MARIONETAS DE DEDO
Tenemos unos animalitos muy pequeños que no saben hablar,
así que tenemos que enseñarles. Primero se lo decimos normal,
luego se lo susurramos y luego se lo gritamos.
¿Qué RUIDO ES ESE?
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¿Cuántas PISADAS TIENE ESA PALABRA?
utilizando imágenes de objetos cosas, vamos a jugar con las
silabas, dando tantas pisadas cómo sílabas contiene la palabra,
mientras nos movemos por el espacio. Primero, les pedimos que
reconozcan el objeto, o que imitar el animal.
PAJITA PARA PINTAR UN ARBOL
¿DE DONDE VIENE EL SONIDO?
sentados en la alfombra con los ojos cerrados y en silencio,
escondemos un objeto sonoro, luego se les indica que han de ir
a buscarlo. Se repite tres o cuatro veces y finalmente, se hacen
dos grupos de búsqueda.
CUENTOS DE LA SEÑORA LENGUA
LA SEÑORA LENGUA SALE DE PASEO.
La señora lengua vive dentro de la boca con sus amigos los
dientes. La señora lengua quiere salir hoy de paseo. Primero
abre la puerta para observar el tiempo que hace fuera (sacar la
lengua). Mira arriba, hacia el cielo para ver si llueve (lengua
fuera con la punta doblada hacia arriba). Mira abajo, hacia el
suelo para ver si hay charcos (lengua apuntando hacia el suelo).
La señora lengua, entra de nuevo en casa, (la lengua se retira y
se cierra la boca) coge las llaves y sale (saca de nuevo la
lengua). Por fin sale a la calle, primero mira hacia un lado a fin
de asegurarse de que no vienen coches (la lengua apunta lo
más posible a la derecha). Mira después hacia el otro lada para
comprobar (la lengua apunta lo más posible a la izquierda). A
continuación cruza la calle vigilando sin parar a izquierda y
derecha para comprobar que no corre peligro (la lengua se
desplaza de izquierda a derecha y viceversa varias veces).
LA SEÑORA LENGUA MONTA EN MOTO.
Hoy la señora lengua quiere montar en moto, pero no quiere
que nadie la vea. Primero abre la puerta y sale despacito para
comprobar que no hay nadie (saca la lengua). Quiere
comprobar que tampoco hay nadie por arriba, (lengua fuera con
la punta doblada hacia arriba) ni por abajo (lengua apuntando
hacia el suelo). Hace lo mismo mirando a ambos lados, primero
hacia la derecha (la lengua apunta lo más posible a la derecha)
y luego hacia la izquierda (la lengua apunta lo más posible a la
izquierda). Por fin sale y sube en su moto (se saca la punta de la
lengua y se hace una vibración conjunta de lengua y labios). La
señora moto da un paseo muy largo (alargar la vibración
anterior) antes de volver a casa.
LA SEÑORA LENGUA VISITA EL ZOO.
La señora lengua ha ido a pasar el día al zoo para visitar a sus
amigos los animales. Primero se encuentra con el caballo, quien
le saluda muy sonriente: (hacer chasquido con la lengua varias
veces). Luego va a ver a su amiga la serpiente quien sin dejar
de arrastrarse le dice: sssssssssssssssss (hacer el sonido) y
continúa su camino. A lo lejos ve al gallo Kirico quien con gran
sorpresa y alegría le envía un fuerte: kiquiriquiiií. (Aquí pueden
ponerse los animales que queráis y así trabajar las
“onomatopeyas”). A la señora lengua se ha hecho tarde y debe
volver a casa.
LA SEÑORA LENGUA VA AL CIRCO.
La señora lengua va al circo y aprende a hacer malabarismos.
Uno de ellos consiste en permanecer en posición recta sin
moverse unos segundos (la lengua sale lentamente, se estira lo
más posible, se mantiene unos momentos quieta, sin vacilar, y
regresa a la boca despacio, sin tocar los dientes). ¡Bravo, es una
artista, lo ha conseguido! ¡Y ahora más difícil todavía!, La
señora lengua quiere tocar la nariz (sale, levanta la punta hacia
arriba para intentar tocar la nariz). ¡Otra proeza!, Ahora quiere
tocar la barbilla (se dobla y estira, quiere tocar la barbilla). ¡Lo
ha conseguido!, Se merece un aplauso.
LA RISA DE LAS VOCALES
https://www.youtube.com/watch?v=t5Zv-gfjeV8
CAJA
En una caja se meten diferentes objetos del día a día y se van
sacando poco a poco y se explica para que sirven y como se
llaman
El caballo pepe se va de paseo.
Érase una vez un caballo, llamado Pepe, que todos los días se
levantaba y se iba a pasear (tocotoc, tocotoc….), un día iba
caminando por el bosque y hacia mucho viento (Inspiramos por
la nariz y echamos el aire por la boca, primero suave y después
con fuerza), mientas caminaba escuchó a alguien que se estaba
quejando ( ¡Ay ay ay!.... ¡Ay ay ay!). Pepe se acercó muy
despacio (toc, toc, toc… se hace muy despacito) al lugar donde
se escuchaban los quejidos. Allí estaban atrapados entre unas
ramas, un pájaro y un conejo. - ¿Qué os ha pasado?- Pregunto el
caballo; -estábamos jugando y de pronto el viento rompió la
rama del árbol- Dijeron conejito y pajarito; -¡No os preocupéis!,
yo os sacareDijo el caballo (respiramos y soplamos fuerte, como
si hiciésemos fuerza). Conejito y pajarito estaban tan contentos
que se pusieron a bailar (inventamos melodía, lalalal, lelele…) y
le dieron las gracias al caballo. Pepe continuo su paseo (tocotoc,
tocotoc…) y después se fue a casa. Al llegar tenía mucha
hambre y abrió la nevera y se comió todo lo que había (hacer
como si comemos y nos relamemos) todo estaba buenísimo. Por
la tarde salió ayudar a su padre que estaba construyendo una
casa nueva, que iba ser de madera y piedra (respiramos fuerte
y hacemos como si cogiéramos piedras). Cuando termino de
ayudar a su padre, Pepe se fue a dormir (roncamos y
respiramos muy fuerte), estaba muy cansado. Al día siguiente,
el caballo volvió a salir de paseo por el bosque (tocotoc….) iba
saltando y cantando (inventamos melodía), de pronto se cayó
por un agujero y empezó a gritar pidiendo ayuda (socorro,
socorro…). Pajarito y conejito que pasaban por allí escucharon a
Pepe y fueron a ver que le pasaba. Como vieron que no podían
ayudarlo fueron corriendo a avisar a la familia del caballo y
entre todos lo pudieron ayudar a salir (hacemos como si
cogemos al caballo y tiramos una y otra vez con fuerza). Pepe,
el conejo y el pájaro se hicieron inseparables y jugaban y
cantaban todo el día (inventamos una melodía y bailamos).
Colorín colorado Pepe se ha salvado.
INTERCION EN 2 AÑOS
INDIRECTOS
- Soplo:
o Intensidad del golpe: soplar papeles, pelota de
pimpong
o Dominancia y control; mover la llama,
o Direccion de la respiración
- Discriminación auditiva: localización de la fuente sonora, 19
identificación y comparación de diferentes tonos y timbres
sonoros, discriminación fonética, interiorización de
secuencias,
