Matematic Libro de Actividades r CorefoiF #8 ese tema de reg eal y Aes pbs de teem, moiety wala ese pena Inarsme Ae get edit imate Agere Badia y proba Laborato satems 1 Laborato maton 2 Metod Singapur Tale pict Auoealiate “reagan SPERYO SP u a be ® 2 \~ + Dim sas + gi ene, es eps + Mga de oy esas en gad few + isn ries + Pes | eos pis + io ds + Une pra mand + Colm es tite + Sem tt ngs ‘wr depiaas + Atte wy £vO SPEQuO SPReUO + omnes fe Sata ene + Pens ines sane + Rain eens soe + Gyan + Fees mgt + one + Sst pn ‘sal + Woes sake Nec opts + Gites + he depdvat + hae + Gopi @ o m0 » ro 1 @ m © Eavones Co A.C Probesaes ees onus isis comin dior ED) Mies oni io WO Fee atary + Uae eb eines es las Us dpe + head gspis (ete pene i psraes Aan y deren (ue ta + ies eo’ + fag en Maig + Fcc + Faces ees + Nine wi + Gp oces + Mi y sxc de fois hore: + fawn + ac cn eyes Ue een pi + Ss gots + apa anes + Meas as + Meas leit + irda + hae 1 6 ww 5 Desa: ded lesen Co Ne ‘i stn xcs eeogbesyinesmts gin vine tac ees cantina ce fn ec Pesin ote fans inde Fett een doa Ud em ‘ess eos sy wis dey hee od rd porns ces yay px ai ceca pap We dena? ase ae ™ ™ Fa mma d ab soe, cnt dec i tp cc tc te pt + Soest yen Alanya + ntti oni ee Copp gest + Madea ate (aege ae » ®8 © Lee é! siguiente texto y subraya las ideas principales. Seis millones de somalies, cerca del 40% de la poblacién, se enftentan en estos momen- tos a una situacién de inseguridad alimentaria extrema incipios de afio se ha dupl nas que se e inseguridad alimentaria aguda debido a la sequia y a las jes que ocasiona esta situacin, Este rapido deterioro de la situ fe con una coyuntura en la que millones de somalies han agotado su capacidad para hacer frente a la crisis. Ademds, la escasez de fondos para las tareas de auntlio inn ca que los trabajadotes humanitarios no podrén cubrir las necesidades del creciente nt mero de personas que se enfrentan a la emergencia La Giltima vez que Somalia se encontré en una situacién si Se conoce que d enfrentan a dificuttac coinc o el numero de per in humanitaria milar fue en 2011 A medida que se agrava la sequia, los nifos menores de cinco afios son las personas m: vulnerables, ya que el acceso a los alimentos y a la lec! debido al au mento de los precios de los productos basicos y a ne es muy escas pérdidas de ganado. (Adapracion) hipsdMnewsun.ora/es/story/2022/08/1507112 ‘Consuitado el 13 de febrero de 2023Ler Actes Mier 4 ioe Co SK. hb ears 0. 82 Después de la leetura 1. (Qué anomalia climatica esté ocasionando la hambruna en Somalia? 2. Indica en qué afio ocurrié una situacién similar en Somalia . {Quiénes son las personas mas vulnerables ante esta situacién de hambruna? . Comenta a qué se refiere el texto cuando afirma que los somalies han agotado su capa- cidad de hacer frente a la crisis. 5, Representa, por extension y comprensién, los continentes del mundo, 6, Reflexiona y responde las preguntas. 1a. Explica qué acciones responsables debe tomar el Gobierno para evitar que el pueblo pase hambre. iGomo te sentirias al observar 4 personas que estén pasando hambre? ,De qué forma 2, comunicarias tus sentimientos? WETACOMPRENSION Reflexiona sobte tu proceso de comprension, + Tuve dificultades para comprender el texto? + Qué estrateaias utlicé para solucionarlas? Lacpiginar eb tenon un pevodo de warns, g10 Resualve problemas de cantidad - itmetica © Conjuntos Recuerda Determinacién Extension) Comprensi6n Aplica Nivel @) 1, Revisa el resumen que hiciste en el Li bro del Area. Luego, observa el dizgra- ma y completa correctamente los enun- ciados propuestos. a. El conjunto A y el conjunto B forman parte del conjunto , El conjunto A y el conjunto 8 son con- juntos . El conjunto A determinado por es A=12,6,1,0,u, 3} d. Entre el elemento “4” se da la relacién de el conjunto A . El conjunto universal posee elementos. £. Los elementos del conjunto soni, 1;2,3y4 Pomuce el aprentie sutra Relacién (ee) 2. Analiza y determina por compiension los siguientes conjuntos: F = (mazamorra morada, arroz con leche, picarones} (22u\, rojo, amarillo} fresa, chocolate, menta, vainilla} Resolucion: 3. Observa los elementos mostrados y re- conoce las caracteristicas similares que se presentan. Luego, forma dos conjun- tos por extension,3 5 i E i 4, Analiza y clasifica los siguientes conjuntos: H= {10; 20; 30; 40; 50} ix/x © N,X @5 par AB y escrbe ls datos neers para calla el alor de Fn mente, com pleta ls sgueres enunclaos a. La dian del pnt Lal puto es __ bs La dsr del prt Mal punto Aes __km, METACOGNICION Reflexiona sobre tu proceso de aprencizaje, 1 gQue aprendit Como to hice? {Qué dificuliades tuve? (Coons) (eno) Tamadovestice i < = Sie! numero de la Siel numero dela I derecha es menor | | detecha es mayor 0 Menor | [ igual que S,entoncesno | | igual 5,entonces el eet 6 cambia Valor aurnentaen Aplica Nivel @) 1. Recuerda la adivinanza que creaste en el Libro del Area. Luego, compara los siguientes grupos de nuimeros y eseribelos de acuerdo con lo indicado. a. Ordena de forma ascendente. 24 068 30 200 24 189 32178 38 976 68 039 47 209 30 892 1h 14 \f 4 14 \W 14 \ } }) } }} }) } )) )} } b. Ordena de forma descendente. 