Sensopercepción
Guía de la unidad de aprendizaje Ill
Unidad de aprendizaje 3
En este momento del curso, ingresamos a la Tercera unidad; y nos concentraremos en el estudio de los sistemas sen-
soperceptivos así:
• Sistema visual: anatomía, fisiología del ojo humano y percepción del color.
• Sistema auditivo: anatomía, fisiología del oído humano, vía auditiva, propiedades físicas y perceptuales del sonido.
• Sistema somestésico: estructura y fisiología de la piel, receptores sensoriales y vías medulares.
• Sistemas químicos: gusto y olfato. Fisiología y anatomía de los órganos sensoriales y procesos psicológicos relacio-
nados.
Como puedes evidenciar, esta unidad aborda de manera especial y detallada los llamados órganos sensoriales, y los
procesos vinculados a estos; para el abordaje de los contenidos y la respectiva apropiación conceptual de los mis-
mos, cuentas con las siguientes actividades adicionales a los encuentros sincrónicos con el docente y a las lecturas
recomendadas. Estas actividades son:
Actividad 05: Visión y Audición: ya estás llegando a la recta final; y en esta oportunidad, desarrollaras el video quiz
de visión y audición, en el que lograrás una aproximación general a estos dos procesos. Esta actividad es individual
y auto calificable, por lo que a medida que se va desarrollando el tema deberás responder ciertas preguntas, y no
podrás adelantar o devolver.
Por último, para que amplíes más la información, puedes revisar las referencias sugeridas en el curso:
• Pires, A. C., Vásquez Echeverría, A., Carboni Román, A. y Maiche Marini, A. (2013). 10. Percepción visual. En Redolar
Ripoll, D. Neurociencia Cognitiva. (pp. 257-282). Editorial Médica Panamericana.
• Budelli, R., Migliaro, A. y Redolar Ripoll, D. (2013). 11. Percepción auditiva. En Redolar Ripoll, D. Neurociencia Cog-
nitiva. (pp. 287-307). Editorial Médica
• Panamericana.
• Sánchez, J. C. (2004). Bases biofísicas de la audición. Scientia Et Technica, 10(24), 273-278.
• Torrades, S. y Pérez-Sust, P. (2008) Sistema visual. La percepción del mundo que nos rodea. Offarrm, 27(6), 98–105.
Actividad 06: Sistemas somestésicos y químicos: Para esta actividad se plantea la elaboración de una presentación
en Power Point, la cual, se podrá realizar de manera grupal (máximo 6 integrantes). En ella, se deberá plasmar el
proceso que se desarrolla por cada uno de los sentidos (tacto, gusto y olfato), las estructuras que intervienen, la vía
que sigue la energía hasta llegar al cerebro, los procesos que se desarrollan y los elementos que permiten que la
información sea captada por el ser humano y se generé un significado. El estudiante deberá unirse a un grupo de
trabajo, revisar la lectura base, participar en el desarrollo de la presentación en Power Point y cargar la actividad en
los tiempos establecidos y con los parámetros solicitados.
Test final de unidad 3: se trata de un cuestionario con preguntas de selección múltiple con única respuesta y selec-
ción múltiple con múltiple respuesta, falso y verdadero o relación; las cuales, se basarán en las temáticas abordadas
en la unidad. Por tanto, se sugiere revisar las lecturas base, desarrollar las actividades anteriores y posteriormente,
resolver el cuestionario.
Adicionalmente, se cuenta con una actividad de aprendizaje la cual, permite el refuerzo de los aprendizajes logra-
dos en la unidad; esta actividad, se denomina Sistemas sensoriales, y en ella, el estudiante deberá relacionar algunos
conceptos o características teniendo en cuenta los temas abordados en el curso.
¡Éxitos en el proceso!
