Fundación TERRAS - UNTREF
Jornada de Desarrollo Profesional Docente “Acuerdos de Convivencia en el Aula”
Primera Parte: “Los acuerdos de convivencia en las aulas de inicial, primaria y secundaria”
Fundación TERRAS - UNTREF
JORNADA de Desarrollo Profesional Docente “Acuerdos de Convivencia en el Aula”
Primera Parte: “Los acuerdos de convivencia en las aulas de inicial, primaria y secundaria”
Resolución N°866/2021 del Rector de UNTREF
TRABAJO PRÁCTICO VIRTUAL EVALUATIVO
Aulas presenciales y/o
virtuales donde la
Convivencia se Acuerda
Trabajo Práctico Virtual Evaluativo
1º) MOMENTO de ORGANIZACIÓN
INDIVIDUAL Y GRUPAL
Organizarse de manera individual si se
trabaja de esa manera.
Organizarse en pequeños grupos de aprendizaje colaborativo de 4 a 6 integrantes en línea para el
trabajo grupal.
Crear la PORTADA (individual y grupal) con los siguientes datos:
Nombre de la Jornada
Fecha de cursado,
Nombres completos y DNI
Localidad
Nivel educativo
2º) MOMENTO DE TRABAJO VIRTUAL
Ingresar a la página Web de Fundación TERRAS [Link], a la Plataforma de
Aprendizajes Virtuales.
Ingresar al Aula Virtual específica de la Jornada
Revisar los recursos y la bibliografía digital disponible.
Bajar los materiales necesarios para el desarrollo del presente trabajo práctico.
3º) MOMENTO DE PRODUCCIÓN INDIVIDUAL O GRUPAL
El trabajo que se solicita es una actividad que se puede realizar de manera individual o grupal.
La actividad se envían en un único archivo de Word con Portada en la página 1.
Si el trabajo se realiza en grupo, se concreta un sólo envío.
Creando aulas presenciales y/o virtuales donde la Convivencia se acuerda
1.- Crear la PORTADA INDIVIDUAL O GRUPAL que los identifique situada como página 1 (NO en
archivo aparte por favor). Debe ser original, especial, creativa y personalizada, con todos los datos
solicitados!!!
2.-Leer el texto que se integra a continuación:
Fundación TERRAS. Belgrano 224 (3400) Corrientes. República Argentina
TE (0379) 4421182 - 4468107 - tutoria@[Link] - secretaria@[Link]
[Link] - PÁGINA 1
Fundación TERRAS - UNTREF
Jornada de Desarrollo Profesional Docente “Acuerdos de Convivencia en el Aula”
Primera Parte: “Los acuerdos de convivencia en las aulas de inicial, primaria y secundaria”
RESOLUCIÓN CFE Nº 239/14. ANEXO I.
Pautas y criterios Federales para la Elaboración de
Acuerdos de Convivencia para el Nivel Inicial y el Nivel
Primario
A los efectos de orientar a las jurisdicciones para que
establezcan los mecanismos pertinentes para dar impulso y
consolidación a la reglamentación de la mencionada Ley
Nº26.892, fortaleciendo el abordaje de la convivencia, se
propone:
Para nivel Inicial: efectivizar las recomendaciones establecidas en el documento Dimensiones de
la convivencia en el nivel inicial (Anexo I)
Para el nivel Primario: instrumentar mecanismos de participación a través de Consejos Escolares y
Consejos de aula (Anexo II)
La escuela como escenario privilegiado de lo público ofrece a los niños una primera instancia de
participación en lo común, un espacio colectivo donde se aprende a convivir fuera del ámbito
familiar, a sostener el diálogo con los semejantes, a entenderse con otros y hacerse entender, es
donde se teje comunidad y sentido colectivo.
Las normas de convivencia constituyen el marco general desde el cual los distintos miembros de la
comunidad educativa orientan sus acciones en la cotidianeidad escolar. Expresan una razón pública y
colectiva fundada en la Ley que deja afuera la arbitrariedad subjetiva. El cumplimiento de las normas
es parte del proceso formativo que llevan adelante los alumnos en la escuela, como también lo es la
participación en la generación de algunas de ellas que regulen ciertos aspectos de la vida grupal de
la clase. Todas prescriben lo que se está permitido/prohibido dentro de un marco de cuidado y
respeto a los derechos de todos.