48094 76922 54023 55298 45809 19238 21045 38.056 I if 1 i ( {{ ({ i {{ \( {{ it { 2. Observa los ntimeros que se muestran y marea con un aspa (X) lo que se indica en cada caso. a. Numeros menores que 100 000 12 436 315 648, 78904 948 635, 3 687 892 b. Numeros mayores que 5 CM. 684 975 987 845 20 164 12 457 874 7 048 925 c. Nuimeros mayores que 8 x 104 33 561 401 978 63 548 872 298 8791 976 Pomc pends autnama a2 Nivel @) 1. Analiza cada uno de los ntimeros. Luego, aproxima al orden que se indica en la tabla. ca Unidad de milla am 264 485 9 606 347 36 987 541 11077 894 Pear a 2. El Banco Mundial brinda ayuda 2 los paises en vias de desarrollo. En esta acasion, destind un monto (en délares) para que se invierta en otorgar servicio de electricidad a una po- blacién rural, Este monto se expresa como: 3UM + 4DM + 6D + 9DMi + 2CM + SUMi + 8. Identifica dicho numero y aproximalo 2 la CM Resolucion: Rpta.: Asume el GED) 2. © Con la finalidad de ayudar a las comunidades de la sierra del Perti que suften las conse- cuencias del friaje, tres empresas realizaron las siguientes donaciones: Empresa A: S/3 x 10°-+7+5 x10 +8 x 10° +4 x 104+ 2x 108 Empresa B: S/1 x 10° +9x 10°+3 x 10 +5 x 104 Empresa C: $/9 x 10° +5 x 108 +6 x 108 +8 + 4 x 107 Organiza los datos e indica qué empresa dond la mayor cantidad. Resolucion: Rpta.: i Utiliza las TIC Ingresa al siguiente enlace: . Luegs,esaribe los nimeros 223 456, 456 321; 456 678; 252 56; 432 043 y 723 465 para ordenaros de manera ascendentey descendente raiment, escrbe ls respuexas en tu cvadero. METACOGNICION Reflexiona sobre tu proceso de aprendizaje + {Qué aprendi? {Cémo lo hice? + Qué dificultades tuve? {Como las superé? + Promueve el aprenden equips ‘pla a cha de Coevauacin ue se encuentra en AAC(© Resuelve problemas de Numeros romanos Cd tienen Recuerda 1 Propiedades t los simbolos |, X, Cy {Sia la izquierda de una | (Sia la derecha de una M se repiten hasta tres || ciffa se escribe otra de || cifa se escribe otra veces. menor valor, esta se || igual o menor, el valor resta ala primera de esta se suma al del anteroc WV 10-+5=15 L=50 X= 100 + 10-110 Aplica as DB) Nivel ©) 1, Recuerda el parafraseo que realizaste en 3. Una empresa que produce alimentos el Libro del Area. Luego, completa el si- inicid sus actividades comerciales en el guiente cuadro con numeros romano: afio MCMLX! y cerré en MMXIV, Reali- za los célculos pertinentes y determina rr Pera ean cuntos afios funciond la empresa 2 Resolucion: ~ 184 809 38 8 507 Rpta.: $2. La profesore Silvana comenta a sus estu- 4. Convierte el ndmero romano MMMCMLXXI = diantes que nacié en el afio MCMLXXXVIL a ntimero natural. Luego, indica |a suma = Analiza e indica el afto de su nacimiento, de cifras del resultado. 2 Resolucion: - Resolucion; — £ 4 5 . Rete; (Rta; i) Fomucr prendaae aureaNivel @) 1, Esteban acude a una tienda de artefac- tos electrénicos y observa los precios de una laptop, una tablet y un PlayStation, pero en niimeros romanos Indica el precio de cade artefacto en ndimeros naturales. -Resolucion: - Rpta.: L ) 2. Vetifica la escritura de los siguientes nti meros romanos. Luego, identifica aquellos que no estan eseritos correctamente. a. MMCCOXXL. b. clv c. DCCLXXIK d. MCDXXVIIL Resolucion: pte. Asume el LD) £2 © Tres comunidades de la sierra del Perl recibiran una partida econémica para construir una red eléctrica que beneficia- ra todos sus pobladores. Se sabe que las comunidades de Canchis, Cayambi y Cafari recibiran S/ XXCDL, S/ XLCCLXXX y_ S/ XXXDXXX, respectivamente. Ane la situacién e indica cual de las comunida- des recibiré menor cantidad de dinero. _/ Resolucion: Reta a hmrmhemhmt—tsS Utiliza las TIC Ingres a squint ence: hitpsescalcuwercom/calcuadoras-matematcas/numeros romanos! Leg, ingresa las siguientes mers para comers 2 roma 1s: 30 478; 90528; 999 999 y 987 798 METACOGNICION | Reflexiona sobre tu proceso de aprendizaje. 1 + {Qué aprendi? ;Cémo lo hice? (Qué dificultades tuve? ;Cémo las superé? 44, Promuev el pend en equipo ‘pla a cha de Coevuacin que se encuentra en ARC 51 Resuelve problemas de cant Adicion y sustraccién de numeros naturales — Cis) (mis —)— y Ci) = (“enmarav—) pera a Preeenran Minuendo (M) = Sistacein) —— vene Cbterencia (oy _) = M-D Propiedades }~ como M=D+S Aplica Nivel @) 1. Recuerda la rima que creaste en el Libro 2. Resuelve las. siguientes operaciones. del Area. Luego, lee las proposiciones y Luego, eseribe los resultados en el cru- escribe si son verdaderas (V) 0 falsas (F cigrama numérico. a. El resultado de una sustrac- a. 4578 +199 ién se llama sustraendo. cc) b, La propiedad del elemento b. 57 804 - 26 996 neutro se cumple tanto para la adicién como para la sus- tracci6n de nmeros naturales. ( c. En [a sustraccion de nuimeros naturales el minuendo siem- pre debe ser mayor que el Sistoendo O 9 9 d. El elemento neutro de la sus- e@ traccion es el 1. ee En la sustraccién se cumple la eo propiedad conmutativa, os) f. La diferencia es el resultado de la sustraccién lL) Oo @. El resultado de una adicion se llama sumando. eee frome srenda sutton c. 548 + 658 + 245 ee) d. 13.111 - 11333 @. 