INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA N° 20188 – Inicial 627 “CENTRO DE MUJERES”
SESIÒN DE TUTORIA
I.E. P N° 20188 “Centro de DIRECTOR Mg. Edwin German Paipay Román
Mujeres”
GRADO Y SECCIÓN 6° “A” SUBDIRECTOR Liliam Escobar Chanca
DOCENTE Luz Rosario Moreyra Anyarin N° DE ESTUDIANTES 28
FECHA 29-04-2025 DURACIÓN 90 minutos.
NOMBRE DE LA UNIDAD “Promovemos y practicamos acciones para una mejor
convivencia en la escuela, hogar y comunidad"
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE “Estoy creciendo y estoy cambiando”
QUE QUEREMOS LOGRAR Que las estudiantes Escriban los cambios físicos y
emocionales que experimentan
PROPOSITO RECONOCEMOS Y VALORAMOS NUESTROS CAMBIOS
II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN ESTA SESIÓN?
papelote, plumones, etc.
III.- DESARROLLO DE LA SESIÓN:
INICIO: Tiempo aproximado: 15 min.
Recordamos que las actividades anteriores han aprendido a identificar los cambios emociones, físicos y psicológicos
en la pubertad
Hoy conocerás un poco más de ti misma o de ti mismo. Para empezar esta nueva actividad leer las siguientes situaciones.
¿has observado
que Juan no juega
con los demás?
Antes me gustaba salir a pasear con mi
mamá. Ahora ya no me gusta mucho y
prefiero salir con mis hermanas mayores
Responde las preguntas:
¿Qué cambios físicos tienen las personas entre los 10 y 12 años?
¿Qué cambios emocionales tuvieron?
¿Qué es la pubertad?
El propósito a lograr el día de hoy es:
Propósito:
RECONOCEMOS Y VALORAMOS NUESTROS CAMBIOS
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Seleccionamos junto con los estudiantes las acuerdos de convivencia que permitirán una adecuada participación
durante el desarrollo de la actividad:
Escuchar al compañero cuando habla.
Respeta las opiniones de los demás.
Lavarse las manos.
DESARROLLO: Tiempo aproximado: 65 Minutos
Comparte los cambios que se van dando poco a poco.
¿Qué cambios identificas?
¿Te interesan nuevas actividades?
¿Lo has observado en tus amigas y amigos?
Parece que no todas y todos
cambiamos al mismo tiempo
Observa y lee sus comentarios.
A veces me Ahora me
Antes me Mi cuerpo está siento alegre importa más
gustaba correr cambiando y no sé y de pronto la opinión de
por el campo: con quién conversar me pongo los demás.
ahora me acerca de ello. A mis triste o me
interesa conocer amigas no les pasa lo molesto.
a los demás. mismo.
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Identifica qué tipo de cambios están viviendo las y los estudiantes de las cuatro figuras anteriores. Para ello,
lee la información que se encuentra en el siguiente recuadro:
A: Cambios en su cuerpo.
B: Cambios en sus emociones.
C: Cambios en lo que les interesaba hacer antes. D: Formas de actuar y resolver problemas.
Identificaste los cambios que ocurren en la etapa en que te encuentras, reflexiona sobre cuáles son los cambios por los
que tú estás pasando. Te invitamos a dibujarte y escribir un mensaje.
Yo
Escribe o haz un dibujo que represente los cambios que experimentas en tu cuerpo, en tus emociones, en tus intereses y
en
tu forma de actuar y resolver problemas.
Intereses
Emociones
Resolver problemas
Actuar
Este mensaje podrás leerlo en el futuro o compartirlo con alguien de tu confianza.
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Cuando escucho Ahora me interesa leer
¿Por qué me que alguien llora, libros de ciencia
molesto rápido yo también lo ficción, pero a mis
cuando me hago y no sé demás amigas no les
dicen una porque llama la atención
broma?
Y tú, ¿qué preguntas tienes sobre los cambios
que experimentas?
Lee las siguientes situaciones:
Es importante que identifiques a una
persona de confianza en la familia con
quien puedas conversar acerca de tus
cambios y las dudas que tienes sobre
ellos. Debes considerar si esa persona
te escucha con respeto, no te juzga,
trata de ponerse en tu lugar, no se
burla, te toma en serio, te da la
confianza para ser tú misma o tú
mismo y busca tu bienestar sin algo a
cambio.
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Conocerte a ti misma o a ti mismo y reconocer cuánto estás cambiando es importante.
Todos cambian en tiempos diferentes, de forma sutil o evidente, así que ve con calma.
Poder expresar lo que sientes es importante para que tu familia lo sepa y pueda
respetar tus nuevos intereses y puntos de vista.
