APUNTES DE

SINTAXIS
Departamento de Lengua Castellana y Literatura
IES Nuevo Scala
 NOS ADAPTAMOS A LA NUEVA
GRAMÁTICA DE LA RAE

• Lo hacemos porque es coherente

actualizarnos y porque pronto será
obligatorio.

• Lo hacemos porque la NGLE soluciona

algunas dudas planteadas durante años.
LA ORACIÓN SIMPLE
 UN ENUNCIADO…

• …tiene que ofrecer sentido completo, delimitado por pausas

mayores, tiene su propia curva de entonación y dispone de una
estructura sintáctica autosu ciente. Si un enunciado tiene como
núcleo uno o varios verbos, decimos que es una oración.
fi
 LA ORACIÓN SIMPLE ES…

• …un conjunto de palabras que se organizan en torno a un

predicado, es decir, a un verbo. A estas palabras o Sintagmas de
palabras que hay a su alrededor los llamaremos COMPLEMENTOS.
 1. SUJETO
El sujeto es quien realiza la acción verbal, pero también a quien le sucede dicha acción o estado. Hay
cuatro tipos:

• 1. Sujeto explícito: es aquel que aparece citado en la oración: Juan come pan

• 2. Sujeto omitido o gramatical: aquel que aparece mencionado por el verbo y que indica
una persona gramatical (se indica en la línea del predicado): Comíamos pan (1ª persona del plural)

• 3. Sujeto múltiple: es aquel que tiene dos o más núcleos: Juan, María y mis primos llegarán
tarde a la esta.

• 4. Sujeto paciente: en oraciones pasivas y pasivas re ejas, donde el sujeto no realiza la acción
sino que o la recibe o bien se la realizan: Las ores fueron arrancadas por los niños

• * Impersonal: aunque no es un tipo de sujeto, como sabes, hay verbos que no requieren un
sujeto: Llueve afuera
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 2. TIPOS DE PREDICADO
Sintagma Verbal Predicado Verbal (SVPV): Es aquel cuyo
núcleo es un verbo predicativo y no puede llevar atributo.

Sintagma Verbal Predicado Nominal (SVPN): Es aquel cuyo

núcleo es un verbo copulativo (ser, estar o parecer) y lleva consigo un
atributo. También pueden tener un Predicado Nominal aquellas oraciones
con verbos SEMICOPULATIVOS (andar, continuar…) que lleven atributo.
(Ver más adelante)
1. RESUMEN DEL PREDICADO VERBAL
 3. LOS COMPLEMENTOS
DEL VERBO
Atendiendo a los criterios de clasi cación de la NGLE, podemos hablar de tres tipos de complementos:

• Modi cadores oracionales/ Complementos externos: quedan fuera del predicado

y del sujeto y complementan a todo el enunciado. Suelen aparecer aislados entre comas.

• Complementos argumentales: son los que aportan información exigida por el verbo, es
decir, su presencia está prevista en el signi cado del verbo. Contienen una información que
resulta necesaria para que se complete semánticamente el verbo. Se consideran argumentales el
Sujeto, ATB, CD, CI, C Reg, y C Pred.

• Complementos adjuntos: son accesorios y aportan un valor circunstancial a lo expresado

por el verbo. Son adjuntos los C. Circunstanciales y el C. Ag.
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3.1 LOS MODIFICADORES ORACIONALES
O
COMPLEMENTOS EXTERNOS
LOS COMPLEMENTOS EXTERNOS DE LA
ORACIÓN
Muchos de los complementos que con anterioridad se han venido considerando
Circunstanciales no complementaban en realidad al verbo, sino a la oración entera:
Según el veterinario, el perro está sano. Incluso la negación que se venía considerando
Circunstancial de negación, modi ca en realidad a toda la oración: No sé la respuesta.

• Económicamente, esa decisión sería ruinosa.

• A pesar del calor, Abel pudo terminar la carrera.

• María, cierra la puerta

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 LOS COMPLEMENTOS
EXTERNOS
Son aquellos que quedan fuera del predicado y del sujeto y complementan a todo el enunciado.

Suelen aparecer aislados entre comas.

Se incluye aquí una serie de complementos que no debemos incluir en el sujeto o el predicado de la oración
porque afectan al conjunto de la misma. Pueden ser de muchos tipos, desde construcciones oracionales que
forman estructuras bimembres (muchas de las que tradicionalmente hemos analizado como compuestas
subordinadas), hasta palabras que modi can de algún modo el sentido de la oración o que la relacionan con otras
partes del texto. Estos son los más signi cativos:
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 • Modalizadores: sirven para introducir una modalidad oracional a rmativa, negativa, dubitativa y desiderativa. Son los adverbios no, sí, quizá,
ojalá… Tradicionalmente se han analizado como CCnegación, duda… Ahora los analizaremos como modalizadores y no formarán parte del
sujeto ni del predicado porque matizan toda la oración.

