DATOS GENERALES :
Institución educativa :
Código modular - Anexo : 0421768-0 Nivel :
Nombre : 304
Datos referentes al registro de notas :
Año académico : 2025
Diseño curricular : CURRÍCULO NACIONAL 2017
Período de evaluación : PRIMER BIMESTRE Grado :
ÁREAS
0002: CAST SEGNL CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA
0004: CIENC TEC CIENCIA Y TECNOLOGÍA
0005: COMU COMUNICACIÓN
0008: PSICO PSICOMOTRIZ
063: MATE MATEMÁTICA
067: PPSS PERSONAL SOCIAL
0006: DESEN TIC SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
0007: GEST AUTO GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA
INICIAL - JARDÍN
GRUPO 5 AÑOS Sección : AMISTOSOS
OR LAS TIC
01
ID Cód. Estudiante Nombres
NL
36655776 23042176800060 AVENDAÑO GUTIERREZ, YARETZI JEIYDI SADITH B
37660407 24146689500010 CHAVEZ PARIONA, CLARISA MILUSCA MARIORI B
36208733 00000091464554 COTA PAREJA, LUCIANA KAROL B
33563948 00000091326947 PARQUE BARRIAL, EDRICK GAEL B
36655681 23042176800030 PEÑA MORALES, YEMS GAEL B
36539293 22067027300020 PEÑA QUISPE, KAELA ESTELLA SAYURI B
36908785 23167735000060 PEREZ ROCA, SAID DAREY B
36916762 23042176800070 PILLACA HUAYTA, FABRIZIO ZAID B
36271060 00000091357234 PILLACA ROCA, LIANA ALEXIA B
36655695 23042176800040 QUISPE ANCHI, CIARA ABRIL B
33565136 00000091453630 SAAVEDRA BARRIAL, KYLIAN KETH B
37489070 23176415800130 SABOYA BARRIAL, DIEGO ALONSO B
36641588 23042176800020 ZARATE CONDOLI, KAILEY ZEYNEP B
LEYENDA
NL = Nivel de logro alcanzado
01 = Se comunica oralmente
01
Conclusión descriptiva de la competencia
Yaretzi no siempre participa en conversaciones,
diálogos o escucha cuentos, leyendas, rimas,
adivinanzas y otros relatos de la tradición oral. Siempre
espera su turno para hablar, escucha mientras la otra
persona habla, pregunta y responde sobre lo que le
interesa saber o lo que no ha comprendido con la
intención de obtener información.
Clarisa se dificulta en expresar caracteristicas presentes
en personas, personajes, objetos, acciones a partir de la
observacion en las imágenes, reconociendo tambien
palabras de su uso diario como su nombre o el de otras
personas
Luciana se no comenta siempre explicando sobre lo que
le gusta o disgusta de personas, personajes, hechos o
situaciones de la vida cotidiana dando razones sencillas
a partir de sus experiencias y del contexto en que se
desenvuelve
Edrick no logra a veces reconocer caracteristicas presentes en
personas, personajes a partir de la observacion en las imágenes.
Asimismo requiere apoyo para reconocer palabras de su uso
cotidiano como sus nombre o de otras personas
Yems reconoce ciertas caracteristicas del texto con ayuda del
docente. Asimismo requiere apoyo para deducir la continuacion del
texto que lee con ayuda o solo
Kaela no siempre participa en conversaciones, diálogos
o escucha cuentos, leyendas, rimas, adivinanzas y otros
relatos de la tradición oral. Siempre espera su turno
para hablar, escucha mientras la otra persona habla,
pregunta y responde sobre lo que le interesa saber o lo
que no ha comprendido con la intención de obtener
información.
Said se dificulta en expresar caracteristicas presentes
en personas, personajes, objetos, acciones a partir de la
observacion en las imágenes, reconociendo tambien
palabras de su uso diario como su nombre o el de otras
personas
Fabrizio se no comenta siempre explicando sobre lo que
le gusta o disgusta de personas, personajes, hechos o
situaciones de la vida cotidiana dando razones sencillas
a partir de sus experiencias y del contexto en que se
desenvuelve
Liana reconoce ciertas caracteristicas del texto con ayuda del
docente. Asimismo requiere apoyo para deducir la continuacion del
texto que lee con ayuda o solo
Clara no logra a veces reconocer caracteristicas presentes en
personas, personajes a partir de la observacion en las imágenes.