9497 + 4568 + 2 008 =3. Ordena en el tablero de valor posicional y resuelve las siguientes adiciones: a, 457 865 + 13 785 +9 648 Resolucion: Rpta.: 5. Ordena en el tablero posicional y re suelve las siguientes sustracciones: 987 154 ~ 460 127 Resolucion: Rpta.: b. 23 541 + 19.654 + 701 542 Resolucion: Rpta.: a 4, El Ministerio de Educacién verificé que el estado de las redes de aqua y desagiie de ties instituciones educativas debe ser mejorado. Por esta razén, destin para cada colegio $/124321; $/325641 y 5/305 64/. Realiza las operaciones perti- nentes y calcula el monto total destina- do para las mejoras. Resolucion; Rpta.: bb, 11 452 312 ~ 4854 678 Resolucion: Rete; 6. Alejandro inicié un negocio de venta de abarrotes en un mercado de su distri to, El tenfa un capital de $/68387 para iniciar el negocio, de los cuales invirtiéo 5/47 398 en la compra de todos los pro ductos que vendera. Elabora una es- trategia de resolucion y ealeula el dine- fo que le quedaré. Finalmente, indica la suma de cifras de dicho resultado. Resolucién: Rete;i i a Nivel @) 1. Los padres de familia de los salones de 42 grado realizan aportes para el alqui- ler de las vestimentas para el concur so de danzas folcloricas. Se sabe que la secci6n "A’ recaudé S/ 798, la seccion "B’, $/874 y la seccién "C’ recaudé S/95 mas que la seccion “A. Realiza las operacio- nes pertinentes y calcula cuanto recau- daron en total las tres aulas. Resolucion: Rpta. Asume el GD) Q Aldo, Betty y Cecilia realizaron sus com- pras en el mercado. Se sabe que Betty gasté S/ 428 més que Aldo, Cecilia gastd el doble de lo que gasto Betty y Aldo gasto S/ 247. Organiza la informacion y determina el gasto que realizaron entre las tres personas. Resolucion: ——————— 2. Al sumar los tres términos de una sus- traccién se obtiene como resultado 3 200. Elabora una estrategia de resolucién y determina la suma de cifras del mi- nuendo. --Resolucién: Utiliza las TIC Ingres al siguiente enlace tps wzonlneekenmachine comesalculadora ego, utiliza la calculadora online para reser las siguientes peacones a, 234789 | 678905, b, 123456 + 987 123 956401 ~ 325478 4. 487 231 — 325679, ©, 123421 + 123458-+ 6547 £ 48745478 +6589 + 688 9.87321 - 12657 h, 78651 — 69652 METACOGNICION Reflexiona sobre tu proceso de aprendizaje, {Qué aprendi? {Cémo lo hice? Fomucre aprenden equip + {Qué dificultades tuve? sCémo las supers? ‘oi lia de Coeracin que se encerraen AKC. 47Resuelve problemas de regulridad, equlvalenca y cambio Algebra © Patrones graficos j Recuerda : | 3 Sucesion de elementos Una regla De repeticion 7} (De recurrencia Aplica Ces ED) Nivel ©) 1, Recuerda la rima que creaste en el Libro del Area. Luego, observa la siguiente secuencia de figuras y menciona su regia de formacién. Finalmente, india la alternativa que con- tiene la siguiente figura SBOS Resolucion: 2. Observa atentamente las secuencias mostradas. Luego, explica el patrén de repeticién indica la figura que continda BESEe, | ‘Padehé 14g. Pomueve a pends attname,Nivel @) © Observa las siguientes secuencias de figuras e identifica e| patron de repeticién. Luego, dibuja a figura que continua. se -e¥ sre hve! Asume el XD) BQ © Elige tres figuras geométricas y tres colores primarios. Luego, erea una secuencia de fi- guras y explica su respectivo patin. Resoluacirn, Utiliza las TIC Ingrsa al siguiente enlace: hopes newortsheets coms 1258881 [ego realiza sees prpuesasy compart ts resitads con ts compass) METACOGNICION Reflexiona sobre tu proceso de aprendizaje. {Qué aptendi? ¢Cémo lo hice? + {Qué dificultades tuve? ;Cémo las superé? Fomucre aprenden equip ‘ola lich de Coercion que Se enaveraen AMC. 49Los mantos precolombinos paracas 1. Analiza la situacién Za i i a “ 2. Traduce situaciones a. Determina de qué se trata la situacién planteada b. Observa la imagen dal manto y comenta si existe algun patrén de repeticién. 3. Comunica tu comprensién sobre situaciones a. Explica breverente las caracteristicas que debe tener un pation de repeticion. b. Crea un patrén con una figura geométrica y tres colores.Ube de Aides Natoma 4 aksones Cte § A.C Pie epeducr OL 822 4. Usa estrategias y procedimientos + Bjecuta la estrategia adecuada, seguin la situacién. a, Identifica el patron de la secuencia b. Grafica la secuencia y colorea la figura que continua con los colores del patrén de repeticion. 5. Argumenta afirmaciones 1. “Cuando se puede afirmar que existe un patron de repeticion? b. (Qué dificultades encontraste al resalver el problema y cémo lo solucionaste? c. sCrees que la finalidad que tiene la empresa de Marivza es correcta? Argumenta tu respuesta. ‘COEVALUACION Pide a un compariero(al que te evalie. } + GParticipé activamente y regulé mis acciones en el desarrollo de la experiencia? + {Colaboré con mis compafieros(as) y los ayudé a aprender? Promucr el prendeautnomo ¥en equipoesuelve problemas de forma, movimiento y localzaclon - Geomevia @ Angulos formados por dos rectas paralelas y una secante Recuerda i Angulos formados por dos ee eee roy Angulo® aternos externas searafca Angulos alternos intemos Enel gréfico, Zl Z Angulos correspondientes AN Angulos conjugados angulos 4 externas 51, Zse cumple: Angulos conjugados jeeSeieby) internos Aplica Nivel O 1, Revisa el esquema que claboraste en el | 2. Observa la siguiente figura donde &, y Libro