“Infancias expuestas: repensando juntos el uso de imágenes y pantallas”
Un espacio para reflexionar sobre el cuidado digital de los niños/as.
Fundamentación
Vivimos en una sociedad hiperconectada, donde las imágenes, los videos y los mensajes se
comparten en cuestión de segundos. La Ley N.º 25.326 de Protección de los Datos Personales,
vigente en Argentina, establece que toda persona tiene derecho a la protección de sus datos,
incluida la imagen. En el caso de los niños y niñas, este derecho debe ser aún más
resguardado, ya que no cuentan con la autonomía suficiente para decidir sobre la publicación
de su información o imágenes. Esta ley sostiene que el consentimiento para el uso de datos
personales debe ser libre, informado y otorgado por el niño/a. Como familias y como institución
educativa, nos encontramos ante el desafío de acompañar a nuestros hijos/as en un mundo
digital que también forma parte de su infancia. En este encuentro, proponemos pensar juntos:
¿Qué mostramos de ellos/as? ¿Qué huellas dejamos en internet en su nombre?
1. La sobreexposición de la infancia: ¿qué es el sharenting?
El “sharenting” es la práctica de compartir en redes sociales imágenes, videos e información de
niños y niñas, generalmente sin su consentimiento. Si bien muchas veces se hace con amor y
orgullo, es importante reflexionar: ¿qué privacidad tienen en este contexto?, ¿cómo les afectará
esa exposición en el futuro?
2. ¿Qué es la huella digital?
Desde el momento en que una imagen o dato se publica en internet, se genera una “huella
digital”. Esta huella es el rastro que dejamos en la web y es casi imposible de borrar. Aunque
los niños/as aún no tienen redes, su presencia digital muchas veces ya existe. Es clave
protegerla.
3. Riesgos asociados a las redes
Grooming: adultos que se hacen pasar por niños/as para engañarlos.
Ciberacoso: imágenes virales o compartidas pueden ser motivo de burlas.
Plagio o mal uso de imágenes: una foto inocente puede terminar en contextos inapropiados.
4. Modelar con el ejemplo
Las infancias aprenden observando. Si los adultos estamos hiperconectados y publicamos
todo, eso se convierte en la norma. Les mostramos que el valor está en “ser vistos”, más que
en vivir el momento.
5. ¿Cómo podemos cuidar?
● Preguntarnos antes de publicar: ¿es necesario? ¿sería vergonzoso para mi hijo/a en el
futuro?
● Elegir fotos que no vulneren su intimidad.
● Usar redes con configuraciones privadas.
● Hablar con nuestros hijos/as, incluso desde los 4 o 5 años, sobre su derecho a decidir
qué se muestra.
Cierre
El jardín es un lugar de cuidado, de vínculos y de construcción. El mundo digital también debe
serlo. Acompañar implica reflexionar, y esta propuesta busca justamente eso: generar una
crianza digital más consciente.
Desarrollo de la actividad:
La docente presentará una breve situación con títeres donde uno de los personajes intenta
tomar una fotografía de su amigo/a sin consultarle previamente. El otro personaje expresa su
incomodidad, explicando que no desea ser fotografiado en ese momento. El conflicto se
resuelve cuando ambos dialogan, y quien quería tomar la foto reconoce la importancia de
respetar el deseo del otro.
● ¿Usan celulares? ¿Los usan mucho o poco?
● ¿Qué le pasó a cada personaje?
● ¿Qué está bien y qué no en esa situación?
● ¿Alguna vez sintieron que no querían una foto?
● ¿Qué podemos hacer cuando algo nos incomoda?
Link de la respectiva noticia donde se habla de la problemática:
sharenting
