APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)
PREESCOLAR GENERAL ZONA: 54 SECTOR: 13
ESCUELA: Jardín de niños Prof. Alfredo León Sáenz COMUNIDAD: Huejutla de Reyes Hidalgo. Col, Jericó GRADO Y GRUPO: 3º “A”
FORMATO DE PLANEACION DE PROYECTO BASADO EN PROBLEMAS
PROBLEMÁTICA DEL CONTEXTO: “la falta de prácticas del cuidado del medio ambiente”
OBJETIVO: que los niños propongan medidas de cuidado del medio ambiente para ponerlas en práctica, concientizando a la comunidad.
META: lograr que el 100% de las niñas y niños se interesen por el cuidado del medio ambiente
PREGUNTAS RETADORAS / INTERESANTES:
¿Qué acciones podemos realizar para cuidar el medio ambiente?
¿A dónde se va la basura?
¿Cómo podemos reducir el alumnio, el metal, papel?
TRANSVERSALIDAD / CAMPOS FORMATIVOS:
ETICA NATURALEZA Y SOCIEDADES
LENGUAJES
EJES TEMÁTICOS / CONTENIDOS
CONTENIDO
Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
PDA II
Propone acciones para cuidar preservar entorno como consumo y su natural, evitar desechables empaques necesarios; el de y no el reciclado y reúso de
materiales, el ahorro de agua y de energía eléctrica, entre otras.
CONTENIDO
Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socio ambiental.
PDA II
Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, sol, agua y suelo).
CONTENIDO
Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
PDA I
Produce expresiones creativas para representar el mundo cercano, experiencias de su vida personal, familiar y la naturaleza que le rodea o creaciones de su
imaginación recurriendo a los distintos recursos de las artes.
NECESIDADES, GUSTOS Y PREFERENCIAS DE ALUMNOS A NIVEL GRAL. Trabajo colaborativo, Indagación, Exposición
PRODUCTO ÚNICO: “Cartel, cuidados al medio ambiente”
PLANEACIÓN
FASE ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO RESPONSABLES SEGUIMIENTO /
RETROALIMENTACIÓN
1.- PRESENTEMOS Para presentar el Proyecto “ Guardianes del medio Botellas Lunes 17
*Reflexión inicial de
ambiente” quiero lograr que los alumnos hagan una de pet de junio
la problemática a reflexión visual de uno de los problemas que daña al medio Papel 15min
partir de preguntas ambiente, para lo cual les plantear el siguiente problema; la Cesto de
detonantes. maestra Venia en camino hacia la escuelita pero no pudo basura
evitar que durante su recorrido, observo; botellas de pet,
empaques, bolsas de Sabritas tiradas e incluso vidrios
tirados
comentar sobre la situación plantear las siguientes
preguntas ¿el suelo es el lugar apropiado para la basura? Al
escuchar sus respuestas el probable que los alumnos
mencionen que la basura va en un cesto de basura para los
cual se genera la siguiente preguntar ¿creen que estemos
haciendo buen uso del cesto de basura? Escuchar
respuestas. ¿Sabían que la basura se tiene que clasificar?
Escuchar respuestas, comentar a los alumnos que
trabajaremos un nuevo proyecto llamado “Guardianes de
medio ambiente” el cual tiene como propósito: proponer y
llevar a cabo acciones para cuidar al medio ambiente
concientizando nuestra comunidad para un futuro y
bienestar ambiental.
2.- RECOLECTEMOS Momento 1 del friso * friso Lunes 17
*Exploración y ¿Qué queremos aprender? * video de junio
recuperación de ¿Qué sabemos? * hojas blancas 15min
saberes previos. ¿Qué aprendimos * colores
* Posteriormente los invitaré a ver el siguiente vídeo el pase
fotos del link:
https://youtu.be/yw6XW_bXmil "El monstruo de la basura".
* A partir de la observación del video comentaremos:
1. ¿Qué hizo Anita con la botella de agua?
2. ¿Qué le paso a Anita?
3. ¿Qué creció en la basura de su comunidad?
4. ¿Qué les pasaba a los arbole y plantas?
5. ¿Qué sucedió al final de la historia?
* Ahora comentaremos lo ¿qué pasaría si en nuestra
localidad ya no hubiera plantas y árboles?, escuchar sus
ideas.