• Conectores discursivos: sirven para conectar unas partes del texto con otras o para ordenar nuestro discurso. No forman parte del sujeto
o del predicado. Pero, sin embargo, no obstante, y , en primer lugar, por último…

• Modi cadores oracionales: expresan un juicio del hablan sobre el enunciado o el punto de vista desde el que se presenta. Afortunadamente,
por desgracia, según la RAE…

• Focalizadores: son Sintagmas adverbiales encargados de realzar o poner de relieve un Sintagma sintáctico. Tan solo, incluso, sobre todo…

• Marcadores de cortesía: Ej. Por favor, ¿puede ayudarme?

• Vocativos: Van siempre entre comas e implican una alusión a la segunda persona. Ej. Ivan, ven a mi casa esta tarde..

• Interjecciones: Eh, ¿dónde vas? Demonios, qué frío hace.

• Construcciones oracionales: en estos casos, toda la oración subordinada actúa como complemento periférico de la principal. Son las
antiguas subordinadas adverbiales.
Ej. En caso de incendio, romped este cristal. Complemento externo, construcción condicional.
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3.2. LOS COMPLEMENTOS
ARGUMENTALES
Sujeto
ATRB, CD, CI, C Rég, C Pred y CMed
 COMPLEMENTOS ARGUMENTALES…

• Introducen una información exigida por un predicado semántico. Por

ejemplo obligar implica que alguien obligue a otro alguien a hacer
algo. Son tres argumentos: Sujeto, CD y CRég.

• Puede haber verbos que no exijan C. AR (llover) o verbos que pidan

tres (dar).
 POR EJEMPLO…

• El verbo comprar puede tener tres o cuatro argumentos:

• Alguien compra algo a alguien por una cantidad

• En la oración: Compré un libro al librero, ¿cuántos ves?

• En la oración: Compré un libro a mi hijo, ¿cuántos ves?

EL SINTAGMA NOMINAL SUJETO
 1. EL SUJETO: SIEMPRE UN SN
• El sujeto es siempre un Sintagma Nominal (lo que antes llamábamos sintagma
nominal, no te asustes, es decir, un Sintagma de palabras cuyo núcleo es un sustantivo o cualquier palabra sustantivara)

• Un Sintagma Nominal debe contener siempre un Núcleo (N) pero además puede
contener un Determinante (D), un Sintagma Adjetival Complemento del Nombre (SAdj-
CN), un Sintagma Preposicional CN (SPrep-CN), e incluso un Sintagma Nominal Aposición
(SN-Apo).
1.1. ¿CÓMO BUSCAR EL SUJETO?
• El sujeto es lo primero que debemos buscar en una oración tras encontrar el verbo.

• El error más común es preguntar quién o qué al verbo. No debéis hacerlo.

• El único modo de hallar el sujeto sin equivocarnos consiste en hacer pruebas de concordancia.

• ¿Cómo se hacen? Localizamos los SN que aparezcan en la oración en el mismo número y

persona que el verbo y les vamos cambiando el número. Si cambia el verbo con alguno, habremos
encontrado el Sujeto. Por ejemplo:

Vinieron los amigos de Paula a las fiestas del pueblo> Vino el amigo de Paula a las fiestas del pueblo

• Pero CUIDADO: algunos sujetos pueden estar omitidos o incluso puede que no haya sujeto
(Impersonales):
1.1. ¿CÓMO BUSCAR EL SUJETO?
 2. EL ATRIBUTO
• Puede ser un S. Adj, S. N, S,. P, S. Adv.

• Aparece con verbos copulativos (ser, estar, parecer).

• Se puede sustituir por el pronombre personal átono “lo”: Estoy contento>Lo estoy

• Según la NGLE, también podemos hablar de los atributos locativos y temporales cuando
dan información de tiempo o espacio. Tradicionalmente se habían considerado como
complementos circunstanciales. Ahora se consideran Atributos porque son necesarios para
el signi cado completo de la oración y por tanto son complementos argumentales y no
adjuntos. Ej. Está en el parque. Es tarde. La boda es a las siete.

• Cuidado con los usos no copulativos del verbo parecer: Te pareces a tus tíos (a tus tíos: CI)

EJEMPLOS>>
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2. EL ATRIBUTO: EJEMPLOS
 2. LOS VERBOS
SEMICOPULATIVOS
• Proceden de verbos predicativos que han sufrido procesos de
gramaticalización hasta perder gran parte de su signi cado y convertirse
en verbos capaces de soportar un ATRIBUTO.

