Estrategias y Herramientas
Digitales para el Aprendizaje
Evaluación Parcial
Actividad Grupal
1. Consideraciones:
Criterio Detalle
Resultado de Al finalizar la unidad, serás capaz de utilizar estrategias de búsqueda y selección
aprendizaje de información en contextos digitales, con ética y responsabilidad.
de la unidad
1. Navegación, búsqueda y filtrado de datos, información y contenidos digitales.
2. Evaluación de datos, información y contenidos digitales.
Temas 3. Gestión de datos, información y contenidos digitales.
4. Derechos de autor, citas y referencias.
Tipo de
producto Trabajo de investigación inicial.
académico
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Digitales para el Aprendizaje
Los estudiantes en grupo realizarán una investigación inicial sobre una
problemática real identificada o sobre el tema planteado la semana anterior; para
ello se solicita elaborar de manera colaborativa una investigación inicial.
Estructura del trabajo de investigación inicial:
1. Portada (1 página)
2. Introducción (máximo 1 página)
3. Definiciones conceptuales (máximo en 5 páginas)
4. Propuestas de solución (máximo 1 página)
5. Conclusiones (máximo 1 página)
6. Referencias
7. Anexo (evidencias del trabajo colaborativo)
Enunciado
Instrucciones adicionales:
/Consigna
● Se comparte una lista de problemáticas identificadas con una posible solución
(clic para ver). El grupo puede elegir una de ellas y plantear nuevas
propuestas de solución, una por integrante.
● Se espera que los estudiantes demuestren una capacidad crítica para evaluar
la calidad y la fiabilidad de las fuentes de información digitales seleccionadas.
● Se comparte una plantilla (clic para ver) para el desarrollo de la evaluación.
● El coordinador o líder de grupo deberá de realizar una copia de la plantilla,
agregar a sus compañeros de grupo y al docente con permisos de edición, se
comparte imagen con los pasos a seguir (clic para ver).
Adjuntar una evidencia del trabajo colaborativo como captura de pantalla: Evento
en el calendario, Sala Meet, Contiverso o lo usado por el grupo, donde se muestre
a los integrantes de grupo.
Pérez, A. (2017). Alfabetización mediática, TIC y competencias digitales. Vol. 10
de Media Literacy. Editorial UOC. ISBN 849116796X
[Link]
Recursos de
aprendizaje
Gómez Herrera, P. J. (s.f.). Guía de referencias APA 7. [Link].
obligatorios
[Link]
sp=sharing
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Digitales para el Aprendizaje
● Utilice el Google Documentos para la elaboración de la presente actividad. El
tipo de letra a utilizar debe ser Arial, tamaño 11.
● El nombre del archivo debe ser grabado de la siguiente forma:
EParcial_Grupo..._NRC....
● El envío del link del documento en línea se realizará por el aula virtual,
unidad 2, apartado de la Tarea: Evaluación Parcial.
Formato de
presentación ● Cada uno de los integrantes del equipo debe publicar el link en el aula virtual
antes de la fecha y hora límite de entrega.
● Respete las indicaciones planteadas para esta actividad, a fin de que su
evaluación pueda realizarse sin inconveniente.
● No olviden compartir el documento colaborativo con el correo institucional del
docente con permisos de edición.
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2.Rúbrica de evaluación:
En inicio En proceso Suficiente Sobresaliente
Criterios
(0 puntos) (1 puntos) (2 puntos) (3 puntos)
La revisión de la Comprende una revisión
Demuestra una Contiene una revisión
literatura es insuficiente profunda de la literatura y
Definiciones del comprensión básica de la adecuada de la literatura y
y no aborda las describe de manera
tema seleccionado literatura y describe describe la mayoría de los
definiciones relevantes o comprensible los temas
algunos temas relevantes. temas relevantes.
no existe contenido. relevantes.
Las posibles soluciones se Las posibles soluciones son
Problemática No hay evidencia de la Las posibles soluciones a
presentan de manera innovadoras, detalladas y
identificada y sus problemática identificada la problemática son
básica, pero pueden están respaldadas por
propuestas de ni de las soluciones superficiales o no están
necesitar más desarrollo o evidencia sólida y
solución planteadas por el grupo. bien desarrolladas.
análisis para ser efectivas. argumentos convincentes.
Se describe solo uno de Se describe solo dos de Se describe de manera
No hay evidencia de la
estos elementos: la estos elementos: la clara y concisa la
descripción de la
problemática, su problemática, su problemática, su
problemática, su
Introducción importancia y las importancia y las importancia y las
importancia y
limitaciones para limitaciones para limitaciones para
limitaciones del trabajo
desarrollar la actividad desarrollar la actividad desarrollar la actividad
colaborativo realizado.
colaborativa. colaborativa. colaborativa.
Las conclusiones son Las conclusiones son
Las conclusiones son
genéricas y no reflejan reflexivas, resumen la
Las conclusiones son adecuadas y resumen la
completamente los investigación inicial de
Conclusiones vagas, inadecuadas o investigación inicial, pero
objetivos o el contenido manera efectiva y
están ausentes. podrían ser más reflexivas
de la investigación abordan las propuestas
o detalladas.
inicial. de solución planteadas.
Sólo hay evidencias de Hay evidencias de citas y Hay evidencias de citas y
No hay evidencias de
citas o de referencias, referencias, pero se hace referencias mediante APA
Citas y Referencias citas ni referencias en la
pero no de ambas en la un mal uso del estilo APA en la redacción
redacción.
redacción. en el formato o redacción. correctamente elaboradas.
Existe una evidencia gráfica Existe una clara y descrita
Sólo existe una evidencia
Evidencia del No hay evidencias del pero no descrita del trabajo evidencia del trabajo
textual pero no gráfica del
trabajo trabajo colaborativo colaborativo realizado colaborativo realizado
trabajo colaborativo
colaborativo realizado. (Contiverso, Meet u otro (Contiverso, Meet u otro
realizado.
medio). medio).
El trabajo presenta todos
El trabajo cumple El trabajo incluye la mayoría
los elementos requeridos:
Cumplimiento de El trabajo no cumple con parcialmente con los de los elementos solicitados,
índice, uso adecuado de
elementos ninguno de los requisitos. faltan uno o presenta pequeñas
licencias Creative
solicitados elementos solicitados. más elementos clave y no omisiones o errores
[Link] ordenado, no
hay orden. menores.
se detectan errores.
Se utilizan algunas reglas Se utilizan correctamente
Se cometen numerosos
ortográficas de manera El texto muestra un
Ortografía y errores ortográficos y la mayoría de las reglas
adecuada, pero puede dominio del idioma con
gramática. gramaticales en el texto, ortográficas, aunque
haber varios errores que una gramática precisa y
lo que dificulta la puede haber algunos
afectan la correcta una ortografía impecable.
comprensión de este. errores menores.
escritura de las palabras.
Total, parcial
Nota
● En caso de identificar faltas contra la probidad académica la nota será de CERO
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