Campus Virtual Sedronar
Formulación y
fundamentación del
problema
de investigación.
Su factibilidad
y relevancia.
Módulo 2
Introducción:
La formulación y fundamentación del problema de investigación es
una etapa nodal en el proceso de investigación científica. Como ya
adelantamos en la primera clase este proceso no solo define el enfoque
del estudio, sino que también establece las bases para el desarrollo de toda
la investigación. En esta segunda clase, exploraremos cómo identificar,
formular y fundamentar un problema de investigación, además de
abordar los elementos que colaboran con la evaluación de su factibilidad
y relevancia.
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1. Formulación del Problema de Investigación
Definición del Problema
La formulación de un problema de investigación implica transformar una
idea general en una pregunta específica y abordable, acotada en términos
de comunidad (prácticas, sentidos, objetos, instituciones o relaciones entre
los mismos), tiempo y espacio. Según Sampieri (2014), un problema de
investigación es una laguna cognitiva que se desea llenar a través del estudio.
La pregunta de investigación guía el enfoque del estudio y determina los
objetivos y métodos que se emplearán.
Pasos para Formular un Problema de Investigación
1. Identificación del Tema: El primer paso es identificar un tema de
interés que sea relevante y pertinente. Este tema estará alineado con las
preocupaciones y motivaciones del investigador, así como con las necesidades
de la comunidad científica y la sociedad en general. La identificación del tema
puede surgir de la práctica profesional, experiencias personales, revisiones
de literatura o una combinación de estas fuentes (Cohen & Gómez Rojas, 2015).
2. Revisión Bibliográfica: Realizar una revisión exhaustiva de la
literatura existente nos permite entender el estado del arte sobre el tema. Esta
revisión ayuda a identificar lagunas en el conocimiento y a situar el problema
dentro de un contexto teórico y empírico (Sampieri, 2014). Una revisión
bibliográfica rigurosa permite al investigador fundamentar su problema de
investigación en trabajos previos y teorías establecidas.
3. Delimitación del Problema: Una vez identificado el tema, es crucial
delimitar el problema de investigación. Esto implica definir claramente
las propiedades conceptuales, la población de estudio y el marco espacio-
temporal. Según Marradi (2018), es necesario convertir el tema en una
pregunta específica y abordable. La delimitación del problema nos permite
una investigación viable y manejable.
4. Formulación de la Pregunta de Investigación: La pregunta de
investigación requiere de claridad, asumiendo dos aspectos: la especificidad
y la relevancia. No debe ser permeable a respuestas como “sí” o “no”, sino
que es un enunciado, interrogativo o no, que nos invita a una exploración
profunda y detallada. La pregunta de investigación es el núcleo alrededor del cual
se desarrollará todo el estudio, orientando la recolección de datos y el análisis.
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Ejemplo de Formulación de Problema
Tema general: “Consumo problemático de sustancias psicoactivas en
adolescentes en edad escolar en la República Argentina.”
Pregunta específica: “¿Cuáles son los factores socioeconómicos y
ambientales asociados al consumo problemático de sustancias psicoactivas
entre adolescentes en edad escolar en la República Argentina?”
2. Fundamentación del Problema de Investigación
Justificación Teórica
La fundamentación del problema de investigación implica proporcionar una
justificación teórica que explique por qué el problema es relevante y merece ser
investigado. Según Samaja (1992), esta justificación estará basada en marcos
conceptuales y tradiciones teóricas de referencia. La justificación teórica
dará cuenta de cómo el problema se relaciona con teorías existentes y cómo
el estudio puede contribuir a ampliar, refinar esas teorías o comprenderse
dentro de sus marcos.
Relevancia del Problema
La relevancia del problema de investigación se determina por su capacidad para
contribuir al conocimiento existente y a la práctica. Un problema relevante
debe tener implicaciones significativas para la teoría, la práctica profesional
y/o las políticas públicas. Según Sampieri (2014), un problema relevante es
aquel que puede generar nuevo conocimiento, resolver una controversia o
responder a una necesidad social importante.
Factibilidad del Problema
La factibilidad se refiere a la viabilidad del estudio en términos de recursos
disponibles, tiempo, acceso a la población de estudio y otras consideraciones
prácticas. Según Cohen y Gómez Rojas (2015), es crucial evaluar si el problema
puede ser investigado dentro de las limitaciones del investigador y del contexto
de la investigación. La factibilidad asegura que el problema sea abordable
dentro de los recursos y el tiempo disponibles.
