FUNDACIÓN GENERACIONES DEL FUTURO “FUNDAFUTURO”

INSTITUTO OSVALDO VERGARA FERNÁNDEZ

NIT 824005113-6 - DANE 320001066981
PREESCOLAR, BÁSICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA
Aprobación oficial N°000288 del 22 de noviembre de 2023
Secretaria de Educación Municipal de Valledupar.

Introducción al Pasado Simple y los Verbos Regulares

Actividad de inicio (15 min): Juego "¿Qué hiciste ayer?"

A. Cada estudiante escribe en un papel una acción cotidiana en

presente (ej. "play soccer", "watch TV").
B. Los papelitos se intercambian y deben convertir la acción al
Pasado Simple.
C. Se comparte la respuesta en voz alta.

Ejemplo:

"I play soccer" ➞ "I played soccer."

"I watch TV" ➞ "I watched TV."

Explicación (20 min): Introducción al Pasado Simple

Rules of the Simple Past: It is used to talk about actions that occurred in
the past and have already ended.

Estructura:

Afirmativa: Sujeto + verbo en pasado + complemento.

I played soccer yesterday.

Negativa: Sujeto + did not (didn’t) + verbo en infinitivo +

complemento.

I didn’t play soccer yesterday.

Pregunta: Did + sujeto + verbo en infinitivo + complemento?

Did you play soccer yesterday?

Formation of regular verbs: "-ed" is added to the end of the verb in

the infinitive.

walk → walked, study → studied, visit → visited.

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INSTITUTO OSVALDO VERGARA FERNÁNDEZ
NIT 824005113-6 - DANE 320001066981
PREESCOLAR, BÁSICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA
Aprobación oficial N°000288 del 22 de noviembre de 2023
Secretaria de Educación Municipal de Valledupar.
Pronunciation of "-ed":/t/: verbs ending in -k, -p, -s, -ch, -sh, -x
(watched, helped, stopped).

/d/: verbs ending in -l, -n, -v, -m, -r, -g, -b (cleaned, played, loved).

/ɪd/: verbs ending in -t, -d (wanted, needed).

Práctica Guiada (30 min)

Actividad 1: Clasificación de verbos según su pronunciación

Los estudiantes reciben una lista de verbos regulares en pasado.

Deben clasificarlos según su pronunciación (-ed: /t/, /d/, /ɪd/).

Ejemplo:

/t/: watched, helped, asked.

/d/: cleaned, played, loved.

/ɪd/: wanted, needed, decided.

Pronunciación de -ed

1. /-t/ (when the verb ends in voiceless sounds like : k, p, f, s, ch, sh,
x)

 Ask → Asked

 Cook → Cooked

 Help → Helped

 Dance → Danced

 Laugh → Laughed

 Watch → Watched

 Miss → Missed

 Jump → Jumped

2. /-d/ (when the verb ends in voiced sounds like: b, g, v, l, m, n, r, w,

y, z)

 Clean → Cleaned
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 Play → Played

 Enjoy → Enjoyed

 Call → Called

 Love → Loved

 Follow → Followed

 Listen → Listened

 Use → Used

3. /ɪd/ when the verb ends in: -t o -d)

 Want → Wanted

 Need → Needed

 Visit → Visited

 Start → Started

 Decide → Decided

 Invite → Invited

 Paint → Painted

 Wait → Waited

Actividad 2: "Corrige la historia"

Se entrega un texto con errores en los verbos regulares en pasado.

Los estudiantes deben corregir las formas verbales incorrectas.

Ejemplo: Yesterday, I play soccer and watch TV.

Corrección: Yesterday, I played soccer and watched TV.

Text with errors

Yesterday was a busy day for Anna. She wake up early and brushs her
teeth. Then, she cookt breakfast for her family. After breakfast, she walks
to school and studys for an important test.
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In the afternoon, she visits her grandmother and helpes her with the
housework. Later, she watch a movie with her friends. They talked a lot
and laugh all the time.

At night, she clean her room and listenes to music. Finally, she start her
homework and finish it before going to bed.

Instructions for students

A. Identify the past tense verbs that are incorrect.

B. Write the correct form.

Productions (20 min)

A. Students write 5 sentences about past events using regular verbs.

B. Share in pairs and correct if necessary.

Ejemplo:

 I visited my grandmother last weekend.

