INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL VILLAS DE SAN PABLO

GUIA DE TRABAJO
PARA SUPLIR CLASES
PRESENCIALES POR EMERGENCIA
SANITARIA COVID-19

2020
RECUERDA:
 Debes organizar un horario de trabajo para cada asignatura
 Debes tener un espacio para trabajar cómodo, libre de distracciones y ruido.
 No consumir alimentos mientras trabajas para evitar accidentes y dañar tu
material de trabajo.
 Todos los días debes ir enviando los avances que realices de tu guía.
 Debes ser respetuoso al atender las explicaciones de la persona de tú
familia que te orienta.
 En lo posible Ser puntual en el cumplimiento de entrega tus compromisos

HAGAMOS DE LA FAMILIA EL MEJOR

LUGAR PARA CRECER Y APRENDER
MATEMÁTICAS
RECORDEMOS Unidades, Decenas y Centenas

En nuestro sistema numérico solo tenemos Una DECENA es la agrupación de diez

los siguientes dígitos unidades
0
0
1
1 10U =1D
2
2 U= Unidades
3
3
4
4 D=Decenas
5 Decenas
5
6
6 Unidades 7
7
8
es 8
9
9
10 La Decena tiene dos cifras o dígitos.
Todos los demás números surgen de la
combinación de estos dígitos. Como ves La representamos con una barra de
estos dígitos solo tienen una sola cifra y son 10
menores de 10 que corresponden a las
unidades y la representamos un cuadrado.

UNIDAD

¡Aprendamos!

NUMEROS HASTA EL 99
Los Números de dos cifras se pueden descomponer en decenas y en unidades. La cifra
de las unidades conserva su valor y si la cifra se encuentra en la posición de las decenas,
su valor es la cantidad de grupos de 10 que indica esa cifra.

Para leer un número de dos cifras primero se leen las Decenas y luego las Unidades
 ¡Hagámoslo!
1. Escribe el número correspondiente en cada caso.

2. Colorea la figura según las Unidades.

2 UNIDADES = 9 UNIDADES =
1 UNIDAD = 7 UNIDADES =
3. María quiere tener 10 figuras en cada cuadro. Agrega o quita según corresponda.
Marca con X las que sobran.

4. Marco quiere hacer un collar para su mamá, y en cada collar coloca 10 cuentas.

Observa y completa las que faltan, además escribe los números en el casillero.

5. Agrupa forma decenas. Anota la cantidad.

 6. Une con flechas y relaciona las columnas

Hagamos gimnasia mental:

a) ¿Cuál es tu edad y cuántos años te faltan para llegar a una decena?

Respuesta: años

b) Sebastián tiene en una caja 16 chocolates. ¿Cuántas decenas y unidades tiene?

Respuesta: D U

c) Si tienes 10 paquetes de galletas y te regalan 6 paquetes. ¿Cuántas decenas y unidades

tienes?

Respuesta: D U

d) Sergio tiene 1D 3U de canicas y Esteban tiene 17 canicas. ¿Quién tiene más canicas?

Respuesta:
 7. COLOREA LA FIGURA SEGÚN LAS DECENAS

2 DECENAS = 5 DECENAS=

4 DECENAS = 3 DECENAS=

Una CENTENA es la reunión de 100 (cien)Unidades

La centena se representa gráficamente con la tableta

Si te es posible escucha este video

https://www.youtube.com/watch?v=6jCbyoqQhrg
 ¡Aprendamos!

Cuando escribimos un número, la primera cifra por la derecha representa las unidades,
la segunda por la derecha las decenas y la tercera por la derecha las centenas.

EJEMPLO: Veamos el número 125:

La relación entre ellas es: En el ejemplo anterior:

1 decena = 10 unidades 1 centena = 100 unidades

1 centena = 100 unidades 2 decenas = 20 unidades
1 centena = 10 decenas 5 unidades = 5 unidades

¡Hagámoslo!

1. Agrupa de 10 en 10 y escribe cuántas centenas son.

2. Relaciona

1. Dibuja la cantidad indicada en el abaco

2. Escribe con cifras y dibuja.

3. Une los números, contando de dos en dos.

4. Rodea los números que tienen una centena

 5. Une según corresponda

6. Escribe

¡Hagámoslo!

REPASA EL CONTEO Y LECTURA DE NUMEROS HASTA 1000

1. Los números del 100 al 199
2. Números del 200 al 299.
3. Los números del 300 al 399
8. Los números del 400 al 499.
 Escribe: ¿qué aprendiste? ________________________

HOY
APRENDÍ
…

Para recordar Una unidad es igual a 1.

10 unidades forman una decena.
10 decenas forman una centena.
Disfruta Trabajando en tu libro Pienso en la
Página # 87,73,74
1. Los números del 500 al 599
2. Los números del 600 al 699
3. Los números del 700 al 799
4. Los números del 800 al 899
5. Los números del 900 al 999
 ¡Aprendamos!

EL VALOR POSICIONAL

El valor posicional es el valor que toma un dígito de acuerdo con la posición que
ocupa dentro del número (unidades, decenas, centenas…).

1. Interpreta los números de tres dígitos en términos de decena, centena y de unidad.

1.
 ¡Aprendamos!

¡Hagámoslo!

Escribe el valor de la cifra 1 en cada número

2. Observa los números representados y completa.

3. Relaciona las fichas que representan la misma cantidad.

 COMPARACIÓN Y ORDEN DE LOS NÚMEROS HASTA EL 1.000

¡Aprendamos!
4. Con ayuda de tus fichas, representa para cada número cantidades mayores en una
unidad, una decena y centena respectivamente y escribe estos números.

RECUERDA: Puedes ayudarte con

tus fichas elaboradas en cartulina
de unidades, decenas y centenas.
¡Aprendamos!
¡Hagámoslo!

Escribe: ¿qué aprendiste? ________________________

HOY
APRENDÍ
…
 1. ADICIÓN DE NÚMEROS DE TRES CIFRAS
¡Aprendamos!
Disfruta Trabajando en tu libro Pienso en la
página # 75.
 2. ADICIÓN SIN REAGRUPACIÓN
¡Aprendamos!
 ¡Hagámoslo!
Suma sin reagrupar.
SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS DE TRES CIFRAS
¡Aprendamos!

¡Hagámoslo!
3. SUSTRACCIÓN SIN DESAGRUPACIÓN
¡Aprendamos!
 ¡Hagámoslo!
Resta sin reagrupar.
 ¡Hagámoslo!

Resta sin reagrupar

¡Aprendamos!

4. ADICIÓN CON REAGRUPACIÓN

¡Hagámoslo!
5. SUSTRACCIÓN CON DESAGRUPACIÓN
¡Aprendamos!
 ¡Hagámoslo!

Resta con ayuda de tus bloques de cartulina.

¡Aprendamos!

6. OPERACIONES COMBINADAS
¡Hagámoslo!

Disfruta trabajando en tu libro “Mi Escritura

Integrada 2” en la página # 67 y transcríbelo a
tu cuaderno de caligrafía.
¡Hagámoslo!
¡Hagámoslo!
¡Hagámoslo!
 1. RECONOCIMIENTO DE LÍNEAS
¡Aprendamos!
 1.LINEAS RECTAS Y CURVAS

¡Aprendamos!
 Trabaja con arte
Repasa las líneas recta con azul y las curvas con verde, luego rellena las imágenes usando
la técnica del puntillismo. (Rellenar con puntos).
 2. FIGURAS PLANAS. CONSTRUCCIÓN.