• Andar: Andaba con un bastón/ Andaba distraída

• Caer: Cayeron heridos/ Cayeron enfermos

• Continuar: La esta continúa/ Continúa eufórico

EJEMPLOS>>
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3. EL COMPLEMENTO DIRECTO
• Es un S. N o un [Link] con la preposición “a” cuando se re ere a un ser animado:

Juan quiere a Marta

• Se puede sustituir por los pronombres átonos “lo, la, los, las”: Juan LA quiere.

• Se puede sustituir por el pronombre “le” cuando se re ere a persona masculina singular aunque se
trata de un caso de leísmo: Le vi en la ciudad.

• Si se sitúa delante del verbo, se duplica mediante el pronombre personal: La tarta la encargué en esa
tienda.

• Si transformamos la oración a pasiva, el CD pasa a ser el sujeto paciente de la oración:

Yo elaboré el discurso / El discurso fue elaborado por mí.

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EJEMPLOS>>
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3. EL COMPLEMENTO DIRECTO: EJEMPLOS
4. EL COMPLEMENTO INDIRECTO
• Es un SP con la preposición “a”: Juan dio un regalo a Marta

• Puede sustituirse por los pronombres átonos “le, les”: Juan LE dio un
regalo a Marta.

• Se transforma en “se” cuando la forma pronominal va seguido del CD

también en forma pronominal. Ej. Juan SE lo dio.

• Si se sitúa delante del verbo, se duplica mediante el pronombre personal.

Ej. A su amiga le contó su secreto.
EJEMPLOS>>
 4. EL COMPLEMENTO
INDIRECTO: EJEMPLOS
 5. EL COMPLEMENTO DE
• Siempre es un S. P. RÉGIMEN
• Aparece con ciertos verbos que exigen una preposición (confiar en, hablar de, aspirar a, renunciar a…)

• Si se elimina de la oración, esta resulta agramatical, el predicado queda incompleto o bien, el verbo cambia su signi cado. (*Siempre aspiro)

• El término del S. N puede sustituirse por el Sintagma “prep. +pronombre tónico” Ej. Confío en ella. Renunció a eso. Depende de eso. Se
rebeló contra ellos….

• Se considera CR locativo el de verbos que rigen un complemento de lugar. Tradicionalmente, estos complementos se han considerado
Complementos circunstanciales, pero vemos que el verbo rige la preposición y sin este complemento, la oración quedaría incompleta.

A. Algunos de estos verbos rigen la preposición “de” como apartarse, emanar, huir, proceder o desviarse. Ej Los excursionistas se
desviaron de la ruta.

B. Otros verbos rigen la preposición “en” como residir, vivir, desembocar, permanecer, poner. Ej Vivo en Cádiz.

En estos casos, el complemento es sustituible por un adverbio precedido de la preposición en el primer Sintagma Ej. Los
excursionistas se desviaron de allí. Y sin la preposición en el segundo Sintagma Ej Vivo allí.

• Al ser un complemento argumental, es necesario para el signi cado completo de la oración. El complemento circunstancial, al ser adjunto, no
es necesario.
EJEMPLOS>>
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4. EL COMPLEMENTO DE
RÉGIMEN. EJEMPLOS
 7. EL COMPLEMENTO PREDICATIVO
• Puede ser un S. Adj, S. N, S. P, S. Adv.
• Complementa al sujeto o al CD con los que concuerda cuando lo permite la categoría gramatical: Ellas llegaron
cansadas de la fiesta
• Al posible Complemento Predicativo, le ponemos los verbos “estar” o “tener” para construir una doble
predicación: Ellas llegaron y Ellas estaban cansadas
• Debemos tener en cuenta que el signi cado del CPred no se aplica al verbo, es decir, no complementa
directamente al verbo sino al sujeto o CD.
• Si tenemos en cuenta que el Cpred no afecta a la acción del verbo y el complemento circunstancial sí modi ca el
signi cado del verbo, podemos observar:
- Llegó deprisa CCM
- Llegó cansado CPred
- Llegó con dolor de cabeza CPred
- Llegó con una bufanda C Pred
“deprisa” es el único complemento que afecta a la acción de “llegar”

EJEMPLOS>>
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7. EL COMPLEMENTO PREDICATIVO:
EJEMPLOS
• Llegaron cansados a la esta. (aquí “a la esta” es CR)

Llegaron a la fiesta / estaban cansados

• Vi a tu tía en el salón desde mi ventana.

Vi a tu tía / tu tía estaba en el salón. (“En el salón” no afecta a la forma de ver )

• Fue sorprendido con tabaco por el entrenador

Fue sorprendido por el entrenador / Él tenía tabaco. (“con tabaco” no afecta al significado de sorprender)

• Vi a tu perro con un collar rojo.

Vi a tu perro / tu perro tenía un collar rojo. (“con un collar rojo” no afecta al significado de ver)

+EJEMPLOS>>
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7. EL COMPLEMENTO PREDICATIVO:
EJEMPLOS
7. EL COMPLEMENTO PREDICATIVO:
EJEMPLOS
8. EL COMPLEMENTO DE MEDIDA
• Habitualmente se ha considerado este complemento o bien Complemento Directo o bien Complemento
Circunstancial de Cantidad, pero lo cierto es que no puede considerarse otra cosa que un argumental, es
decir, necesario para el sentido oracional.

