I.E.P.
“ALEXANDER FLEMING”
“Educación en valores con alto nivel académico”
SILABUS DEL ÁREA DE MATEMÁTICA
I. DATOS PERSONALES
Nivel : Primaria
Grado : “4to
Área : Matemática
Nº horas. Pedagógicas : 8 horas
Profesoras : Enma Vila Barrientos.
II. DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
todos en general nos encontramos inmersos en una realidad de
permanente cambio debido a la globalizacion y al avance de la tecnología;
es por eso que debemos estar preparados y a su vez ser los protagonistas
del mismo; para ello es necesario que desde pequeños desarrollemos
capacidades , conoci9mientos y actitudes para actuar de manera asertiva en
el mundo y en cada realidad particular.
En este contexto, el desarrollo del pensamiento matemático y el
razonamiento lógico adquieren significativa importancia en la educación
básica, permitiendo al estudiante estar en capacidad de responder a los
desafíos que se le presentan, planteando y resolviendo con actitud analítica
los problemas de su realidad.
III. COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Resuelve problemas Expresa su comprensión del
de cantidad valor de posición de posición de
Traduce cantidades a un digito en números de hasta
expresiones numéricas cuatro, cinco y seis cifras y los
representa mediante
equivalencias.
Identifica en problemas a
Comunica su comprensión expresiones de adición,
sobre los números y las sustracción, multiplicación y
operaciones división al plantear y resolver
problemas.
Emplea estrategias de cálculo
Usa estrategias y
mental.
procedimientos de
Realiza cálculos de
estimación y cálculo.
equivalencias en fracciones.
Argumenta afirmaciones Emplea procedimientos para
sobre las relaciones comparar, calcular y ordenar
numéricas y las números decimales.
operaciones.
Traduce equivalencias,
Resuelve problemas Traduce datos y regularidades y el cambio de
de regularidad, condiciones a expresiones una magnitud con respecto de
equivalencia y algebraicas otra.
cambio.
Usa estrategias y Identificados en problemas,
procedimientos para tablas o dibujos al plantear y
orientarse en el espacio resolver problemas.
Argumento afirmaciones Expresa su comprensión de la
sobre relaciones regla de formación de un patrón.
geométricas.
Comunica su comprensión Emplea estrategias para
sobre las relaciones encontrar equivalencias.
algebraicas
Describe posiciones de objetos
en el cuadriculado usando
Modela objetos con formas puntos de referencias los
geométricas y sus representa en croquis. También
transformaciones representa de diversas formas, la
traslación de una figura plana en
el plano cartesiano.
Emplea estrategias y
procedimientos como la
Resuelve problemas composición y descomposición,
de forma, movimiento así como el uso de la
y localización cuadriculas, para construir
formas simétricas, ubicar
Comunica su comprensión
objetos y trasladar figuras
sobre las formas y
usando recursos.
relaciones geométricas
Traduce regularidades
identificadas en problemas a
patrones aditivas o
multiplicativos al plantear y
resolver problemas.
Organiza los datos en gráficos.
Representa datos con Clasifica datos cualitativos y
gráficos y medidas cuantitativos.
estadísticas o Elabora tablas de frecuencia
probabilísticas simples pictogramas
verticales y horizontales
Resuelve problemas Comunica la comprensión gráficos de barras con
de gestión de datos e de los conceptos escala.
incertidumbre estadísticos y Emplea procedimientos y
probabilísticos. recursos para calcular
equivalencias entre las
unidades de masa.
Usa estrategias y Expresa la ocurrencia de
procedimientos para sucesos cotidianos usando
recopilar y procesar datos. las nociones de seguro, mas
probable, menos probable.
Elabora conclusiones con
Sustenta base en información
conclusiones o obtenida en situaciones
decisiones basado, en aleatorias.
información obtenida.
IV. METODOLOGÍA:
4.1 Construcción de conocimientos con su manera particular de pensar y
percibir el mundo que les rodea.