del Area. Luego, observa el grafi- Z, son rectas paralelas. Luego, identifica co donde %; y Z, son rectas paralelas y la relacién entre los ngulos mostrados y completa correctamente los enunciados. calcula el suplemento del angulo “x” a. Los angulos “a” y “s" son externas. b. Los ngulos'c" y ‘p’ son intemos. . Los angulos *p"y “a” son intemos. d. Los dngulos *b’ y "son e. Los angulosa’ y “r” son conjugados 152. Pomuev el pend auténane,3 Nivel @) 1. Observa el gréfico que representa dos calles paralelas (Z, y %) cortadas por una tercera calle, donde deben instalarse redes de alumbrado publico en benefi- cio de los pobladores. Luego, determina el valor de "x", 3. Analiza el siguiente gréfico. Luego, de- termina al valor dey" si Z, // Z, 39 78° a a Resolucion: —— gz 4x4 : - . Reta: x % Resolueién; —_____. 2. Observa el siguiente grafico y calcula el valor de"x" si %, // Z, oz ae 2 ABA? , Resolucién; Rpta. Asume el 2D) BQ © Analiza la siguiente figura. Luego, elabo- ra una estrategia de resolucion y calcula el valor de "w’ si %, // %, Resolucion: Utiliza las TIC Ingres al suet ena psiwougeoetvacxuin TK Lugo, veritfia las prpieades de ls nguls formas por dos recta parley una sean METACOGNICION Reflexiona sobre tu proceso de aprendizaje, + {Qué aprend?? (Cémo lo hice? + (Qué dificultades tuve? ;Cémo las superé? Fomucre aprenden equip ‘alia lich de Coercion que Se ener cn VAC. 53Resuelve problemas de forma, movimiento ylecallzaclén -Geomeuia @ Poligonos i Recuerda Sra i sina os alourosson —— 3 auracens Sis USnie Tiidngulos (3 lados) Cuadhildteros (4 aos) = forrada por oy Lados Seamentosde recta Angulos ejemplo 4 Pentagonos (5 lados) vertices Aplica Nivel @) 1. Revisa el mapa conceptual que elaboraste en el Libro del Area, Luego, identifica el nombre del poligono y tinelo con su respectiva caracteristica, Decdgono } Poligono de 11 lados Pentagono Decagono Aik ' Poligono de 20 lados Icosdgono Poligono de 5 lados Nonagono Poligono de 4 lados Endecdgona Poligano de 9 lados Cuadrilétero Poligono de 10 lados a na Trangulo Poligono de 3 lados 2. Identifica y escribe e| nombre de los si 3, Analiza los siguientes poligonos y traza guientes poligonos: todas las diagonales que poseen: > [al Pel 154 Momueve el aprendzeautnoma,i i i 3 Nivel @) 1. Analiza la siguiente figura. Luego, indi- a el numero total de diagonales que se pueden trazar 2. Galcula la suma del nimero de lados, nimero de vertices, ntimero de aristas y nimero de diagonales de un hexégono regular. Resolucion: 3. Observa la imagen que muestra el terte- no de un pueblo donde se instalardn re- des de energia eléctrica para las farnilas. Caleula la suma de los Angulos internos de la figura. Resolucion: 4, Identifica el niimero de lados que tie- ne un dodecigono regular y calcula la suma de sus &ngulos internos. Resolucion: Asume el QD) RR © En un poligono regular se pueden trazar un total de 54 diagonales. Elabora una estrategia de resolucion y determina el nombre del poligono. Resolucion: Rpta.: Utiliza tas TIC Ingresa al squiente enlace: ps fuewigengtra ory AYeSB28 Leg, experimenta con Is aplcaciin Geogebra y observa el rier de diagonals que se pueden trazaren un poigono de hasta 30 lads METACOGNICION Reflexiona sobre tu proceso de aprendizaje, {Qué aprendi? {Cémo lo hice? Fomucre aprenden equip + {Qué dificultades tuve? sCémo las supers? 55Electricidad para las familias |. Analiza la situacién . Traduce situaciones a, Observa la imagen y deseribela orevernente, b. (Qué servicios basicos no tenia el pueblo de Rancha? c. {Qué forma poligonal tenia el pueblo de Rancha? . Comunica tu comprensi6n sobre situaciones a. ¢Cudntos lados tiene la forma del terreno del pueblo de Rancha? b. (Qué datos te brinda el problema? . Explica lo que entiendes por diagonal de un poligono. 3Ube de Aides Natoma 4 aksones Cte § A.C Pie epeducr OL 822 4. Usa estrategias y procedimientos + Indica la estrategia que utlizarias para resolver el problema Ppta.: 5. Argumenta afirmaciones a, Explica por qué es necesario que los pobladores puedan contar con una red de agua potable y electricidad en su comunidad b. Comenta en qué situaciones serdn necesarios los conocimientos acerca de los paligo- nos. Explica brevemente. ‘c. {Qué sentimientos despierta en ti el saber que existen familias que no cuentan con agua Potable ni electricidad en sus hogares? «Como podrias sensibilizar a otras personas acerca del tema? ‘COEVALUACION Pide a un compariero(al que te evalie. + Participé activamente y regulé mis acciones en el desarrollo de la experiencia? + {Colaboré con mis compafieros(as) y los ayudé a aprender? Promucr el prendeautnomo ¥en equipoén de datos © ncertidumbre- Estastica y probabilidad © Tabla de frecuencias ou ae sive pare Recuerda organizar datos (conte) (Frecuencia absoka ) Aplica Nivel @) 1. Revisa el parafraseo que realizaste en el Libro del Area. Luego, analiza la siguiente infor- macién y resuelve: Se aplicé una encuesta a cierto grupo de deportistas para conocer el tipo de ejercicio con el cual empiezan su rutina de entrenamiento. Los resultados son los siguientes: 2bdominales - sentadillas - planchas - polichinelas - sentadillas - sentadillas - planchas polichinelas - sentadillas - abdominales - abdominales - abdominales - abdominales polichinelas - sentadilas - abdominales - sentadillas - planchas - polichinelas - abdominales sentadillas - planchas - polichinelas - sentadillas - abdominales - sentadillas a. Completa Ia tabla de distribucian de frecuencias. Gime Conteo fond Abdominales Sentadilas Planchas Polichinelas ( Total b. Responde las siguientes preguntas: + {Cul esel ejercicio fisico de mayor frecuencia? + {Cua es el ejercicio fisico de menor frecuencia? + (Cuantos deportistas prefieren realizar polichinelas? + (Cudntos deportistas fueron encuestados? 