MAPA CURRICULAR INTERDISCIPLINAR
CURSO: PRIMERO DE BACHILLERATO
Problema: El impacto negativo de la tecnología en el rendimiento académico de los estudiantes
Producto: Un video documental sobre el impacto de la tecnología en la educación.
Título: La Tecnología y los estudiantes
Fecha de entrega: 29/05/2025
Lugar: Institución Educativa y sus redes sociales.
Dirigido a: Comunidad Educativa
Lanza el proyecto: Ing. Hortencia Macas, Carlos Guichay, Edisson Buñay, Cinthia Chávez, Mayra
Pacho.
Grupo: No. 24 – 5 integrantes.
Asignatura DCD Categorías Indicadores Núcleo de aprendizaje
Matemática M.5.3.1. Calcular e • Elabora una revista I.M.5.9.1. Calcula, con y - Historia
interpretar la media, interactiva donde sin apoyo de las TIC, las - Biología
mediana, moda, rango, relacionan un hecho medidas de centralización - Lengua y Literatura
varianza y desviación histórico como una y dispersión para datos - Informática
estándar para datos no pandemia o una agrupados y no
agrupados y agrupados, guerra con agrupados; representa la
con apoyo de las TIC. problemáticas información en gráficos
actuales de la estadísticos apropiados y
M.5.3.2. Resolver y biología sobre el los interpreta, juzgando
plantear problemas de cambio climático, las su validez.
aplicación de las medidas pandemias o la
de tendencia central y de genética. I.M.5.10.1. Identifica los
dispersión para datos experimentos y eventos
agrupados, con apoyo de • Crea un museo de un problema y aplica
las TIC. virtual con salas las reglas de adición,
temáticas sobre la complemento y producto
M.5.3.3. Juzgar la validez evolución humana, de manera pertinente; se
de las soluciones el lenguaje, la cultura apoya en las técnicas de
obtenidas en los y los eventos conteo y en la tecnología
problemas de aplicación históricos que para el cálculo de
de las medidas de marcaron nuestro probabilidades, y juzga la
tendencia central y de desarrollo. validez de sus hallazgos
dispersión para datos de acuerdo a un
agrupados dentro del • Graban un podcast determinado contexto
contexto del problema, en el que cuentan
con apoyo de las TIC. una historia de la
humanidad
M.5.3.7. Reconocer los vinculada a un
experimentos y eventos descubrimiento
en un problema de texto, científico o a una
y aplicar el concepto de problemática
probabilidad y los biológica.
axiomas de probabilidad
en la resolución de • Construir una línea
problemas. de tiempo digital
donde integran hitos
históricos y avances
en salud, biología y
comunicación.
Lengua y Literatura LL.5.1.3. Valorar el • Crea un texto [Link].5.3.1. Analiza los - Historia
contenido implícito de un argumentativo significados s connotativo - Informática
texto oral a partir del original sobre un tema s del discurso, - Matemática.
análisis connotativo del relacionado con la seleccionan do
discurso. cultura digital. críticamente los recursos
del discurso oral y
LL.5.1.4. Construir un • Presenta un texto oral evaluando su impacto en
texto argumentativo, sobre un tema la audiencia para valorar
seleccionando el tema y relacionado con la el contenido implícito de
formulando la tesis. cultura digital, un texto oral.
