INFORME PSICOLOGICO
I. DATOS GENERALES
Nombre : Karla Alejandra Dávila Tejada
Edad Actual : 18 años y 8 meses
Fecha de Nacimiento : 02/02/2006
Grado Escolar : Superior en curso (IV ciclo)
Centro Educativo : Universidad San Martín de Porres
Fechas de Evaluación: 31/10/2024
Examinador : María Fernanda Larios Salazar
II. MOTIVO DE CONSULTA
Practica del curso de Pruebas Psicométricas de Eficiencia.
III. PRUEBAS APLICADAS
Test de Aptitudes Mentales Primarias
IV. OBSERVACION DE LA CONDUCTA
La evaluada es una joven de 18 años, de contextura media y piel trigueña. Tiene el
cabello ondulado y marrón oscuro, rostro delgado, labios finos, nariz delgada y
ojos de color marrón, y usa lentes. Durante la evaluación, vestía una polera azul,
un short negro y zapatillas, mostrando una apariencia cuidada y cómoda en su
vestimenta. La evaluación se llevó a cabo en un ambiente bien iluminado y
ventilado, con todos los materiales necesarios, lo cual favoreció la concentración y
el desempeño de la evaluada. Desde el inicio, se mostró cordial, respondiendo al
saludo y demostrando interés en el proceso. Durante la prueba, mantuvo una
actitud calmada, concentrándose en cada pregunta y actividad. Sin embargo, en
algunas ocasiones, se distraía mirando el celular. Al finalizar, se despidió
respetuosamente, mostrando un comportamiento adecuado y colaborativo a lo
largo del proceso.
V. RESULTADOS
FACTORES PUNTAJE PERCENTIL C.I. DIAGNOSTICO
MENTALES DIRECTO
COMPRESION 48 99 138 Muy superior
VERBAL
COMPRENSION 20 30 92 Promedio
ESPACIAL
RAZONAMIENT 29 99 138 Muy superior
O
CALCULO 23 85 117 Promedio alto
NUMERICO
FLUIDEZ 37 20 88 Promedio bajo
VERBAL
C.I. TOTAL = 210
DIAGNOSTICO = Normal brillante
VI. INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS
En el factor Comprensión Verbal (V), el percentil de 98 y un puntaje directo de 48
ubican a la evaluada en una categoría muy superior. Esto indica una habilidad
sobresaliente para comprender y procesar información verbal, así como para
interpretar y analizar conceptos lingüísticos con facilidad. La persona muestra una
gran destreza en tareas que requieren el uso del lenguaje, lo cual facilita su
comunicación efectiva y comprensión de textos complejos, destacándose
significativamente en comparación con la mayoría de sus pares.
En el factor de Concepción Espacial (E), con un percentil de 30 y un puntaje
directo de 20, la evaluada se ubica en la categoría promedio. Esto indica que
posee una capacidad adecuada para visualizar y manipular objetos en el espacio,
suficiente para enfrentar tareas cotidianas que requieren habilidades espaciales.
Aunque no destaca especialmente en esta área, su desempeño es funcional y
responde a las demandas habituales sin mayores dificultades.
En el factor de Razonamiento (R), con un percentil de 98 y un puntaje directo de
29, la evaluada se sitúa en un nivel muy superior. Esto evidencia una capacidad
destacada para analizar problemas, realizar deducciones lógicas y estructurar
ideas de manera coherente. Su habilidad para resolver situaciones complejas y
pensar de forma analítica es significativamente superior a la de la mayoría de sus
pares, lo que sugiere una gran competencia en tareas que requieren razonamiento
abstracto y lógico.
En el factor Numérico (N), el percentil de 85 y el puntaje directo de 23, ubican a la
evaluada se sitúa en un nivel de promedio alto. Esto evidencia una buena
capacidad para trabajar con números y realizar cálculos, superando al promedio.
Muestra facilidad en el manejo de conceptos matemáticos y en la resolución de
problemas numéricos, lo cual le permite desempeñarse con eficacia en tareas que
requieren habilidades cuantitativas.
En el factor de Fluidez (F), con un percentil de 20 y un puntaje directo de 37, la
evaluada se sitúa en un nivel de promedio bajo. Esto evidencia que puede
presentar cierta dificultad en tareas que requieren rapidez en la generación de
ideas o en la producción continua de respuestas, especialmente en contextos que
demandan velocidad y variedad de pensamiento. Su desempeño en este ámbito
es menor en comparación con el promedio, lo que podría afectar su eficacia en
situaciones que exigen fluidez mental o creatividad bajo presión.
VII. CONCLUSIONES
La evaluada presenta un perfil cognitivo variado, con habilidades sobresalientes en
comprensión verbal y razonamiento, lo que sugiere un alto potencial para el
análisis crítico, la interpretación de información compleja y el pensamiento
abstracto. Estos puntos fuertes la posicionan favorablemente en entornos
académicos y profesionales que valoran estas competencias.
Muestra un rendimiento adecuado en el factor espacial, suficiente para enfrentar
tareas cotidianas, aunque sin destacar en esta área. En cambio, su capacidad en
el factor numérico se ubica en el promedio alto, indicando habilidad para manejar
conceptos matemáticos y resolver problemas cuantitativos con eficacia.
Presenta dificultades en la fluidez, lo que puede afectar su desempeño en tareas
que requieren rapidez y creatividad. Es recomendable implementar estrategias que
fomenten esta habilidad, ayudándola a mejorar su capacidad de generación de
ideas y respuesta rápida en situaciones de presión, lo que contribuiría a un perfil
más equilibrado y versátil.
VIII. RECOMENDACIONES
Fluidez (F): Para mejorar en tareas que requieren rapidez y creatividad,
sería beneficioso que la evaluada participe en actividades diseñadas para
estimular la producción de ideas bajo presión, como ejercicios de lluvia de
ideas cronometrados y juegos de palabras. Además, actividades como
debates y ejercicios de improvisación pueden ayudar a mejorar su capacidad
de respuesta rápida, aumentando su confianza en contextos que demandan
agilidad mental.
Concepción Espacial (E): Aunque la evaluada posee un rendimiento
funcional en habilidades espaciales, podría beneficiarse de ejercicios
específicos para fortalecer esta área, como juegos de construcción,
actividades de dibujo técnico, y el uso de aplicaciones de diseño en 3D.
Estas prácticas pueden ayudar a mejorar su visualización espacial y facilitar
su desempeño en actividades que requieren manipulación y comprensión de
formas y posiciones en el espacio.
Chiclayo, noviembre 2024
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ANEXOS