158, Momueve el pend auténanea,i i 3 Nivel @) 1, Se aplicé una encuesta a un grupo de personas para conocer qué servicio consi- deran esencial en un asentamiento huma- no. Las respuestas fueron las siguientes: electricidad - desagtie- telefono electricidad - electricidad - desagile electricidad - agua - electricidad - agua electricidad - agua - electricidad - agua agua - desaglie - agua - agua- telefono agua -agua - desagile - desagtie desagtie - teléfono Con los datos, elabora una tabla de fre- cuencias, Resolucién; a © Observa (Toe D la tabla y Ajedtez X43 descubre el —Poloia 5 valor de *¢" Trompe 3x Total / Resolucion; — a. Indica la diferencia entre el ntimero de personas que eligieron el agua y el teléfono. Rpta: 2. Analiza y completa la siguiente tabla que muestra las preferencias de un gru- po de personas sobre su postre favorito. = Gon Mazamorra morada| Jif Flan it Arroz con leche 6 Gelatina 4 Brownie cm Panqueque Jat Total + (Cudntas personas fueron encuestadas? Asume el QD) £3 b. Indica cual es el servicio mas votado. . Determina cusntas personas fueron encuestadas. d. Indica cudntas personas no votaron por el teléfono. cuantos prefieren el trompo. Utiliza tas TIC Ingres a squirt enlace: ntpsestvewokseescom/e1814053hm luego, resuelve los eecicios aopuests ycomparte tus reslta- os con tus companies METACOGNICION Reflexiona sobre tu proceso de aprendizaje, 1+ (Qué aprendi? (Cémo lo hice? + {Qué dificultades tuve? sCémo las supers? Fomucre aprendazjeeneaupa ‘alia lich de Coercion que Se ener cn VAC. 0Campaiia de lectura infantil 5 1. Lee y analiza la situacién zz» La Biblioteca Nacional del Pert (BNP) lanzé la campafia “Mis libros, mas libres’, con el objetivo de promover en- tre los nifios el habito de la lectura, Por esta razén, reci- bid donaciones de libros de tres editoriales A, B y C. La editorial A doné 2500 libros; la editorial B, 1800 mas que la editorial A; y la editorial C, tantos libros como las editoriales A y 8 juntas. Caleula cudntos libros se recibie- RX ‘La ron en total. . Comprende el problema a. Identifica los datos del problema, b. Lee la pregunta, Luego, identifica lo que debes averiguar. . Planifica y resuelve © Representacién concrata Razona y deduce el uso del material Utiliza el material concreto y represen- concrete. Utiliza cartulina, tjera y real ta lo que doné cada editorial Promuve el prendizeautnomo ¥en equipoUbe de Aides Natoma 4 aksones Cte § A.C Pie epeducr OL 822 © Representacién pictérica | Razona y elabora una “ tepresentacién grafica Db 4, Realiza las operaciones © Representacién simbélica a. Representa los elementos y determina el valor que falta. b. Esctibe [a respuesta a través de una oraci6n. ‘5. Comprueba tu respuesta Fundamenta tu respuesta a través de procedimientos de libre eleccion. METACOGNICION Reflexiona sobre tu proceso de aprendizaje. + (Qué aprendi? {Como lo hice? + (Qué difcultades tuve? {Como las superé? ‘oil fica de Coeacin ue sa ever en VACNivel @) 1. Observa as siguientes operaciones y resuelve Ca 6[s[7[sl4[s 28 |aa) 6319] 85/200 29) + 6{[7[5[4lo hh si[7[e]sjolo olelals|o + 3i7/4{sl/6 0s 2. Analiza cada ntimero y escribelo en romano. [ener 3.289) 1569 2.098 2.504 itt 3. Identifica el patron de repeticién y gra- fica la figura que continia. => 2 =) 2 => > Resoluci 4, Observa la siguiente figura donde &//Z, Luego, determina el valor de ‘x’ 2x4 66° xz 5, Identifica el nimero de lados del si- guiente poligono. Luego, indica su nombre y calcula el némero total de diagonales que se pueden trazar. Resolucion: Promueve el aprendzi autnom.1 Fades ore § AC Mohit repute OL #22 Nivel @) 1. Ariana tiene 5/1450 y recibe S/470 por la venta de uno de sus productos de belleza. Luego, paga 5/80 por una seca~ dora; ademas, necesita realizar un pago de §/2500 por un préstamo del banco. Realiza las operaciones pertinentes y determina cuanto le falta a Ariana para realizar su pago al banco. Resolucion: 2. Jacinto es duefto de una empresa y hoy pagé a sus empleados. Si contaba con 5/90087 y después de haber pagado alin le quedan 9/17388, analiza la in- formacién y calcula el monto que page asus empleados. Resolucion: 3. Observa el numero 2345798, Luego, calcula el ¥.R,9) mas el valor absoluto de la cifra de las unidades de millar. Resolucion: Rpta: 4, Analiza |2 siguiente tabla de frecuen- cias que muestra las edades de los niios que fueron atendidos en la posta médi- ca durante el dia lunes. Luego, complé- tala correctamente y respond. atti a. {Cuantos nifios fueron atendidos en la posta médica? b. {Cuantos de los nifios atendidos te- nian mas de 2 afios? . {Cuantos nitfos tenian menos de 4 afios? Asume el © Observa ia siguiente figura donde %,// Z, Luego, determina el valor de “x” METACOGNICION Reflexiona sobre tu proceso de aprendizaje. + {Qué aprendi? ;Cémo lo hice? Fremucre prezzo en equip + (Qué difcultades tuve? {Como las superé? ‘oil fica de Coen qua se enue en AKC.Autoevaluate 2 Jéssica es una joven universitaria que se paga los estudios reciclando cartén. Durante tres dias consecutivos pudo recolectar 1456; 453 y 379 cajas. Sin embargo, su meta era llegar a juntar 3 500 cajas para cubrir sus gastos. 