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Informe 7° 2

El informe evalúa el desempeño del grupo de estudiantes en el Módulo Introductorio de Lengua Española, destacando su relación cordial con el docente y su capacidad de concentración durante actividades cortas en subgrupos. Aunque muestran conocimientos previos en gramática, enfrentan dificultades en ortografía y puntuación, mientras que sobresalen en la comprensión de textos y expresión de ideas. Además, se observa un desarrollo incipiente en su identidad y en la relación con sus compañeros, con una tendencia creciente al diálogo.

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Informe 7° 2

El informe evalúa el desempeño del grupo de estudiantes en el Módulo Introductorio de Lengua Española, destacando su relación cordial con el docente y su capacidad de concentración durante actividades cortas en subgrupos. Aunque muestran conocimientos previos en gramática, enfrentan dificultades en ortografía y puntuación, mientras que sobresalen en la comprensión de textos y expresión de ideas. Además, se observa un desarrollo incipiente en su identidad y en la relación con sus compañeros, con una tendencia creciente al diálogo.

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ESPACIO: COMUNICACIÓN.

UNIDAD CURRICULAR: LENGUA ESPAÑOLA


TRAMO 5. GRADO 7°2. INFORME DE GRUPO
El presente informe se refiere al Módulo Introductorio, donde se tomaron
en cuenta los siguientes insumos: el desempeño de los estudiantes en
clase, su modo de relacionamiento y la realización de las distintas
actividades.
El grupo presenta una relación cordial con el docente, aunque con
tendencia a la dispersión y el bullicio. A pesar de ello, después de iniciadas
las tareas, logra llegar a un grado indispensable de concentración y
operatividad. Muestran mejor funcionamiento en la modalidad de trabajo
por subgrupos y con actividades de corta duración, lo que favorece el
mantenimiento de su atención.
En lo que respecta a la competencia especifica del Espacio, Comunicación,
la mayoría manifestó la permanencia de ciertos conocimientos escolares
previos sobre gramática, como la división de palabras por su acentuación y
algunas categorías como sustantivo y adjetivo. En cambio, mostró
dificultades en lo que hace a normas ortográficas, sobre todo tildación, y
uso de los signos de puntuación, más bien escasos.
En general, el grupo se desempeñó mejor en la comprensión de textos y
en la identificación de sus contenidos y sentidos. En síntesis, la mayoría
expresa y construye sus ideas con claridad y adecuación al contexto
(CE1.1.1), pero presenta dificultades en la reflexión sobre la ortografía y la
aplicación de reglas básicas aprendidas en ese dominio (CE1.1.6).
En relación con las demás competencias priorizadas para el Módulo
Introductorio, se observa que el grupo está explorando sus posibilidades
expresivas para fortalecer la construcción de su identidad (Intrapersonal).
En cuanto a la Relación con los Otros, los estudiantes se encuentran en
una etapa inicial de conocimiento mutuo, en la que todavía resulta difícil
la integración plena; aun así, se advierte una tendencia creciente al
diálogo y al relacionamiento.

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