4.2 Propiciar el desarrollo integral a partir de sus posibilidades, limitaciones y
necesidades para un mejor trabajo en grupo.
4.3 Proponer variedad de actividades y experiencias en la que os niños
pongan en juego sus aprendizajes previos.
4.4 Utilizar el tiempo en función de las capacidades a desarrollar.
4.5 Demostrar expectativas positivas respecto al desempeño de los
niños.
4.6 Desarrollo de actividades lúdicas con o sin material concreto.
4.7 Aplicación de técnicas mentales y representaciones gráficas.
4.8 Aplicación del Tandem y trabajos en grupo.
VI. CONTENIDO TEMÁTICO:
PRIMER BIMESTRE
COMPETENCIAS.
S. Temas: C.1 C.2 C.3 C.4
1 - Determinamos la pertenencia e inclusión x
MAT - Determinamos la intersección y unión de
conjuntos. x
RM - Diagrama de Carrol x
2 MAT - Determinamos la diferencia de conjuntos. X
- Hallamos el complemento de un conjunto. x
RM - Patrones aditivos x
3 MAT - Reforzando la diferencia de conjuntos. x
RM - Reforzando patrones aditivos x x
4 MAT Reforzando intersección y unión de x
conjuntos. x
RM Reforzando multiplicaciones x x
5 MAT Reforzando conjuntos pertenencia e x
inclusión. x
RM Diagrama de Carrol x
6 MAT - Representamos ubicaciones y X x
desplazamientos.
Usamos tablas y gráficos en barra. x
RM - Patrones aditivos x
7 MAT - Representamos ubicaciones y
desplazamientos. X
- Usamos tablas y gráficos en barra x x
RM - Sudoku. x
8 MAT - Sumamos números de 6 cifras. x X
Restamos números de 6 cifras. x x
RM - Representamos números romanos. x
9 MAT Componemos y descomponemos números de X
6 cifras.
Aproximamos nueros de seis cifras x
RM Cuadros mágicos. x
10 MAT - Efectuamos operaciones combinadas de X
adición y sustracción.
Identificamos rectas paralelas y secantes x
RM Interpretamos patrones aditivos. x
11 MAT Medimos longitudes y establecemos x
equivalencias ( cm, m y km).
Multiplicación por un número de una cifra o dos x
cifras
RM Operadores matemáticos.(1) x
12 X
MAT Multiplicamos por un número de tres cifras. x
Dividimos entre un numero de una cifra
RM Ejercicios de repaso. x
13 MAT Dividimos entre un número de dos cifras. X
Dividimos y obtenemos cero en el cociente x
RM Cuadros mágicos. x
Repaso -Examen bimestral.
SEGUNDO BIMESTRE
COMPETENCIAS.
S Tema C.1 C.2 C.3 C.4
1 MAT - Resolvemos operaciones combinadas. x
- Interpretamos la potencia.
RM - Operadores matemáticos. x
2 MAT - Interpretamos tablas de doble entrada y x
gráficos de barras comparativas. x
- Interpretamos el lenguaje numérico y
algebraico.
RM - Ejercicios de operadores matemáticos. x
3 MAT - Representamos igualdades. x
- Resolvemos ecuaciones con sumas, resta, x
multiplicaciones y divisiones.
RM - Patrones multiplicativos. x
4 MAT - Hallamos los múltiplos y los divisores de un x
número. x
- Identificamos números primos y compuestos
RM - Pirámides numéricas. x
5 MAT - Aplicamos criterios de divisibilidad. x
- Hallamos el mínimo común múltiplo ( M C x
M) de dos números.
-
RM - Analogía numérica. x
6 MAT - .Hallamos el máximo común divisor ( MCD ) x
- Hallamos equivalencias entre años, meses, x
semanas y días..
RM - Proposiciones e inferencias. x
7 MAT - Hallamos equivalencias entre horas , minutos x
y segundos.
- Interpretamos secuencias de multiplicativas.