1. Resuelve. a. Escribe en ntimeros romanos la can- tidad de cajas que recolect6 Jéssica cada dia, Resolucion: b. Ubica los ntimeros en el tablero de va lor posicional y caleula la cantidad de cajas de cartén que recolecté Jessica Resolucion: ~ (Rpte . Indica cuntas cajas le faltaron a Jéssi- a para llegar a la meta. / Resolucion \ Reta. (64 Promuave el aprendae steno, Agripina es una emprendedora en la confec: cién de prendas hechas con lana de alpaca Uno de sus productos estrella son las chom- pas que muestran algunos patrones de repeti Ga, tal coma se muestra en la imagen. 2. Observa cada secuencia e identifica su patron de repeticién. Luego, dibuja la fi gura que continda MMi XXXX{ @r0@e=e Juan es un excelente carpintero y bastante : La profesora Lizbeth realizé una encuesta comprometido con el bienestar de su comu- : entre sus estudiantes para conocer la esta~ nidad. El grafico muestra un reloj de madera 3 cién del aio preferida por el grupo. Estos con forma de poligono regular que Juan re- ? fueron los resultados: gal6 a la municipalidad de su distrito verano - primavera - invierno - oto’ 3. Responde. ! invierno - otofio - otofie - verano - } invierno - primavera - verano - invierno - verano - primavera - verano - verano - primavera - primavera - otofio - inviemno - a. Grafica el poligono de la imagen, in- dica su nombre y traza todas sus dia: gonales. Resohicéne ) invierno - otofio 4, Resuelve. a. Completa la tabla de frecuencias. {Estacion | Conteo Frecuencia} Verano < ) Invierno b. Determina la suma de todos los angu- Orono los internos del poligono de la imagen. : Primavera Resolucion . a bb. (Qué estacién presenté mayor preferencia? sCuantos nitios prefieren mas el invier no que el otofio? ‘oi a salu Hetroeraacoy que eencunta en la Guia el ocete yen AAC. 5Antes de ta lectura Recuerda y explica es el racismo, sus causas Durante la lectura Lee con atencién y formula preguntas durante la lectura, En una sociedad que asume la desaparicién del racismo, esta puede existir mas mente, En la ales, en los medios d a discriminacién racial constante y Esta ntes en t ematica. Por lo tanto, se podria creer ion forma parte d a cot roritarios uel pais nc meric jonal pal graciones (CIM) publicé la Encuest preg algun arrojaron los siguientes resulta pcion de la discriminaci Jijo no haber sufride di jacion; 10% dijc intas ‘a5 que el 6% con a razon no que suftié discriminacién por ser oma. El 3% acento al hablar, a ser ind! 20, en EE, UU, habia, aproximadamente, 580000 personas sin viviend fra discriminacién de diversas formas,Ler Actes Mier 4 ioe Co SK. hb ears 0. 82 Después de la leetura 1. Identifica y escribe donde se evidencia el racismo, 2. Menciona cual es uno de los paises referentes del racismo, seguin la lectura. 3. Analiza y explica qué significan las siglas OIM, . Escribe de forma simbélica y numérica la cantidad de personas sin viviendas en EE. UU. Luego, representa un producto que dé como resultado dicha cantidad. 5, Reflexiona y responde las preguntas, 1a. {Crees que la mayoria de personas en EE, UU, son solidarias con los inmigrantes latinos? bb. ;Qué emociones te genera conocer esta problemética? Explica cémo podrias contribuir ste en su solucién, WETACOMPRENSION Reflexiona sobte tu proceso de comprension, dTuve dificultades pare comprender el texto? + Qué estrateaias utlicé para solucionarlas? Lacpiginar ae tenon un perodo de Wasncl. 67Resualve problemas de cantidad - itmetica © Multiplicaci6n de numeros naturales: propiedades Recuerda I Términos ene Propiedades ‘Multiplicando ( Producto Aplica Nivel @) 1. Repasa el mapa mental que elaboras- te en el Libro del Area. Luego, lee cada enunciado y eseribe (V) si es verdadero oP) sies falso. a. El producto es el resultado de una division, i) b. Los nuimeros a multiplicar se Maman factores. a) «El producto de 10 x 124 es 1241 = d. El producto de 23x 9es 207, (_) 2. Observa la siguiente multiplicacién y escribe sus elementos: 68 Pomune cl apenas stsneme, Conmutativa) (__Asociativa Elemento Elemento absorbente eutro es es Cire) ca) . Observa y expresa como un producto las siguientes adiciones. Luego, resuelve a 8484848484848 veces 8 = x b. 24424424424 veces 24 = x G 124124124 12412412 veces 12 = x 4.65465 465 veces 65 B‘© dione Corts. oh wood 4, Observa las siguientes multiplicaciones y resuelve: a ES 8 1 69 x 6 b. DM fUME c Dou 8 9 x « DM fUMy cD ou 5 6 x 8 5. Observa |as siguientes multiplicaciones. Luego, identifica la propiedad aplicada y escribela donde coresponde. a. 345 670x0=0 Propiedad b. 45 x (34 x 67) = (45 x 34) x 67 Propiedad 265.456 x 1 = 265 456 Propiedad: d. 87x95 =95 x 87 Propiedad: e, 569 x 23 = 13 087 Propiedad: f 6x (4+8)=(6x 4) + (6x8) Propiedad: 6. Observa el esquema y calcula el valor de’A +B" [x3 @?D _Resolucion. Rta.Nivel @) 1. Resuelve aplicando la propiedad con- mutativa y distributiva, a. 245 x 5 Resolucion: b.127x7 Resolucion: © 316x3 _--Resolucion: & 2. Caleulla la summa de los valores descono- cidos en la siguiente operacion: Asume el GD) £2. 