Las figuras planas limitadas por segmentos se llaman polígonos.

Observa algunos elementos de los polígonos.

A continuación, encontrarás algunos polígonos

Semicírculo y cuarto de círculos.

Pedro tiene recortes de dos círculos.

a) Él dobla un círculo en 2 partes iguales y lo corta.
¿Qué figura observas?

b) La figura obtenida es un medio de un círculo.

Se llama semicírculo.

La figura obtenida es un cuarto de un círculo.

Se llama cuarto de círculo.

¿Qué figuras obtienes cuando cortas un triángulo, un cuadrado o un rectángulo

en medios o cuartos?
 ¡Hagámoslo!

1. Observa las figuras geométricas y completa la tabla

Número Número Número

Figura de lados de ángulos de vértices
Cuadrado
Triángulo
Rectángulo

2. Une los puntos del mismo color para formar figuras geométricas. Escribe
debajo su nombre.

3. Escribe en qué se parecen y en qué

se diferencian un cuadrado y un
rectángulo.

a. Se parecen en
b. Se diferencian en

4. El tangram es un rompecabezas chino, cuyas piezas son figuras geométricas.

Con estas piezas, se pueden construir figuras como las que se observan a
continuación.
 Colorea de rojo las piezas con forma de triángulo, de verde las que tienen forma cuadrada
y de azul los rectángulos.

5. Marca con una X las palabras que describen las figuras.

Completa las oraciones

a) Pablo leyó_____ libros en marzo.

b) Él leyó 6 libros en ______.

c) Él leyó la mayor cantidad de libros en_____.

d) Él leyó ______libros más en mayo que en abril.

e) La cantidad total de libros que leyó Pablo durante los cuatro meses es_____.
 La narración es el relato oral o
escrito de los hechos que les

Para recordar suceden a unos personajes en

un lugar y en un tiempo.

Actividad 1. Partes de la narración.

En toda narración existen tres partes o momentos fundamentales de las cuales se
construye una historia.
Situación inicial Es el momento en que se dice cuando suceden los hechos y el lugar
donde suceden. En la situación inicial también se presentan los personajes
que intervienen en la historia.

Es el momento en que se les presenta un problema a alguno de los perso

Desarrollo o najes de la historia.
nudo

Desenlace Es el momento en que se resuelve el problema y la historia llega a su fin.

Escribe una narración fijándote en los dibujos, ten en cuenta sus partes.

Situación Inicial: Érase una vez

Desarrollo: Y entonces

Desenlace: Al final
Actividad 1.1
 Actividad 1.2.
1. Inventa oraciones distintas a las empleadas en la narración Picardía ratona para
introducir cada parte: inicio, nudo y desenlace. Escríbela en tu cuaderno #2.
2. Escribe en tu cuaderno otro desenlace de la narración Picardía ratona.

Escribe: ¿qué aprendiste? ________________________

HOY
APRENDÍ
…

Para recordar La narración debe tener:

inicio, nudo y el desenlace.
Actividad 2. El cuento.
Es una narración breve en donde participan uno o varios personajes de
hechos imaginarios.
Como toda narración, los cuentos tienen personajes que pueden ser personas,
animales o cosa, que ocurren en un lugar y en un tiempo determinado.
Lee atentamente el siguiente texto.

El cartero José
Érase una vez un cartero llamado José. Él trabajaba
en un pueblo, pero estaba muy aburrido, porque
la gente no se escribía cartas.

Un día, José decidió colgar en elpueblo letreros

con mensajes como estos: “Pon alguna carta en tu vida”,
“¡Escribe cartas! Es sano”.
A los vecinos les gustó la idea y empezaron a escribirse cartas
por cualquier motivo. José estaba contentísimo, porque
comenzó a tener mucho trabajo. Tanto, que... ¡tuvo que
contratar como ayudante a una paloma mensajera!

Marca con un por qué estaba aburrido José.

o Porque trabajaba como cartero.

o Porque la gente no se escribía cartas.

o Porque la gente escribía muchas cartas.

 Actividad 2.1.
1. Completa los espacios en blanco utilizando las siguientes palabras:
imaginación - narración - lugar - personajes

El cuento es una . En la

cual, un conjunto de realizan acciones en un

2. Las partes del cuento son:

Actividad 2.2.

1. Marca con un los textos que pueden ser finales de cuentos.

 Finalmente, Andrés y Y desde entonces, Inés
Alba se hicieronmuy amigos. iba al bosque todos los fines
de semana. Sus amigas
Ya nunca se aburrieron
y juntos se dedicaron las ardillas siempre le tenían
preparado un buen montón
a explorar losalrededores
de frutos secos.
del parque.

Érase una vez una niña

que decidió subir a una
colina que había cerca de
su pueblo. Así que

una tardetomó una mochila

y se puso en camino.

2. Escribe el final del cuento El patito feo en tu cuaderno. Guíate por la secuencia de
imágenes.

Debes utilizar alguna de estas expresiones:

• Desde ese momento...

• A partir de entonces...
• Y desde ese día...

Escribe: ¿qué aprendiste? ________________________

HOY
APRENDÍ
…
Para recordar Recuerda: El cuento es una
narración corta con personajes
imaginarios o reales.

.
Actividad 3. La fábula.

La fábula son hechos imaginarios

que siempre nos dejan una
enseñanza o moraleja. Sus
personajes son animales o cosa
que tienen comportamiento de
humanos.

Completa en tu cuaderno

lugar personajes hechos moraleja

  La fábula es una narración que cuenta los ………………………………. que les
sucedieron a unos …………………………… en un ……………………….. determinado.

Siempre deja una……………………………..

Actividad 3.1.
Lee la siguiente fábula:

El toro y el ratón
Un día, un ratoncito asomó la nariz fuera de su agujero y vio que un
gran toro pastaba apaciblemente, apenas a una docena de
metros de distancia.
Retozón, como siempre, el ratoncito se acercó a él por
detrás y le propinó un ligero mordisco en el pie.
El toro lanzó un aterrador mugido y echó a correr por el
campo, desgarrando la hierba y mirando fieramente a su
alrededor, como si buscará a un enemigo.
El ratoncito corrió detrás de él, porque no quería perderse esa
diversión.
¡Alguien me mordió el pie! –bramó el toro- ¡Alguien
me ha mordido el pie y no descansaré hasta descubrirlo!
¡Simplemente no lo toleraré!...

a) Completa la fábula leída usando la imaginación.

Entonces el ratón
 b) Escribe la moraleja de la fábula anterior:

Actividad 3.2.
Lee atentamente la siguiente fábula.

El huevo robado
Había una vez, en un hermoso bosque con muchos y distintos tipos
de árboles, dos perdices que revoloteaban día y noche. Cada una
de ellas tenía su propio nido: una sobre un ciprés y la otra sobre un
olivo.
Cierto día, a la perdiz cuyo nido estaba en el ciprés, se le ocurrió robarle uno de los huevos a
la otra perdiz para tener más crías. Y así lohizo. Sin que la otra perdiz se diera cuenta, voló
hasta el nido del olivo y sacó un huevo.

Pasaron los días y, casi al mismo tiempo, los huevos del nido del ciprés y del olivo se
abrieron. Las perdices estaban felices y se dedicaron tiernamente a cuidar a sus crías. Estas
crecieron y llegó el día de su primer vuelo. De a una comenzaron a lanzarse al viento, hasta
que todas lograron volar y volver al nido. Pero una de ellas, en vez de volver al ciprés de
donde había salido, se dirigió al olivo. Era la cría que había sido robada que, por instinto,
volvía de donde nunca debió haber salido.