utilizando recursos [Link].5.4.1. Aplica el
LL.5.1.1. Indagar sobre visuales y proceso de producción
las transformaciones y las audiovisuales en la escritura de textos
tendencias actuales y • Crea una presentación con estructura
futuras de la evolución de multimedia sobre las argumentativa, elabora
la cultura escrita en la era transformaciones y argumentos (de hecho,
digital. tendencias actuales y definición, autoridad,
futuras de la cultura analogía, ejemplificación,
LL.5.1.2. Identificar las escrita en la era digital experiencia, explicación,
implicaciones • Analiza y valora el deducción), aplica las
socioculturales de la contenido explícito de normas de citación e
producción y el consumo un texto oral o escrito identificación de fuentes
de cultura digital. sobre un tema con rigor y honestidad
relacionado con la académica, en diferentes
cultura digital soportes impresos y
• Identifica y explicar las digitales
implicaciones [Link].5.1.1. Reconoce y
socioculturales de la analiza las
producción y el transformaciones de la
consumo de cultura cultura escrita de la era
digital analógica a la digital (usos
• Utiliza recursos del lenguaje escrito,
literarios y retóricos formas de lectura y
para presentar escritura) y sus
información sobre las implicaciones
tendencias actuales y socioculturales.
futuras de la evolución
de la cultura escrita en
la era digital
Informática INF.5.1.2. Diseñar y • Los estudiantes [Link].[Link] Diseña y - Lengua y
producir contenidos desarrollan produce contenidos Literatura
digitales en diferentes habilidades para digitales utilizando
formatos (texto, imagen, crear, editar y herramientas de edición
- Matemáticas
audio, video, multimedia) producir contenidos de video, audio e imagen,
utilizando herramientas digitales en diversos aplicando principios de - Historia
digitales apropiadas, formatos como texto, comunicación visual y - Biología
considerando principios imagen, audio, video y digital.
de diseño y comunicación presentaciones
visual. interactivas. [Link].[Link] Emplea
[Link].5.2.1. Utilizar herramientas digitales
plataformas digitales y • Se promueve el colaborativas (como
herramientas trabajo colaborativo a Google Drive, Trello,
colaborativas en línea través del uso de Padlet, etc.) para
para organizar, plataformas en línea planificar, desarrollar y
desarrollar y compartir como Google compartir un proyecto
proyectos digitales de Workspace, Microsoft digital, respetando los
manera ética y Teams, Padlet, Trello, aportes del grupo.
responsable. entre otros. Los [Link].[Link]. Analiza el
[Link].5.3.1. Evaluar estudiantes impacto del uso de las TIC
críticamente el impacto planifican, organizan y en el rendimiento
del uso de las tecnologías ejecutan proyectos académico y la vida
digitales en el entorno digitales en grupo, cotidiana, reconociendo
académico, personal y distribuyendo riesgos como la
social, reconociendo sus responsabilidades, distracción o la
beneficios y riesgos. comunicándose de desinformación, y
[Link].5.4.1. Aplicar manera efectiva y beneficios como el
normas éticas y legales desarrollando acceso al conocimiento.
en el manejo de la habilidades de gestión
información digital, del tiempo y [Link].[Link]. Aplica
incluyendo el respeto por resolución de principios de ética digital
los derechos de autor, la conflictos en entornos en sus producciones,
propiedad intelectual, la virtuales. Se resalta el citando correctamente
protección de datos trabajo ético, las fuentes, respetando
personales y la privacidad respetuoso y los derechos de autor y
en internet. responsable en la protegiendo la privacidad
comunidad digital. de los datos personales.
• Los estudiantes
reflexionan sobre los
efectos positivos y
negativos del uso de
tecnologías digitales
en distintos ámbitos
de la vida. Evalúan
cómo las TIC influyen
en el aprendizaje, la
interacción social, la
salud mental, el
acceso a la
información y la
participación
ciudadana.
• Se fortalece el
conocimiento y la
aplicación de normas
relacionadas con la
ética digital, el respeto
a los derechos de
autor, la propiedad
intelectual, el manejo
seguro de datos
personales, la
privacidad en línea y el
uso responsable de las
redes sociales.