Asimismo requiere apoyo para reconocer palabras de su uso
cotidiano como sus nombre o de otras personas
Kylian se dificulta en expresar caracteristicas presentes
en personas, personajes, objetos, acciones a partir de la
observacion en las imágenes, reconociendo tambien
palabras de su uso diario como su nombre o el de otras
personas
Diego tiene dificultad para expresarse sobre algun texto leido. No
logra sustentar su opnion
Kailey no siempre participa en conversaciones, diálogos
o escucha cuentos, leyendas, rimas, adivinanzas y otros
relatos de la tradición oral. Siempre espera su turno
para hablar, escucha mientras la otra persona habla,
pregunta y responde sobre lo que le interesa saber o lo
que no ha comprendido con la intención de obtener
información.
01
ID Cód. Estudiante Nombres
NL
36655776 23042176800060 AVENDAÑO GUTIERREZ, YARETZI JEIYDI SADITH B
37660407 24146689500010 CHAVEZ PARIONA, CLARISA MILUSCA MARIORI B
36208733 00000091464554 COTA PAREJA, LUCIANA KAROL B
33563948 00000091326947 PARQUE BARRIAL, EDRICK GAEL B
36655681 23042176800030 PEÑA MORALES, YEMS GAEL B
36539293 22067027300020 PEÑA QUISPE, KAELA ESTELLA SAYURI B
36908785 23167735000060 PEREZ ROCA, SAID DAREY B
36916762 23042176800070 PILLACA HUAYTA, FABRIZIO ZAID B
36271060 00000091357234 PILLACA ROCA, LIANA ALEXIA B
36655695 23042176800040 QUISPE ANCHI, CIARA ABRIL B
33565136 00000091453630 SAAVEDRA BARRIAL, KYLIAN KETH B
37489070 23176415800130 SABOYA BARRIAL, DIEGO ALONSO B
36641588 23042176800020 ZARATE CONDOLI, KAILEY ZEYNEP B
LEYENDA
NL = Nivel de logro alcanzado
01 = Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimient
01
Conclusión descriptiva de la competencia
Yaretzi tiene dificultades obteniendo informacion sobre
las caracteristicas de los objetos, seres vivos o
fenomenos naturales que observa y/o explora, y
establece relaciones entre ellos. Registra la informacion
de diferentes formas (dibujos, fotos, modelados)
Clarisa no obtiene informacion sobre las caracteristicas
de los objetos, seres vivos o fenomenos naturales que
observa y/o explora, y establece relaciones entre ellos.
Registra la informacion de diferentes formas (dibujos,
fotos, modelados)
Luciana pocas veces opina sobre los fenomenos, objetos, hechos que
suceden en su entorno. Asimismo es necesario que realice preguntas
para despejar sus dudas.
Edrick tiene dificultades en escuchar ideas, acciones de actividades o
materiales que se usan para obtener informacion. Asimismo es
importante que reflexione sobre la informacion de su interes.
Yems se dificulta en describir sus características, necesidades,
relaciones o cambios en su apariencia física. Asimismo es necesario
que registre la informacion obtenida
Kaela no muestra tanto interes por identificar sus características,
necesidades, relaciones o cambios en su apariencia física. Asimismo
es necesario que registre la informacion obtenida
Said evidencia dificultad para obtene información sobre las
características de objetos, seres vivos y fenómenos naturales a
través de la observación. Si embargo es necesario que reailce la
exploracion y registre la informacion
Fabrizio evidencia dificultad para obtene información sobre las
características de objetos, seres vivos y fenómenos naturales a
través de la observación. Si embargo es necesario que reailce la
exploracion y registre la informacion
Liana tiene dificultades en escuchar ideas, acciones de actividades o
materiales que se usan para obtener informacion. Asimismo es
importante que reflexione sobre la informacion de su interes.
Ciara se dificulta en describir sus características, necesidades,
relaciones o cambios en su apariencia física. Asimismo es necesario
que registre la informacion obtenida
Kylian no muestra tanto interes por identificar sus características,
necesidades, relaciones o cambios en su apariencia física. Asimismo
es necesario que registre la informacion obtenida
Diego no obtiene informacion sobre las caracteristicas
de los objetos, seres vivos o fenomenos naturales que
observa y/o explora, y establece relaciones entre ellos.