Leonardo Da Vinci
(Adaptación)

1. ¿Cómo crees que se sintió la madre de la cría robada cuando se dio cuenta del
robo? ¿Por qué?

2. Marca con un la moraleja que entrega esta fábula.

Siempre se vuelve al lugar de origen.

La suerte lleva a descubrir la verdad.
3. Crea una fábula en donde su moraleja refleje el valor de la amistad, luego escucha,
canta y aprende la alabanza. Al final realiza un dibujo que ilustre el mensaje de la
canción.

LA AMISTAD
Si una buena amistad tienes tú,
Alaba a Dios pues la amistad es un bien
"Ser amigo es hacer
Al amigo todo el bien
Que bueno es saber amar.
La amistad viene de Dios
Y a Dios debe volver
Que bueno es saber amar"

Una buena amistad es más fuerte que la muerte

Y cuando uno está lejos la amistad se va volviendo
más fuerte
La amistad es en la vida una canción
La amistad hace vivir el corazón
"Ser amigo es hacer
Al amigo todo el bien.
Que bueno es saber amar
La amistad viene de Dios
Y a Dios debe volver
Que bueno es saber amar"

Escribe:¿qué aprendiste?
________________________

HOY
APRENDÍ
…
 Trabaja en tu libro de caligrafía, Mi escritura integrada 2,

la página 72, 73

Para recordar La fábula, al igual que los

cuentos, son narraciones cuyos
personajes son generalmente
animales y dejan siempre una
enseñanza llamada moraleja
Actividad 1. La anécdota

Es una narración que cuenta un hecho real, los personajes y los hechos son reales y suelen
tener la misma estructura de una narración.
 Los siguientes enunciados relatan una anécdota, pero se encuentra en desorden.
Organízalas para que la historia se pueda entender.

El perro se aproximó al palo, lo olfateó y luego se orinó en él.

Tan pronto el animal se le acercó, el niño alistó el palo para defenderse si era
necesario.

Siempre que sale lleva un palo en la mano para defenderse en caso de un ataque.
Un niño le tiene miedo a los perros.

Todos los niños del parque se rieron.

Un día se fue al parque y en el camino se encontró con un perro que le pareció bravo.
 Actividad1.1.
1. Lee la siguiente anécdota. Luego, elaboraen tu cuadreno un dibujo que represente
cada una de sus partes: Inicio, nudo y desenlace.

Lo que más le gusta a Luis es volar su cometa. Un día se le

escapó y se enredó en un árbol, junto a otra cometa. Luis
se subió al árbol y vio que abajo, una niña lloraba.
Entonces recuperó ambas cometas y le entregó una a la
niña. “Creí que la perdería” dijo la niña. Desde entonces,
son buenos amigos.

2. Señála. ¿Qué fragmento no corresponde a una anécdota? Explica por qué.

La codorniz
Presa en estrecho lazo,
La equivocación del profesor
la codorniz sencilla
Hace poco, mi profesor entró al salón y llamó lista.
daba quejas al aire, Ninguno de nosotros levantaba la mano. Todos nos
reímos cuando nos confesó que estaba leyendo la
ya tarde arrepentida.
lista del otro curso.
Félix Mará Samaniego

(Fragmento).2000
 3. Realiza un cuadro de semejanzas y diferencias entre cuentos, fabulas y anécdotas.

Escribe: ¿qué aprendiste? ________________________

HOY
APRENDÍ
…

Para recordar Las anécdotas también son

narraciones, pero de hechos
reales.
Actividad 2.

Juega con las personas que te acompañan.

Instrucciones:
 Cada participante debe coger una hoja de papel con un lápiz.
 Realiza en ella el siguiente cuadro.

Letra Nombre Apellido Animal Ciudad Color Fruta Cosa

A Ana Álvarez Araña Armenia Azul Anón Aro

 Coloca en una bolsa trocitos de papel doblados con las distintas letras y cada
participante sacará una de ellas cuando le toque su turno.
 Con cada letra sacada debemos llenar las palabras según el cuadro, el participante
que lo llene más rápido grita la palabra stop los demás dejaran de escribir.

El adjetivo

Observa las siguientes imágenes y colores los óvalos que tengan las cualidades de la
imagen.
alalegre alalegre
seca

dulce
redonda

jugosa arrugada

agria
Los adjetivos son palabras que señalan como son las personas, los animales y las cosas, por
lo tanto, modifican al sustantivo resaltando alguna cualidad o propiedad.

Ejemplo: Patilla dulce flor perfumada

Sustantivo Adjetivo Sustantivo Adjetivo

¿Qué contiene el baúl de Juguetes

de Felipe? Lee el texto

En mi baúl de juguetes tengo:
Un oso dormilón.
Una rana verde.
Una pelota grande.
Un oso café.
Un casco liviano.

Responde las siguientes preguntas.

¿Cómo es la pelota? _________________________

¿Cómo es la rana? _________________________
¿Cómo es el casco? _________________________
 Actividad 2.1.

1. Escribe adjetivos para la siguiente imagen.

2. Subraya los adjetivos en las siguientes oraciones:

El hermano menor de Pablo usa anteojos enormes.

Marcos viste una chaqueta roja y un pantalón gastado.

La cocina tiene amplios ventanales y muebles modernos.

3. Observa las imágenes y realiza oraciones, luego subraya con rojo el adjetivo y con
azul el sustantivo.

a)

b)

a) _________________________________________________________

b)
3. Une los sustantivos con sus respectivos adjetivos, según el texto.

¿Cómo es?

Escribe: ¿qué aprendiste? ________________________

HOY
APRENDÍ
…
 El Adjetivo es una palabra que
asigna una cualidad al
Para recordar sustantivo, es decir nos dicen
cómo es una persona, un
animal o un objeto.

Actividad 3. El artículo

El La Las Los

Con los siguientes sustantivos cual palabra de las que están en el recuadro le corresponde

______ casa ______ perros _____ tigre ______ niñas

El artículo es una palabra pequeñita que está antes del sustantivo y sirve para
presentarlo y limitar su significado.

Los artículos son: la, las, el, los, un, una, unos, unas
 Actividad

Recorta y pega las palabras según corresponda, luego lees el texto y colorea.

Actividad 3.1
1. Completa con un artículo cada sustantivo:
mesas Sol espada
pintor dados estrellas
castillo lunes perdices
vidas doctor luz
2. Marca con una X el artículo que corresponda a cada imagen.

el los
la las

el las

los los

3. Encierra los con rojo artículos, con verde los sustantivos y con azul los adjetivod
que encuentres en el siguiente texto.

El amigo de Marta es muy hábil, pues

construyó un lindo barquito de juguete
utilizando solo cartón. El barquito
avanza impulsado por el aire y los niños
que lo observan aplauden llenos de
emoción.

Escribe: ¿qué aprendiste? ________________________

HOY
APRENDÍ
…
 El artículo es una palabra
Para recordar pequeñita que está antes del
sustantivo y sirve para
presentarlo y limitar su
significado.

Actividad 1.

Los sinónimos

Rita Lee el siguiente texto:

"Susanita está contenta porque fue al parque de diversiones y ganó

Susanita
muchos premios.
En cambio, su amiga Rita no pudo conseguir ningún premio.
A pesar de esta dificultad, Rita y Susanita se divirtieron
muchísimo".
Ahora escribe el texto en tu cuaderno y cambia las palabras subrayadas por otras
que signifiquen lo mismo.