El bebé pesó cuatro kilos / El bebé pesó…

La pared medía dos metros / La pared medía

• ¿CD? El bebé los pesó, es correcto, pero al pasar la oración a pasiva los da una oración errónea *Cuatro
kilos fueron pesados por el bebé, por eso no podemos considerarlo CD.

• Si lo consideramos un CCCantidad, estaríamos diciendo que la información es prescindible.

• A partir de este momento, como un Complemento Argumental más, consideraremos Complemento de

Medida.
3.3. LOS COMPLEMENTOS ADJUNTOS
C Circuns y C Ag
 1. EL COMPLEMENTO
•
CIRCUNSTANCIAL
Puede ser un S. Adv, S.P, S.N.
• Hay Complementos circunstanciales de lugar, tiempo, modo, cantidad, causa, compañía, instrumento, materia,
bene ciario, nalidad.
1. Viajaremos a Sevilla / CCL
2. Resolvió el ejercicio deprisa /CCM
3. Ese documental dura una barbaridad /CCCantidad
4. Lo descubrieron por imprudente /CCCausa
5. Hizo el trabajo con su compañera / CCCompañía
6. No veía sin las gafas / CCInstrumento
7. Lo preparó con harina de maíz / CCmateria
8. Encargó una tarta para su madre / CCBeneficiario
9. Vengo a la revisión anual / CCFinalidad
• Hay que tener cuidado para no confundirlos con el Cpred, el CR y el Atr.
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 2. EL COMPLEMENTO AGENTE
• Es siempre un Sintagma preposicional introducido por la preposición “por” o “de”.
• Aparece en oraciones pasivas.
• Si la oración se transforma en activa, el Complemento agente pasa a ser sujeto.
• Ejemplos:
Aquel árbol fue plantado por nuestro abuelo / Nuestro abuelo plantó el árbol
El muro fue derribado de un fuerte viento / Un fuerte viento derribó el muro

+EJEMPLOS>>
2. EL COMPLEMENTO AGENTE
EL ANÁLISIS DEL VERBO EN LA ORACIÓN
Pronombres personales átonos y las perífrasis verbales
 USOS ESPECIALES DE LOS PP ÁTONOS ME, TE, SE,
NOS, OS
• Para que haya pronombre re exivo, recíproco, voz media o pronominal inherente, el pronombre personal átono debe
coincidir con el sujeto. Esto quiere decir que cuando aparezca yo me, tú te, él se tendremos uno de estos usos, pero cuando
aparezca yo te, tú nos o él le el átono hará de CD o de CI sin más. En el cuadro se marca con una X los usos en los
que estos pronombres deben coincidir con el sujeto.
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También del plural
LAS PERÍFRASIS VERBALES
LA CLASIFICACIÓN DE LA
ORACIÓN SIMPLE
La estudiaremos a través de nuestros apuntes de clase
 SINTAXIS: LAS ORACIONES
COMPUESTAS COORDINADAS
Departamento de Lengua Castellana y Literatura
IES Nuevo Scala
 EN LA ORACIÓN COMPUESTA
COORDINADA…
• …las dos oraciones tienen la misma importancia y una no trabaja para la
otra.

• Utilizaremos la denominación oración compuesta por coordinación para

hacer referencia al conjunto formado por la suma de oraciones y reservaremos
la expresión oración coordinada para cada una de las oraciones
que componen el conjunto. En el análisis, las nombraremos como O1, O2...
 1. OR. COP. COORDINADAS
•
COPULATIVAS
Suman oraciones.

• Nexos: y, e, ni, ni...ni..

• También se consideran copulativas las que presentan nexos discontinuos o correlativos y que expresan
suma: Tanto…como, igual...que, no solo...sino que también. Ej. Piensa mal y acertarás. No come ni bebe. Igual se pone a
hacer cosas que se echa a dormir. Ni estudia ni trabaja. No solo es inteligente sino que además ayuda a sus
compañeros.

• Aunque semánticamente puedan darse diferentes sentidos a la relación entre dos oraciones (condicional: Dame
tu número de teléfono y yo te daré el mío; Concesivo: Eres muy listo y no me engañas…), lo que prevalece es la
relación sintáctica creada por el nexo. En los casos anteriores, siempre se considerará a la
oración como copulativa.

• En las enumeraciones, lo normal es que el nexo aparezca al nal: Llegó, pasó lista y empezó la clase. Aquí se habla
de coordinación copulativa en las tres oraciones.
fi
¡Ojo!