Asimismo, un proyecto educativo que desea fortalecer los vínculos y valores democráticos,
necesita pensar la convivencia escolar no sólo como el producto de las normas que la regulan sino
como aquel modo esperable de la de vida en la escuela y en las aulas que se construye
colectivamente, a partir de la contribución de significados, acciones y voces de los distintos
miembros de la comunidad que la conforman. Este modo de comprender la convivencia pone énfasis
en la tarea comunitaria y personal que supone constituir una vida colectiva, vida que hace posible y
permite el despliegue singular y personal de cada uno de sus miembros, una tarea cultural ineludible.
Los niños que asisten al nivel primario transitan un momento de su infancia que se caracteriza por
el paso de la heteronomía al despliegue progresivo de la autonomía de sus acciones y pensamientos.
En este proceso formativo integral, la construcción del sentido de las normas y reglas, su origen y
necesidad de cumplimiento, la progresiva apropiación de la noción de derecho/responsabilidad
tiene vital importancia y ocupan una parte considerable de los esfuerzos educativos. En este sentido
sabemos que los niños aprenden una porción considerable de estas nociones no tanto por las
explicaciones dadas sino por las prácticas concretas que la escuela pone en juego, en la cotidianeidad
escolar. En este sentido, la noción de autoridad, la idea de participación, la posibilidad de ejercer la
palabra, la comprensión de las acciones de cada uno y los efectos que las mismas tienen en los otros,
el sentido del cuidado, de lo colectivo, la preocupación por el semejante, son el producto de modos,
gestos, actitudes y acciones que la escuela pone en funcionamiento en el cotidiano escolar y que, en
definitiva moldean ciertas formas legitimadas de convivencia sobre otras.
Las dos propuestas que se impulsan para el nivel primario Consejos escolares y Consejos de aula,
buscan dar forma explícita a un modo de convivencia basado en una gestión compartida del cotidiano
Fundación TERRAS. Belgrano 224 (3400) Corrientes. República Argentina
TE (0379) 4421182 - 4468107 - tutoria@[Link] - secretaria@[Link]
[Link] - PÁGINA 2
Fundación TERRAS - UNTREF
Jornada de Desarrollo Profesional Docente “Acuerdos de Convivencia en el Aula”
Primera Parte: “Los acuerdos de convivencia en las aulas de inicial, primaria y secundaria”
escolar. Priorizan la circulación de la palabra, la escucha y la generación de proyectos colectivos
teniendo en cuenta los distintos roles y funciones que caben a cada miembro de la comunidad
educativa. Ponen de relieve un modo posible de construir comunidad, el que hace lugar a las voces y
opiniones de todos los integrantes de la misma, el que facilita la toma de la palabra y el deber de
escucharla, el que favorece procesos formativos que vuelven “cosa de todos” la responsabilidad de
generar un ambiente escolar atento al cuidado y concentrado en las tareas de enseñar y aprender.
Estructura del CONSEJO ESCOLAR:
El Consejo es un órgano de asesoramiento y consulta para la toma de decisiones y elaboración de
propuestas para el fortalecimiento de la vida institucional y la convivencia.
El CE de cada institución el CE estará presidido por la conducción de la escuela e integrado por
representantes de la comunidad educativa elegidos por sus pares.
1. Docentes (con representación por cada turno).
2. Personal no docente de la escuela.
3. Alumnos/as de segundo o tercer ciclo de la escuela.
4. Padres, madres, tutores o encargados de alumnos.
5. Otros (opcional): puede convocarse a organizaciones de la comunidad, así como también a
equipos interdisciplinarios que articulan con la escuela en caso de que la temática a abordar
lo requiera.
Los CONSEJOS DE AULA
Se realizan en todos los grados de la institución. Lo integran la totalidad de los alumnos/as del
grado, el maestro y los profesores de las áreas curriculares.