Los sinónimos son palabras que tienen el mismo significado pero diferente escritura y
deben pertenecer a la misma clase palabras, ejemplo: Frío y helado son adjetivos,
señora y dama son palabras sinónimas.
 Actividad
Susana fue a la tienda. Allí las cosas que buscaba tenían un nombre distinto al de su lista.
Une con flechas las palabras de su lista con las palabras de los objetos que encontró en la
tienda.

chalina
perfume
sortija
zapatos
cartera

Actividad 1. 1
1. Busca en la sopa de letras los sinónimos de cada palabra de la lista, luego escríbelas.

R A N A S M Y Q I H P B N C N
G F O H L U L O L S I T I O A
O R R U B O O R A R N B O R D
G T D A T G O P R O F E S O R
T L O R D A O A T G A A E R D
G E R F L H A R T O L R I S N
R U A G A P L A O Ñ A L V H Z
I A V S E R R U B I D E A E E
B M A T L C O E U N D T R S I
U B I U W K G B Y T R T T M R
S U K N A R A M L A C N D Y A
 Fiel: _________________ Tranquilizar: _________________

Lugar: _________________ Inquieto: _________________

Docente: _________________ Curar: _________________

Cólera: _________________ Inusual: _________________

Ascender: _________________ Asno: _________________

Tacaño: _________________ Infante: _________________

2. Escribe las siguientes oraciones, cambiando la palabra en negrita

por su sinónimo.

a) Si uso el ascensor llegaré pronto.

____________________________________________________

b) Este mandil es muy bonito.

____________________________________________________
 c)Mi mami me relató un cuento.

____________________________________________________

d)Los niños estaban alegres.

____________________________________________________

e)El médico cura a los enfermos.

_______________________________________

3. Colorea del mismo color las palabras que son sinónimas

 4. Busca un cuento breve, cópialo e identifica qué palabras puedes cambiar por
sinónimos y con ayuda del diccionario remplázalas.

Actividad 1.
1. Lee atentamente el cuento y observa las palabras destacadas.

El rey Midas
Hace mucho tiempo, vivió en un palacio un rey muy
avaro llamado Midas. Un día, se le apareció un genio que
le concedió su mayor deseo: convertir en oro todo lo
que tocara.

Midas estaba contentísimo, pero al llegar la hora de

comer tocó su plato y toda la comida que había en él
también se convirtió en oro. Luego, fue a beber agua y
ocurrió lo mismo. Entonces, Midas se puso muy triste.

El genio pensó que el rey ya había recibido el castigo que merecía por su avaricia. Así
que se le apareció otra vez y le quitó el don de convertir en oro lo que tocaba. Y Midas
nunca más fue avaro.

Versión equipo editoria

2. Une las palabras destacadas con su sinónimo.

dio

3. Escribe las oraciones remplazando las palabras destacadas por una del recuadro.

• Luego, fue a beber y ocurrió lo mismo.

 • Y Midas nunca más fue avaro.

Escribe: ¿qué aprendiste? ________________________

HOY
APRENDÍ
…

Las palabras que tienen el

Para recordar mismo significado se
llaman sinónimos
Actividad 2
Los Antónimos
Lee los siguientes avisos

A. Se busca a un joven
alto y delgado. Viste un
pantalón corto y
arrugado. Cualquier B. Se busca un anciano
información llamar al 459 bajo y grueso. Viste
4593. un pantalón largo y
planchado. Cualquier
información llamar al
459 4508.

Ahora completa el cuadro

Aviso A Aviso B

anciano

alto

grueso

corto

planchado

Observa que cada palabra del aviso A tiene significado contrario al aviso B.

Las palabras que tienen significados contrarios se les llama Antónimos, deben pertenecer a
la misma clase de palabras, ejemplo: ancho y delgado son adjetivos.
 Actividad
Recorta y pega el antónimo donde corresponda

Actividad 2. 1
1. Busca las palabras antónimas y coloréalas. Utiliza un color
diferente para cada pareja. Luego escríbelas en el recuadro.

abundancia oscurecer riqueza cortés

alumbrar descortés escasez pobreza

 Palabras Antónimo

2. Une con una línea, usando diferentes colores, las palabras antónimas.

éxito
dulce
enfermedad amargo
salud

fracaso derrota amar

liviano
compuesto odiar victoria
barato
pobreza frío
norte
simple
pesado sur
afirmar
caro riqueza pegar
caliente
soberbio valiente flexible
duro
anochecer antiguo
humilde

secar rígido rápido

amanecer
cobarde moderno blando
mojar
lento
3. Transforma las palabras resaltadas por antónimos.

Levantarse temprano todos los días es divertido. ___________________________________

Mi amigo Luis Eduardo es muy simpático. ___________________________________

El bebé de mi hermana está dormido. ________________________________________

El tapete del baño está mojado. __________________________________________

Su traje está planchado y limpio. ________________________________________________

El carro de mi tía es nuevo. _________________________________________________

Mi amigo está feliz y risueño. __________________________________________________

Actividad 2. 2

1. Completa con los antónimos de las siguientes palabras.

a.
a. sucio b.
b. bajar
c.
c. grande
d. viejo d.
e. caro
e.
f. alegre
f.
g. caliente
h. negro g.
i. blando
h.

i.
 2. Escribe las oraciones remplazando la palabra destacada por un antónimo.

 El día está caluroso.

 La hierba está mojada.

 La pieza está clara.

Escribe: ¿qué aprendiste? ________________________

HOY
APRENDÍ
…

Para recordar Las palabras que tienen el

significado opuesto se
llaman Antónimos.
Actividad 3
¿Recuerdas la letra G (ge)?
Las combinaciones ga, go, gu se pronuncian tal como se escriben. Ejemplo: gato, goma,
gusano.

Busca los nombres de cada imagen y luego escríbelos en tu libreta.

El dígrafo gu- sílabas gue, gui
Lee con mucha atención: Guillermina el águila guerrera.

a) ¿Quién es Guillermina?
b) ¿De qué se alimentan las aves rapaces? (águilas, halcones, aguiluchos. etc.)
c) ¿Cuál fue el incidente por el cual se dieron cuenta de que Guillermina se estaba
quedando ciega?
d) ¿Por qué deben cuidar a Guillermina?
e) ¿Qué le pasa a la gente y a los animales cuando llegan a la vejez?
f) ¿Qué actitudes facilitan la vida de los adultos mayores?

Las combinaciones ga, go, gu se pronuncian tal como se escriben. Ejemplos: gato, gorila,
agua. En las combinaciones gue, gui , la vocal u no se pronuncia, Ejemplo Hoguera, guiso,
guerrero.
 Actividad
Lee el siguiente poema para que aprendas a reconocer los siguientes sonidos.
Ga, gue, gui, go, gu.
 Actividad 3. 1
1. Realiza

2. Lee en voz alta las siguientes palabras. Luego determina cuáles están escrita de
manera incorrecta y corrígelas.

mangera mango ágila drogería

gitarra tortuga Higuera guemelos

3. Realiza.

4. Elabora en tu cuaderno un cuento corto, utilizando las siguientes palabras: Guantes,

águila, guitarra, guisantes, manguera.
 Escribe: ¿qué aprendiste?