Registra la informacion de diferentes formas (dibujos,
fotos, modelados)
Kailey tiene dificultades obteniendo informacion sobre
las caracteristicas de los objetos, seres vivos o
fenomenos naturales que observa y/o explora, y
establece relaciones entre ellos. Registra la informacion
de diferentes formas (dibujos, fotos, modelados)
01
ID Cód. Estudiante Nombres
NL
36655776 23042176800060 AVENDAÑO GUTIERREZ, YARETZI JEIYDI SADITH B
37660407 24146689500010 CHAVEZ PARIONA, CLARISA MILUSCA MARIORI B
36208733 00000091464554 COTA PAREJA, LUCIANA KAROL B
33563948 00000091326947 PARQUE BARRIAL, EDRICK GAEL B
36655681 23042176800030 PEÑA MORALES, YEMS GAEL B
36539293 22067027300020 PEÑA QUISPE, KAELA ESTELLA SAYURI B
36908785 23167735000060 PEREZ ROCA, SAID DAREY B
36916762 23042176800070 PILLACA HUAYTA, FABRIZIO ZAID B
36271060 00000091357234 PILLACA ROCA, LIANA ALEXIA B
36655695 23042176800040 QUISPE ANCHI, CIARA ABRIL B
33565136 00000091453630 SAAVEDRA BARRIAL, KYLIAN KETH B
37489070 23176415800130 SABOYA BARRIAL, DIEGO ALONSO B
36641588 23042176800020 ZARATE CONDOLI, KAILEY ZEYNEP B
LEYENDA
NL = Nivel de logro alcanzado
01 = Se comunica oralmente en su lengua materna
02 = Lee diversos tipos de texto en su lengua materna
03 = Crea proyectos desde los lenguajes del arte
04 = Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna
01 02
Conclusión descriptiva de la competencia NL
Yaretzi no siempre participa en conversaciones,
diálogos o escucha cuentos, leyendas, rimas,
adivinanzas y otros relatos de la tradición oral. Siempre
espera su turno para hablar, escucha mientras la otra
persona habla, pregunta y responde sobre lo que le
interesa saber o lo que no ha comprendido con la
intención de obtener información. B
Clarisa se dificulta en expresar caracteristicas presentes
en personas, personajes, objetos, acciones a partir de la
observacion en las imágenes, reconociendo tambien
palabras de su uso diario como su nombre o el de otras
personas B
Luciana se no comenta siempre explicando sobre lo que
le gusta o disgusta de personas, personajes, hechos o
situaciones de la vida cotidiana dando razones sencillas
a partir de sus experiencias y del contexto en que se
desenvuelve B
Edrick no logra a veces reconocer caracteristicas presentes en
personas, personajes a partir de la observacion en las imágenes.
Asimismo requiere apoyo para reconocer palabras de su uso
cotidiano como sus nombre o de otras personas B
Yems reconoce ciertas caracteristicas del texto con ayuda del
docente. Asimismo requiere apoyo para deducir la continuacion del
texto que lee con ayuda o solo B
Kaela no siempre participa en conversaciones, diálogos
o escucha cuentos, leyendas, rimas, adivinanzas y otros
relatos de la tradición oral. Siempre espera su turno
para hablar, escucha mientras la otra persona habla,
pregunta y responde sobre lo que le interesa saber o lo
que no ha comprendido con la intención de obtener
información. B
Said se dificulta en expresar caracteristicas presentes
en personas, personajes, objetos, acciones a partir de la
observacion en las imágenes, reconociendo tambien
palabras de su uso diario como su nombre o el de otras
personas B
Fabrizio se no comenta siempre explicando sobre lo que
le gusta o disgusta de personas, personajes, hechos o
situaciones de la vida cotidiana dando razones sencillas
a partir de sus experiencias y del contexto en que se
desenvuelve B
Liana reconoce ciertas caracteristicas del texto con ayuda del
docente. Asimismo requiere apoyo para deducir la continuacion del
texto que lee con ayuda o solo B
Clara no logra a veces reconocer caracteristicas presentes en
personas, personajes a partir de la observacion en las imágenes.
