UNIVERSIDAD DE
HUANUCO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
OFICINA DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES
SESIÓN / ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° Nº 44
(NIVEL PRIMARIA)
TÍTULO DE LA SESIÓN:
Resuelven problemas de adición hasta el 20
DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Institución Educativa N0 32008 “Señor de los Milagros”
I.2. Grado : 1ro Sección: B
I.3. Docente de aula : Rocio Elizabet Bernardo Beramend
I.4. Docente de Práctica : Lizzet Elvira Carnero Tolmos
I.5. Alumno (a) practicante : Luz Mery Rojas Encarnación
I.6. Fecha : 28/05/2025 Tiempo: 90 minutos
I.7. Área Curricular : matemática
II. PLANIFICACIÓN
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS (CRITERIOS EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES DE EVALUACIÓN) APRENDIZAJE
Resuelve problemas de cantidad. Establece relaciones entre los datos Ficha de la suma.
Traduce cantidades a expresiones de una situación de juntar elementos
numéricas: de dos grupos y representa la acción
Comunica su comprensión sobre los mediante una expresión de adición
números y las operaciones: con números hasta el 20, utilizando
Usa estrategias y procedimientos de material concreto, dibujos o símbolos
estimación y cálculo: - Identifica los datos de una
Argumenta afirmaciones sobre las situación de juntar y reconoce
relaciones numéricas y las operaciones: cuántos elementos hay en
cada grupo.
- Representa la acción de juntar
mediante una suma usando
material concreto y dibujos.
ENFOQUE TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque orientación al bien común. Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en
situaciones comprometidas o difíciles.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la
sesión?
Planificar nuestra sesión Plumones
Preparar los materiales que necesitaremos Limpia tipo
como las imágenes. Imágenes
Preparar nuestro instrumento de Papelote
evaluación Imágenes
Tapas
Universidad de Huánuco- Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades Jr. Hermilio Valdizán 871 Teléfonos 51 9773
Telefax 513154 Ciudad Universitaria La Esperanza Teléfono 515151 Correo electrónico: educació[email protected]
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QUE DEBO DE TENER EN CUENTA PARA ALCANZAR EL PROPÓSITO DE LA
CLASE.
Debo tener materiales que permiten visualizar los materiales concretos asi motivando a
que los estudiantes desarrollen su aprendizaje
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: MEDIOS Y TIEMP
APRENDIZAJE MATERIAL O
ES
Recogemos los saberes previos sobre situaciones que implican imágenes
INICIO acciones de juntar. Para ello, entregamos dos cajitas o bolsas 10
Motivación oscuras que contengan tapitas, palitos, chapitas, etc., en
cantidades menores o iguales que 10 en cada una.
Recuperación -. Preguntamos: ¿cómo pueden saber cuántos objetos hay
de saberes en total en las dos cajitas o bolsas oscuras? Pedimos que 10
previos resuelvan la situación contando la cantidad que hay en
ambas cajas o bolsas.
- Comunicaremos el propósito de la sesión: Hoy
aprenderemos a resolver problemas de adición.
- Acordamos con los estudiantes algunas normas de
convivencia que los ayudarán a trabajar y aprender mejor.
- Damos a conocer los criterios de evaluación.
Conflicto ¿ cómo podemos sumar? 5
cognitivo
- Proponemos el siguiente problema:
DESARROLL Plumones
O Diana para ayudar a cuidar el medio ambiente planto 12
plantas de pino y 6 plantas de eucalipto ¿Cuántas plantas en
Construcción total plantó? 60
del nuevo
conocimiento
- Ayudamos en la comprensión del problema. Para ello volveremos a
leer el problema y formularemos preguntas: ¿de qué trata el
problema?; ¿quién plantó las plantas?; ¿Cuántas plantas de pino
plantó y cuántas plantas de eucalipto? ¿qué pide el problema?
- Promovemos la búsqueda y ejecución de las estrategias.
Para ello, planteamos algunas preguntas, por ejemplo: ¿cómo
harán para resolver el problema?, ¿qué es lo primero que deben
hacer?, ¿utilizarán material concreto del aula?, ¿para qué? Imágenes
Solicitamos que se organicen en parejas. Deben conversar
sobre sus estrategias y ponerse de acuerdo. Brindamos el
tiempo
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