UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA
NACIONAL
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO DE
LA HISTORIA EN LA ESCUELA
FRANCISCO MENDOZA RANGEL
ACTIVIDAD 9
5° SEMESTRE
PRESENTA: JOSÉ CRISTOPER GÓMEZ
SOLIS
MATEHUALA, SAN LUIS POTOSI. A 05 DE ABRIL 2025.
1. Si Cristóbal Colón llegó a América en 1492, ¿en qué siglo ocurrió esto?
✅ Respuesta: En el siglo XV (15).
2. Si la Independencia de México se consumó en 1821, ¿cuántos años hace que
México es independiente?
✅ Respuesta:
2025 - 1821 = 204 años de independencia (al año actual 2025).
3. Ordena los siguientes acontecimientos (del más antiguo al más reciente):
Acontecimiento Orden
Poblamiento indígena del Continente Americano 1
Cristóbal Colón llega a América 2
La Independencia de México 3
Benito Juárez es presidente de México 4
La expropiación petrolera 5
4. Enumera los mapas de México:
(Suponiendo que hay tres mapas visuales en la actividad, aquí va el orden según los
períodos históricos):
Mapa de México Número
México durante las primeras décadas del siglo XIX (después de la
1
independencia)
México durante el Imperio de Maximiliano (1864-1867) 2
México actual 3
5. Une con una línea los siguientes acontecimientos históricos con algunas de
sus causas:
6. Escriba el significado de los siguientes conceptos históricos:
1. Conquista
Proceso mediante el cual un territorio es invadido y dominado por otro,
generalmente por la fuerza.
🟤 Ejemplo: La conquista de México por los españoles en el siglo XVI.
2. República
Forma de gobierno en la que el poder reside en el pueblo y sus representantes,
quienes gobiernan bajo una constitución.
🟢 Se opone a la monarquía y promueve la participación ciudadana.
3. Independencia
Situación en la que un país se libera del dominio extranjero y se convierte en
una nación soberana.
⚪ Ejemplo: La Independencia de México respecto de España en 1821.
4. Colonia
Territorio controlado y administrado por un país extranjero.
🔴 México fue colonia de España durante más de 300 años.
5. Dictador
Persona que asume el poder absoluto de un país, generalmente sin respetar
leyes democráticas y sin permitir oposición.
⚫ Suele gobernar por la fuerza o mediante represión.
6. Revolución
Cambio profundo y generalmente violento en las estructuras políticas, sociales o
económicas de una sociedad.
🔺 Ejemplo: La Revolución Mexicana de 1910.
7. Liberal
Persona o grupo que defiende las libertades individuales, la democracia, la
separación Iglesia-Estado y reformas progresistas.
🟣 En México, los liberales impulsaron la Constitución de 1857 y las Leyes de
Reforma.
8. Conservador
Persona o grupo que busca mantener las tradiciones, la autoridad religiosa y el
orden establecido.
🔵 En el siglo XIX en México, los conservadores apoyaban la monarquía o el
centralismo.
Sugerencias de Juan Delval y Henry Pulckrose para solucionar dificultades en la
enseñanza de la historia
1. Juan Delval:
Contextualización y vinculación con la vida cotidiana:
Delval propone que para que los estudiantes comprendan mejor los conceptos
históricos, es fundamental relacionar el pasado con su entorno y experiencias
actuales. Esto ayuda a que los conceptos sociales y temporales se vuelvan
significativos y no abstractos.
Uso de situaciones problemáticas:
Sugiere plantear problemas o preguntas históricas que motiven la curiosidad y el
pensamiento crítico, en lugar de solo transmitir datos y fechas.
Enseñanza progresiva y gradual:
Los conceptos deben introducirse de forma gradual, respetando el nivel cognitivo
de los alumnos, para que puedan apropiarse de ellos sin confusión.
2. Henry Pulckrose:
Trabajo con múltiples fuentes y perspectivas:
Recomienda usar diversas fuentes históricas para que los estudiantes entiendan
que el pasado es complejo y puede tener varias interpretaciones. Esto ayuda a
comprender mejor las dimensiones sociales y temporales.
Énfasis en la construcción activa del conocimiento:
Propone que los alumnos participen activamente en la reconstrucción del
pasado a través de actividades que fomenten la investigación, la comparación y
la reflexión, facilitando la comprensión de espacios y tiempos históricos.
Trabajo con líneas de tiempo y mapas conceptuales:
Herramientas visuales que permitan situar hechos en el tiempo y espacio,
clarificando las relaciones entre ellos y ayudando a superar dificultades en la
comprensión de periodos y contextos históricos.
