizajes previstos en el perfil de egreso del
CNEB.

INDICADORES DE
N° LOGROS ALCANZADOS DIFICULTADES ACCIONES DE MEJORA
SEGUIMIENTO
 Se fortaleció la planificación docente  Resistencia inicial de algunos
 Implementar horarios flexibles
mediante reuniones colegiadas para la docentes a implementar
para las reuniones colegiadas,
revisión de sesiones de aprendizaje. estrategias propuestas en el
Acompañamiento asegurando la participación de
 Se promovió el intercambio de trabajo colegiado.
1 pedagógico y Trabajo todos los docentes.
estrategias pedagógicas en equipos  Limitaciones en el tiempo
colegiado y colaborativo  Realizar talleres motivacionales
interdisciplinarios, mejorando la destinado al acompañamiento
para fomentar la aceptación del
coordinación y la ejecución en el aula. debido a la carga
acompañamiento pedagógico.
administrativa.
 Se establecieron instrumentos de  Escasa participación de
 Diseñar campañas de
evaluación estandarizados para algunas familias en el
Monitoreo y sensibilización para involucrar a
monitorear el progreso de los seguimiento del aprendizaje de
acompañamiento del las familias en el monitoreo del
estudiantes. sus hijos.
2 avance de los aprendizaje.
 Se realizaron reuniones periódicas con  Dificultades en el acceso a
aprendizajes de los  Establecer un sistema de registro
los padres para informar sobre los datos precisos debido a
estudiantes. más eficiente y accesible para
avances y dificultades detectadas en los registros incompletos en
docentes y estudiantes.
aprendizajes. plataformas educativas.
3 Gestión de la Innovación y -------------------  Poca sistematización de las  Establecer un repositorio digital
Buenas Prácticas buenas prácticas docentes, donde se documenten y difundan
8
 docentes y de gestión. dificultando su replicabilidad. buenas prácticas.
 Se utilizaron materiales educativos del  Establecer mecanismos de
Uso de recursos y  Retrasos en la entrega de
MINEDU en actividades de aula, seguimiento para garantizar la
4 materiales proporcionados algunos materiales educativos
logrando un mejor alineamiento distribución oportuna de
por el MINEDU por parte del MINEDU.
curricular. materiales.

1- Compromiso: 5 Gestión del bienestar escolar que promueva el desarrollo integral de las y los estudiantes.

1. Relación de estudiantes con problemas de conducta

APELLIDOS Y NOMBRES DESCRIPCIÓN DE LA
N° GRADO/SECCIÓN
ESTUDIANTE CONDUCTA
Murrieta Huiñapi Gerardo Patricio 2do Ternura Indisciplina, falta de
1 atención, falta de
respeto hacia los demás.
Ríos Guerra Abraham Jhosep 2do Ternura Indisciplina, falta de
2 atención, falta de
respeto hacia los demás.
Huansi Guerra Luis Fernando 2do Esperanza Indisciplina, falta de
3 atención, falta de
respeto hacia los demás.

2. Compromiso: 5 Análisis de la gestión del bienestar escolar que promueva el desarrollo integral de las y los estudiantes
INDICADORES DE
N° LOGROS ALCANZADOS DIFICULTADES ACCIONES DE MEJORA
SEGUIMIENTO
 Se elaboraron normas de
convivencia con la participación
* Planificación de activa de estudiantes, familias y  Poco interés de muchos tutores
capacitaciones y charlas personal docente, promoviendo el para asistir a las capacitaciones
para mejorar la consenso y la inclusión. sobre el tema.  Sensibilizar a los tutores en el
1
convivencia escolar.  Las normas se difundieron a  Resistencia de los directivos para trabajo tutorial.
* Planificación y ejecución través de reuniones, talleres y programar las capacitaciones en las
de escuela para padres. materiales impresos, garantizando mañanas.
su conocimiento por toda la
comunidad educativa.
2 Implementación de  Se promovieron actividades  Escasos recursos para implementar  Diseñar estrategias de
acciones de prevención de recreativas y deportivas que programas preventivos de manera comunicación más efectivas para
la violencia con fomentan el respeto y la sostenida. involucrar a las familias, como

9
 estudiantes, familias y
horarios flexibles y materiales
personal de la IE o integración entre los estudiantes.
accesibles.
programa educativo.

Es cuanto informo a Ud. en honor a la verdad.

Atentamente;

-------------------------------------------------------
Prof. Alam Percy Rojas Floríndez
Responsable de área

10