Asimismo requiere apoyo para reconocer palabras de su uso
cotidiano como sus nombre o de otras personas B
Kylian se dificulta en expresar caracteristicas presentes
en personas, personajes, objetos, acciones a partir de la
observacion en las imágenes, reconociendo tambien
palabras de su uso diario como su nombre o el de otras
personas B
Diego tiene dificultad para expresarse sobre algun texto leido. No
logra sustentar su opnion B
Kailey no siempre participa en conversaciones, diálogos
o escucha cuentos, leyendas, rimas, adivinanzas y otros
relatos de la tradición oral. Siempre espera su turno
para hablar, escucha mientras la otra persona habla,
pregunta y responde sobre lo que le interesa saber o lo
que no ha comprendido con la intención de obtener
información. B
02 03
Conclusión descriptiva de la competencia NL
El/la estudiante no logra reconocer informacion de los textos que
lee. Asi mismo requiere apoyo para asociar palabras.
El/la estudianteno logra reconocer las características de los
personajes u objetos, contexto en los textos que lee. Asimismo
requiere apoyo para explicar el significado de las palabras.
El/La estudiante no logra explicar el tema y el propósito de los textos
que lee . Asimismo requiere apoyo para identificar el texto con la
imagen
El/La estudiante necesita apoyo del docente para mencionar cierta
información que se encuentra en el texto que lee. Asimismo necesita
ayuda para mencionar, diferenciar dicha informacion y seleccionar
datos.
B
El/La estudiante se le dificulta identificar las caracteristicas de los
personajes, tambien poder reconocer las enseñanzas y los valores
que estan implicitas en el texto leido. Asimismo requiere ayuda para
establecer la relacion entre texto e ilustracion
B
El la estudiante no logra opinar acerca de los textos que lee.
Asimismo requiere apoyo para expresar sus preferencias
El/La estudiante no logra elaborar organizadores gráficos sencillos.
Asimismo es necesario que reestructurar el contenido de los textos
que lee
B
El/la estudiante tiene dificultades en opiona en razones sobre
algún aspecto del texto leído (por sí mismo o a través de un
adulto), a partir de sus intereses y experiencia. Después de
escuchar el cuento cuando se le hace una pregunta no
responde.
B
El/la estudiante tiene dificultades en opiona en razones sobre
algún aspecto del texto leído (por sí mismo o a través de un
adulto), a partir de sus intereses y experiencia. Después de
escuchar el cuento cuando se le hace una pregunta no
responde.
B
El/la estudianteno logra reconocer las características de los
personajes u objetos, contexto en los textos que lee. Asimismo
requiere apoyo para explicar el significado de las palabras.
B
El/la estudiante no identifica información expecifica e
importante que se encuentra en el texto que lee
(cuento, leyenda, poema, fabulas, etc. Tambien
diferencia esta información de otra similar
seleccionando datos específicos. B
El/la estudiante tiene dificultades en opiona en razones sobre
algún aspecto del texto leído (por sí mismo o a través de un
adulto), a partir de sus intereses y experiencia. Después de
escuchar el cuento cuando se le hace una pregunta no
responde. B
El/la estudiante tiene dificultades en opiona en razones sobre
algún aspecto del texto leído (por sí mismo o a través de un
adulto), a partir de sus intereses y experiencia. Después de
escuchar el cuento cuando se le hace una pregunta no
responde.
B
03 04
Conclusión descriptiva de la competencia NL
El/La estudiante no logra reconocer que dicen los textos que lee
mediante la asociación con palabras. Asimismo requiere apoyo para
mnecionar las caracteristicas de los elemenots de los textos
El/La estudiante escribe con ayuda del docente algunos textos
(cuentos) . Asimismo requiere ayuda para realizarlo de forma
coherente yhacienod uso de conectores
El/la estudiante no logra utilizar recursos gramaticales para escribir
un texto.asimismo es necesario hacer uso de estos recursos para
darle sentido a su texto
El/la estudiante no logra escribir solo, o por medio del adulto, textos
diversos con temáticas y estructura textual simple en nivel alfabético
o próximo al alfabético. Sin embargo requiere apoyo para el tema, el
proposito el tipo de texto.
El/la estudiante no logra revisar los que textos que escribió ( cuento,
fabula, anécdota) . Asimismo es necesario que tenga en cuenta el
proposito y se de cuenta de su error para corregirlo
El/La estudiante no evalúa sus texto creado. Asimismo requiere
ayuda para utilizar una ortografia correcta y adecuada
El/La estudiante se dificulta en reconocer y utilizar
diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e
intereses. Asimismo e identifica los efectos al combinar
un material con otro
El/La estudiante no se expresa creativamente expresa a
traves del dibujo, ideas acerca de sus vivencias
personales y del contexto en el que se desenvuelve.
Asimismo utiliza diversas formas para representar sus
vivencias.