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Componentes de la Fundamentación
1. Revisión de la Literatura: La revisión bibliográfica no sólo ayuda
a identificar lagunas en el conocimiento, sino que también proporciona un
contexto para el problema de investigación. Según Sampieri et al. (2014), esta
revisión será de utilidad si es exhaustiva y crítica, identificando estudios
relevantes y discutiendo sus hallazgos y limitaciones.
2. Marco Teórico: El marco teórico establece las bases conceptuales
para la investigación. Según Samaja (1992), un buen marco teórico integra
conceptos y teorías relevantes que guían la formulación de la pregunta de
investigación y el diseño del estudio. El marco teórico actúa como una guía
que orienta la investigación y ayuda a interpretar los resultados.
3. Justificación Práctica: Además de la justificación teórica, es
importante proporcionar una justificación práctica que explique cómo los
hallazgos del estudio pueden ser aplicados en la práctica profesional, en el
diseño de políticas públicas o en la mejora de intervenciones sociales.
Ejemplo de Fundamentación del Problema
Problema: “¿Cuáles son los factores socioeconómicos y ambientales
asociados al consumo problemático de sustancias entre adolescentes en
edad escolar en la República Argentina en 2024?”
Justificación teórica: Basándose en teorías de la desviación social y
estudios previos sobre consumo problemático de sustancias, se plantea
que factores como el nivel de ingresos, la educación de los padres, la
estructura familiar y el entorno escolar se asocian significativamente con
los patrones de consumo de sustancias entre adolescentes.
Justificación práctica: Entender estos factores puede ayudar a diseñar
intervenciones más efectivas y políticas públicas que aborden de manera
integral el problema del consumo de sustancias en adolescentes, mejorando
así su salud y bienestar.
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3. Evaluación de la Factibilidad y Relevancia
Factibilidad
La factibilidad del estudio se evalúa considerando los recursos disponibles,
el tiempo necesario, el acceso a la población de estudio y las habilidades del
investigador. Según Sampieri (2014), es crucial que el investigador tenga un
plan claro y realista para llevar a cabo la investigación. La evaluación de la
factibilidad asegura que la investigación sea viable y que los objetivos puedan
alcanzarse dentro de las limitaciones existentes.
Relevancia
La relevancia del problema se evalúa en términos de su potencial para
contribuir al conocimiento científico y a la práctica. Un problema relevante
debe abordar una cuestión importante y tener el potencial de generar
resultados útiles y aplicables. La relevancia se mide por el impacto potencial
del estudio en términos de avances teóricos y aplicaciones prácticas.
Criterios para Evaluar la Factibilidad y Relevancia
1. Accesibilidad de Datos: Evaluar si los datos necesarios para
responder a la pregunta de investigación son accesibles y de buena calidad.
Es fundamental asegurarse de que se pueden obtener los datos necesarios
para realizar el estudio.
2. Tiempo y Recursos: Considerar si el investigador dispone del tiempo
y los recursos necesarios para completar el estudio. Es importante que el plan
de investigación sea realista y que los recursos estén disponibles.
3. Impacto Potencial: Evaluar el impacto potencial del estudio en
términos de su contribución al conocimiento y su aplicabilidad práctica.
El estudio debe tener el potencial de influir en la teoría, la práctica y/o las
políticas.
4. Apoyo Institucional: Determinar si existe apoyo institucional y
financiero para llevar a cabo la investigación. El apoyo institucional puede ser
crucial para la viabilidad del estudio.
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Ejemplo de Evaluación de Factibilidad y Relevancia
Problema: “¿Cuáles son los factores socioeconómicos y ambientales asociados
al consumo problemático de sustancias entre adolescentes en edad escolar
en la República Argentina?”
Factibilidad: El investigador tiene acceso a datos de encuestas nacionales que
incluyen información sociodemográfica y de salud de adolescentes. Además,
cuenta con el apoyo de una institución académica que proporciona recursos
y tiempo para la investigación.
Relevancia: El estudio aborda un problema significativo que afecta a una
población específica. Sus resultados pueden informar políticas públicas y
programas de intervención destinados a reducir el consumo de sustancias
en adolescentes, contribuyendo así a una mejor calidad de vida y desarrollo
saludable.
