ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL
¿Qué normas nos ayudan a convivir con
nuestros compañeros?
I.E.: SAN JOSÉ
DOCENT JHON HENRY NAVARRO SAAVEDRA
E:
CICLO: V FECHA 18/10/2024
ÁREA: Personal Social
Competencias / ¿Qué nos dará evidencias
ESTANDAR
capacidades de aprendizaje?
Convive y participa Establece relaciones con sus Manual de Normas de
democráticamente. compañeros sin discriminarlos. Propone Convivencia
Interactúa con acciones para mejorar la interacción
todas las entre compañeros, a partir de la
reflexión sobre conductas propias o de Criterios de evaluación:
personas.
otros en las que se evidencian los Propone una norma de
Construye
prejuicios y estereotipos más comunes convivencia para el aula.
normas y
de su entorno (de género, raciales, Participa activamente en la
asume
entre otros). Evalúa el cumplimiento de elaboración de las normas
acuerdos y
sus deberes y los de sus compañeros, y de convivencia.
leyes.
propone cómo mejorarlos.
Maneja Participa en la construcción
conflictos de consensuada de normas de
manera convivencia
constructiva. del aula, teniendo en cuenta los
Delibera sobre deberes
asuntos y derechos del niño, y evalúa su
públicos. cumplimiento. Cumple con sus
Participa en deberes
acciones que y promueve que sus compañeros
promueven el también lo hagan.
bienestar
común.
Enfoque Transversal
Enfoque inclusivo o de
atención a la diversidad Docentes y estudiantes participan de actividades propiciando ambientes cálidos y de
respeto.
Enfoque de Derechos
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO 10 minutos
Saludamos a los estudiantes y realizamos la oración del día.
El docente inicia la sesión, pegando en la pizarra un papelógrafo con un caso y
pide a un voluntario o voluntaria para que lo pueda leer:
Al empezar el recreo, algunos estudiantes de 6° “A” grado se acercan al profesor Jhon y le piden que
les preste el juego de ajedrez; otro grupo de estudiantes pidió prestado el juego de memoria. El
profesor se acerca al estante del aula, saca los juegos y se los presta, y les indica que, después de
jugar, los guarden donde corresponde.
Todos se divirtieron durante el recreo. Estaban tan entretenidos que, al tocar el timbre, recogieron
como pudieron los juegos, llegaron a clase y los dejaron en una mesa desocupada. Al percatarse de
ello, el profesor preguntó: “¿Por qué no colocaron los juegos en su lugar?”. Thiago Alexander, uno
de los estudiantes, respondió que nadie lo ayudó y que lo dejaron solo; por eso, él recogió las piezas
de los juegos como pudo.
A partir de la lectura, plantea estas preguntas:
¿qué ocurrió en el aula de sexto grado?, ¿qué dificultad se presentó?, ¿cómo fue la
actitud de los estudiantes?
PROBLEMATIZACIÓN
Indica que ahora van a revisar las actitudes de los estudiantes.
Pega tiras de papel con las siguientes preguntas:
− ¿Creen que los estudiantes han actuado con responsabilidad?, ¿por qué?
− ¿Qué hace falta en el aula de sexto grado del profesor Jhon?
Anota sus respuestas en tarjetas o papel reusado y colócalas en un extremo de la
pizarra para retomarlas durante el desarrollo de la sesión.
“En esta sesión, vamos a participar de forma democrática en
PROPÓSITO DE LA
la elaboración de las normas de convivencia
ACTIVIDAD:
Acuerda con los estudiantes algunas pautas de convivencia necesarias
para desarrollar la sesión
DESARROLL 60 minutos
O
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
De forma individual
Los estudiantes recuerdan el caso anterior y responde a las siguientes preguntas:
¿por qué ocurre esto?, ¿creen que es necesario establecer normas para solucionar
el problema?, ¿cómo serían las normas que habría que establecer y respetar para
mejorar estas situaciones?
En grupos pequeños
Indica que se organicen y cada uno asuma un rol. Explica que ahora debe asumir el rol de
coordinador o coordinadora una persona que hasta ahora no lo haya hecho. Promueve que
cada integrante asuma roles distintos.
En grupo clase
Pide a los estudiantes que comenten a partir de estas preguntas: ¿por qué
es necesario elaborar normas?, ¿qué ocurre si en un grupo humano no hay
normas?, ¿qué normas se han propuesto en los equipos?, ¿por qué ha sido
necesaria esta norma? Comenta que las normas ayudan a evitar
situaciones problemáticas que pueden suceder en la convivencia entre las
personas.