Los consejos de aula favorecen una gestión compartida del día a día de la clase y facilita que,
progresivamente, los alumnos puedan como grupo asumir tareas colectivas de creciente complejidad
y autonomía. Este aprendizaje es gradual y requiere de una planificación cuidadosa del colectivo
docente quien consensuará las características de los concejos y sus actividades según los ciclos de la
escuela. Así los consejos de aula de primer ciclo probablemente adopten una conformación similar a
las asambleas o rondas de nivel inicial para progresivamente favorecer que estos espacios propongan
actividades más complejas y una creciente autonomía en el funcionamiento y regulación grupal.
Dinámica sugerida: Podrán llevarse adelante quincenalmente en cada uno de los grados y son
coordinados por el maestro/a de grado y otro docente de las áreas curriculares.
Los consejos de aula permiten:
- La organización de tareas y actividades que deseen encararse colectivamente
- La distribución de responsabilidades para la gestión cotidiana de la vida en el aula
- La toma de decisiones colectivas en los casos en que los docentes consideren necesario la
participación del grupo en las mismas.
- La construcción y acuerdo de normas de convivencia y funcionamiento del grado
- El Análisis y la reflexión de situaciones propias de la convivencia grupal que requieran de una
organización o resolución específica
- El debate de temas de interés de los alumnos
- El aporte de propuestas para la organización y convivencia institucional, que podrán ser
elevadas a la coordinación del CE para su consideración.
- La constitución de espacios de escucha, toma y circulación de la palabra
- El desarrollo de actitudes de solidaridad y comprensión para participar en la toma de
decisiones, en la solución de problemas colectivos y cotidianos.
Fundación TERRAS. Belgrano 224 (3400) Corrientes. República Argentina
TE (0379) 4421182 - 4468107 - tutoria@[Link] - secretaria@[Link]
[Link] - PÁGINA 3
Fundación TERRAS - UNTREF
Jornada de Desarrollo Profesional Docente “Acuerdos de Convivencia en el Aula”
Primera Parte: “Los acuerdos de convivencia en las aulas de inicial, primaria y secundaria”
3. Crear la propuesta “AULAS presenciales y/o virtuales donde la CONVIVENCIA se ACUERDA” con
los siguientes cuatro ejes:
1.- Dialogamos y aprendemos a respetarnos,
2.- Creamos Acuerdos de Convivencia
3.- Aprendemos a controlar las emociones
4.- Nos evaluamos y volvemos a acordar
Para ello:
• Seleccionar nivel educativo y un grupo de alumnos y alumnas
• Crear la estructura del “Aula donde la CONVIVENCIA se ACUERDA” con sus cuatro (4) ejes.
• Para el Eje 2: Crear un Acuerdo de Convivencia que erradique la escuela tóxica, selectiva,
punitiva y autoritaria e instale en el aula una convivencia inclusiva, respetuosa y afectiva.
• Para los Ejes 1, 3 y 4 seleccionar 3 (tres) actividades y juegos didácticos para realizar con los
niños, niñas y/o adolescentes favoreciendo la construcción de la convivencia.