HOY
APRENDÍ…

Para recordar Los dígrafos son dos letras que

tienen un solo sonido. En la
combinación gue, gui y que
qui el sonido de la u no se
pronuncia.
Actividad 1. Fonema J /j/. Letra J j
Lee con atención Jorge el jaguar juguetón.

Responde las siguientes preguntas

a) ¿El jaguar es depredador o presa?, ¿Por qué?

b) ¿Dónde vivía Jorge antes de llegar al parque natural?
c) ¿Por qué crees que les temía a sus cuidadores?
d) ¿Cuál es el hábitat natural de los jaguares?
e) ¿Qué es una roseta?
f) ¿Dónde estaba escondido Jorge?
g) ¿Qué es junco?
h) ¿qué significa juguetón?
 Esta letra se llama jota, y al unirla con las vocales se forma la sílaba ja, je, ji, jo ju.

La letra J suena igual que la g cuando está acompañada de la vocal e o i (ge-je, gi-
ji) por ese motivo nos puede resultar difícil diferenciar qué palabras se escriben con J.

Pero si lees con regularidad y practicas el vocabulario lo lograrás. Si puedes utilizar el

siguiente enlace para practicar https://www.youtube.com/watch?v=30_X_jETWOs

Vocabulario:

Jefe jalea jinete Jerónimo

jirafa jeringa jardín joya

jueves jamón justo joven

jorobado Jeremías jugo jabón.

 Actividad 1.1

1. Organiza el vocabulario según la sílaba inicial y las es escribimos en la casilla que

corresponda.

Ja Je ji jo Ju

2. Ordena las letras para formar palabras con J.

oguj _____________________
a rr a j _____________________
Jsoé _____________________
oja _____________________
ajagu ______________________
3.

4. Resuelve el crucigrama:

J A B A L Í L

O
5. Completa las oraciones con las palabras del recuadro.

jugo rojo jefe jirafas junio jarra

En áfrica hay muchas _______________________________

El día del campesino se celebra en el mes de __________________________
Me encanta el color __________________________
El ___________________ está en la ___________________
El _________________ viajará mañana.

6. Descubre la adivinanza, cópiala en tu cuaderno y dibuja la respuesta:

Burbujitas, burbujitas,

lava y limpia mis manitas

y las deja suavecitas.
¿Quién soy?

Escribe: ¿qué aprendiste? ________________________

HOY
APRENDÍ
…
Para recordar

Jj Esta letra se llama

jota. Acompañada con las
diferentes vocales forman
las sílabas ja, je, ji, jo, ju.

Actividad 2. Sílabas ge gi

Lee en voz alta y con entonación “Gertrudis, la gineta genial.

Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

a) ¿A qué animal se parece la gineta?

b) ¿qué comen las ginetas?
c) ¿Cuál es la gelatina favorita de Gertrudis?
d) ¿Para qué necesita Enrique el dinero?
e) ¿Por qué se dice que la gineta es genial?, ¿cómo lo sabes?
f) Menciona algunas ideas geniales.

La sílaba ge y gi suenan igual que las sílabas je ji (JE-GE, JI-GI), para que aprendas a
diferenciar como se escriben ciertas palabras practica la lectura y el vocabulario.

gitana girasol genio gigante

girar gente gelatina gemelos

magia colegio generoso gimnasia

ángel ruge agente página

Actividad

Leo y escribo las siguientes oraciones en el cuaderno #2.

 Gertrudis es una gineta genial.

 Los girasoles germinan en valles soleados.
 Gertrudis y Gabito estudian Geografía y Geometría.
 Las jirafas hacen giros fuertes con sus cuellos
 La gitana vende jugos de frutas.
 Los gestos gentiles hacen agradable la vida familiar.
 Actividad 2.1

2.Completa los espacios en blanco con las palabras que están dentro de los símbolos.

genio gimnasio giran ligero proteger

a) Es importante………………………….el ambiente.

b) Los planeta…………………………..alrededor del Sol.

c) Los atletas entrenaron en el………………………….. .

 d) Los conejos corren más…………………………..que las tortugas.

e) Un …………………………..es una persona muy inteligente

3.Elabora cinco oraciones en tu cuaderno #2 donde puedas evidenciar el uso de la ge, gi,
je, ji

Escribe: ¿qué aprendiste? ________________________

HOY
APRENDÍ
…

Para recordar
Las sílaba ge y gi suenan igual
que las sílabas je ji (JE-GE, JI-
GI)
Actividad 3. Sonidos güe güi

Lee con atención Agüita, la cigüeña bilingüe.

Responde en tu cuaderno #2 las siguientes preguntas.

a. ¿Qué clase de animal es la cigüeña?

b. ¿Qué clima prefiere este tipo de ave?
c. ¿Por qué Agüita es bilingüe?
d. ¿A quién conoció Agüita?
e. ¿Qué le recetó el doctor al pingüino?
f. ¿Cómo ayudó Agüita al pingüino?

Observa:

güe güi
Esos dos punticos sobre la u me indican que debo darle sonido a la letra u de esta
forma sabemos que debemos pronunciar las tres letras. Estos dos puntos sobre la u se le
llaman diéresis.
Ejemplos:

Cigüeña no es igual que cigüeña.

Pingüino no es igual a pingüino.
 Actividad

Practica la lectura de las siguientes palabras, luego escríbelas en tu cuaderno #2 y realiza

oraciones con ellas.

vergüenza antigüedad paragüitas

pingüino ungüento cigüeña

Actividad 3.1

1. Clasifica las siguientes palabras según se escriban con gue, gui, güe o güi:

guerra guitarra Vergüenza anguila

desagüe águila hoguera agüita

cigüeña juguete paragüita pingüino

 güi güe

gue gui

2. Escribe las siguientes palabras en diminutivos. Ejemplo paraguas el diminutivo es

paragüitas.

a. Agua b. piragua c. merengue

1. En la sopa de letras hay seis palabras güe, güi, encuéntralas.

P Ñ Z A L E N G Ü I T A M V
A U X S T Ñ P G X H T O R E
R N P A R A G Ü E R O K S R
A G Ñ F E A O I C U R G T G
G Ü P D U Y E G Ü I T A D Ü
U E U G G I U U P A F F J E
A N P S D M G U E Q O M L N
S T O H J O V T L X Ñ T Ñ Z
N O K J D E S A G Ü E Y U A

• U __ __ Ü __ N __ O • __ __ S __ __ Ü __

• P __ __ __ G __ __ R __ • V __ __ __ __ __ __ __ A

• __ E __ __ __ T __ • L __ __ G __ I __ __

2. Forma cuatro palabras que contengan gue, gui o güe, güi, empleando las sílabas.
Luego, clasifícalas en el cuadro.

e a no gue güe so ra

gui men güi rra ro de ta

pin man pa ho do ra rre

gue - gui güe – güi

• _______________________ • _______________________
 • _______________________ • _______________________

• _______________________ • _______________________

• _______________________ • _______________________

Escribe: ¿qué aprendiste? ________________________

HOY
APRENDÍ
…

La letra u que está entre la g y

Para recordar una vocal como la e y la i, se
deben poner dos punticos
sobre la u. de esta forma
sabemos que debemos
pronunciar las tres letras. Esos
puntos se le llaman diéresis.
Actividad 1. Uso y reconocimiento del punto.

Lee las dos oraciones y responde ¿qué diferencias encuentras entre ellas?

Dice que no. Está loco.

Dice que no está loco.

El punto recibe distintos nombres según su función.

Punto seguido: separa dos oraciones.