Presenta en la pizarra un papelógrafo con la siguiente tabla, pero
asegúrate de que solo se observe con texto los encabezados de las
filas y columnas, y la primera fila, llena a manera de ejemplo. La información en
rojo es un ejemplo de orientación para ti: no la presentes en el cuadro, los
estudiantes deben nombrar los problemas que ven en su aula
Recuérdales que se deben tener en cuenta algunas formas de lenguaje y
redacción específicas al escribir las normas de convivencia. Estas son sus
características:
En grupos pequeños
Indica a los estudiantes que, utilizando papel reusable (cortado en cuatro partes),
ubiquen sus respuestas en el cuadro según corresponda. Determina el tiempo de
esta actividad. Cuando todos los equipos hayan terminado, pide que un
representante de cada uno, según sus funciones, explique al grupo clase sus
propuestas.
TOMA DE DECISIONES
Cuando todos los equipos hayan terminado de presentar sus ideas, pide que centren su
observación en la columna de propuesta de normas para que puedan tomar decisiones
como grupo clase sobre las que quedarán para el aula. Deben decidir también si es
necesario adecuar alguna. Con la ayuda de todos los estudiantes, decidan qué normas
quedarán para el aula y cuáles serán las acciones reparadoras ante un incumplimiento. De
ser necesario, explica que las acciones reparadoras son acciones que ayudan a enmendar
y compensar daños causados a otras personas. Pretenden restablecer las buenas
relaciones o el ambiente escolar de confianza y solidaridad.
Pídeles que lean las normas y que recuerden sus características. Pueden corregir o
mejorar la redacción: pregúntales qué palabras pueden cambiar o qué términos son más
apropiados, si hace falta colocar una coma o punto para mejorar la transmisión del
mensaje.
Pregúntales lo siguiente: ¿será necesario hacer un compromiso para asegurarnos de que
se cumplan?
Pega un papelógrafo con el acta de compromiso en un lugar visible del aula e invita a los
estudiantes a firmarla.
Recuerda a los estudiantes que todos nos comprometemos a cumplir con las
normas porque son también nuestra responsabilidad.
CIERRE
Indica que comenten con sus padres o familiares cercanos lo aprendido en la sesión. Pide
también que, con su ayuda, hagan en casa una pequeña revisión de las situaciones de
dificultad en la convivencia y que, a partir de ellas, propongan y acuerden las normas de la
familia.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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JHON HENRY NAVARRO SAAVEDRA MILAGRITOS SEDÁN
VÉLEZ
DOCENTE 6TO A
SUB DIRECTORA
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Convive y participa democarticamente.
Criterios de evaluación
•Propone una • Participa
norma de activamente en la
convivencia para el elaboración de las
aula. normas de
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes . convivencia
superand
superand
Necesita
Necesita
Lo logró
Lo logró
Lo está
Lo está
ayuda
ayuda
01 ABAD RIVERA LENIN
02 AGUIRRE CRUZ THIAGO VALENTINO
03 ARÉVALO MURGUIA NAYELI NICOL
04 ALBUJAR MEJIA SANTIAGO DANIEL
05 ANDRADE CARRASCO ORIEL
06 BAYONA PURIZACA JACK
07 BAYONA TIMANA ALONDRA
08 BENITES PORTOCARERERO THIAGO
09 CARRILLO GARCÍA THIAGO
10 CARRIÓN FLORES CRISTOFER
11 CASTILLO VALDERRAMA RAFAELA
12 CHOQUEHUANGA JIMENEZ LUIS
13 CORO SANDOVAL MILAN
14 CORDOVA CÓRDOVA CAMILA
15 CORTEZ SHELTON THIAGO
16 FLORES DEL VALLE YORDY
17 CUERRERPO ROMERO ARLET
18 HERNANDEZ MACHADO MACARENA
19 HERNANDEZ TOVAR SERGIO
20 IPANAQUE PAIVA THIAGO
21 JIMENEZ CASTILLO JUANITA
22 LABAN PEREZ HENRY
23 LOZADA SILUPU ANGIE
24 LOZADA VALVERDE HAZIEL
25 MOSCOL MEDINA ALONDRA
26 NARRO COTOS HELENA
27 NIMA HIDALGO JEANS THAYLOR
28 OLIVARES JUAREZ FABIAN
29 OLIVARES PUERTAS MILAGROS
30 PAIVA CRUZ LUCIANA
31 PALACIOS ACHA MARLON
32 QUINTANA CORNEJO JORGE
33 SALAZAR SILVA EDINSON
34 TRONCOS VALDIVIEZO PIERO
35 UMBO RONDOY ERICK
36 VALVERDE NAMUCHE ADRIAN
37 VARGAS FRIAS FLAVIO
38 VASQUEZ ABAD ANA
39 VIACAYA JIMENEZ MARICIELO
40 VIZÑAY VARGAS ALONDRA