 We watched a movie yesterday.
 She studied for the exam.

Cierre (5 min): Reflexión rápida

Discusión grupal: ¿Qué aprendieron hoy?

Preguntas y refuerzo de dudas.

Verbos Irregulares en Pasado Simple

Calentamiento (10 min): “Memoria de Verbos”

Se reparten tarjetas con verbos en presente y su forma en pasado.

Los estudiantes, en parejas o grupos, deben hacer coincidir las parejas

de verbos.

Ejemplo:

go - went

see - saw
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eat - ate

El equipo que más pares logre en el tiempo asignado, gana.

Explicación (20 min):

¿Qué son los verbos irregulares? Diferencia con los regulares.

Presentación de una lista de los verbos irregulares más comunes.

Ejemplos en contexto con oraciones.

1. Peter said he would come to the party.

Peter dijo que vendría a la fiesta.

2. Have you seen “The Lord of the Rings”?

¿Has visto “El Señor de los Anillos”?

3. The theater was built in the nineteenth century.

El teatro fue construido en el siglo diecinueve.

4. I have never been in Australia.

Nunca he estado en Australia.

5. My father flew to London on business.

Mi padre voló a Londres por negocios.

6. I hadn’t met anybody so interesting in my whole life.

No había conocido a alguien tan interesante en toda mi vida.

7. Liam got up early and set off for the station.

Liam se levantó temprano y partió hacia la estación.

8. We went to visit Olivia, but she was not at home.

Fuimos a visitar a Olivia, pero no estaba en su casa.

9. The causes of the accident are still not known.

Las causas del accidente todavía se desconocen.

10. By the end of the year, the start-up will have made a million
dollars.
Para fin de año, la startup habrá hecho un millón de dólares.

11. The little girl fell off her bike and hurt her arm.
La pequeña niña se cayó de su bicicleta y se lastimó el brazo.
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12. Oliver has spent all his money on clothes.
Olivia ha gastado todo su dinero en ropa.

13. The thief had stolen some money and jewelry before.
El ladrón ya había robado dinero y joyas.

14. This is the best novel I have ever read.

Esta es la mejor novela que yo haya leído jamás.

15. All the guests came to the party.

Todos los invitados vinieron a la fiesta.

16. The president’s interpreter spoke perfect English and

French.
El intérprete del presidente habló un perfecto inglés y francés.

17. The boy just did it for a dare.

El niño solo lo hizo por un reto.

18. I thought the movie was great.

Creo que la película estuvo genial.

19. “The Raven” was written by Edgar Allan Poe.

“El Cuervo” fue escrito por Edgar Allan Poe.

20. The children hid in a garden shed.

Los niños se escondieron en un cobertizo.

Breve práctica oral: los estudiantes deben formar oraciones con

algunos de los verbos explicados.

Práctica Guiada (30 min):

Actividad 1: Juego de completar oraciones con verbos irregulares

Se presentan oraciones con espacios en blanco donde los estudiantes

deben escribir la forma correcta del verbo en pasado.

Ejemplos:

A. Yesterday, I ______ (go) to the park.

B. She ______ (eat) a delicious cake last night.
C. We ______ (see) a great movie on Friday.
D. He ______ (run) five kilometers this morning.
E. They ______ (write) a letter to their grandparents.
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F. My mother ______ (buy) a new dress last weekend.
G. The teacher ______ (speak) to the class about history.
H. I ______ (take) a lot of pictures during my trip.
I. I closed the door before I (leave)________ the house.
J. I (lose)___________ my keys yesterday but I (find) them this
morning.
K. Sarah (say)______ ___ that it's ok.
L. We (swim)____________ in the pool on holiday last year

Se revisan las respuestas en conjunto.

Actividad 2: “Encuentra el error”

Se entrega una lista de oraciones con errores en el uso del Pasado

Simple.

Los estudiantes deben identificar y corregir los errores.