RM - Secuencia aditiva y multiplicativa. x
8 MAT - Medimos y clasificamos ángulos. x
- Identificamos la simetría de figuras. x
-
RM - Secuencia aditiva y multiplicativa. x
( ejercicios )
9 MAT - Identificamos polígonos regulares e
irregulares.
- Representamos fracciones.
RM Repaso - Examen bimestral
TERCER BIMESTRE
COMPETENCIAS
S Tema C.1 C.2 C.3 C.4
1 MAT - Identificamos y representamos fracciones x
equivalentes x
- Comparamos y ordenamos fracciones.
RM - Relación entre equivalencia. x
2 MAT - Representamos números mixtos. x
- Medimos masas y establecemos equivalencias. x
RM - Relación entre equivalencia. x
3 MAT - . identificamos magnitudes directamente x
proporcionales.
- Aplicamos la proporcionalidad directa.
RM - Secuencias graficas x
4 MAT - Interpretamos pictogramas. x
- Interpretamos gráficos de linea. x
RM - Secuencias numéricas. x
5 MAT - Sumamos y restamos fracciones homogéneas x
- Sumamos y restamos fracciones heterogéneas.
RM - Orden de información. x
6 MAT - Multiplicamos fracciones. x
- Dividimos fracciones. x
RM - Trazo de figuras sin levantar el lápiz. x
7 MAT - Efectuamos operaciones combinadas con x
fracciones. x
- .identificamos y clasificamos triángulos
RM - Trazo de figuras sin levantar el lápiz.. x
8 MAT - . Identificamos y clasificamos cuadriláteros. x
- Identificamos si un suceso es seguro, posible o
imposible. x
RM - Criptogramas de multiplicación (por dos cifra). x
9 MAT Calculamos la probabilidad de un suceso
Representamos números decimales.
RM Repaso - Examen bimestral
CUARTO BIMESTRE
COMPETENCIAS.
S Tema C.1 C.2 C.3 C.4
1 MAT Ordenamos números decimales. X
- Redondeamos números decimales.
RM - Conteo de figuras. x
2 MAT - Sumamos y restamos números decimales x
- Multiplicamos un número decimal por un x
número natural.
RM - Conteo de figuras.
3 MAT - Dividimos y obtemos un cociente decimal. x
- Dividimos un numero decimal entre un x
numero natural. x
RM - Resolvemos operadores. x
4 MAT Efectuamos operaciones combinadas. x
Medimos superficies y establecemos
equivalencias con cm y m
RM Conteo de cubos. x
5 MAT Calculamos el área de figuras x
bidimensionales: triangulo, cuadrado, x
x
rectángulo.
Calculamos la longitud de la
circunferencia y el área del círculo.
RM Trazo de figuras sin levantar el lápiz.. x
6 MAT - .interpretamos patrones geométricos. x
- Medimos capacidades y establecemos x
equivalencias. x
RM - Criptogramas de multiplicación. x
7 MAT - Identificamos prismas y pirámides. x
- Identificamos cuerpos redondos.
RM - Escaleras de multiplicación. x
8 MAT Calculamos el volumen de cuerpos x
redondos.
Calculamos e interpretamos el promedio.
RM Crusidivisiones. x
9 MAT Repaso -Examen bimestral
RM Repaso -Examen bimestral
Tipo de Evaluación Frecuencia Porcentaje
Ex. Mensual 1 20%
Ex. Bimestral 1 30%
Pract. Calificadas 4 10%
ECE 1 10%
Participación Permanente 20%
Cuadernos/ Libros 1 10%
100%
VI.- EVALUACIÓN:
VII.- ASPECTOS COMPLEMENTARIOS:
Material didáctico
Material concreto.
Fichas de aplicación.
Láminas.
Dinámicas
Bibliografía
Diseño Curricular Básico
Matemática 4
– editorial Sm
Febrero 2020
__________________________ _________________________
Vº Bº Dirección General Prof. Enma Vila Barrientos.