Resumiendo
La formulación y fundamentación del problema de investigación son pasos
iniciales en el proceso de investigación científica. Al definir y justificar
claramente el problema, los investigadores pueden establecer luego objetivos
para su estudio, evaluar su relevancia, factibilidad y de interés en relación
con su aporte al conocimiento científico y/o a la comprensión o explicación
del problema, así como su pertinencia para aportar a cuestiones prácticas
de la vida en comunidad (es el caso de las investigaciones realizadas para el
posterior diseño de políticas públicas con sentido). Evaluar la factibilidad y
relevancia del problema garantiza que la investigación sea viable y significativa,
maximizando su impacto potencial.
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Reflexión sobre un caso “Sustancias psicoactivas
y sistema penal. Una aproximación desde las
estadísticas oficiales”
Para formular un problema de investigación, primero se debe identificar
un tema de interés. En este caso, el tema es la relación entre las sustancias
psicoactivas y el sistema penal en Argentina. Este tema fue relevante a
lo largo de los últimos 40 años tanto para la comunidad científica como
para las políticas públicas, ya que aborda un problema social y de salud
pública significativo.
Una revisión exhaustiva de la literatura sobre el consumo de sustancias
psicoactivas y su relación con el sistema penal revela que, históricamente,
el uso de estas sustancias ha sido visto desde distintas perspectivas:
culturales, médicas, psicológicas y punitivas.
Delimitar el problema es crucial. En este estudio, el problema se delimita a
la población privada de libertad por infracción a la Ley 23.737 y la Ley 22.415
(véase normativa, página 9 del informe), analizando las características
sociodemográficas, tipos de delitos asociados y la comparación con la
población privada de libertad por otros tipos de delitos, según los datos
del Sistema Nacional de Estadísticas sobre Ejecución de la Pena (SNEEP)
de 2021.
La pregunta de investigación formulada es: “¿Cuáles son las características
sociodemográficas, los tipos de delitos asociados y las diferencias entre
las poblaciones privadas de libertad por infracción a la ley 23.737 y la
ley 22.415 en comparación con la población privada de libertad por otros
delitos en la República Argentina según el SNEEP de 2021?”
La relevancia de este problema radica en su capacidad para contribuir al
conocimiento existente sobre el impacto del enfoque prohibicionista en
las políticas de drogas y su efectividad. El estudio puede generar nuevo
conocimiento sobre las dinámicas del sistema penal y las poblaciones
afectadas, así como sobre la necesidad de políticas públicas más equitativas
y efectivas.
La factibilidad del estudio se asegura al contar con acceso a datos
del SNEEP, recursos disponibles para el análisis de datos y el apoyo
institucional de la Sedronar y el Ministerio de Justicia. La delimitación
clara del problema y la formulación específica de la pregunta de
investigación garantizan que el estudio sea manejable dentro de los
recursos y el tiempo disponibles.
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La revisión bibliográfica abarca estudios históricos y contemporáneos
sobre el consumo de sustancias psicoactivas, el enfoque prohibicionista y
el sistema penal. Identifica lagunas en el conocimiento y sitúa el problema
dentro de un contexto teórico y empírico.
El marco teórico incluye conceptos de la teoría de la desviación social,
teorías de control social y el paradigma prohibicionista. Estos conceptos
guían la formulación de la pregunta de investigación y el diseño del
estudio, proporcionando un marco para interpretar los resultados.
La factibilidad del estudio se evalúa considerando los recursos disponibles,
el tiempo necesario, el acceso a la población de estudio y las habilidades
de los investigadores. El investigador tiene acceso a los datos del SNEEP
y cuenta con el apoyo de instituciones académicas y gubernamentales
que proporcionan recursos y tiempo para llevar a cabo la investigación.
Referencias
• Cohen, N., & Gómez Rojas, G. (2015). Metodología de la investigación,
¿para qué?. Teseo.
• Marradi, A., Archenti, N., & Piovani, J. I. (2018). Metodología de las
Ciencias Sociales. Siglo XXI.
• Observatorio Argentino de Drogas. (2023). Sustancias psicoactivas y
sistema penal. Una aproximación desde las estadísticas oficiales. Se-
dronar. Disponible en: https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/
sustancias_psicoactivas_y_sistema_penal.pdf
• Samaja, J. (1992). Epistemología y Metodología. Eudeba. (p. 24-31).
• Sampieri, R. H., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2014). Me-
todología de la investigación. McGraw-Hill.
• Ynoub, R. (2015). “Capítulo IV: El Proceso de Investigación Científica”.
En: Metodología para la investigación científica. (p. 99-101). Cengage
Learning Editores.
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