• Obviad donde pone G: ya sabéis que antes eran grupos y ahora sintagmas
 2. OR. COP. COORDINADAS
ADVERSATIVAS
• Expresan contraposición o recti cación.

• Nexos: pero, sino (que), aunque (cuando se pueda sustituir por “pero”).

• OJO: Los nexos, también pueden actuar de complementos externos como

conectores discursivos. En estos casos, los nexos no crean relación
sintáctica por lo que no existe coordinación adversativa.

• EJEMPLO: En el enunciado El viernes es festivo; sin embargo, tendré que estudiar

todo el día, aunque se dé una relación semántica de contraposición similar a la
adversativa, formalmente tenemos una yuxtaposición de dos oraciones.
fi
• Obviad donde pone G: ya sabéis que antes eran grupos y ahora sintagmas
 3. OR. COP. COORDINADAS
DISYUNTIVAS
• En las oraciones compuestas por coordinación disyuntiva, los contenidos de las
oraciones implicadas son mutuamente excluyentes o alternantes.

• Hay dos tipos de nexos disyuntivos:

• - conjunción simple: o, u. ¿Vamos al cine o vemos una película en casa?

• - conjunciones compuestas o correlativas: sea...sea, ya...ya,

bien...bien. O te decides o no vienes. Bien está de viaje, bien está en el trabajo

• Este tipo de oraciones también se denomina distributivas.

• Obviad donde pone G: ya sabéis que antes eran grupos y ahora sintagmas
 OR. YUXTAPUESTAS
• Se considera yuxtapuesta cuando no aparecen nexos. Ej.: Enciende el ordenador,
conecta el cañón, apaga la luz.

• Aunque pueden crearse distintos tipos de relaciones semánticas entre las oraciones,
predomina la pausa marcada por los signos de puntuación para
considerarla siempre yuxtapuesta. Ej.: Me fui a casa: era demasiado tarde. (Aunque en esta
oración hay un valor semántico causal, la consideraremos yuxtapuesta).

• Se incluyen en estas oraciones las que tradicionalmente se clasi caban

como explicativas. En estos casos, los nexos “es decir”, “esto es”… se
consideran conectores discursivos y por tanto complementos externos. Ej.: Padece una
hepatopatía, es decir, está enfermo del hígado.

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• Obviad donde pone G: ya sabéis que antes eran grupos y ahora sintagmas
 SINTAXIS: LAS ORACIONES
COMPUESTAS SUBORDINADAS
Departamento de Lengua Castellana y Literatura
IES Nuevo Scala
 LA ORACIÓN COMPUESTA
SUBORDINADA…
• En estos casos, la oración compuesta está formada por dos o más oraciones entre las que existe algún tipo
de dependencia sintáctica. La oración subordinada puede quedar vinculada a la oración principal de
dos maneras:

• Cumpliendo una función sintáctica dentro de la oración principal. En estos casos,

la oración principal coincide con la totalidad de la oración compuesta y dentro de ella,
encontraremos la oración subordinada. Ej.: El informe demuestra que el incendio fue provocado

• Modi cando a la oración principal desde fuera. En estos casos la oración compuesta
está formada por la suma de la oración subordinada y la oración principal. Ej.: Si vas a estar más a
gusto, quedamos en tu casa.
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 1. OR. COP. SUBORDINADAS
SUSTANTIVAS
• Pueden desempeñar las siguientes funciones:

• Sujeto: Me gusta que me escuches

• Complemento Directo: Quiero que me escuches

• Término:
• dentro del C. Reg, No me olvido de que una vez me ayudaste.
• CI, No des importancia a que no te haya llamado.
• C del N, La idea de que sea en Granada no me gusta.
• C del adj, Estoy segura de que lo ha hecho bien.
• C del adv, Se fue antes de que empezara la clase.
• C circunstancial, Entraron sin levantar sospechas.

• Atributo: Decir eso es engañar al público. (solo si la subordinada es de in nitivo)

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 1. OR. COP. SUBORDINADAS
SUSTANTIVAS II
• Los nexos que introducen estas oraciones son:

• Conjunciones: que, si Ej.: Anunciaron que se retrasaba el concierto / Me preguntó si me habían dado el recado

• Pronombres interrogativos: qué, quién cuál, cuánto/a (con función en la oración) No sé qué hay que
analizar (“qué” CD) Dime quién te lo ha dicho (“quién” Sujeto) No sé cuál me gusta más (“cuál” Sujeto)
Desconozco cuántos hay que leer (“cuántos” CD)

• Determinantes interrogativos: qué, cuánto/a (con función en la oración) Pregúntale qué poemas
hay que analizar (“qué” det) Sabes cuántos poemas entran en el examen (“cuántos” det)

• Adverbios interrogativos: cuándo, dónde, cómo, cuánto. (con función en la oración) Recuérdame
cuándo nos vemos (“cuándo” CCT) He olvidado dónde he dejado el móvil (“dónde” CCL) Ignoro cómo lo hizo
(“cómo” CCM) Recuerdo cuánto discutíamos (“cuánto” CCCantidad) (Ojo con “cuánto”)
 1. OR. COP. SUBORDINADAS
SUSTANTIVAS III
• Sin nexo:

• En estilo directo: Él respondió: “Me marcho ahora mismo”

• Con verbo en in nitivo: La DGT quiere promover el uso del casco entre ciclistas

• Uso incorrecto: no es correcto el uso del in nitivo como verbo principal en casos como *En primer lugar, comentar
que este tema es muy actual. El in nitivo necesita una forma verbal conjugada, En primer lugar, quiero comentar que…
• El uso incorrecto de las oraciones sustantivas puede dar origen a dos errores que debemos evitar:

• Dequeísmo: uso incorrecto de la secuencia “de que” cuando el verbo no pide la preposición, es decir, no hay
con C Reg. *Me dijo de que la compraría. *Es seguro de que vendrá.

• Queísmo: es el caso contrario, no utilizar “de que” cuando sí es necesaria la preposición *Estoy seguro que fue él.
* No me di cuenta que me estaba llamando
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 1I. OR. COP. SUBORDINADAS DE
RELATIVO

• Estas oraciones modi can a un sustantivo que se denomina “antecedente”.

• En todos los casos, los nexos relativos desempeñan una función en la

oración
fi
 1I. OR. COP. SUBORDINADAS
DE RELATIVO
• Los NEXOS que introducen estas subordinadas son:

• Pronombres relativos: que, quien, cual, cuanto.

La banda sonora que tiene la película es fantástica (“que”CD)
•
• Juan es el amigo en quien más confío (“en quien” CReg)
• Hizo todo cuanto estuvo en su mano (“cuanto” Sujeto)
• Sintagmas relativos: en el que, con el cual, al cual, del que…
(preposición+ det +pronombre relativo).

• Te presento a la amiga con la cual me iré de viaje (“con la cual” CCCompañía)

• Es la persona en la que confía ( “en la que”C Reg)
 1I. OR. COP. SUBORDINADAS
ADJETIVAS DE RELATIVO
• Adverbios relativos: donde, como, cuando. (sin tilde, siempre se consideran
adverbios relativos)

• Esta es la casa donde vivió Lorca (“donde” CCL)

• Nos reuniremos donde digas (“donde” CCL) Tradicionalmente adverbial de lugar
• Recuerdo el día cuando lo conocí (“cuando” CCT)
• Se lo devolveré cuando me lo pida (“cuando” CCT) Tradicionalmente adverbial de tiempo
• Valoro el modo como has resuelto el problema (“como”CCM)
• Contesta como se indica en el ejercicio (“como” CCM) Tradicionalmente adverbial de modo

• Determinantes relativos: cuyo/a, cuyos/as

• Las personas cuyas solicitudes han sido desestimadas disponen de un plazo de alegaciones (“cuyas”
det)
 1I. OR. COP. SUBORDINADAS
ADJETIVAS DE RELATIVO

• El no usar adecuadamente este relativo da origen al “quesuísmo”, que consiste en usar

de forma incorrecta la secuencia “que su” en lugar de “cuyo”. Debemos evitar este mal
uso.

• *Tengo un compañero que su padre es domador de circo./ Tengo un compañero cuyo padre
es domador de circo.
 1I. TIPOS DE OR. COP. SUBORDINADAS
ADJETIVAS DE RELATIVO

• El antecedente de los relativos puede hallarse expreso (La persona que me

acompañó es mi profesora), elidido (La que me acompañó es mi profesora) o
incorporado en el propio relativo (Quien me acompañó es mi profesora).

• De acuerdo con este criterio, se distinguen dos tipos de relativas: las oraciones
con antecedente expreso y las oraciones sin antecedente expreso.
 1I. TIPOS DE OR. COP. SUBORDINADAS
ADJETIVAS DE RELATIVO
• Oraciones relativas con antecedente expreso.

• Son las que tradicionalmente se han llamado subordinadas adjetivas. Pueden ser
explicativas, añaden cierta información a la expresada por el antecedente, y
especi cativas, delimitan el signi cado del antecedente.