1, Micaela compré cinco cajas de leche. Si cada caja contiene 48 tarros y quiere ven- det a S/ 5 cada taro, analiza y determi- nna cuanto recaudard por dicha venta. Resolucion: 2, Cecilia junta monedas y billetes para 1ea~ lizar_una donacién a un albergue. Ella junta 30 monedas de S/5; 35 monedas de 5/2 y tres billetes de 5/50. Analiza y calcula cudnto ha juntado Cecicila, Resolucion; ——_______. Utiliza las TIC Ingres al siguiente enlace y utiliza la cacuadora para resoher lo problemas propuestos. Lego, comparte tus respuesta. intpsfacuadorasonine amd Reflexiona sobre tu proceso de aprendizae. + Qué aprendi? 0 =, se- giin corresponde. a 24x 100 () 12x 200 b.125x 20 () 35x 30 & 451000 (_) 90x 600 d. 32x 200 (>) 16x 400 Analiza y calcula la suma de los valores desconocidos. Go. @bs x © 42() + Asume el ED) £2. 1. Una fotocopiadora hace 30 copias por minuto. Analiza y calcula cuantas foto- copias se podrian obtener durante tres horas continuas. Resolucion: 2. Después de una fiesta quedaron en la mesa 14 cajas que contenian 24 alfajores y 12 cajas que contenian 18 alfajores cada una, Ademis, quedaron 2 cajas con 8 al- fajores cada una, Caleula cuartos alfajores se compraron para repartir en la fiesta Resolucion: Utiliza las TIC Ingresa a siguiente enlace y participa enel eg. Lueg, com parte ts respuesta, bitps:acortalink/SQeee Reflexiona sobre tu proceso de aprendizaje. ue aprendi? ;Cémo lo hice? | NETACOGNICION + {Qué dificultades tuve? sComo las supere? Promuer ol prndj an equpa ‘ple eta de Coen qu sence en NAC. BUn regalo para mama 1. Analiza la situacién 3 . Traduce situaciones 3. Comunica tu comprensién sobre a. Observa y describe todo lo que ves situaciones en la imagen. a. (Qué datos nos brinda el problema? b. @De qué trata el problema? . (Qué nos piden en el problema? &. Indica si los datos estan completos, : . c. @Cudntos servilleteros se elaborarén? 4d. {Qué articulos deben comprar para la d. ;Cémo se calcularé el precio total de & elaboracion de servlleteros las témperas? 3 2 fe. {Como se calculard el precio total del e. (Has desarrollado problemas similares? barniz?4, Usa estrategias y procedimientos + (Qué estrategia utilizarias para calcular los precios totales? ces - Mere 3 3 5. Argumenta afirmaciones |. Qué dificultades encontraron para resolver la situacién? gCémo las solucionaron? ZFuiste solidario con tus compafieros(as)? %—_b. {Qué otto tipo de actividades crees que se deben realizar para integrar a los estudian- 8 tes en tu colegio? {Por qué? {Como te sientes al participar en estas actividades? a e COEVALUACION 4 | Pde a un companerta) que te evade E 5 Participé activamente y regulé mis acciones en el desarrollo de la experiencia? F E+ eColaboré con mis comparieros(as) y los ayudé a aprender? ' remove ol prendane a6 ¥en eo.Resuelve problemas de cantdad -Aitmeica @ Division de numeros naturales Recuerda (onsora) ry 3 — Términos Propiedades D=dxqtr) 2 (Cece) ax (Cresiduo(o Bracta Notieneresiduo} — (“Tieneresiduo Aplica Nivel @) 1, Revisa el parafraseo que escribiste en el Libro del Area, Luego, observa /a cantidad de plantas que van a cuidar los estudiantes de cuarto grado. _- Resolucion: Si hay 9 estudiantes y cada estudian- te debe cuidar la misma cantidad de plantas, determina de cuantas plan- tas debe encargarse cada uno. Rpt 5 i 2. Observa, resuelve y pinta del mismo color las divisiones que tienen igual cociente. 3 a : 76 Frome el opens automa‘dione Corts A, Pod erode. 0. 822 3. Analiza y efectiia las divisiones. Luego, descubre e| mensaje oculto. 420 ) [ } (135+9 7) | } (89 solidaridad ) [_ vayas J (_ donde | [_ ofrece | [por 2B 84 15 ni Resolucion: 4, Aplica a division y calcula el valor de "en la siguiente pirémide: x 16 4 5 1 Resolucion: — 5. Completa las cifras que faltan e indica como resultado la suma de estas Asbo -Resolucion: 76. Observa y completa el siguiente Nivel @) esquema: 1. Observa y completa los digitos que fal tan en las divisiones. 3 7. Identifica los elementos de la division y completa la tabla. kes 132 8 436 n 4 8 31 0 2. Resuelve las siguientes divisiones. Lue go, relaciona cada una con su respecti- 684 12 va respuesta, L648 4B 3 2947 7. 8. Completa el niimero que falta en cada Eo 3 CE ejercicio. i r=0 486 = 54 im 3 2 r= 350 + 25 12 “ & r=) 312 +24 “4 r=3 216 +18 9 %3. La profesora tiene 6 paquetes de 10 co- lotes. Si desea repartirlos entie 12 es- tudiantes, jcudntos colores |e tocaré a cada uno? Resolucion: Margarita quiere regalar libritos de cuen- tos a sus 7 hijos. Va a una tienda y en- cuentia una promocién por la compra de un paquete que trae 63 unidades. {Cuantos libritos le tocard a cada hijo? Resolucion: 5. Carlos es distribuidor de periddicos. El a comprado 7062 paquetes y los quiere colocar en cajas de 22 unidades. ¢Cudn- tas cajas utilizara? Resolucion: Asume el ED) £2. 