Punto aparte: Separa párrafos

Punto final: se escribe al finalizar un escrito.

Es importante que recuerdes que después de un punto siempre se escribe con

mayúscula.

Actividad

Observa la ilustración. Lee el comienzo del cuento y escribe en el cuaderno #2

dos párrafos para completarlo. Usa el punto seguido y el punto aparte según
corresponda.
 Actividad 1.1.
1.
2.

3. Completa el siguiente texto con los puntos seguidos que faltan.

Un buen día la cigüeña se equivocó de camino Voló y voló sin

descanso y al final vio un pingüino La cigüeña le preguntó dónde
estaba El pingüino le explicó que estaba en el Polo Norte.
 4. Completa:

 El punto aparte se usa para ________________

 El punto seguido se usa para________________

Actividad 2. Las Combinaciones fr, br,cr,

Observa y lee en voz alta las siguientes sílabas trabadas, luego escríbelas en tu cuaderno
#2

fra fre fri fro fru

cra cre cri cro cru

bra bre bri bro bru

Se escribe f antes de r

Se escribe b antes de r

Se escribe c antes de r
 Actividades

1. Lee las palabras luego escribe en tu cuaderno de color verde las que tienen

combinación fr, con amarillo las br, azul, las que tienen cr,

azufre secreto lombriz recreo

alacrán frutero sombrilla frijol

Trabaja con arte

Actividad 2.1.
1. Colorea con los colores primarios (amarillo, azul y rojo) y completa según el ejemplo
 2. Encierra cr,br,fr

3.Realiza
4.Separa las palabras y escribecorrectamente las oraciones en tu cuaderno.

Braulioabrazaasusobrino
Labrujadijoabracadabra
Pablitoclavóunclavito
ElflacoFernandoFlórezinflaglobos
AClaudialegustaelcolorblan
 5.Lee y completa las oraciones en tu cuaderno #2 usando las palabras del recuadro.

recreo cofre febrero bravo bruja bribón

freno refranes brevas creo brisa freir

Escribe: ¿qué aprendiste? ________________________

HOY
APRENDÍ
…

Para recordar Se escribe b antes de r

Se escribe f antes de r
Se escribe c antes de r
Actividad 3. Las Combinaciones fl, bl,cl,
Lee y pronuncia las siguientes palabras.

blanco flaco cloro flamenco blusa

ooo
Este es otro ejemplo de las sílabas trabadas. Se unen las consonantes, f, b, c, con la letra l.

Actividad

Lee las palabras luego escribe en tu cuaderno de color verde las que tienen combinación

fl, con amarillo las bl, azul, las que tienen cl, con morado las tl, con rojo gl, naranja pl.

blusa clavo establo clase

flecha pueblo flor clima

 Actividad 3.1.
1. Marca según suene y escribe la palabra en tu cuaderno #2 .

fla fal fla fal cer cre fol flo

cor cro cre cer fal fla bli bi

fel fle clo col blo bol col clo

2. Colorea.
3. Realiza
4. Colorea
5. Colorea
6. Realiza
7. Encierra cl,fl,bl

8. Realiza
 Escribe: ¿qué aprendiste? ________________________

HOY
APRENDÍ
…
Para recordar
Se escribe b antes de l.
Se escribe p antes de l.
Se escribe c antes de l.

:
CIENCIAS SOCIALES
APRENDAMOS
Actividad 1 En compañía de tus padres observa los siguientes videos y realiza la siguiente
actividad.
https://www.youtube.com/watch?v=3wdLezvyPQI
https://www.youtube.com/watch?v=UpxpZNPyKIU

El bus está ______________ de Ana.

El árbol está a la _________________ de Ana.

Ana está a la ____________________ de las casas.

Las casas están a la __________________ del carro.

Ana está _________________del bus.

APRENDAMOS:
APRENDAMOS
1. Observa el plano del salón de Clases de Mariana y Alejo

2. Con base en este plano responde:

3. Realiza
Actividad
APRENDAMOS:
Actividad
En compañía de tus papitos observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=nRZvcBgF3p8 y luego ubica
en el mapa el departamento al cual perteneces.
Actividad
Con tus papitos conversen sobre la utilidad que tienen los mapas y los planos en la vida de los seres
humanos.

Escriban las conclusiones en su cuaderno de sociales.

APRENDAMOS:

APLICA LO APRENDIDO
APRENDAMOS:
Actividad
APRENDAMOS:
Actividad
Actividad
APRENDAMOS:
Actividad
Actividad

 Lee el siguiente texto.

 Actividad

Actividad
Observa la imagen y completa la tabla.
Elementos del paisaje
Elementos Elementos
naturales culturales
APRENDAMOS:
Actividad
Actividad
 Con ayuda de tus papitos contesta las siguientes preguntas en tu
cuaderno.
Actividad 1 Recuerdo. Observa, lee y analiza el mapa conceptual

Qué son los seres vivos e inertes, sus características y necesidades.

Actividad 2. Analiza el siguiente texto y Aprende ¿Cómo cambian los seres vivos?

Todos los seres vivos nacen, crecen, se reproducen y mueren. A todo este proceso se le
denomina ciclo de la vida.
Algunas características de los seres vivos permanecen constantes, mientras que otras
cambian durante su ciclo de vida.

Por ejemplo: Un gato cambia de tamaño al crecer, pero no la forma de sus orejas, su cuerpo,
o el color de sus ojos. Todas estas características se mantienen durante toda su vida. En las
plantas, cambian su tamaño, pero no la forma y el color de sus hojas, flores y frutos, los cuales
permanecen constantes.

Muestra respeto y cuidado por los diferentes seres vivos a través de afiches que realice para
invitar a mi comunidad a respetar los diferentes seres vivos. Prepara exposición.

Actividad 1.
Actividad #2. Audio cuento, sopa de letras, taller Seres vivos e inertes

 Si te es posible Escucha y observa el audio cuento El gran tesoro de la naturaleza

https://www.youtube.com/watch?v=WIJkXl6dlkk Luego responde en tu cuaderno:
1. ¿Qué son los seres vivos?
2. ¿Qué son lo seres inertes?
3. ¿Cuál es la principal característica de los seres vivos?
4. ¿Cuáles son las necesidades de los seres vivos?
5. ¿Qué característica de los seres inertes
6. ¿Cuál es el tesoro de la naturaleza?
Actividad #3

- Observa la gráfica y responde ¿Qué necesitan estos seres vivos?

Dibuja y escribe el nombre de tres seres no vivos y tres seres vivos que encuentres
alrededor del lugar donde vives

Recorta y pega 5 seres vivos y 5 seres inertes

Disfruta Trabajando en tu libro Pienso en la

Página # 90.
Actividad #1. Lee con atención el siguiente texto.
LOS CAMBIOS EN LAS PLANTAS

Las plantas como los demás seres vivos cambian durante su ciclo de vida. Las plantas se originan de
partes de otras plantas similares o de semillas que germinan. Al crecer, las plantas desarrollan raíces y
tallos de los que, posteriormente se originan las hojas. En las plantas la altura y el grosor del tallo
cambian, al igual que el grosor y el largo de sus raíces. La aparición de las flores y frutos es otro cambio
que experimentan algunas platas. En ellas las flores se convierten en frutos que contienen las semillas,
las cuales darán origen a nuevas plantas. Otras, características, como la forma de las hojas, no varían
en ellas.
Escribe en cada espacio la función que
cumple cada parte de la planta
Actividad #3. Observa las imágenes y luego, completa el texto con las palabras clave
En las imágenes se observan algunas etapas del ciclo de la vida de una planta
En la etapa A se observa una semilla que cayó al ______________A la semilla le salió la primera
_____________________________
En la etapa B se observa que la planta ahora tiene_________________________________________
Una característica que no cambió a lo largo de su vida fue_________________________________

COMPROMISO

Realiza la lectura de tu texto guía LECTÓPOLIS página 35 titulada ¿Qué cambios tienen
las plantas? Luego copia el texto con sus ilustraciones en hoja de block y pégalo en tu
cuaderno.
Selecciona una planta de tu entorno y desarrolla la actividad. OBSERVEMOS UNA

PLANTA
- Nombre de la planta:
- Haz un dibujo de la planta de has elegido.
- ¿Qué partes puedes ver?
- ¿Cómo son sus hojas?
- ¿Cómo es su tallo?
- ¿Tiene flores? descríbelas
- Busca imágenes en internet y pega una foto.