El/La estudiante no muestra facilidad para recoocer
diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e
intereses. Asimismo es necesario que identifique los
efectos al combinar un material con otro
El/La estudiante se dificulta en reconocer y utilizar
diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e
intereses. Asimismo e identifica los efectos al combinar
un material con otro
El/La estudiante no se expresa creativamente expresa a
traves del dibujo, ideas acerca de sus vivencias
personales y del contexto en el que se desenvuelve.
Asimismo utiliza diversas formas para representar sus
vivencias.
El/La estudiante no logra reconocer que dicen los textos que lee
mediante la asociación con palabras. Asimismo requiere apoyo para
mnecionar las caracteristicas de los elemenots de los textos
El/La estudiante escribe con ayuda del docente algunos textos
(cuentos) . Asimismo requiere ayuda para realizarlo de forma
coherente yhacienod uso de conectores
04
Conclusión descriptiva de la competencia
01
ID Cód. Estudiante Nombres
NL
36655776 23042176800060 AVENDAÑO GUTIERREZ, YARETZI JEIYDI SADITH B
37660407 24146689500010 CHAVEZ PARIONA, CLARISA MILUSCA MARIORI B
36208733 00000091464554 COTA PAREJA, LUCIANA KAROL B
33563948 00000091326947 PARQUE BARRIAL, EDRICK GAEL B
36655681 23042176800030 PEÑA MORALES, YEMS GAEL B
36539293 22067027300020 PEÑA QUISPE, KAELA ESTELLA SAYURI B
36908785 23167735000060 PEREZ ROCA, SAID DAREY B
36916762 23042176800070 PILLACA HUAYTA, FABRIZIO ZAID B
36271060 00000091357234 PILLACA ROCA, LIANA ALEXIA B
36655695 23042176800040 QUISPE ANCHI, CIARA ABRIL B
33565136 00000091453630 SAAVEDRA BARRIAL, KYLIAN KETH B
37489070 23176415800130 SABOYA BARRIAL, DIEGO ALONSO B
36641588 23042176800020 ZARATE CONDOLI, KAILEY ZEYNEP B
LEYENDA
NL = Nivel de logro alcanzado
01 = Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
01
Conclusión descriptiva de la competencia
El/la se dificulta en realizar acciones y movimientos
como correr, saltar, rodar, deslizarse, y hacer giros en
las que expresa sus emociones y explora las
posibilidades de su cuerpo.
El/la se dificulta en diferentes movimientos, acciones y
juegos de manera espontánea, explora las posibilidades
de su cuerpo con relación al espacio.
El/la no demuestra autonomía al realizar diferentes
movimientos, acciones y juegos de manera espontánea,
explora las posibilidades de su cuerpo con relación al espacio
y lo representa de manera gráfico- plástica.
El/la no evidencia precisión al realizar movimientos
coordinados ojo-mano, ojo-pie en diferentes
situaciones cotidianas en el hogar, en actividades como:
lanzar pelotas, realizar, circuitos en casa, pelar frutas,
verduras, huevos etc.
El/la no evidencia precisión al realizar movimientos
coordinados ojo-mano, ojo-pie en diferentes
situaciones cotidianas en el hogar, en actividades como:
lanzar pelotas, realizar, circuitos en casa, pelar frutas,
verduras, huevos etc.
Muestra avance en su expresión corporal, en algunas
acciones y juegos de manera autónoma combinando
habilidades motrices. Se recomienda tener mayor
control de los lados de su cuerpo.
El/la se dificulta en diferentes movimientos, acciones y
juegos de manera espontánea, explora las posibilidades
de su cuerpo con relación al espacio.
El/la no evidencia precisión al realizar movimientos
coordinados ojo-mano, ojo-pie en diferentes
situaciones cotidianas en el hogar, en actividades como:
lanzar pelotas, realizar, circuitos en casa, pelar frutas,
verduras, huevos etc.
Le cuesta realizar movimientos coordinados: ojo-
mano, ojo-pie.
Le cuesta representar gráficamente su cuerpo y el de su
familia obvia detalles importantes en sus
representaciones y no es claro.
Muestra avance en su expresión corporal, en algunas
acciones y juegos de manera autónoma combinando
habilidades motrices. Se recomienda tener mayor
control de los lados de su cuerpo.
Le cuesta representar gráficamente su cuerpo y el de su
familia obvia detalles importantes en sus
representaciones y no es claro.