Al terminar, puedes compartir con tus compañeras o compañeros y profesora cómo te ha ido en la actividad, cómo te
has sentido y con qué persona de confianza conversas sobre tus vivencias.
CIERRE Tiempo aproximado: 10 minutos
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué hice para identificar los cambios que experimento en mi cuerpo, en mis emociones, en mis intereses y en la
forma de actuar y resolver problemas?
¿Se te presentó alguna dificultad?
El conocerse uno mismo ¿Cuál es el propósito? ¿qué te pareció más sencillo?, ¿cuáles fueron tus dificultades?, ¿por
qué?
San Vicente, abril del 2025
V° B° SUBDIRECTOR DOCENTE DE AULA 6 “A”
Luz Rosario Moreyra Anyarin
COMPARTIMOS NUESTRAS EMOCIONES
TUTORÍA 20-0-25
1. Completo la siguiente tabla. Observo el ejemplo.
Hecho cotidiano Emoción ¿Por qué?
Ayudar a mi abuelo en la chacra. Alegría Me siento bien porque comparto
tiempo con él
Tristeza
Enojo
Cvvcgme- El miedo.
Es la emoción que sentimos cuando nos enfrentamos a una situación
desconocida o ante un peligro inminente. Por ejemplo, si nos ladra un perro
bravo o si nos perdemos en un lugar desconocido.
A veces, sentimos que se nos pone “la piel de gallina”.
2. Leo el siguiente texto:
Durante la feria de la escuela, Fidel se molestó porque Camila colocó sus cestas en la
mesa que él había escogido para exponer sus manualidades. Como Camila no retiraba
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sus cosas, Fidel empezó a gritar y a golpear la mesa. Sentía que el corazón le latía con
fuerza y le sudaban las manos. Por un momento, se le ocurrió tirar las cestas al piso,
pero pensó que debía tranquilizarse, así empezó a respirar profundamente varias veces.
En ese instante, se acercó la profesora para dialogar con Camila y Fidel.
3. Dialogamos a partir de las siguientes preguntas
a. ¿Qué sucedió con Fidel? ¿Por qué se comportó de esa manera?
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b. ¿De qué forma manejó su enojo? ¿Por qué fue importante que lo hiciera?
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c. ¿Qué hubiera sucedido si no controlaba su enojo?
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d. ¿Por qué es importante que manejemos nuestro enojo?
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e. ¿Cómo manejamos nuestro enojo?
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4. Colorea el recuadro de la acción que realizo para controlarme cuando me
enojo.
Respiro profundamente Escribo cómo me siento
Converso con un adulto Me aparto para calmarme.
Repito varías veces: “Voy a tranquilizarme”
5. Narra una situación en la que me haya sentido muy enojada o enojado, y
cuenta cómo lograste calmarte.
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¡Esto sí que me enojó mucho!
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Las emociones
Cada día experimentas diferentes emociones, como reacciones
anímicas a las situaciones que vives. Por ejemplo, si alguien se burla
de ti, sientes cólera; pero si te enteras de que ganaste un concurso,
sientes alegría.
Las emociones que experimentas generan sensaciones y pensamientos
que manifiestas a través de gestos, palabras y comportamientos.
¿Cómo expreso mis emociones?
La alegría La tristeza
Es una emoción Es la emoción que
agradable. La experimentamos
sentimos cuando cuando recibimos
jugamos, cuando malas noticias.
estamos con las La sentimos, por
personas que ejemplo, cuando
queremos, etc. nos sucede algo
La expresamos malo o alguna
por medio de persona que
risas. queremos tiene un
problema.
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La tristeza, cuando
es muy intensa, se
expresa a través
del llanto.
El enojo. El rechazo.
Es una emoción Es la emoción que
muy fuerte. La experimentamos
sentimos cuando cuando reaccionamos
las cosas no salen ante una situación
como lo desagradable.
esperamos o Generalmente, se
cuando nos genera por alguna
enfrentamos a experiencia negativa
una molestia. En previa.
esos momentos
Por ejemplo, si una
tenemos deseos
persona nos trató
de gritar y a
mal, la próxima vez
veces podemos
que la veamos
llorar. Es
sentiremos rechazo
necesario saber
hacia ella.
expresar y
controlar esta
emoción.
La sorpresa
Es la emoción que
experimentamos
cuando nos
encontramos ante
una situación
inesperada. Por
ejemplo, cuando llega
un ser querido que
estuvo lejos por
mucho tiempo,
cuando recibimos un
regalo que no
esperábamos, etc.
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- Completan el cuadro, teniendo en cuenta cada situación presentada.
Situacion ¿Cómo te sientes? ¿Cómo actuas?
El primer día de clases
Si un compañera no cumplen
con los acuerdos del juego
Si tu compañera coge tus
colores sin permiso.
Ganaste un concurso.
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