* Les pediré que a través de un dibujo reflejen la siguiente
pregunta ¿Cómo podemos ayudar a las plantas y árboles a
siempre estar en buen estado?
Tarea: visualicen que es lo que observan o donde vieron
basura tirada durante el camino casa-jardín
3.- FORMULEMOS Comenzaremos la clase presentando el friso y el propósito Imágenes Martes
EL PROBLEMA. de nuestro proyecto. 18 de
*Determinar con Preguntaré a los niños ¿qué creen que pase si nuestra Junio
claridad el escuela o nuestra localidad está llena de basura de cosas 15
problema. que no sirven en el suelo?, que nuestras plantas estén muy
*Inquietudes y maltratadas y nadie las cuide. Escucharemos sus respuestas
curiosidades de los y las comentaremos.
alumnos. * Les mostrare imágenes de lugares de nuestra localidad
donde haya basura y las plantas estén en mal estado.
* Les pediré que las observen y me digan ¿Qué podemos
hacer para resolver esta situación? (Este es el momento de
planteamiento del problema a resolver).
* Colocare una lámina inicial de nuestro proyecto donde
escribiré las propuestas que den los niños sobre como
podemos dar solución a nuestro problema comunitario.
* En forma de esquema iré anotando sus ideas
acompañadas de dibujos sencillos para que puedan
identificar con mayor facilidad lo que dice ahí.
* Además, los orientare a conocer más acerca del tema del
cuidado del medio ambiente.
* Nuestra lámina estará colocada de manera permanente
en el pizarrón para que vayamos realizando anotaciones del
desarrollo del proyecto.
* Una vez que estén anotadas todas sus ideas las
releeremos para que todos tengan en cuenta las ideas de
sus compañeros.
Tarea: Indagar sobre el medio ambiente, la contaminación
del suelo
4.- ORGANICEMOS Las acciones que yo les planteare al grupo hacer para dar
LA EXPERIENCIA seguimiento a nuestro
*Ruta de trabajo proyecto son:
Realizar una exposición de lo que mas les llamo la
atención
Causas que generan el calentamiento global
Formar comité en el grupo con diversos roles para
ser guardianes del medio ambiente
Acciones para cuidar el medio ambiente en el salón,
la familia, ambiente social.
Sembrar arboles en su hogar tomar foto y cuidarlo.
5.- VIVAMOS LA Causas y consecuencias del calentamiento global Video Martes
EXPERIENCIA Previamente observaremos el siguiente video para poder Hoja de 18 de
*Se guía a los llevara los alumnos a la indagación y la actividad a trabajar trabajo junio
alumnos a una “El calentamiento global”
indagación. Calentamiento Global | Salvemos al Globo del Cambio
Climático | Educativos para niños (youtube.com)
Plantear las siguientes interrogantes en los alumnos ¿Qué
causa el calentamiento global? ¿Qué consecuencias
obtenemos del calentamiento global? ¿Cómo podemos
ayudar a reducir este fenómeno? Escucharemos las
respuestas de los alumnos y las anotaremos en una lámina,
recordaremos acciones que causa este fenómeno, así como
plantear propuestas de cómo ayudar a reducir este
fenómeno
se les dirá que el día de hoy realizaremos carteles con
dibujos en 3 equipos.
Equipo 1 “causas que provocan el calentamiento global”
Equipo 2 “consecuencias del calentamiento global” Cartulinas
Equipo 3 “ como ayudar a reducir este fenómeno”
Reunidos en plenaria, compartir la información invitando a
alumnos de otros grupos para que puedan escuchar la
exposición.
Tarea: indagar en casa sobre la regla de las 3R
Mural de las 3R Miércoles
Recuperaremos lo que los alumnos se llevaron a indagar 19 de
Para esta actividad los alumnos clasificaran en 3 grupos la junio
basura reciclar, reutilizar, reducir la maestra previamente
les pedirá que observen el video: “como reciclar”
https://www.youtube.com/watch?v=WVrxkF6TcQU&t=151s Papel
Después de haber visualizado el video preguntare ¿Qué craft
materiales puedo reciclar? ¿Cuáles puedo reducir? ¿Qué Imágenes