El/la no evidencia precisión al realizar movimientos
coordinados ojo-mano, ojo-pie en diferentes
situaciones cotidianas en el hogar, en actividades como:
lanzar pelotas, realizar, circuitos en casa, pelar frutas,
verduras, huevos etc.
01
ID Cód. Estudiante Nombres
NL
36655776 23042176800060 AVENDAÑO GUTIERREZ, YARETZI JEIYDI SADITH B
37660407 24146689500010 CHAVEZ PARIONA, CLARISA MILUSCA MARIORI B
36208733 00000091464554 COTA PAREJA, LUCIANA KAROL B
33563948 00000091326947 PARQUE BARRIAL, EDRICK GAEL B
36655681 23042176800030 PEÑA MORALES, YEMS GAEL B
36539293 22067027300020 PEÑA QUISPE, KAELA ESTELLA SAYURI B
36908785 23167735000060 PEREZ ROCA, SAID DAREY B
36916762 23042176800070 PILLACA HUAYTA, FABRIZIO ZAID B
36271060 00000091357234 PILLACA ROCA, LIANA ALEXIA B
36655695 23042176800040 QUISPE ANCHI, CIARA ABRIL B
33565136 00000091453630 SAAVEDRA BARRIAL, KYLIAN KETH B
37489070 23176415800130 SABOYA BARRIAL, DIEGO ALONSO B
36641588 23042176800020 ZARATE CONDOLI, KAILEY ZEYNEP B
LEYENDA
NL = Nivel de logro alcanzado
01 = Resuelve problemas de cantidad
02 = Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
01 02
Conclusión descriptiva de la competencia NL
El/La estudiante no logra ordenar los objetos que se encuentran en
su entorno (casa, escuela) . Asimismo requiere apoyo para
agruparlos deacuerdo a sus caracteristicas observables
El/La estudiante no logra identificar criterios que le permitan
agrupar los objetos de su entorno de acuerdo a sus caracteristicas
observables. Asimismo es necesario que realice practicas constantes
para mejorar esta capacidad
El/La estudiante no logra ordenar objetos de su entorno de acuerdo
a su tamaño. Asimismo requiere apoyo para identificar las
caracteristicas de los objetos.
El/La estudiante no logra reconocer expresiones matematicas,
(“muchos”, “pocos”), que evidencian cantidad. Asimismo es
necesario que representen para su comprension
El/La estudiante no logra reconocer expresiones matematicas,
(“pesa más”, “pesa menos”), que evidencian y peso. Asimismo es
necesario que representen para su comprension
El/La estudiante no logra reconocer la estrategia del conteo.
Asimismo es necesario que utilice material concreto para su
representacion
El/la estudiante no logra conocer numeros ordinales “primero”,
“segundo”, “tercero”. Asimismo es necesario que utilice material
concreto para estabelecer el lugar o posicion de un objeto
El/La estudiante explica la relacion existente de los
objetos que se encuentran en su entorno, (casa,
escuela) de acuerdo a sus caracteristicas observables
(color, tamaño, forma) para lograr compararlos y
agruparlos
El/La estudiante no expresa el criterio que tomo en
cuenta para agrupar los objetos de su entorno de
acuerdo a sus caracteristicas observables,
demostrandolo con objetos que se encuentran en el
aula (tapas, canicas, bloques, etc).
El/La estudinate tiene dificultades reconocer las
caracteristicas de los objetos de su entorno (tamaño,
longitud y grosor) realizando seriaciones de hasta 3
objetos desde lo mas grande hasta el mas pequeño.
El/La estudiante no tiene a identificar diversas
expresiones matematicas, “muchos”, “pocos”,
“ninguno”), que evidencian cantidad y asi
representarlas en situaciones cotidianas con material
concreto
El/La estudiante no logra ordenar objetos de su entorno de acuerdo
a su tamaño. Asimismo requiere apoyo para identificar las
caracteristicas de los objetos.