Escribe V (verdadero) o F (falso). Después, escribe corrigiendo la afirmación falsa.

Actividad #1. Los Animales.
Los Animales Domésticos y Salvajes.
Los animales son uno de los elementos del entorno natural más significativo para el niño,
sirviéndose como elemento de juego, observación y experiencia.
Esta unidad tiene como finalidad que los niños obtengan información de los animales,
clasifiquen la información, la creen y amplíen sus conocimientos previos acercándolos a los
conocimientos más adecuados a la educación infantil. Así mismo que, aprendan a
interpretar a los animales como seres vivos dignos de respeto que tienen unos derechos y
unas necesidades.
Actividad #1. Aplica lo aprendido
Compara las imágenes de la vaca con la de su cría y escribe en el cuadro tres características que
cambian durante su ciclo vital y tres que permanezcan.
Otra de las necesidades de los seres vivos es la de Reproducirse.
APRENDO ¿CÓMO CAMBIAN LOS ANIMALES?

ACTIVIDAD #1. La Metamorfosis. Lee con atención el siguiente texto.

En el transcurso de su vida, los animales pueden tener cambios como el tamaño, el peso, la
dentadura y las cornamentas.
Las crías de muchos animales nacen muy parecidas a sus padres como, por ejemplo, los
caballos y los delfines.
Las crías de los animales reciben diferentes nombres, Por ejemplo, las crías de las ovejas se
llaman corderos; las de los caballos, potros y las de los perros, cachorros.
Otros animales tienen cambios mucho más notorios como es el caso de las mariposas y los

sapos llamado METAMORFOSIS

LA METAMOFOSIS, es el cambio drástico de tamaño y forma que algunos animales tienen
durante su ciclo de vida, esta ocurre en diferentes etapas.
Por ejemplo, las ranas, inician su desarrollo en huevos que son depositados por su madre en lugares
húmedos o dentro del agua. Con el tiempo los huevos se transforman en renacuajos que permanecen
bajo el agua y respiran por medio de branquias. Luego a los renacuajos les salen las patas traseras y
delanteras. Al final, el renacuajo pierde la cola y se convierte en una rana adulta que respira por
medios de pulmones y la piel.
Actividad #2. Colorea el siguiente dibujo del ciclo (Metamorfosis) de la mariposa.

Actividad #3. Escribe en cada espacio el nombre correspondiente de cada etapa del ciclo
(Metamorfosis) de la mosca
Actividad #1. Aprende.

¿Cómo cambian los seres humanos?

Desde que empezamos a vivir en el vientre de nuestra madre, los seres humanos estamos en
permanente cambio. El ciclo de vida de los seres humanos es:
Eres diferente.

Tu cuerpo tiene las mismas partes que el cuerpo de los demás. También tienes los mismos
derechos y deberes que los otros niños. Sin embargo, te diferencias de las otras personas en
lo físico, la edad, tus cualidades, y en tu forma de pensar y actuar. Esto te convierte en un ser
único, que se respeta a sí mismo y respeta a los demás.
¿Qué características heredan los hijos de sus padres? Cuando los seres vivos se reproducen
tienen hijos que son semejantes a ellos, pues heredan sus características. Algunas de las
características que se heredan incluyen entre otras:
. El color de la piel.
. Los patrones del pelaje.
. La forma de las patas, de las orejas o de la cola.
Por ejemplo, los hijos de una pareja de tigres tendrán sus típicas rayas negras sobre el pelaje
cobrizo, a diferencia de los hijos de una pareja de jaguares que nacerán con su pelaje
cubierto de rosetas. Si los padres y los abuelos tienen los ojos oscuros, los hijos generalmente
tendrán ojos color oscuros.

Recuerda observar la imagen.

¿Qué partes de sus cuerpos están usa los niños?

¿Qué actividades están realizando con esas partes?

Actividad #2. Analiza el siguiente texto y aprende: Las partes que forman mi cuerpo

EL CUERPO HUMANO
Actividad #3. Escribe debajo de la imagen en qué etapa de la vida se encuentra estas
personas.
Actividad #3. Emplea lo aprendido.
La cabeza está ubicada en la parte superior del cuerpo. Se divide en dos partes: la cara y el
cráneo.
En la cara se encuentran los ojos, la nariz, la boca y las orejas.
En el cráneo está el cerebro, que es una parte muy importante pues él controla y dirige las
demás partes del cuerpo. Además, te permite pensar, aprender, crear y hablar.

Actividad #1. Indica las partes de la cabeza.

Actividad #2.

Actividad #3. Rodea con un circulo la imagen que represente un ser humano.
Actividad #4.

Actividad #5.
Me miro en un espejo, observo a un miembro de mi familia y realizo la
actividad.

1. Realiza estos ejercicios con tu familia

2. Explica: Por qué es importante realizar estos ejercicios.
3. ¿Cómo fue la experiencia de ser tú el profe de educación física? ¿Qué
aprendiste?
 Busca un lugar donde puedas hablar con Dios y ora

Te doy gracias, oh Dios, porque siempre has querido ser mi amigo.

Aunque muchas veces te doy la espalda y abandono tu amistad,
permaneces a mi lado para brindarme tu amistad y amor. Por eso,
Señor, te pido que siempre seas mi amigo.
Amén
EVALUACION
Prepara tu prueba saber.

1. De las siguientes representaciones en que el 7 tiene un valor de 70 es:

A. 3 centenas, 5 decenas y 7 unidades.
B. 767
C. Quinientos setenta y nueve.

D.

2. Se cuenta la cantidad de vacas que hay en tres fincas ganaderas. Se sabe que en la
finca MI corralito hay la mayor cantidad de vacas. La finca Catalina tiene la menor
cantidad de vacas y en la finca la Frontera hay 5 decenas menos de vacas que en Mi
Corralito.
El orden de las fincas según la cantidad de vacas puede ser:

A. La Frontera 387, Catalina 337, Mi Corralito 325

B. En la Catalina 387, Catalina 337, La Frontera 325
C. En Mi Corralito 387, La Frontera 337, Catalina 325
D. Mi Corralito 387, Catalina382. La Frontera 125

3. Tengo $600 y quiero comprar dos dulces ¿Cuáles puedo comprar?

A. Un helado y una colombina.
 B. Los chicles y un helado
C. Una colombina y los chicles,
D. Un bombón y una colombina.

$350

4. Analiza los datos de la Tabla

Tablas 1 2 3 4

Números de huevos 10

Los números que la completan son:

A. 10,20,30 B. 5,10,15 C. 5,15,20 D. 10,15,20

5. El viernes estuve en la ciudad de hierro 186 personas menos que el domingo. Si el

domingo asistieron 345 personas. ¿Cuántas personas visitaron el parque de atracciones
el viernes?
A. 159 personas B. 169 personas c. 241 personas D.269 personas
6. Determina si la cada afirmación es verdadera o falsa según el pictograma.

