ÁREA: LENGUA Y LITERATURA III
CURSO: 6°1°
TURNO: MAÑANA
DOCENTES: PROF. PEREZ OZAN, ANTONELA
TEMA: La Literatura
CONTENIDOS: Concepto de literatura. Texto verbal y literario. Géneros literarios.
CAPACIDADES: Pensamiento crítico. Resolución de problemas. Comprensión y producción de
textos.
OBJETIVOS: Reconocer las características del texto literario. Identificar los géneros literarios.
Producir textos coherentes y adecuados.
Una aproximación al concepto de literatura
La palabra literatura proviene del término latino litterae, que significa 'letra'. Hasta el siglo
XVII, este concepto se usaba para designar los textos escritos en general e, incluso, el saber
libresco. Pero sabemos que los textos valorados como literatura no son solo escritos, sino que
existe también una literatura oral. Cuando muy pocos sabían leer y escribir, la literatura oral
gozaba de gran difusión. Desde la aparición de la escritura en el año 3000 a. C., los medios
para producir y transmitir textos escritos han atravesado una gran evolución, pensemos, por
ejemplo, en los procesadores de texto. Aun así, algunas prácticas asociadas a la oralidad
continúan vigentes, como los espectáculos de narración oral o los cafés literarios donde los
autores leen sus obras para darlas a conocer al público. Pero considerar que todo texto es
literatura sería un error. Lo literario es complejo de definir, ya que los criterios para hacerlo han
cambiado de acuerdo con el momento histórico en que los textos han sido producidos y leídos.
Entonces, para poder definir de un único modo cuándo un texto puede ser considerado como
literatura, comencemos por decir qué es un texto.
El texto verbal
Los textos pueden ser orales y escritos: literarios y no literarios: hechos de imágenes,
colores y música: cinematográficos, televisivos y radiofónicos. Pero ¿qué es un texto? Todo
texto cumple con las siguientes condiciones:
• Tiene carácter comunicativo.
• Es producto de una actividad social.
• Manifiesta una Intención o propósito.
• Se encuadra dentro de una situación en la cual se produce.
Cuando el texto es verbal, se clasifica según el canal por el que es transmitido: oral o escrito.
Además, todo texto verbal es una producción de sentido autónoma que tiene un contenido
informativo. Este contenido responde a un esquema que determina el orden en que se
encadenan sus partes (oraciones, párrafos, etcétera). Ahora sí llegó el momento de
preguntarnos: ¿cuándo un texto puede ser considerado literario?
El texto literario
Una de las condiciones que suelen proponerse para considerar que un texto es literario es su
carácter ficcional. Este aspecto permite diferenciar los textos que presentan hechos reales de
aquellos que presentan hechos que son producto de la imaginación del autor, o bien textos en
los que el autor ha tomado elementos de la realidad pero los ha transformado. La noción de
ficcional como característica de lo literario nace con el filósofo griego Aristóteles (383-322 a. C.)
y su Poética. En dicha obra, Aristóteles propone la idea de que el arte es una imitación de las
acciones humanas. No obstante, la literatura no imita las cosas reales tal como sucedieron, sino
como podrían ser. En este sentido, el objeto de la literatura es lo ficticio —según Aristóteles—,
pero con la condición de ser verosímil. Este carácter ficcional de los textos literarios puede
reconocerse tanto en cuentos y novelas como en obras de teatro; pero cuando intentamos
abordar otros textos, por ejemplo, un poema, el concepto se torna confuso. Por lo tanto, resulta
necesario buscar otras características que definan lo literario más allá del concepto de ficción.
Lenguaje y goce estético
El crítico literario ruso Yuri Lotman señaló que, aunque la literatura emplea la lengua natural
para construir y transmitir sus mensajes, constituye un medio de comunicación particular, de
gran complejidad, que exige de sus lectores no solo el dominio de la lengua en que el texto está
formulado (ya sea de forma oral o escrita), sino también del lenguaje propio de la literatura, de
sus normas y convenciones. La literatura no se limita a ser lenguaje, sino que requiere ser
interpretada, se trata de un tipo de discurso que tiene múltiples y complejos significados. Por su
parte, el inglés Terry Eagleton afirma que una obra literaria se define por un uso especial del
lenguaje, diverso del que se le da en la vida cotidiana. A este uso se lo denomina estético, e
implica que el acto de comunicación está centrado en el mensaje mismo, que el lenguaje y sus
códigos adquieren una organización especial y que su fin es provocar un goce estético. El texto
literario busca ser apreciado como belleza, tal como sucede cuando escuchamos una melodía u
observamos una pintura.