• Las habitaciones de la casa que dan al exterior son muy luminosas (especi cativa)

• Las habitaciones de la casa, que dan al exterior, son muy luminosas (explicativa)
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fi
fi
 1I. TIPOS DE OR. COP. SUBORDINADAS
ADJETIVAS DE RELATIVO
• Oraciones relativas sin antecedente. Hay dos tipos:
• a) Relativas libres: incorporan semánticamente su antecedente. Están introducidas por un
pronombre relativo o por un adverbio relativo (quien, donde, cuando, como cuanto). En estos casos,
como el antecedente está incorporado en el pronombre o en el adverbio relativo, la subordinada puede
cumplir la función de un sustantivo o de un adverbio.
• Elige a quien quieras (donde a quien quieras es un G. Prep CD que tiene dentro un Núcleo
y una O. Sub. de Relativo Libre en función de Término)
• Me dio cuanto tenía (donde cuanto tenía es una O. Sub. de Relativo Libre en función de CD)
• Déjalo donde te pedí (donde donde te pedí es una O. Sub. de Relativo Libre en función de
CCL)
 1I. TIPOS DE OR. COP. SUBORDINADAS
ADJETIVAS DE RELATIVO
• Oraciones relativas sin antecedente. Hay dos tipos:
• b) Relativas semilibres: en ellas se puede recuperar el antecedente a partir del contexto. El pronombre relativo va precedido de un
determinante, (el que, la que, las, que, los que). Son las que tradicionalmente se han llamado adjetivas sustantivadas. ->La que tuvo más
votos fue aceptada por todos

La Ø que tuvo más votos fue aceptada por todos

det N _______________
O sub rel/CN
____________________
SNS
• Cuando el artículo adopta la forma neutra, Me interesa lo que ocurrió en el parlamento, la NGLE considera que “lo” no actúa como
determinante (no puede preceder a un sustantivo) sino que funciona como pronombre. En este caso, la oración de relativo deja de ser
semilibre para tener antecedente expreso, “lo” sería el antecedente.

Me interesa lo que ocurrió en el parlamento

N _______________________
O sub rel/CN
__________________________
SNS
 1I. TIPOS DE OR. COP. SUBORDINADAS
ADJETIVAS DE RELATIVO

• Un uso especial encontramos en oraciones del tipo No preparó su parte del trabajo,
lo que irritó a sus compañeros. En estas dos oraciones, hay antecedente, pero, a diferencia
del caso anterior, es de naturaleza oracional: el hecho de no haber preparado su parte
del trabajo. No se trata, entonces, de una oración relativa semilibre. La NGLE considera
que estamos ante una oración relativa explicativa. Admite que este tipo de oración se
halla a medio camino entre la oración subordinada y la oración independiente.
SINTAXIS: CONSTRUCCIONES
ORACIONALES
Departamento de Lengua Castellana y Literatura
 LAS CONSTRUCCIONES ORACIONALES

• Son algunas de las antiguas adverbiales.

• Estas oraciones forman un Sintagma muy heterogéneo, por lo que podemos decir que lo
único que tienen en común es que solo pueden cumplir función de
complemento argumental, ya sea complemento circunstancial o de
complemento externo.
LAS CONSTRUCCIONES
ORACIONALES:
TIPOS
LAS CONSTRUCCIONES TEMPORALES

• Son aquellas que mani estan nociones temporales respecto al verbo principal o a toda la
oración principal: Escucha la radio al tiempo que prepara la cena.
• Se excluyen las oraciones construidas con un adverbio relativo del tipo “cuando” (son
oraciones relativas).
• Se incluyen las construcciones absolutas del tipo Empezada la clase, todo el mundo se
calló.
fi
LAS CONSTRUCCIONES TEMPORALES
Nexos:
• Conjunciones: “mientras, según, conforme”. Mientras tú planchas, yo cocinaré.
• Locuciones conjuntivas: “en tanto que, tan pronto como, a medida que, cada vez que...”.
Cada vez que voy a la ITV me pongo nervioso.
• Construcciones de in nitivo: en estos casos considera “al” como una conjunción, “al + in nitivo”. Al subir
al escenario, se quedó bloqueado.
Funciones:
• Complemento circunstancial de tiempo CCT. He estudiado cada vez que lo he necesitado. La
construcción temporal se incluye dentro del predicado de la principal.
• Complemento periférico o externo CExt. Siempre que me necesitas, estoy a tu lado. La construcción
no forma parte de la oración principal.
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LAS CONSTRUCCIONES TEMPORALES
 LAS CONSTRUCCIONES MODALES
Expresan el modo como ocurre la acción de la oración principal: Hazlo según creas conveniente.
Nexos
• Conjunciones: según, conforme.
• Locuciones conjuntivas: tal y como.
Funciones:
• Complemento circunstancial de modo: Hazlo según creas conveniente. La construcción
modal se incluye en el predicado de la oración principal.
• Complemento externo: Tal y como dice el profesor, esto no es fácil. La construcción modal
no forma parte de la oración principal.
 LAS CONSTRUCCIONES CAUSALES
Expresan la causa de lo que ocurre en la oración principal. Salieron a dar una vuelta porque estaban aburridos. Ya que no
quieres hablar, me marcho.
Nexos:
• Conjunciones: “porque, ya que, como, pues”. Voy porque me obligan
• Locuciones conjuntivas: “a causa de que”, “ debido a “, “dado que”… Comimos muy tarde a
causa de que se retrasó el invitado.
Funciones:
• Complemento circunstancial de causa CCCausa. Lo compré porque me gustó. La construcción causal se
incluye dentro del predicado de la oración principal.
• Complemento periférico Cext: Dado que no os interesa, se suspende la excursión. La construcción no forma
parte de la oración principal.
 LAS CONSTRUCCIONES FINALES
Expresan el propósito de las acciones.