El/La estudiante no logra reconocer expresiones matematicas,
(“muchos”, “pocos”), que evidencian cantidad. Asimismo es
necesario que representen para su comprension
02
Conclusión descriptiva de la competencia
01
ID Cód. Estudiante Nombres
NL
36655776 23042176800060 AVENDAÑO GUTIERREZ, YARETZI JEIYDI SADITH B
37660407 24146689500010 CHAVEZ PARIONA, CLARISA MILUSCA MARIORI B
36208733 00000091464554 COTA PAREJA, LUCIANA KAROL B
33563948 00000091326947 PARQUE BARRIAL, EDRICK GAEL B
36655681 23042176800030 PEÑA MORALES, YEMS GAEL B
36539293 22067027300020 PEÑA QUISPE, KAELA ESTELLA SAYURI B
36908785 23167735000060 PEREZ ROCA, SAID DAREY B
36916762 23042176800070 PILLACA HUAYTA, FABRIZIO ZAID B
36271060 00000091357234 PILLACA ROCA, LIANA ALEXIA B
36655695 23042176800040 QUISPE ANCHI, CIARA ABRIL B
33565136 00000091453630 SAAVEDRA BARRIAL, KYLIAN KETH B
37489070 23176415800130 SABOYA BARRIAL, DIEGO ALONSO B
36641588 23042176800020 ZARATE CONDOLI, KAILEY ZEYNEP B
LEYENDA
NL = Nivel de logro alcanzado
01 = Construye su identidad
02 = Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien com
03 = Construye su identidad, como persona humana, amada por Dios, digna,
01 02
Conclusión descriptiva de la competencia NL
El/La estudiante evidencia no se valora como persona y no valora sus
cualidades Asimismo es importante que se sienta parte de una
comunidad educativa y familiar
B
El/La estudiante reconoce sus preferencias personales, asi como
algunas sus caracteristicas fisicas. Sin embargo necesita reflexionar
sobre las cualidades que tiene como persona
B
El/La estudiante participa con dificultad en diferentes acciones de
juego o de la vida cotidiana . Asimismo es necesario que lo haga sin
distincionaes o exclusiones de ningun tipo
B
El/la estudiante se reconoce con dificultad como parte de su familia,
de su aula, de su institucion educativa, mostrando una actitud de
aislamiento. Asimismo necesita confianza para compartir hechos
importantes ocurridos en su familia
B
El/La estudiante demuestra dificultad para expresar sus emociones a
traves de gestos, palabras y movimientos, sin embargo es necesario
que identifique las causas que la originan y reconozca las emociones
de los demas
B
El/La estudiante deuestra dificultar para expresarse cuando requiera
compania de un familiar . Sin embargo es necesario que identifique
los limites para su seguridad
B
El/la estudiante se reconoce con dificultad como parte de su familia,
de su aula, de su institucion educativa, mostrando una actitud de
aislamiento. Asimismo necesita confianza para compartir hechos
importantes ocurridos en su familia
El/La estudiante participa con dificultad en diferentes acciones de
juego o de la vida cotidiana . Asimismo es necesario que lo haga sin
distincionaes o exclusiones de ningun tipo
El/La estudiante no logra reconocer sus intereses,
preferencias personales, asi como sus caracteristicas
fisicas y cualidades que las diferencia de los demas, a
traves de diversas palabras y acciones B
El/La estudiante tiene dificultades evidenciar
autonomia para reconocer y describir sus características
físicas, cualidades valorandose como persona
sintiendose orgullosos de si mismo reconocociendo
que forma parte de una comunidad familiar y escolar. B
El/La estudiante no logra reconocer sus intereses,
preferencias personales, asi como sus caracteristicas
fisicas y cualidades que las diferencia de los demas, a
traves de diversas palabras y acciones B
El/La estudiante no tiene a participar en diferentes
acciones de juego o de la vida cotidiana asumiendo
distintos roles, sin hacer distinciones de género, raza, o
pensamiento B
El/la estudiante se complica en reconocer como parte
de su familia, de su aula, de su institucion educativa, a
la misma vez comparte con confianza hechos
importantes que ocurrieron en su familia B
02 03
Conclusión descriptiva de la competencia NL
El/La estudiante no muestra interes por conocer las costumbres de
los demas con respeto. Asimismo es necesario que participe en
diversas actividades para coocer las costumbres de los demas con
respeto.
El/la estudiante tiene dificultad para mostrar una actitud correcta
tomando en cuenta los acuerdos establecidos en el aula. Asimismo
es importante que participe en la elaboracion de los acuerdos
El/La estudiante no cumple con las acciones que demuestren una
actitud de respeto a las diferencias. Asimismo es necesario que una
actitud inclusiva hacia los demas
El/La estudiante no participa en la elaboración de acuerdos y normas
de convivencia en el aula. Asimismo es importante que tome en
cuenta la opinion de sus compañeros
El/La estudiante tiene dicifultad para participa en acciones del aula
como: limpieza y orden, dadas por las indicacion del docente.