1. Javier compré 55 docenas de flores. Si quiere formar ramos de 10 flores cada uno, calcula cuantos ramos podrd amar. Resolucion: 2. Pedto compra bocaditos por ciento para repartir al puiblico que est invitado al segundo congreso sobre exclusién racial El debe colocarlos en cajas de 12 uni- dades cada uno. Analiza y determina cuantas cajas necesitard para repartir 24 cientos de bocaditos Resolucion: Utiliza las TIC Ingresa a siovene enlace y participa enel eg. Leg, com- parte tissues btpsiacotalinkgdck METACOGNICION Reflexiona sobre tu proceso de aprendizaje. Qué aprend?? ;Cémo lo hice? ‘dione Corts A, Pod erode. 0. 822 Promuer ol prndaje en equip + {Qué dificuitades tuve? sComo las superé? ‘ola cha de Cochin que 8 ence en NK. 79Resuelve problemas de regulavidad, equvalenca y cmblo - Altea @ Patrones aditivos Recuerda regla de repeticién es una sucesin de ‘imeros 0 graficos Aplica Nivel ) regla de recurrencla © Repasa la rima que creaste en el Libro del Area. Luego, Identifica el patrén y determina el numero que continia en cada una de las siguientes secuencias: 20 @ © @ G&G * STATA. Resolucion: Resolucion; — (Ppta . a (Ppt. . } I) I) I®> > I> . 643 [seo [arr | x> Resolucion: _ Resolucién; \ Rpta. a. =) \ Peta. a. -) 130. Momueve el apensinje sutra, Lio de civics Merce 43 ¢ g § i Nivel @) © Identifica e| patién y determina el nii- mero que continua en cada una de las siguientes secuencias: a, 25; 40; 32; 47; 39; x Resolucion: 36; 16; 71; 51; 106; x Resolucion: ¢. 134; 194; 119; 179; 104; x Resolucion: Asume el ED) £2. 1. Carmen tiene que pagar cada mes $/350 por el alguiler de un pequefio cuarto donde pase la noche, Si tenia destinados $/2800, analiza y calcula cuanto cine- ro le queda después de pagar el cuarto mes. Resolucion: 2. Los vecinas deciden plantar 7 palmeras en un parque. Tomando como referencia tuna esquina, la primera palmera se plan- ta.a 10m, la segunda a 12m, la tercera a 16m, la cuarta a 22m y la quinta a 30m. Determina qué distancia habré desde la esquina hasta la quinta palmera. Resolucion: Utiliza las TIC Ingresa al siguiente enlace y participa ene juego itp: /eseducaly.com/ecursos-edcatos/5898782-Jugemos_ ‘on_pattones_aditvos tml METACOGNICION Reflexiona sobre tu proceso de aprendizaje. ue aprendi? ;Cémo lo hice? Promuer ol prndaje en equip + {Qué dificultades tuve? sComo las supere? ‘pl eich de Cochin que tence en NRC. gyResueve problemas de for Recuerda 12, movimiento y localzacén -Geometia ® Triangulos: propiedades pd Un poligono de tres lados Clasificacion Propiedades Seginlas medidas deus lacos Seainonesis | de sus angulos Suma de éngulos internos ‘Suma de éngulos extemos equiatero {isosceles ‘escaleno_) ApliCa is ss Nivel @) 1. Revisa el organizador visual que elaboras- te en el Libro del Area. Luego, descubre la palabra y completa los enunciados a. Segmento que parte de un vértice al punto medio de su lado opuesto. acutangulo rectangulo il obtusangulo. b. Tridngulo que tiene sus tres lados congruentes, . Segmento perpendicular que parte de un vértice hacia su lado opuesto. d. Tiiéngulo que tiene un Angulo cuya medida es 90°. e. Triéngulo que tiene solo dos lados congruentes f, Thangulo que tiene un angulo cuya medida es mayor que 90° 2. o 5 Br b+ = 360 Observa y escribe el nombre de los si- guientes triéngulos: Dea {82 _‘Momueve apensinje stone, Lio de civics Merce 43 ¢ g § i 3. Observa cada tridngullo y encierra la alter nativa que sefiala a qué clase pertenece. A a. obtusangulo b. acutangulo ¢. rectangulo di. equilétero B. a. obtuséngulo b. escaleno «. rectangulo . equilatero c a. obtuséngulo b, acuténgulo «. rectangulo d. equilatero 4, Observa os trisngulos y completa los espacios en blanco en cada caso. i axty+z= b. Seguin la medida de sus lados, el tridngulo es c. Los dngulos internos congruentes son B. a. Cada uno de sus angulos internos mide b. Seguin la medida de sus lados, el tridngulo es ‘c Sus dngulos exteros suman Nivel ®) © Observa as. siguientes figuras. Luego, calcula el valor de “x” ee Resolucion: Rpta.: Le da oe Ax 68°), -Resolucion: Rpta.: © Resolucion: eee ee eeeeeeee 8cr 2 Asume el ED) £22 © Observa atentamente. Luego, calcula el valor de "x" en los siguientes triangulos: A a. . d Resolucion: 4 » _-Resolucion: . ic 1% ins: | 3 K , 124° Resolucion: f 430° Resolucion: | Reta. —_____} Utiliza las TIC Ingres al siguiente enlace y participa en judo: tps Aww cerebritl.com/juegos-de-matematicattipos-de- tangulos WETACOGNICION | Reflexiona sobre tu proceso de aprendizaje. 1+ (Qué aprendi? ;Cémo lo hice? + (Qué diffcultades tuve? ;Cémo las superé? 4 Momueve el apensinjeen equip. ‘Apt a et de Coerduain gus ecto en VAG Lio de civics Merce 43 ¢ g § i Confeccionamos una tarjeta triangular 1. Analiza la situacién tia NS’ 2. Traduce situaciones 3. Comunica tu comprensién sobre a. Observa y describe todo lo que ves situaciones a. {Qué clase de tridngulo es el que aparece en la imagen? b. {De qué trata el problema? €. (Cuantos angulos tiene un trigngulo? b. :Con qué instrumento se pueden medir los Sngulos de un tridngulo? d. Indica si los datos estén completos. {De qué otra forma se puede calcular el angulo de un triéngulo? dHas desarrollado algtin problema similar?