Nexos:
• Conjunciones: “para que”, “a que”. He abierto la ventana para que se ventile la casa.
• Locuciones conjuntivas: “a n de que”, al objeto de que”, “con la nalidad de
que”… He presentado una reclamación a n de que me devuelvan el dinero.
Funciones:
• Complemento circunstancial de nalidad. Leía para que le viviera el sueño
• Complemento periférico. Para que se rían de mí, yo no voy.
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 LAS CONSTRUCCIONES ILATIVAS

• Son construcciones bimembres en las que el segundo miembro aporta una

consecuencia de lo expresado en el primero. Estas construcciones, a diferencia de las
anteriores, nunca están introducidas en el predicado de la oración principal, es decir,
funcionan siempre de complemento externo.

• Corresponden a las que tradicionalmente se han llamado consecutivas no intensivas.

 LAS CONSTRUCCIONES ILATIVAS
Nexos:
• Conjunciones: “conque, luego”. No me han avisado, luego no habrá llegado todavía.
• Locuciones conjuntivas: “así que, de forma que….”. El proyecto es defectuoso, de manera que habrá que empezar
desde el principio.
• Conviene distinguir las conjunciones de los conectores discursivos consecutivos (en consecuencia, por ende, por
tanto…). Estos últimos, no son nexos sintácticos y las oraciones implicadas son sintácticamente independientes por
lo que debemos considerarlas como coordinadas yuxtapuestas. Para distinguir la función de la conjunción o locución
conjuntiva, podemos jarnos en la movilidad que tiene el conector a diferencia de la conjunción. El viernes es festivo,
por tanto, debemos cambiar la fecha del examen / El viernes es festivo, debemos cambiar, por tanto, la fecha del examen. (
oraciones coordinadas yuxtapuestas)
Funciones:
• Complemento externo. Me he organizado mal, así que tendré que estudiar todo el n de semana.
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 LAS CONSTRUCCIONES
CONDICIONALES
Son construcciones bimembres formadas por una oración principal o apódosis y una subordinada o prótasis. En este
caso, tampoco se incluye nunca la subordinada en la principal por lo que funcionan siempre de complemento periférico.

Nexos:
• Conjunciones: “si, como, mientras...”. Mientras no moleste, será bien acogido. Como no te des prisa, te
vas a quedar sin tiempo
• Locuciones conjuntivas: “con tal de que, siempre que, a condición de que...”. Con tal de que me
deje tranquilo, le doy el móvil al niño.

Funciones:
• Complemento periférico. Si apruebas todas las asignaturas, te regalaré un viaje.
 LAS CONSTRUCCIONES CONCESIVAS
Son construcciones bimembres. La subordinada plantea un obstáculo que no logra impedir lo
expresado en la oración principal. Siempre funciona como complemento externo.

Nexos:
• Conjunciones: “aunque”. Aunque no te guste, me lo compraré.
• Locuciones conjuntivas: “por más que, pese a que, por mucho que...”. Por más que
insistas, no cambiaremos el trato

Funciones:
• Complemento periférico. No tendrá vacaciones, a pesar de que aprobó todas las asignaturas.
 LAS CONSTRUCCIONES
CONSECUTIVAS
Expresan el efecto o consecuencia de un segmento anterior que ha sido intensi cado. La estructura básica de
estas construcciones consta de dos partes:
- El Sintagma cuanti cativo (tan, tanto, tal…) ubicado en la oración principal.
- La oración subordinada introducida por la conjunción “que”.

Funciones:
• Complemento de un Sintagma cuanti cativo. La subordinada forma parte del predicado de la principal
y forma parte del Sintagma cuanti cativo. Estaba tan emocionada que la voz no le salía. La construcción
consecutiva atributo es “tan emocionada que la voz no le salía”, “tan emocionada” es el Sintagma
cuanti cativo y “que la voz no le salía” es la oración subordinada complemento del Sintagma
cuanti cativo.
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LAS CONSTRUCCIONES
CONSECUTIVAS
 LAS CONSTRUCCIONES
COMPARATIVAS
Establecen una relación de superioridad,
inferioridad o igualdad entre dos elementos. La
oración subordinada es introducida con la
conjunción “que” o “como”. Normalmente, su
verbo está implícito, por lo que tendremos que
recuperarlo para llevar a cabo el análisis
sintáctico.

Se analizan igual que las consecutivas.