Asimismo es necesario que tome actitud participe autonomamente
en estas acciones
El/La estudiante muestra dificultad para cuidar los materiales y
espacios del aula. Asimismo es importanrte que fortalezca la
capacidad de colaboracion en actividades del aula.
El/La estudiante se dificulta en conocer las costumbres
de los demas con respeto. Participa en diversas
actividades con sus compañeros para conocer sus
costumbres y conocer de donde proceden.
El/la estudiante no tiende a participar en la
construccion grupal de acuerdos o normas de
convivencia del aula, basadas en el respeto y bienestar
de los demas. Evidencia un comportamiento tomando
en cuenta los acuerdos establecidos en el aula
El/La estudiante tiene dificultades en evidenciar una
actitud de respeto a las diferencias y muesrta una
actitud de inclusion a los demas
El/La estudiante se difuculta en asumir
responsabiliades, deberes en el aula, institucion
educativa, familia, para participar y colaborar en
diversas acciones como: orden, limpieza.
El/la estudiante tiene dificultad para mostrar una actitud correcta
tomando en cuenta los acuerdos establecidos en el aula. Asimismo
es importante que participe en la elaboracion de los acuerdos
El/la estudiante no tiende a participar en la
construccion grupal de acuerdos o normas de
convivencia del aula, basadas en el respeto y bienestar
de los demas. Evidencia un comportamiento tomando
en cuenta los acuerdos establecidos en el aula
El/la estudiante tiene dificultad para mostrar una actitud correcta
tomando en cuenta los acuerdos establecidos en el aula. Asimismo
es importante que participe en la elaboracion de los acuerdos
03
Conclusión descriptiva de la competencia
01
ID Cód. Estudiante Nombres
NL
36655776 23042176800060 AVENDAÑO GUTIERREZ, YARETZI JEIYDI SADITH
37660407 24146689500010 CHAVEZ PARIONA, CLARISA MILUSCA MARIORI
36208733 00000091464554 COTA PAREJA, LUCIANA KAROL
33563948 00000091326947 PARQUE BARRIAL, EDRICK GAEL
36655681 23042176800030 PEÑA MORALES, YEMS GAEL
36539293 22067027300020 PEÑA QUISPE, KAELA ESTELLA SAYURI
36908785 23167735000060 PEREZ ROCA, SAID DAREY
36916762 23042176800070 PILLACA HUAYTA, FABRIZIO ZAID
36271060 00000091357234 PILLACA ROCA, LIANA ALEXIA
36655695 23042176800040 QUISPE ANCHI, CIARA ABRIL
33565136 00000091453630 SAAVEDRA BARRIAL, KYLIAN KETH
37489070 23176415800130 SABOYA BARRIAL, DIEGO ALONSO
36641588 23042176800020 ZARATE CONDOLI, KAILEY ZEYNEP
LEYENDA
NL = Nivel de logro alcanzado
01 = Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
01
Conclusión descriptiva de la competencia
01
ID Cód. Estudiante Nombres
NL
36655776 23042176800060 AVENDAÑO GUTIERREZ, YARETZI JEIYDI SADITH
37660407 24146689500010 CHAVEZ PARIONA, CLARISA MILUSCA MARIORI
36208733 00000091464554 COTA PAREJA, LUCIANA KAROL
33563948 00000091326947 PARQUE BARRIAL, EDRICK GAEL
36655681 23042176800030 PEÑA MORALES, YEMS GAEL
36539293 22067027300020 PEÑA QUISPE, KAELA ESTELLA SAYURI
36908785 23167735000060 PEREZ ROCA, SAID DAREY
36916762 23042176800070 PILLACA HUAYTA, FABRIZIO ZAID
36271060 00000091357234 PILLACA ROCA, LIANA ALEXIA
36655695 23042176800040 QUISPE ANCHI, CIARA ABRIL
33565136 00000091453630 SAAVEDRA BARRIAL, KYLIAN KETH
37489070 23176415800130 SABOYA BARRIAL, DIEGO ALONSO
36641588 23042176800020 ZARATE CONDOLI, KAILEY ZEYNEP
LEYENDA
NL = Nivel de logro alcanzado
01 = Gestiona su Aprendizaje de manera autónoma
01
Conclusión descriptiva de la competencia