Historia CS.H.5.1.1. Contrastar los • Reconoce los hitos [Link].H.5.1.1. Contrasta los - Lengua y
conceptos de historia e significativos en la conceptos de historia e Literatura
historiografía con el fin de historia que están historiografía, mediante - Informática
diferenciar la realidad de vinculados a la el uso técnico y ético de − Matemáticas
la construcción inclusión de la diversas fuentes,
− Biología
intelectual. tecnología en el relativizando los diversos
CS.H.5.1.2. Examinar el ámbito educativo. enfoques, con el fin de
término "cultura" como diferenciar la realidad de
producción material y • Describe de qué la construcción
simbólica y ejemplificar manera el desarrollo intelectual. (J.2., J.3., I.2.).
con aspectos de la vida tecnológico ha [Link].H.5.1.2. Examina el
cotidiana. cambiado las término "cultura" como
CS.H.5.1. (5, 6) Utilizar estrategias de producción material y
diversas fuentes y enseñanza y simbólica, empleando y
relativizar los diversos aprendizaje con el relativizando fuentes y
enfoques en relación con paso del tiempo. enfoques. (J.3., I.2.)
problemas determinados [Link].H.5.2.1. Explica la
a través de su uso técnico • Contrasta el importancia y función del
y ético en una rendimiento trabajo, colectivo y
investigación. estudiantil en distintas solidario, y la elaboración
CS.H.5.1.3. Explicar y épocas, subrayando la de herramientas como
valorar la importancia del influencia de la condición en la
trabajo, colectivo y tecnología. transformación biológica
solidario como condición y social del ser humano y
de la existencia y • Evalúa de manera posterior revolución
supervivencia humana. crítica las neolítica. (I.2.)
repercusiones
sociales y educativas
que han surgido por
los progresos
tecnológicos desde
una perspectiva
histórica.
Biología CN.B.5.1.6. Establecer las • Diseña y planificar [Link].B.5.2.1. Explica la − Lengua y
principales evidencias de investigaciones que importancia de la literatura
las teorías científicas permitan corroborar o evolución biológica desde − Matemáticas
sobre la evolución comprobar las la sustentación científica − Historia
biológica y analizar sobre hipótesis formuladas de las teorías de la − Informática
el rol de la evolución con por los estudiantes. endosimbiosis, selección
el proceso responsable natural y sintética de la
del cambio y • Lleva a cabo diversas evolución, la relación con
diversificación de la vida exploraciones e las diversas formas de
en la Tierra. indagaciones con el fin vida con el proceso
CN.B.5.1.7. Analizar los de buscar, registrar, evolutivo y su
procesos de variación, sistematizar y analizar repercusión para el
aislamiento y migración, diferentes tipos de mantenimiento de la vida
relacionados con la información. en la Tierra. (I.2., I.4.)
selección natural, y [Link].B.5.2.2. Argumenta
explicar el proceso • Aplica procedimientos desde la sustentación
evolutivo. experimentales, científica los tipos de
CN.B.5.1.8. Indagar los realizar diversidad biológica (a
criterios de clasificación demostraciones y nivel de genes, especies y
taxonómica actuales y simulaciones, utilizar ecosistemas) que existen
demostrar, por medio de de manera adecuada en los biomas del mundo,
la exploración, que los diversos instrumentos la importancia de estos
sistemas de clasificación de laboratorio y como evidencia de la
biológica reflejan un aplicar técnicas de evolución de la
ancestro común y microscopía. • diversidad y la necesidad
relaciones evolutivas Analizar de manera de identificar a las
entre grupos de crítica los resultados especies según criterios
organismos, y comunicar para llegar a de clasificación
los resultados. conclusiones objetivas taxonómicas (según un
CN.B.5.1.9. Analizar los y relevantes. ancestro común y
tipos de diversidad • Comunicar resultados relaciones evolutivas)
biológica a nivel de y conclusiones a específicas. (I.2., J.3.)
genes, especies y diferentes audiencias
ecosistemas, y plantear mediante el uso de
su importancia para el diversos medios.
mantenimiento de la vida
en el planeta.
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Informática
La revolución digital en la Educación Historia
El lenguaje de la vida. Biología