• VER la bibliografía que se propone en el aula virtual de la jornada para la creación de las
actividades y/o juegos didácticos para los ejes 1, 3 y 4
AULA donde la CONVIVENCIA SE ACUERDA
Cuatro ejes de trabajo:
1.- Dialogamos y aprendemos a respetarnos,
2.- Creamos Acuerdos de Convivencia
3.- Aprendemos a controlar las emociones
4.- Nos evaluamos y volvemos a acordar
EJE 1.- DIALOGAMOS y APRENDEMOS A RESPETARNOS
Puesta en práctica de actividades de educación emocional, social y
afectiva
Aprendemos a dialogar, a ejercer el diálogo y la palabra que
circula como una herramienta fundamental de la convivencia
Aprendemos a conocernos, a conocer al otro/a, a respetarnos y
querernos, y a respetar y querer al otro/a
Aprendemos a cuidarnos y a cuidar al otro/a
PROPONEMOS tres (3) actividades y/o juegos didácticos para concretar estas
acciones
EJE 2.- CREAMOS UN ACUERDO DE CONVIVENCIA
Se dialoga sobre lo que es un Acuerdo de Convivencia
Se dialogan y se eligen las maneras de relacionarse e interactuar
más convenientes a todos y todas
Se dialogan y acuerdan los comportamientos de reparación
cada vez que alguien transgrede el acuerdo
Se escriben y se recuerdan cotidianamente
PROPONEMOS un (1) Acuerdo de Convivencia a modo de ejemplo
Fundación TERRAS. Belgrano 224 (3400) Corrientes. República Argentina
TE (0379) 4421182 - 4468107 - tutoria@[Link] - secretaria@[Link]
[Link] - PÁGINA 4
Fundación TERRAS - UNTREF
Jornada de Desarrollo Profesional Docente “Acuerdos de Convivencia en el Aula”
Primera Parte: “Los acuerdos de convivencia en las aulas de inicial, primaria y secundaria”
EJE 3.- APRENDEMOS a CONTROLAR las EMOCIONES
Puesta en práctica de actividades para la gestión y el control de las
emociones y la resolución de diferencias y conflictos
Se aprende a identificar las emociones que se expresan en la
interacción
Se aprende a gestionar y controlar las emociones
Se desaprenden las reacciones agresivas y/o violentas frente a
las diferencias
Se aprende a resolver los conflictos
PROPONEMOS tres (3) actividades y/o juegos didácticos para concretar estas
acciones
EJE 4.- NOS EVALUAMOS y VOLVEMOS A ACORDAR
Se abren espacios de diálogo y participación = Asambleas
escolares (una vez al mes)
Se analizan situaciones vividas y se revisa el Acuerdo de
Convivencia modificándolo si es necesario
Se proponen nuevas actividades participativas
PROPONEMOS tres (3) actividades y/o juegos didácticos para concretar estas
acciones
4º) MOMENTO DE PRESENTACIÓN Y EVALUACIÓN
La producción FINAL debe integrar:
• La portada individual o grupal.
• La propuesta del “AULA donde la CONVIVENCIA SE ACUERDA” y sus cuatro ejes con las
actividades.
• El Acuerdo de Convivencia creado
Enviar el archivo de Word por mail a tutoria@[Link] indicando claramente el Nombre del
archivo de la siguiente manera:
Acuerdos-de-Convivencia-Trabajo-Práctico-Primera-Parte
En el cuerpo del mail se debe indicar Nombre y Apellido completo, DNI, Nombre completo de la
Jornada, indicando Primera Parte.
Todas las presentaciones o envíos deben contener una PORTADA individual y/o grupal con los
siguientes datos:
Nombre de la Jornada: “Acuerdos de Convivencia en el Aula. Primera Parte: Los acuerdos de
convivencia en las aulas de inicial, primaria y secundaria”
Trabajo Práctico Virtual – Primera Parte
Nombres y Apellidos completos de la/s persona/s que realiza/n el trabajo
DNI - Documento de Identidad
Dirección personal, teléfono, e-mail, Localidad
Lugar de trabajo o SIN CARGO
FECHA Y LUGAR DE ENTREGA
Fundación TERRAS. Belgrano 224 (3400) Corrientes. República Argentina
TE (0379) 4421182 - 4468107 - tutoria@[Link] - secretaria@[Link]
[Link] - PÁGINA 5
Fundación TERRAS - UNTREF
Jornada de Desarrollo Profesional Docente “Acuerdos de Convivencia en el Aula”
Primera Parte: “Los acuerdos de convivencia en las aulas de inicial, primaria y secundaria”
Fecha de entrega: dentro del mes de cursado virtual
Lugar de entrega: por mail a tutoria@[Link]
CONSULTAS A DISTANCIA
TE. fijos institucionales (0379) 4421182 – 4468107
Celular y Whatsapp: 3794725793
E-mail: tutoria@[Link]
Secretaría Institucional: secretaria@[Link]
Administración: administracion@[Link]
Página WEB: [Link]
Fundación TERRAS. Belgrano 224 (3400) Corrientes. República Argentina
TE (0379) 4421182 - 4468107 - tutoria@[Link] - secretaria@[Link]
[Link] - PÁGINA 6