Ejemplos:

A. She goed to the supermarket. → She went to the supermarket.

B. We writed a letter to our friend. → We wrote a letter to our friend.
C. They seen a beautiful sunset. → They saw a beautiful sunset.
D. He buyed a new phone. → He bought a new phone.
E. I sleeped early last night. → I slept early last night.
F. My brother runned in the marathon. → My brother ran in the
marathon.
G. The dog eated all its food. → The dog ate all its food.
H. We finded a lost cat on the street. → We found a lost cat on the
street.
I. She drinked a glass of water. → She drank a glass of water.
J. We swimmed in the pool last weekend. → We swam in the pool last
weekend.
K. They thinked about the problem. → They thought about the
problem.
L. My dad maked dinner for us. → My dad made dinner for us.
M. He sitted on the chair. → He sat on the chair.
N. The children rided their bikes to school. → The children rode their
bikes to school.
O. I sended an email to my teacher. → I sent an email to my teacher.
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P. She breaked the window by accident. → She broke the window by
accident.

Se realiza una corrección en conjunto para asegurar comprensión.

Producción (20 min): “Historias en Pasado”

En parejas, escribir 10 frases usando verbos regulares e irregulares.

Compartir sus frases con la clase.

Ejemplo:

 Yesterday, we played soccer and won the match.

 She studied for the test and got a good grade.
 Last summer, I traveled to Spain and met new friends.

Cierre (10 min): Competencia rápida

Los estudiantes deben decir verbos en presente y pasado lo más rápido

posible.

Se hace en rondas eliminatorias.

Ejemplo:

Profesor: “Go” → Estudiante: “Went”

Profesor: “Eat” → Estudiante: “Ate”

Se premia al estudiante que logre decir más verbos correctamente.

Uso del Pasado Simple en Preguntas y Narraciones

Calentamiento (10 min): "Entrevista rápida"

Los estudiantes caminan por el aula y se hacen preguntas en Pasado

Simple.

Ejemplo de preguntas:

 What did you do last weekend? → I visited my grandparents.

 Did you watch a movie yesterday? → Yes, I did. / No, I didn’t.

 Where did you go on vacation last year? → I went to the beach.

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 Who did you meet at school yesterday? → I met my new teacher.

 What time did you wake up this morning? → I woke up at 7:00 AM.

 Did you play any sports last week? → Yes, I played soccer. / No, I
didn’t.

 What did you eat for dinner last night? → I ate pasta.

 Did you travel to another city last month? → Yes, I did. / No, I
didn’t.

 How did you feel after your last exam? → I felt nervous but happy.

 Did you help your parents with housework last weekend? → Yes, I
did. / No, I didn’t.

Cada estudiante debe responder y luego cambiar de pareja para hacer

otra pregunta.

Se anima a los estudiantes a utilizar diferentes verbos en sus

respuestas.

Explicación (15 min):

Estructura de preguntas en Pasado Simple con "Did"

Did + sujeto + verbo en infinitivo + complemento?

Ejemplo: Did you watch a movie last night? → Yes, I did. / No, I didn’t.

Preguntas con "Was/Were"

Was/Were + sujeto + complemento?

Ejemplo: Were you at school yesterday? → Yes, I was. / No, I wasn’t.

Ejemplos adicionales en contexto para reforzar la comprensión.

Práctica Guiada (15 min): "Completa la conversación"

Se proporciona un diálogo con espacios en blanco donde los estudiantes

deben completar con preguntas y respuestas en Pasado Simple.

Ejemplo de diálogo:

A: Hi, James! _______ (you/go) to the concert last night?

B: No, I _______ (not/go). I _______ (stay) at home and _______ (watch) a
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movie.
A: Oh, really? What movie _______ (you/watch)?
B: I _______ (watch) Harry Potter and the Sorcerer’s Stone.
A: Cool! _______ (you/enjoy) it?
B: Yes! It _______ (be) amazing. What _______ (you/do) last night?
A: I _______ (visit) my grandmother. She _______ (cook) a delicious dinner.

Se revisan las respuestas en conjunto.

Producción (20 min): "Cuenta tu historia"

Cada estudiante escribe un mini-relato sobre un evento pasado usando

verbos regulares e irregulares.

Ejemplo:

"Last summer, I traveled to the beach with my family. We swam in the

sea, played volleyball, and ate delicious food. One day, we visited a
small island and saw many beautiful fish. It was an amazing
experience!"

Luego, los estudiantes comparten sus historias con un compañero y

corrigen errores si es necesario.

Cierre (5 min): Reflexión y repaso

Los estudiantes comparten algo nuevo que aprendieron hoy.

Se refuerzan las estructuras vistas en la clase.