Exposición Cantidad
a. La exposición del
Cuerpo
humano Cuerpo humano gustó a
6 estudiantes. __________
Sistema b. La exposición de
solar Animales les gustó a 20
estudiantes_____________
Luz y
c. La exposición Luz y
sonido
sonido tiene 12 votos
Animales más que la del Sistema
solar. __________________

Clave: cada representa a 4

estudiantes.
7. Según el pictograma del punto anterior, la exposición que le gustó a 24 estudiantes
fue:
A. Animales B. Luz y sonido C. Cuerpo humano D. Sistema solar.

8. El número que tiene 3 unidades, 2 decenas,5 centenas es:

A. 523 B. 543 C. 325 D.235

9. Observa y completa cada secuencia.

457 477 487

843 815 883

10. . Encierra en un círculo el número correcto

 Lee atentamente. Luego responde.

Una liebre y una tortuga apostaron una

carrera. La liebre se quedó dormida en el
camino, confiada de la lentitud de la
tortuga.

Cuando la liebre se despertó , ya era

demasiado tarde pues la tortuga había
cruzado la meta.

11. La liebre se caracteriza por ser:

A. Egoísta.
B. Confiada.
C. C. Amable.

12. Los personajes de esta fábula son:

A. Humanos
B. Animales
C. Objetos.

13. La anterior fábula narra hechos:

A. Reales
B. Imaginarios
C. Propios.

Lee atentamente el cuento.

 Carolina y el oso.

En una casa en medio del bosque

vivía Carolina, una niña muy
simpática que ayudaba a los
animales.

Un día liberó de una trampa a un oso

que estaba atrapado y este le
agradeció convirtiéndose en su fiel
protector

14. En qué lugar vive Carolina

A. En una casa el río.

B. En una choza en el bosque
C. En una casa el bosque.

15. Los cuentos, las fábulas y las anécdotas son:

A. Narraciones
B. Rimas
C. Poesías.

16. Lee el siguiente escrito:

Juan es cordial y buen compañero.

¿Cuál de las siguientes palabras podrías remplazar por amable sin cambiar el sentido de la

oración?

A. Juan.

B. Compañero.
 C. Buen.

D. Cordial.

17. En la oración “El perro lleva la correa para que el amo lo saque a pasear”, la palabra

que está en negrita y subrayada es un

A. artículo, pues está acompañando al sustantivo perro.

B. un sustantivo, ya que está indicando al perro

C. un adjetivo, pues está calificando al sustantivo

18. ¿Cómo se escribe la siguiente imagen?

A. Frasco
B. Farco
C. Fasco

Lee atentamente.
19. ¿Recuerdas qué le ocurre a Rafa en el sueño? Marca la opción que presente los
eventos en el orden en el que ocurrieron.

A. Vuelo sobre la ciudad – Encuentro con los amigos – Huida – Rafa se despierta.
B. Encuentro con los amigos – Rafa se despierta – Huida – Vuelo sobre la ciudad.
C. Huida – Vuelo sobre la ciudad – Rafa se despierta – Encuentro con los amigos.
D. Vuelo sobre la ciudad – Huida – Rafa se despierta – Encuentro con los amigos.

20. ¿Qué hacían Cecilia la tortuga y Andrés el conejo?

a. Soñaban con su mejor amigo.

b. Se hacían cosquillas con sus orejas.
c. Jugaban con una nube.
d. Volaban por encima de las casas.
SOCIALES (Preguntas de opción múltiple única respuesta)

21.

22.

23.

24.
25.

26.
27. Todos los seres vivos nacen, crecen, se reproducen y mueren. Este proceso se conoce
como ciclo de vida. A continuación, se pueden observar las distintas etapas del ciclo de vida
de una planta.

La opción que representa de manera correcta el ciclo de vida de la planta es:

A. 4,1,3,2. C.1,3,4,2
B. 4,3,2,1 D. 1,3,2,4

28. Existe una etapa en la vida de los seres humanos en la cual disminuye la fuerza física y
algunas capacidades físicas y mentales. Es una etapa en la que se tiene una gran
experiencia de la vida. La imagen que representa a una persona que se encuentra en esta
etapa es:

29. Aura observó los siguientes animales: un perro, un sapo, una mariposa y un león. Ella los
clasifico en los dos grupos siguientes

La característica que Aura usó para clasificar a los animales en estos dos grupos fue:
A. Los que viven en la tierra y los que viven en el agua.
B. Los que son domésticos.
C. Los que tienen patas y los que tienen alas.
D. Los que tienen crías parecidas a sus padres.
30. Al igual que todos los seres vivos, los seres humanos pasamos por distintas etapas durante
nuestro
desarrollo. En la siguiente imagen se puede observar una de las etapas de los seres humanos.

¿En qué etapa se encuentra la persona de la imagen?

A. La adolescencia C. La adultez

B. La niñez D. La vejez.

31. Las ranas, al igual que algunos animales, experimentan grandes cambios a medida que
transcurre su ciclo de vida, como se observa en la imagen. Estos animales no se parecen a
sus padres al nacer y con el tiempo, pasan por etapas en las que son muy diferentes.
32. Juliana tiene una pareja de gatos que va a tener crías muy pronto. La siguiente fotografía
muestra los gatos de Juliana:

33. Diana se encuentra en la clase de ciencias. En esta, la profesora explica que la cabeza
se encuentra ubicada en la parte superior del cuerpo; luego, menciona que allí se ubica un
órgano muy importante que controla y dirige las demás partes del cuerpo. La profesora le
pide a Diana que diga cuál es el órgano que está describiendo. ¿Qué respuestas debería dar
Diana?

A. El corazón C. El cerebro
B. La boca D. El estómago.
 CONTENIDO
Matemáticas

 Conteo y lectura de números hasta 1000.

 Valor posicional.
 Comparación de orden de números hasta 1000
 Suma y resta sin agrupación
 Suma y resta con agrupación
 Operaciones combinadas
 Líneas rectas y curvas
 Figuras planas
Lengua Castellana
 La narración y sus partes
 La fábula y el cuento
 La anécdota
 El articulo
 El sustantivo
 El adjetivo
 Sinónimos y antónimos.
 Uso y reconocimiento del punto.
 Los fonemas (R, RR, G, gue gui, J, güe,güi) y sus combinaciones:
 Combinaciones, br, bl, cr, cl , fr, fl,
 Sinónimos y antónimos.
 Uso y reconocimiento del punto.

Ciencias Sociales

 ¿Cómo me ubico?
 Los puntos cardinales
 Me ubico en el mapa de Colombia
 Mi municipio
 Símbolos Del municipio
 Fiestas De mi municipio
 Paisaje y Tipos de paisaje
Ciencias Naturales

 Los cambios en los seres vivos

 Los cambios en las plantas
 Los cambios en los animales
 Los cambios en los seres humanos
 Las características que se heredan los hijos de sus padres
 El cuerpo humano -Partes que forman el cuerpo. -La cabeza
 Laboratorio: Observo el ciclo de vida de un insecto y una planta