La cuestión de los géneros literarios
La noción de género literario hace referencia a un conjunto de textos que comparten ciertas
características. Estos géneros agrupan las obras de la literatura de todos los tiempos en
relación con sus rasgos formales, sus objetivos y sus temáticas. El primer autor en pensar esta
división en géneros para la literatura fue Aristóteles, el filósofo griego del siglo IV a. C. Este
autor planteó una división en su Poética que luego se modificaría hasta llegar a la clasificación
tradicional. La teoría literaria usualmente reconoce tres géneros en sentido amplio:
• Narrativo: se caracteriza por la presencia de un narrador que relata acciones llevadas a
cabo por personajes en un tiempo y en un espacio. Suele escribirse en prosa. Corresponden a
este género los mitos, los cuentos y las novelas.
• Lírico: muestra una perspectiva subjetiva: gira en torno a un yo que expresa sus
sentimientos, sensaciones y pensamientos. Se presenta, por lo general, en verso. Pertenecen a
este género los romances y los sonetos.
• Dramático: representa las acciones en un escenario por medio de actores que encarnan
personajes en un tiempo y en un espacio. Se presenta en forma de diálogo, monólogo o
soliloquio. Se incluyen en este género la tragedia y la comedia.
Esta clasificación no es la única y puede ayudarnos en términos amplios, ya que propone
rasgos generales como la extensión de sus partes, la presencia de ciertos elementos y demás.
Sin embargo, para distinguir subgrupos, necesitamos otro concepto. Podemos completar la
clasificación, entonces, con el concepto de géneros discursivos.
Géneros primarios y secundarios
Según el crítico ruso Mijaíl Bajtín, el ser humano realiza diversas actividades en la sociedad
a partir de las cuales entabla relaciones con otras personas. Con el fin de sostener esas
relaciones, el hombre se comunicó: entabla una conversación, escribe un correo electrónico,
toma apuntes de una materia, etcétera. Los textos que surgen de los intercambios que tienen
lugar en la vida cotidiana pertenecen a lo que Bajtín denomina géneros primarios. A diferencia
de estos, existen otros textos que han perdido su relación con lo cotidiano y pertenecen a la
literatura, el periodismo o el ámbito académico, tales como una novela o una monografía. A
estos intercambios más elaborados, Bajtín los denomina géneros secundarios. Un género
secundario puede contener uno primario; así, la escritora Laura Esquivel empleó recetas de
cocina en su novela Como agua para chocolate (1989).
Actividades
1. Lea el apartado “Una aproximación al concepto de literatura” y resuelva:
a. ¿Qué designaba la palabra latina litterae?
b. ¿Cuáles son las diferencias con el sentido de “literatura” en la actualidad?
2. Lea el apartado “El texto verbal” y explique la afirmación “todo texto verbal es una
producción de sentido autónoma”.
3. Lea el apartado “El texto literario” y resuelva:
a. Explique en qué consiste el carácter ficcional de la literatura.
b. ¿Por qué el concepto de “lo ficcional” propuesto por Aristóteles no es suficiente para
definir lo literario?
4. Lea el apartado “Lenguaje y goce estético” y resuelva:
a. ¿En qué consiste la complejidad de la literatura según Lotman?
b. ¿Qué significa, según Eagleton, que la literatura provoca un “goce estético”?
5. Lea el apartado “La cuestión de los géneros literarios” y resuelva.
a. Subraye la definición de “género literario”.
b. Complete el siguiente cuadro.
GÉNERO CARACTERÍSTICAS FORMA EJEMPLOS
7- Lea los siguientes textos y resuelva:
