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Leer en Comunidad 2025 Primera Jornada

Leer en Comunidad es una política educativa en la provincia de Buenos Aires que promueve la lectura y escritura desde 2022, abarcando todos los niveles del sistema educativo. La propuesta incluye tres jornadas centradas en la escritura, donde los estudiantes participan en talleres creativos y actividades culturales relacionadas con la lectura. En la primera jornada, se busca 'Descubrir la escritura literaria' a través de la lectura de cuentos y la creación de arrorrós para fomentar la escritura y la reflexión sobre el lenguaje.

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Leer en Comunidad 2025 Primera Jornada

Leer en Comunidad es una política educativa en la provincia de Buenos Aires que promueve la lectura y escritura desde 2022, abarcando todos los niveles del sistema educativo. La propuesta incluye tres jornadas centradas en la escritura, donde los estudiantes participan en talleres creativos y actividades culturales relacionadas con la lectura. En la primera jornada, se busca 'Descubrir la escritura literaria' a través de la lectura de cuentos y la creación de arrorrós para fomentar la escritura y la reflexión sobre el lenguaje.

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Leer en Comunidad es una política transversal de alcance provincial.

Esta propuesta anual del Plan


Provincial de Lecturas y Escrituras se desarrolla desde el 2022 y está destinada a todos los niveles y
modalidades del sistema educativo bonaerense. Su implementación se organiza en tres jornadas
que denominamos Descubrir, Habitar y Proyectar y las orientaciones se plasman en documentos
que son enviados a las instituciones educativas por las vías formales correspondientes a las
jefaturas regionales/distritales.

Objetivos específicos:

- 1. Formar a las y los estudiantes como practicantes de la cultura escrita.


- 2. Compartir instancias de lectura y escritura con las comunidades educativas.
- 3. Vivenciar el proceso de escritura y tomar conocimiento acerca de lo que significa ser
escritor o escritora.
- 4. Hacer partícipes a las y los estudiantes y a la comunidad educativa de actividades
culturales vinculadas a la lectura como la presentación de libros.

En esta oportunidad las jornadas se centrarán en la escritura como parte inseparable del proceso
de la lectura. Escribir para leer, leer para escribir, leer y ser leídas o leídos. Escribir como un
proceso que culmina con la publicación del texto en un soporte libro y su posterior presentación a
la comunidad. Poniendo de manifiesto la importancia de inscribir en el “tapiz colectivo” nuestra
voz desde el lenguaje literario.

El proceso de la escritura es abarcativo y dialéctico. Escribir pone a funcionar un mecanismo


metacognitivo que involucra escribir/revisar/reescribir/ releer. No podemos concebir a la escritura
por fuera de la lectura, escribir requiere de cierto dominio sobre el lenguaje y de la necesaria
reflexión sobre lo dicho.

En esta primera jornada se propone: - “Descubrir la escritura literaria”. Abarca la generación de


espacios de talleres de escritura creativa para las y los estudiantes y un encuentro con la
comunidad educativa en el que se propongan actividades de sensibilización sobre la escritura. Las
y los estudiantes inician un taller anual de escritura. En ese marco se reconocen como escritoras y
escritores. Las y los estudiantes revisan, reescriben y seleccionan sus propios textos.

En esta primera jornada la propuesta se desarrollará de la siguiente manera:

- Se comentará a las familias que los alumnos en el taller de biblioteca en articulación con el
Jirimm 8, están leyendo cuentos de monstruos.
- Se leerá la última historia leída con los estudiantes: “Diario de un Monstruo” de Mónica
Lopez y Valeria Dávila.
- Se conversará sobre el mismo, de qué trata, cómo es este monstruo y qué le gustaba que
le cantara o leyera su mamá.
- Pensamos entre todos qué son los arrorrós y para qué se cantan. ¿A ustedes les cantaban?
¿En qué situaciones? ¿Se acuerdan cómo eran? ¿Se animan a cantarlos? ¿Cómo será un
arrorró para dormir a un monstruo? ¿Será con un tono suave o fuerte? ¿Lento o movido?
- Seguidamente se les presentan distintos arrorrós, los leemos, cantamos y escuchamos sus
melodías, para luego pensar en grupos un arrorró para dormir a un monstruo.
- Por grupos piensan uno y lo van escribiendo. Al finalizar leemos lo escribimos a todos.
Pensamos que tipo de música tendría para luego sumársela con la seño Clari de Música.

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